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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的六種方法
小學(xué)數(shù)學(xué)是通過教材，教小朋友們關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，四則運(yùn)算，圖形和長度的計(jì)算公式，單位轉(zhuǎn)換一系列的知識(shí)，為初中和日常生活的計(jì)算打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的六種方法，歡迎大家分享。
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)法
預(yù)習(xí)法就是讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，因?yàn)閺?fù)習(xí)課講的內(nèi)容基本上是學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)，布置學(xué)生預(yù)習(xí)，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，加深了對已有知識(shí)的理解，會(huì)收到事半功倍的效果。
�。ǘ┱須w納法
整理歸納法是教師在研究教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)過的知識(shí)按一定的模塊予以分類、整理，以求系統(tǒng)連貫，便于學(xué)生的復(fù)習(xí)與提高。
�。ㄈ┍容^法
比較是重要的也是常用的思維方法。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中利用比較法復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生分清知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，便于對知識(shí)的理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)了比較兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系以后，可以與已經(jīng)學(xué)過的比較兩數(shù)相差進(jìn)行比較。通過比較，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
�。ㄋ模┯懻摲�
討論法便于有針對性地解決一些復(fù)習(xí)中的疑難問題，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)也便于教師及時(shí)掌握復(fù)習(xí)過程的反饋信息，以便更有效地進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí)。
討論法可以由教師精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)對問題進(jìn)行分析、解題。例如，在教完長方形面積后組織復(fù)習(xí)時(shí)，為了使學(xué)生進(jìn)一步理解面積和周長的區(qū)別，教師提問：兩個(gè)長方形的周長一樣，面積也一樣嗎？兩個(gè)長方形的周長不同，周長大的面積一定大嗎？問題一提出，學(xué)生立即展開討論，在討論過程中鞏固了學(xué)生對公式的理解和記憶，明確了周長和面積的區(qū)別，解決了作業(yè)中出現(xiàn)的差錯(cuò)。
�。ㄎ澹┳冾}法
變題是加深對應(yīng)用題理解的良好訓(xùn)練方法。利用變題法復(fù)習(xí)有兩個(gè)好處：一是進(jìn)一步深化對應(yīng)用題的理解掌握規(guī)律；二是加強(qiáng)對不同類型的應(yīng)用題的比較，防止知識(shí)負(fù)遷移。例如，在復(fù)習(xí)求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)和求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題時(shí)，我們把求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的加法應(yīng)用題，改變成求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的減法應(yīng)用題。如有5朵黃花，紅花比黃花多3朵，紅花有多少朵？改變成有8朵紅花，紅花比黃花多3朵，黃花有多少朵？通過變題，使學(xué)生搞清楚誰與誰比，誰多誰少，不是見多就加，見少就減。
�。┭a(bǔ)缺法
平時(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不可避免地存在一些缺漏。教師要通過課堂練習(xí)、課外作業(yè)等，掌握這方面的情況，有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，教師雖然作了糾正，但不一定能完全解決問題。因此，對于教材上那些容易混淆和學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易出差錯(cuò)的地方，要通過復(fù)習(xí)課來補(bǔ)缺。
利用補(bǔ)缺法復(fù)習(xí)，需要教師精心設(shè)計(jì)例題和習(xí)題，要使學(xué)生感到補(bǔ)充的例題和習(xí)題不是乏味的重復(fù)，從而激發(fā)他們的復(fù)習(xí)興趣，得到求知的滿足。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的技巧
一、要會(huì)“聽”
聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。聽課質(zhì)量如何直接影響學(xué)習(xí)的效果。然而，有的同學(xué)聽講能力較差，聽不出重點(diǎn)、難點(diǎn)，聽不出條理、層次，聽得如墜云里霧里，聽了也白聽，這樣聽課就沒有效果。
首先上課時(shí)，要集中注意力，專心聽講，主要注意聽老師每一節(jié)課開始所講的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，注意聽教師在講解例題時(shí)關(guān)鍵部分的提示和處理，注意聽教師對概念要點(diǎn)的剖析和概念體系的串連，注意聽教師每節(jié)課的小結(jié)和對某些較難習(xí)題的提示。
具體應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等。
其次，專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，不要只背結(jié)論，要理解概念的來龍去脈，加深對知識(shí)的理解，而且要有參與意識(shí)。
最后，養(yǎng)成先看書后做作業(yè)的良好習(xí)慣。即在做作業(yè)之前一定要認(rèn)真地閱讀例題，結(jié)合老師課堂講授，把知識(shí)梳理一遍，這樣既保證了作業(yè)質(zhì)量，又做到了充分的鞏固、復(fù)習(xí)。
二、要能“讀”
①讀課題。細(xì)細(xì)體會(huì)課題，能提綱挈領(lǐng)地抓住主要內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法中的“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”一課時(shí)，要聯(lián)系分?jǐn)?shù)乘法想到本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
�、谧x例題。在嘗試練習(xí)時(shí)要帶著問題讀例題，初步領(lǐng)會(huì)解題方法。如上“解簡易方程”時(shí)，要帶著解方程的格式和注意點(diǎn)去閱讀例題，掌握解方程的方法。
�、圩x插圖。認(rèn)真閱讀課本上的插圖，使自己更具體、更形象、更準(zhǔn)確地理解文字的內(nèi)容。
④讀算式。要準(zhǔn)確地讀出算式，弄清算式的意義。
�、葑x結(jié)語。要對教材的結(jié)語逐字逐句地理解分析，以便準(zhǔn)確地把握。如：把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的結(jié)語里同時(shí)用了兩個(gè)“通�！�，在總結(jié)方法時(shí)可以通過和同學(xué)們討論，明確兩個(gè)“通�！钡木唧w含義，比較出不同，以便更好的掌握。
三、要多“說”
在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，這個(gè)思維過程，用語言表達(dá)出來，這樣有利于及時(shí)糾正平時(shí)的數(shù)學(xué)思維過程的缺陷，對將來的學(xué)習(xí)也有指導(dǎo)意義，對于各種學(xué)習(xí)中遇到的問題，要勇于發(fā)表見解，向同學(xué)、老師請教。
四、要善“記”
俗話說“好記性不如爛筆頭”，足見筆記的重要性。記筆記有一定的技巧，如果掌握得好，對學(xué)習(xí)往往能取得事半功倍的效果。
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