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把17頭牛分給3個(gè)兒子趣味數(shù)學(xué)題
在學(xué)習(xí)和工作中，我們經(jīng)常跟試題打交道，借助試題可以更好地考核參考者的知識才能。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的把17頭牛分給3個(gè)兒子趣味數(shù)學(xué)題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
把17頭牛分給3個(gè)兒子趣味數(shù)學(xué)題
古印度有一位老人，臨終前留下遺囑，要把17頭牛分給3個(gè)兒子。
他在遺囑里寫明：老大得總數(shù)的二分之一，老二得總數(shù)的三分之一，老三得總數(shù)的九分之一�？墒撬麄冊趺捶侄疾粚�，分出來的牛數(shù)量都不是整數(shù)，而且按照印度教規(guī)，牛被視為神靈，不能宰殺。
你認(rèn)為應(yīng)該怎么分呢?
答案：
向鄰居借一頭牛，這樣牛的總數(shù)為18頭;老大分1/2，可得9頭，老二分1/3，可得6頭，老三分1/9，可得2頭。3人共分去17頭，剩下一頭再還給鄰居。
六年級奧數(shù)的趣味數(shù)學(xué)題
怎樣用五個(gè)數(shù)字1、2、3、4、5和適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號，分別得到10、20、40和80?
下面對每種得數(shù)寫出了一種解法：
(1+2+3-4)×5=10，
(1+2-3+4)×5=20，
(12÷3+4)×5=40，
12÷3×4×5=80。
其中，在得數(shù)為80的等式中，只用了乘法和除法兩種運(yùn)算。
請問，在用1、2、3、4、5和數(shù)學(xué)符號得到10的時(shí)候，能否也只用兩種運(yùn)算呢?
回答是“能”。因?yàn)榭梢詫懗鱿旅娴牡仁剑渲兄挥贸朔ê蜏p法：
(1×2×3-4)×5=10。
事實(shí)上，前三個(gè)自然數(shù)1、2、3有一個(gè)有趣的性質(zhì)：
1+2+3=1×2×3，
所以，把原來在1、2、3之間的兩個(gè)加號同時(shí)換成兩個(gè)乘號，結(jié)果不變。
小學(xué)生趣味數(shù)學(xué)題與答案
說一個(gè)屋里有多個(gè)桌子，有多個(gè)人？如果3個(gè)人一桌，多2個(gè)人。如果5個(gè)人一桌，多4個(gè)人。如果7個(gè)人一桌，多6個(gè)人。如果9個(gè)人一桌，多8個(gè)人。如果11個(gè)人一桌，正好。請問這屋里多少人
答案：
2519個(gè)人。只要是315×（11X+8）—1都可以因?yàn)?是3的3倍所以3不算根據(jù)題目可以得出規(guī)律是5、7、9的倍數(shù)少一于是將5×7×9=315然后算出315的倍數(shù)除以11的周期得出周期為：731062951840共11個(gè)，因?yàn)槭浅?1的嘛，有簡便算法不用一個(gè)個(gè)試的因?yàn)?15—1要被11整除。所以取周期余1的。
只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定能夠提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力！希望提供的小學(xué)生趣味數(shù)學(xué)題團(tuán)團(tuán)坐，能幫助大家迅速提高數(shù)學(xué)成績
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