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人教版二年級數(shù)學下冊第二單元《整理和復習》教案
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的人教版二年級數(shù)學下冊第二單元《整理和復習》教案,歡迎閱讀與收藏。
人教版二年級數(shù)學下冊第二單元《整理和復習》教案1
教學內(nèi)容:
教材第26-27頁的內(nèi)容
教學目標
1、進一步理解除法的意義,結(jié)合練習回憶除法算式中各部分的名稱及讀法、寫法。
2、熟記乘法口訣,并能熟練地用2-6的乘法口訣求商。
3、提高學生運用所學知識解決問題的能力。
教學重難點
重點:用2-6的乘法口訣求商的方法及解決問題。
難點:理解除法的含義和用除法運算解決簡單的實際問題。
教具安排:
課件
教學方法:
練習法講授法
課時安排:
總共1課時
教學過程:
復習導入:在第二單元中我們學習了哪些知識?
今天我們就一起來復習表內(nèi)除法的相關(guān)知識。
回顧整理:
1、課件出示教材第26頁的第1題圖文
(1)組織學生用自己的方式舉例說明“平均分”的'含義。
(2)什么是平均分?用自己的方式舉例說一說。
(3)9根小棒3份,每份3根,是平均分。
(4)畫了2組圓,每組5個,一組一組地圈,是平均分。
(5)你們可以根據(jù)自己說的例子,寫出除法算式嗎?寫出算式后,說說除法算式的各個部分的名稱。
2、課件出示教材第26頁第2題圖文。
。1)乘法口訣是計算表內(nèi)除法的基礎(chǔ),組織學生將乘法口訣補充完整。
。2)復習一個乘法口訣可以列兩道乘法算式和兩道除法算式。(乘數(shù)相同的除外)
鞏固應(yīng)用
1、完成教材第27頁的練習六的第2題。
讓學生讀文字題,理解題目的意思,再根據(jù)題意列出算式并計算出結(jié)果。
2、完成教材第27頁練習六的第3題。
讓學生認真理解題意,獨立完成解答。
3、完成教材第27頁的第4題。
引導學生讀題,理解各小題的意思,思考它們之間的區(qū)別,想一想這些問題各自應(yīng)該使用什么方法解決。
課堂小結(jié)
通過整理和復習,大家對除法的含義、除法算式各個部分的名稱、用乘法口訣求商,以及解決問題都有了更進一步的認識,已經(jīng)較熟練地這些知識。
板書設(shè)計
整理和復習
用乘法口訣求商
用除法解決問題
教學反思
對本單元的知識進行總結(jié)與反思,可以培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。通過比較與分析,進一步理解除法。通過多種形式的練習,使學生進一步掌握除法的計算方法。同時積極開發(fā)學生的多項思維,有助于促使學生有條理地思考問題,解決問題的能力。
人教版二年級數(shù)學下冊第二單元《整理和復習》教案2
[教學目標]
1、使學生通過有序整理和復習表內(nèi)除法,發(fā)現(xiàn)除法算式的一些規(guī)律,加強學生對表內(nèi)除法計算的掌握。在此基礎(chǔ)上,進一步體會除法運算的意義。
2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。
3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣,對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他們的想法以及尊重他人、與他人進行合作的良好習慣。
[教學重點]
通過有序地整理和復習,能熟練正確地運用乘法口訣求商。
[教學難點]
能綜合應(yīng)用所學知識解決實際問題。
[教學準備]
多媒體課件、卡片紙等。
[教學過程]
一、新課導入
1、師:同學們,大家還記得我們前幾節(jié)課學的有關(guān)除法的一些知識嗎?
。1)要計算除法算式的商需要請誰來幫忙?(乘法口訣)
。2)1-9的乘法口訣集體背誦一遍(共45句)
2、師:好,這節(jié)課我們就來把這些乘法口訣能解決的除法算式進行歸納和總結(jié)。
師:這么多的算式卡片怎樣整理呢?我們一起來看看歡歡和樂樂是怎樣整理的,請觀察
生:歡歡,他是按得數(shù)相同來整理的,這些算式的`得數(shù)都是2
師:樂樂又是怎樣整理的呢?
生:她是按除數(shù)相同來整理的,這些算式的除數(shù)都是2
師:你們覺得哪種方法比較好整理?(樂樂的比較好整理)
那我們就按樂樂的方法把卡片在桌上擺一擺吧!
二、探究新知
1、出示教材中的表格,組織學生觀察。
。1)一共有多少張算式卡片?45句口訣為什么有81張卡片
生:每句口訣能寫兩道除法算式,乘數(shù)相同的除外,比如(略)
。2)豎著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:每一數(shù)列的除數(shù)都相同,并且按照除數(shù)是1--9的順序從左至右排列。
(3)橫著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:每一橫行的得數(shù)相等,按照得數(shù)是1--9的順序從上至下排列。
(4)整個看,你覺得哪行哪列比較特別?用自己的話總結(jié)
生:除數(shù)是1,商和被除數(shù)相同。舉例
生:被除數(shù)和除數(shù)相同,商是1。
2、游戲
組織學生根據(jù)寫出的卡片進行下面的活動。
同學們真棒,下面我們利用這些卡片做兩個游戲吧!
。1)同桌考一考
一名學生隨意拿出一道算式卡片,說出算式,另外一名學生說得數(shù)。同桌之間互問互答,看誰答得又快又準。
。2)看誰最會找
以小組為單位,找出得數(shù)相同的所有算式卡片。
三、鞏固練習
完成教材“練習十”第3題。
。1)觀察教材情境圖,說一說從圖中可以獲得哪些信息。
。2)獨立思考,指名回答。
。3)討論交流,還能提出哪些用乘法或除法解決的問題,并解答
師:請在卡片中選一張關(guān)于信息的除法算式卡片,提問并解答
四、課堂小結(jié)
通過今天這節(jié)課的復習,你有什么收獲?我們一起來分享一下!
學生交流,集體總結(jié)。
人教版二年級數(shù)學下冊第二單元《整理和復習》教案3
教學目標:
1、整理平均分和除法的含義;
2、整理2—6的乘法口訣求商;
3、培養(yǎng)學生分析題意,靈活運用乘法口訣求商的解決問題的能力。
教學重難點:理解并靈活解答除法的.實際問題。
教具:多媒體課件 8支筆
教學過程:
一、復習1—6的乘法口訣
1、開火車背誦口訣,橫著背,豎著背。
2、一句口訣說一個乘法算式和兩個除法算式。如:五八三十
3、練一練:完成P27練習六第1題,集體校對。
二、復習平均分
誰來舉例說說什么是平均分,借助8支筆說一說。根據(jù)舉的例子寫出除法算式,并指出被除數(shù),除數(shù)和商。
三、除法解決問題
集體完成P27練習六第2題,課件出示。生讀題,并說說怎么想的,再列式。
四、思考題
()+()+()+()=8
12=()+()()
你是怎么想的,說一說
五、總結(jié)
這節(jié)課復習了除法的有關(guān)知識,小朋友們還有不明白的問題嗎?
人教版二年級數(shù)學下冊第二單元《整理和復習》教案4
教學目標:
知識和技能:通過整理和復習,進一步鞏固平均分的含義及平均分的方法,理解平均分與除法算式的關(guān)系,促使學生加深對除法含義的認識及除法算式的各部分名稱的記憶。
過程和方法:通過復習2-6的乘法口訣,鞏固用乘法口訣求商的方法。
情感、態(tài)度和價值觀:通過整理和復習,進一步體驗除法運算在解決實際問題中的應(yīng)用,增強學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點:讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法及情感等方面進行歸納總結(jié)與反思。
教學難點:培養(yǎng)學生提出問題 和解決問題的能力,體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。
教具準備:多媒體課件
教學過程:
一、復習導入
看算:(卡片)4×5= 12÷4= 2×6= 6×6= 18+5=
20÷4= 15÷3= 6÷1= 3×2= 30÷5=
師:太棒了,同學們不但熟練地掌握了乘法口訣,而且算起題來又快又準確?梢,大家都知道乘法在我們?nèi)粘I钪袘?yīng)用非常廣泛 。通過前一段時間的學習 ,我們也不難體會到除法的應(yīng)用在我們生活中也是同等重要的。那么,這節(jié)課,我們就對第二單元《表內(nèi)除法(一)》進行一次統(tǒng)一的整理和復習。板書:整理和復習
二、回顧整理 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
。ㄕn件)自學提示:
1. 請同學們打開課本,快速閱讀7-25頁,回顧一下,在這一單元里,我們都學習了哪些除法知識?
2. 小組內(nèi)討論交流。
3. 時間:6分鐘
。◣熞龑В
。ㄒ唬⿲W習“平均分”
在這一單元里,我們首先學習了“平均分”。板書:平均分
①什么是“平均分”?(生答)
、冢ㄕn件):大家請看,我們的好朋友小麗和小剛在做“平均分”,大家仔細觀察,他們是怎樣做到“平均分”的?(生答)
③除了這兩種分法之外,誰能再用自己的方式舉例說一說呢?(學生舉例說“平均分”)
(二)認識除法
師:我們在解決“平均分”時用什么方法?(生答)板書:除法
1.除法算式
師:(課件)誰能看圖用“平均分”的方法列出算式?板書:算式
2.讀法
師:我們在列算式的同時,已經(jīng)讀出了除法算式,大家再來齊讀一遍。板書:讀法 指名讀另一個算式
3.名稱
師:在(9÷3=3)這個算式中,9、3、3,它們分別叫什么? 板書:名稱 誰來說說其他兩個算式中的各部分名稱?(生答)
小麗有個疑問,她說:“為什么我的平均分只能列一個算式?(生答)
4.意義
師:真聰明!那么,你們還知道它們每個算式所表示的意義嗎?板書:意義(生答)
師總結(jié):所有的.這些知識,讓我們初步認識了除法。我們在計算除法時離不開什么?(生答)在這一單元里,我們又學習了用2-6的乘法口訣求商。板書:用2-6的乘法口訣求商
。ㄈ⿵土2-6的乘法口訣
師:(課件)我們的好朋友小猴子這節(jié)課又溜號了,誰能幫它將上面的乘法口訣補充完整?(生答)
師:現(xiàn)在老師任意說一句乘法口訣,你能說乘法算式和除法算式嗎?(生答)
師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?(生答:口訣最后一句只能列一個乘法算式和一個除法算式)
師:這么多的難題都沒難倒大家,看來,同學們都有自己的遠大理想嘍!那么,我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開始,好好學習,天天向上,繼續(xù)我們的整理復習,回想一下,我們所學習的內(nèi)容,不論是認識除法,還是計算除法,最終都是為了用除法去解決生活中各種各樣的問題。板書:解決問題
三、生活應(yīng)用 解決問題
師:現(xiàn)在就用我們所學到的知識去解決生活中的問題吧!出示(課件)
1.列式計算
2.辨析練習
3.解決問題
4.拓展延伸
師:同學們表現(xiàn)得真不錯!為了獎勵大家,老師帶你們?nèi)ス麍@摘蘋果,好嗎?(課件: 游戲 巧摘智慧果)
四、全課總結(jié)
師:本單元結(jié)束了,你想說些什么?(生總結(jié) 談收獲)
五、作業(yè)
練習六第2題。
板書設(shè)計:
人教版二年級數(shù)學下冊第二單元《整理和復習》教案5
教學目標:
1、進一步理解平均分的含義,熟練讀寫除法算式。直接標出除法算式各部分的名稱。
2、熟練運用2—6的乘法口訣求商,并能熟練解決用除法解決的問題。
3、進一步增強認真觀察,獨立思考和細心解決問題的好習慣。
教學重點:熟練掌握運用2—6的乘法口訣求商。
教學難點:鞏固理解除法算式的意義。
教學準備:希沃5課件,練習題篇。
教學流程:
一、激趣導入,復習舊知。
師:老師設(shè)計的三個游戲,比一比看誰算得對又快,你們愿意參加嗎?(活動計時選出獲勝同學)其他同學已經(jīng)躍躍欲試了,別急,拿出手中的練習卡,我們一起來比拼(選出獲勝的小組)
生:希沃5課堂活動,學生找到正確的伙伴(口算練習)。
小結(jié):剛才同學計算的題都是我們二單元表內(nèi)除法所學的知識,同學做的都很棒,這節(jié)課我們就整理和復習二單元的知識(板書課題:表內(nèi)除法(一)整理和復習),希望同學們能更加扎實的掌握,好嗎?
二、知識建構(gòu),整理知識。
師:請同學們將書翻到第,7—23頁都是我們一起來整理看看這個單元所學了哪些知識,然后和小組的同學一起交流,并互相補充,還要圈畫出這個單元中你還有哪些不明白的地方,可以和同學學習,如果還不明白可以提出來。
生:匯報本單元所學知識(結(jié)合學生匯報板書知識點:)。
師:結(jié)合匯報希沃5出示鏈接建構(gòu)圖。
師:小結(jié)同學們對于這單元學習的知識感覺信心滿滿,接下來老師要考考你了。
三、基礎(chǔ)練習,鞏固提升。
1、你能將下面的12顆五角星用平均分的方法分一分嗎?
指4名同學擺出不同的方法。(并能說出自己是怎樣分得)
師:小結(jié)平均分是怎樣分,每份分得同樣多。
生:獨立完成小卷中的2題。
2、看圖列算式并說出除法算式各部分名稱。
師小結(jié):讀除法算式時一定要讀除以,不然意義改變了。
生完成小卷填空的1、2題。
3、小游戲看誰是正確的小法官。你們真了不起,能明辨是非!
4、帶著孩子背2—6的乘法口訣。誰能根據(jù)一句口訣說出兩道乘法算式和除法算式。
5、師提示是不是所有的口訣都能說出兩道除法算式,為什么?下面兩道除法題誰能快速的說出計算結(jié)果,說說你是怎么想的?完成試卷填空第三題。
師:小結(jié)根據(jù)乘法口訣可以求出除法的.商。
6、看圖列出除法算式,并說說你是怎樣求商的?沒有圖形的問題你們能試著解決嗎?請同學們一起完成練習中的第四題。
指生匯報做法,并說一說怎樣想的。
小結(jié):同學們你們都很認真,通過做題我們進一步的掌握了解決除法問題的方法,老師為你們高興。接下來還有一個小小的挑戰(zhàn),你們敢于接受嗎?
四、知識拓展,能力提升。
完成試卷中的最后兩個題目,學生匯報做題方法。
五、全課總結(jié),升華情感。
同學們這節(jié)復習課你又有了哪些收獲,還有不懂得問題嗎?
學生:結(jié)合自己的學習情況進行匯報。
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