二年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期抽測情況分析范文
6月9日，作為教研組長參加了市教研室關(guān)于“學(xué)科質(zhì)量抽測反饋”會(huì)議。會(huì)議分學(xué)科舉行，我們數(shù)學(xué)由教研員姜老師主持，她跟我們分析了被抽測的二、三、五各年級(jí)試卷答卷以及城鎮(zhèn)小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)的得分情況，指出了這次抽測中普遍存在的問題并提出了些許建議。下面我就和大家匯報(bào)會(huì)議精神，具體分析我校的答卷情況。
一、命題分析
本張?jiān)嚲砉灿形宕箢}目，從三個(gè)個(gè)方面綜合考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況。第一題“直接寫出得數(shù)”和第二題中的第一小題“在○里填上＞、＜或=”及第三小題填表，重點(diǎn)考查學(xué)生的計(jì)算能力；第二大題是填空題，其中的第二小題和第三大題、第四大題是考察學(xué)生的“空間與圖形”知識(shí)塊，特別是第四大題是畫圖操作題，考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也是對本冊內(nèi)容基本知識(shí)點(diǎn)的考查；第五大題與第二大題中的第四小題是“解決問題”，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)生活性。
這份試卷我校學(xué)生完成得較好，評估老師寫到：整體情況非常優(yōu)秀，學(xué)生的計(jì)算能力，動(dòng)手操作，書寫習(xí)慣等各方面都很優(yōu)秀�；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，尤其是“空間與圖形”這塊內(nèi)容。
二、 得分情況
4月29日，我校二年級(jí)四個(gè)班共被抽了五十名學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢測。
平均分：城鎮(zhèn)小學(xué)為91.61分，農(nóng)村小學(xué)為87.79分；我校是95分。優(yōu)秀率：城鎮(zhèn)小學(xué)為45%，農(nóng)村小學(xué)為27.45%，我校是64%。及格率：城鎮(zhèn)小學(xué)為100%，農(nóng)村小學(xué)為98%； 我校是100%。最低分：城鎮(zhèn)小學(xué)為27分，農(nóng)村小學(xué)為17分，我校是75分。
從整體上來看，這個(gè)成績位居前列。
三、卷面分析
根據(jù)各題的得分率，我們可以看出學(xué)生掌握知識(shí)的真實(shí)的情況和學(xué)習(xí)中存在的問題和偏差。
第一大題“直接寫出得數(shù)”：城鎮(zhèn)小學(xué)平均得分率為98.24%，農(nóng)村小學(xué)為97.13%；我校是98.30%。計(jì)算情況整體很好，學(xué)生的'計(jì)算基本正確，個(gè)別學(xué)生因粗心而算錯(cuò)。
第二大題“填空”：城鎮(zhèn)小學(xué)平均得分率為96.53%，農(nóng)村小學(xué)為94.86%；我校是97.07%。這塊知識(shí)錯(cuò)誤較多的是第3小題填表，告訴了除數(shù)和商都是7，被除數(shù)是幾，有5位學(xué)生錯(cuò)了。另外，第二小題中對第三個(gè)角的判斷，也有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。還有一位學(xué)生第四小題，除法含義的兩個(gè)填空都錯(cuò)了。由以上錯(cuò)誤可以看出，少部分學(xué)生的讀題能力和分析判斷力有待于提高。
第三大題判斷“平移、旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象。城鎮(zhèn)小學(xué)平均得分率為97.98%，農(nóng)村小學(xué)為96.86%；我校是98.50%�？傮w上我校學(xué)生掌握得較好，只有三位學(xué)生錯(cuò)了，擰開水龍頭圖中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)生可能想到了從水管里流出的這段水的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。
第四大題“填一填，畫一畫”。城鎮(zhèn)小學(xué)平均得分率為85.08%，農(nóng)村小學(xué)為73.96%；我校是94.4%。這個(gè)大題的得分率我們遙遙領(lǐng)先其他學(xué)校，可見學(xué)生的空間觀念是比較強(qiáng)的，并且第二部分“再向下平移四格”無一人做錯(cuò)。那么這個(gè)地方出現(xiàn)的問題是學(xué)生缺少細(xì)心，圖上的箭頭標(biāo)明向左，有6位學(xué)生不認(rèn)真觀察，習(xí)慣的認(rèn)為是向右，另外有一人知道向左平移，但方向與格數(shù)填的顛倒了，比較可惜。當(dāng)然也有3位孩子還是數(shù)錯(cuò)了格數(shù)。
第五大題“解決問題”。城鎮(zhèn)小學(xué)平均得分率為82.26%，農(nóng)村小學(xué)為75.82%；我校是88.65%。這塊內(nèi)容我們的得分率最低，學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較零散的。
第1題2位學(xué)生錯(cuò)寫單位名稱；
第2題5位學(xué)生全錯(cuò)，另有5個(gè)學(xué)生做對了一半，要么填對了科技書填錯(cuò)了故事書，要么填對了故事書填錯(cuò)了科技書；
第3題有兩問的習(xí)題，先判斷誰的筆便宜，再回答便宜幾元。7位學(xué)生全錯(cuò)，另有1人沒做判斷卻回答了便宜1元，5人沒有正確求解便宜了幾元。
第4題兩步計(jì)算的解決問題，其中兩個(gè)信息以表格方式呈現(xiàn)，3位學(xué)生對題目沒有理解，還有3位學(xué)生在用綜合式表達(dá)時(shí)沒有全面考慮，漏了小括號(hào)，失分得可惜。
四、改進(jìn)建議
姜老師說，這次抽測發(fā)現(xiàn)的問題主要有三點(diǎn)：1、概念不清。比如我們二年級(jí)“平移”這塊，學(xué)生對“方向與格數(shù)”這兩大要數(shù)還是模糊的。2、空間想象有困難。比如五年級(jí)的折紙猜數(shù)。3、解決問題中理解題意不夠。二年級(jí)學(xué)生對“薄一些、厚得多”的語言不能正確辨別，比較遺憾。
對比以上問題，確實(shí)在我們的教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)的地方，我們教研組全體成員分析討論后認(rèn)為，在今后的教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)落實(shí)以下幾點(diǎn)：
1、每一節(jié)課上課前必須對所教內(nèi)容有過一定研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，解讀教材，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這樣上課的時(shí)候才會(huì)胸有成竹，把握住教材的關(guān)鍵和學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，從而使教學(xué)更有針對性。精備課、精講解、精練習(xí)。
2、在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的建構(gòu)過程，對于易混的概念在教學(xué)中要加強(qiáng)比較，加強(qiáng)錯(cuò)例的分析。在實(shí)施教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)控，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
3、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。二年級(jí)是兩步計(jì)算教學(xué)的開始，一定要抓好兩步應(yīng)用題的起始教學(xué)。教師在教學(xué)中要強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生在具體的問題情境中篩選、提取有用的數(shù)學(xué)信息的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、全面性，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
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