教育隨筆-在語言課中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)能力
在學(xué)習(xí)和工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編整理的教育隨筆-在語言課中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)能力，希望對大家有所幫助。
因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中，幼兒對小兔子還是比較熟悉的，小兔子形象可愛，特征明顯，特別是有著白的毛，雪白雪白很受幼兒的歡迎。所以當(dāng)我講到小兔子時(shí)，小朋友都對它表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過這次活動，我的感觸很深：
1、活動中我精心設(shè)置了背景，讓幼兒深入到意境中。
通過設(shè)置情景我覺得對幼兒學(xué)習(xí)的好處很多。輕松自由的氛圍，才能讓。幼兒在沒有精神壓力的情況下，在心理上感到安全放松時(shí)，才會大膽地開口說話，充分表現(xiàn)其天真無邪的天性，才可以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
因此，在《小兔乖乖》，這一活動我始終提供著一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，用甜美的聲音，燦爛的笑容，像陽光般溫暖著孩子的心靈，營造了一鐘民主、生動、活潑的'學(xué)習(xí)環(huán)境，用點(diǎn)頭、撫摸、擁抱、豎起大拇指等支持、鼓勵(lì)、肯定幼兒，使幼兒的自尊心得到了滿足，并且增進(jìn)了幼兒的自信心。
2、活動中我注重情感交流。
�。�1）語言的交流。
由于是小班幼兒，他們剛?cè)雸@，有一部分平時(shí)在家不講普通話，有時(shí)我講的話，他們聽后反應(yīng)很慢，找到原因后，我就針對實(shí)際情況，放慢速度，一個(gè)一個(gè)字，始終保持口齒清楚。在講此故事時(shí)我就一句一句放慢速度，我發(fā)現(xiàn)幼兒都個(gè)個(gè)睜大了眼睛，很認(rèn)真的聽我講述，我覺得我和他們之間的感情很融洽。
（2）身體語言的交流。
由于幼兒年齡小，在家常常依偎在父母的懷抱里，尋找一種親昵、安全的感覺。在他們能回答出我的問題時(shí)，我毫不吝嗇的給他們一個(gè)擁抱，一個(gè)撫摩。在活動中，陳琳元小朋友，剛開始不愿意站起來回答問題，后來我就走到她的身邊，握住她的手鼓勵(lì)她說：你一定能回答出來，老師相信你！當(dāng)她愿意開口說時(shí)，我又給了她一個(gè)擁抱。她的臉上綻放出了無比開心的笑容。
（3）共同參與活動。
我們常說，要與孩子一起參與活動，成為孩子中的一員，才能使孩子感受到你與他的平等，才能產(chǎn)生一種親和力。在讓幼兒熟悉故事后，在活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行了表演活動，我扮演了大灰狼，他們扮演小兔子，雖然他們在這其中說的話不完整，不連貫，但是他們很樂意參與表演。因?yàn)橛辛宋业膮⑴c，他們也表現(xiàn)的很自信，很大膽。而此時(shí)的我已不是一個(gè)威嚴(yán)的老師，而是孩子的玩伴了。親密無間的關(guān)系，能使孩子更加的信任你，彼此之間就架起了一座溝通的橋梁。
3、面向全體幼兒進(jìn)行賞識教育，我們教育者面對的是一群受教育者——全班幼兒，而不是單個(gè)的個(gè)體，賞識表揚(yáng)的手段要面對全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都有經(jīng)常受到表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會，教師要用心去愛每個(gè)幼兒。
特別是剛?cè)雸@的幼兒，他們都希望得到老師的喜歡和愛護(hù)，如果他喜歡上了我們老師，那么不會在吵鬧著不來上幼兒園。如人都是愿意受到別人的肯定和贊許的，何況是幼兒？教師的一句表揚(yáng)有時(shí)會影響一個(gè)人一生的發(fā)展，幼兒都是希望得到老師的關(guān)注和關(guān)愛的。
我覺得教師的表揚(yáng)就是對幼兒的肯定和期待，我們每一位教育者都要有一顆博大的愛心，用心地教育每一個(gè)幼兒，無論是調(diào)皮的、文靜的；還是漂亮的、不漂亮的，多表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，多肯定贊美。在活動中，只要是能安靜傾聽的，或者是上課愿意舉手說的，不管是對是錯(cuò)，已經(jīng)是很不錯(cuò)了，我就給予了他們表揚(yáng)，從而來影響其他幼兒以后活動中表現(xiàn)的更大膽，更出色。
【教育隨筆-在語言課中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)能力】相關(guān)文章：
在語言課中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力教育隨筆06-13
培養(yǎng)幼兒的自理能力的教育隨筆06-21
如何在幼兒教學(xué)中培養(yǎng)孩子語言能力05-06
家庭教育中如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力05-06
在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒合作能力08-04