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二年級數(shù)學第二學期質(zhì)量的抽測分析

時間:2021-07-17 09:01:37 數(shù)學 我要投稿

二年級數(shù)學第二學期質(zhì)量的抽測分析

  針對這次抽測,我們二年級數(shù)學教研組做了相當充分的準備,在抽測前兩周就一邊上新課,一邊復習以前所學的內(nèi)容,并通過兩次檢測,把錯誤較多的內(nèi)容歸類,重點講解、練習。對于后20%的學生,我們重點輔導基礎知識,同時與家長取得聯(lián)系,達成共識,在家長與我們老師的配合下,這部分學生也取得了不錯的成績。因此,這次抽測我們二年級的數(shù)學成績在所有被抽學校中名列榜首。

二年級數(shù)學第二學期質(zhì)量的抽測分析

  下面我把這次抽測的情況簡單分析一下:

  一、 學生掌握得好的方面及教學歸因分析:

  基礎知識和基本技能均掌握較好,具體體現(xiàn)在:口算,比較數(shù)的大小,角的認識,乘除法的意義,用口訣求商,平移,旋轉(zhuǎn)的感知及操作,解決問題。正是由于我們平時教學中能認真研究教材,注重學生基礎知識的訓練,課堂教學扎實到位,同時也非常重視學生良好學習習慣和書寫習慣的`培養(yǎng),才取得了比較好的成績。

  二、 學生掌握得不夠的方面及教學歸因分析:

  除法算式中的各部分名稱掌握不扎實,20÷4=5中,很多學生填了除數(shù)是20,被除數(shù)是4,主要可能是學生沒有看清題目,就按平時算式的順序?qū)懴聛恚部赡苁怯行⿲W生對“除數(shù)、被除數(shù)”不是很清楚。

  用0、1、2組成兩位數(shù),很多學生寫成了三位數(shù)或一位數(shù)?赡苁菍W生沒有看清或理解題意,平時像這樣的練習還太少。

  “年齡差是不變的”學生沒有真正理解,雖然書上也出現(xiàn)過這樣的題,但學生的思維往往不靈活,容易定勢,他們認為肯定要做加或減。

  三、 針對存在的問題,提出改進教學的建議:

  在引導學生理解題意,培養(yǎng)學生思維靈活性方面還要努力,在平時的教學中,要指導學生看清題目,認真審題,注重練習形式的多樣化,尤其是要結(jié)合實際,多提供具有開放性的題目,為學生提供廣闊的思維空間。另外,也可以多進行一些錯題的辨析,預防學生的思維定勢。

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