關(guān)于小學(xué)家長(zhǎng)的教育隨筆
在學(xué)習(xí)、工作生活中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)家長(zhǎng)的教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于小學(xué)家長(zhǎng)的教育隨筆1
一、對(duì)孩子要理性定位
作為家長(zhǎng)，特別是媽媽們，在朋友相聚、親人團(tuán)聚的時(shí)候，談得最多的話題恐怕就是孩子，每個(gè)人都希望自己的孩子是最棒的，可是人與人之間的攀比之心、虛榮之心往往把自己弄得很煩惱，總覺得自己的孩子不如人家。初中生家長(zhǎng)教育，其實(shí)我認(rèn)為，首先對(duì)孩子一定要客觀定位，不要把孩子當(dāng)作天才，覺得自己的孩子就該考第一，試問咱們夫妻兩都不是天才，孩子哪來的天才的基因，對(duì)吧？何況天才還是三份天性七分后天的努力才能成就的吶。
其次不要總是拿別人的長(zhǎng)處來與自己孩子的短處相比，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)和優(yōu)秀的一面，李家的孩子體能特棒，是個(gè)運(yùn)動(dòng)健兒，張家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是三好學(xué)生，王家的孩子懂事早，會(huì)替父母分擔(dān)家務(wù)，可咱家的孩子也不差啊，懂感恩，識(shí)大體善良仁愛對(duì)吧，那么我們做父母的就要多發(fā)現(xiàn)并贊揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn)。只有對(duì)孩子充分的肯定，才能讓孩子更加的自信。孩子只要有了自信，才能不斷努力、不斷進(jìn)取，變的更棒。那么如何發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)呢？這就是我要與大家說的第二個(gè)方面，與孩子之間的溝通。
二、如何與孩子進(jìn)行溝通
想要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，就要常常與孩子聊天、說話。想要了解孩子喜歡什么、討厭什么、心里是怎么想的，更要及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通。有家長(zhǎng)或許會(huì)問：我孩子很內(nèi)向，不愛說話，更不喜歡與我們交流，我們?cè)撛鯓优c孩子進(jìn)行溝通呢？其實(shí)，想要與孩子溝通并不難，只需做到兩點(diǎn)，放低姿態(tài)，降低音量。家長(zhǎng)們想想看，誰愿意與一個(gè)高高在上、一開口就是不容商量的命令式的口氣的人對(duì)話啊，除非那人是你的上司，是吧？只要你放下父母的架子，以孩子朋友的口吻與孩子對(duì)話，對(duì)孩子的觀點(diǎn)與思想聆聽多于責(zé)罵，贊同多于反駁，建議多于意見，那么還有什么話不能與孩子溝通的呢？
每個(gè)人都不會(huì)對(duì)自己的支持者與擁護(hù)者反感，孩子也一樣。我經(jīng)常就是這樣開始我與孩子的對(duì)話的：兒子，來來來，老媽又一個(gè)星期沒有聽到你的聲音，看到你的笑容了，快跟我說說你身邊的有趣的事，讓老媽也開心一下。然后兒子就愉快的跟我講起了他聽到看到和想到的一切事情。在這里我要著重說一點(diǎn)，與孩子溝通時(shí)，一定要注意順序，先聊開心的，愉快的，對(duì)孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步與成績(jī)都要夸張的進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)，哪怕孩子學(xué)會(huì)一首新歌、這次考試成績(jī)比上次多考了幾分、做了一件微不足道的善舉等等，都要對(duì)他進(jìn)行贊揚(yáng)，優(yōu)秀的孩子是三分本性與七分贊揚(yáng)培育出來的。
引導(dǎo)孩子說出他心里的困惑與疑難，比如我們可以這樣問：最近學(xué)習(xí)上有遇到困難嗎？同學(xué)之間有關(guān)系不融洽嗎？學(xué)校生活有不適應(yīng)嗎？等等，讓孩子自己把心里的不痛快與不開心說出來，讓孩子把自己學(xué)習(xí)上的.困惑與郁悶說出來，只有這樣，我們才能對(duì)癥下藥，幫助孩子來也才能事半功倍。同時(shí)，與孩子有效的溝通還能讓我們及時(shí)關(guān)注孩子的心理健康程度，這就是我要說的第三各方面，關(guān)注孩子的心理健康。
關(guān)于小學(xué)家長(zhǎng)的教育隨筆2
教育孩子可能是最為復(fù)雜的一門學(xué)科，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能找到適合自己孩子的教育方法是最重要的。
學(xué)習(xí)方面，主要三點(diǎn)：尊重和培養(yǎng)孩子的興趣，重視學(xué)習(xí)的專注和鍛煉孩子的意志力。
興趣是最好的老師，尤其是對(duì)于他們這年齡的孩子。培養(yǎng)我們似乎還談不上，但是發(fā)現(xiàn)他的興趣后會(huì)在此上面讓他多接觸多開發(fā)，很多他不懂的，也沒關(guān)系，慢慢來，不要急，很多東西都是潛移默化的。孩子的特長(zhǎng)盡量發(fā)揮他的長(zhǎng)處。我想每個(gè)孩子都有自己感興趣和擅長(zhǎng)的方面，即使這一方面和學(xué)習(xí)無關(guān)，只要有利于身心，我們都應(yīng)該支持，呵護(hù)。對(duì)于興趣愛好。家長(zhǎng)要引導(dǎo)，不要輕易的放棄。
第二個(gè)方面就是重視學(xué)習(xí)的專注力。做事要專心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是我們希望他努力做到的。
最后一方面。我們覺得是最重要的，那就是堅(jiān)韌不拔的意志力。感覺對(duì)他們這么小的孩子談這個(gè)似乎大了點(diǎn)，但是我們認(rèn)為意志力要從小鍛煉，而不是等長(zhǎng)大成人。很多孩子特別聰明，反應(yīng)特別快，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻不盡如人意，往往就是缺乏了一定的意志力，學(xué)習(xí)總的來說是鄭伊健辛苦的是，比起看電視玩游戲，那是要苦得多，如果缺乏了吃苦的意志力，就容易養(yǎng)成不愛思考，畏懼難題的習(xí)慣，這樣隊(duì)學(xué)習(xí)就造成了極大的障礙。
所以要多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)不怕吃苦，要多開動(dòng)腦筋，不畏難題，多提問題，提了問題自己解決或者我們共同解決，我們即使給予孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，孩子就會(huì)一步一步得到進(jìn)步。
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1、注重發(fā)揮家庭的教育功能
教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣�！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊！”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。
3、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)
多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
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家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)�、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢？這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父女之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟她談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得！孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理她聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要她懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，她將越來越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。
沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過這么多杰出的父母，沒有一個(gè)是輕易就取得教子成功的。一位優(yōu)秀的父親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！好父親防患于未然，而不合格的父親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，他還沒有意識(shí)到問題的存在。
很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣――無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣――都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會(huì)不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此！父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒有意識(shí)到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。
優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母；天下無不是的孩子，只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。好成績(jī)都是幫出來的。
關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)們共同適應(yīng)。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。
因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。
好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，這些好成績(jī)正越來越多地浸透著父母?jìng)兊暮顾?/p>
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
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現(xiàn)在家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí)，抓孩子的分?jǐn)?shù)，而實(shí)際上教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓孩子的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲成功，這是關(guān)鴻羽教授8月1日在由齊魯晚報(bào)現(xiàn)代教育工作室和濟(jì)南南洋學(xué)校聯(lián)合舉辦的“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”——關(guān)鴻羽授教育專題報(bào)告會(huì)上提出的觀點(diǎn)。
養(yǎng)成教育有利于孩子成長(zhǎng)
關(guān)教授講，所謂的培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育就是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育的內(nèi)容是十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。一個(gè)人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育很有利于孩子成長(zhǎng)、成人。葉圣陶就認(rèn)為，人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達(dá)到了。如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。目前我國(guó)獨(dú)生子女多，存在的問題也各種各樣，一般都存在著“六小”問題，即“小霸王”，“小懶蟲”、“小饞貓”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小馬虎”。所有這些問題，歸結(jié)起來都是個(gè)習(xí)慣問題，可見培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性。有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，沒有從學(xué)習(xí)習(xí)慣上找原因，而是從表面、客觀上找。關(guān)教授講，他們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，凡是學(xué)習(xí)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，培養(yǎng)良好習(xí)慣不僅是為了讓孩子成長(zhǎng)，更重要的是讓孩子成人，為孩子以后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵期在小學(xué)一、二年級(jí)
在孩子成長(zhǎng)教程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的訓(xùn)練，把孩子慣得不像樣，樹大并沒自然直，反倒長(zhǎng)成—樹，等孩子上了中學(xué)，家長(zhǎng)又使勁卡，反倒造成了孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該“小時(shí)嚴(yán)，大了寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好訓(xùn)練，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)要以嚴(yán)為主。以后孩子長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，這時(shí)應(yīng)以寬為主。孩子只要小時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)也出不了大格。這也就是人們經(jīng)常說的關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多了。據(jù)關(guān)教授介紹，養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級(jí)，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
養(yǎng)成教育要一致
關(guān)教授在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，教育學(xué)生要各種教育力量協(xié)調(diào)一致，還要求前后一致，絕對(duì)不能前后矛盾。經(jīng)研究證明：以學(xué)校為龍頭，學(xué)校主動(dòng)和家庭、社會(huì)相聯(lián)系，從而建立的教育網(wǎng)絡(luò)是比較好的模式。
在學(xué)校里，學(xué)校內(nèi)部必須一致，可以定期召開“年級(jí)教導(dǎo)會(huì)議”、“班級(jí)教導(dǎo)會(huì)議”，在會(huì)上把所有任課教師統(tǒng)一起來，共同研究學(xué)生的情況，提出統(tǒng)一要求。在家里，很容易出現(xiàn)不一致的情況，爸爸要嚴(yán)管，母親要溺愛；父母要嚴(yán)教，爺爺奶奶要嬌慣。這樣會(huì)使孩子無所適從，有的孩子還學(xué)會(huì)了鉆空子，甚至制造矛盾。出現(xiàn)這種情況后，家庭一定要統(tǒng)一教育思想，家庭成員之間要主動(dòng)配合，出現(xiàn)矛盾后也要在孩子背后協(xié)調(diào)，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當(dāng)作籌碼去責(zé)備對(duì)方。
家庭和學(xué)校之間也要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)可以主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)、思想生活等，要有意識(shí)的和學(xué)校教育保持一致，向?qū)W校正確的教育觀念靠攏。
養(yǎng)成教育以訓(xùn)練為主
養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)孩子任何一種良好的行為習(xí)慣都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。有些家長(zhǎng)雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，有時(shí)還造成孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，養(yǎng)成教育還是以訓(xùn)練法為主，然后配合其他多種方法。實(shí)踐證明，真正的教育不是說教，而是在于訓(xùn)練，可以說沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。在訓(xùn)練時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
訓(xùn)練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，比如說要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手，要知道養(yǎng)成教育是個(gè)長(zhǎng)期工程，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長(zhǎng)期抓。
訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)。訓(xùn)練就要有狠勁，不見實(shí)效不收兵，有些家長(zhǎng)溺愛孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就軟了。但只有經(jīng)過痛苦的磨煉，才能養(yǎng)成好習(xí)慣。
訓(xùn)練中要調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在接受訓(xùn)練時(shí)往往會(huì)有逆反情緒，你越嚴(yán)我就越不按照你說的去做，所以在訓(xùn)練中還要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。比如可以在訓(xùn)練中增加一定游戲性等。
需要配合的方法也很多，比如言教法、身教法，但不管怎樣，都需要家長(zhǎng)和孩子共同堅(jiān)持。
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