孩子因不喜歡老師而影響成績怎么辦

　　“從小學(xué)到初一，數(shù)學(xué)一直是兒子的強(qiáng)項(xiàng)。但只因?yàn)樗�不喜歡班主任老師，也就是他們的數(shù)學(xué)老師，后來數(shù)學(xué)成績越來越差......”很多家長會遇到這個(gè)問題，孩子回家嘮叨自己不喜歡某位老師，如果問題不能及時(shí)解決，會直接影響孩子對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，家長們能不著急嗎？

　　【經(jīng)典案例】

　　小剛是個(gè)很聰明的孩子，特別喜歡數(shù)學(xué)，成績也一直不錯(cuò)。三年級開學(xué)后，小剛的班換了一位新的數(shù)學(xué)老師。沒想到，半個(gè)學(xué)期下來，小剛的數(shù)學(xué)成績直線下降，從原來的90多分一直降到期中考試的78分!

　　看到小剛的數(shù)學(xué)成績，媽媽非常生氣，忍不住把小剛狠狠地批評了一頓。沒想到小剛比媽媽還生氣：“我就討厭數(shù)學(xué)老師!討厭數(shù)學(xué)課!我一輩子都不想學(xué)數(shù)學(xué)了!”

　　媽媽明白了：原來是兒子不喜歡新的數(shù)學(xué)老師，導(dǎo)致討厭數(shù)學(xué)這門學(xué)科的。小剛媽媽是一位非常智慧的家長，她先找小剛的班主任詳細(xì)了解了數(shù)學(xué)老師的個(gè)性特點(diǎn)，然后打電話約見了數(shù)學(xué)老師，和數(shù)學(xué)老師一起探討了小剛的學(xué)習(xí)問題。

　　小剛媽媽與數(shù)學(xué)老師溝通的很順利，老師很快和小剛談心了。放學(xué)后，小剛興高采烈的回家向媽媽回報(bào)：“數(shù)學(xué)老師找我談話了，夸我是數(shù)學(xué)天才。課堂上沒怎么聽講，還考了78分，如果再認(rèn)真聽課，肯定能考滿分！”

　　小剛媽媽輕輕的舒了一口氣：小剛的數(shù)學(xué)不用再擔(dān)心了。

　　【專家診斷】

　　要解決孩子不喜歡老師的問題，必須分析清楚具體的原因是什么，找準(zhǔn)了問題所在，才能制定出相應(yīng)的解決方案，也才會有的放矢。一般來說，孩子不喜歡老師可能有以下幾方面的原因：

　　1、孩子感覺不受重視

　　一個(gè)班有五、六十個(gè)孩子，老師在課堂上面對這么多性格迥異的學(xué)生，不可能面面俱到，給每個(gè)孩子提供相同的表現(xiàn)自己的機(jī)會。時(shí)間長了，有些孩子會因很少被老師提問，或很少受老師表揚(yáng)，甚至很少有和老師說話的機(jī)會，從而認(rèn)為老師偏心、不重視自己。

　　2、孩子內(nèi)心委屈

　　老師在處理學(xué)生之間的問題時(shí)，有時(shí)會無意中冤枉了孩子，傷了孩子的自尊。比如上課時(shí)，因?yàn)楹⒆拥耐�桌說話，擾亂了課堂紀(jì)律，結(jié)果老師判斷失誤，嚴(yán)厲批評甚至懲罰了孩子而沒批評同桌，孩子感覺很委屈，耿耿于懷，甚至產(chǎn)生怨恨情緒，與老師感情逐漸疏遠(yuǎn)。

　　3、孩子對某學(xué)科缺乏興趣

　　由于老師授課水平和孩子接受能力的不同，孩子會對某些學(xué)科感興趣、喜歡學(xué)，這些學(xué)科的成績自然好。而對不感興趣的學(xué)科，成績就會一般，盡管沒受到老師的批評、責(zé)備，但孩子自認(rèn)為老師不會喜歡自己，于是對老師缺乏感情。

　　4、孩子對新老師不適應(yīng)

　　一個(gè)老師有一個(gè)老師的特點(diǎn)，不同的老師在授課方法、對學(xué)生的態(tài)度等各方面都有所區(qū)別。就像案例中的小剛那樣，有些孩子對新?lián)Q的老師不太適應(yīng)，總認(rèn)為不如原來的老師好，也會導(dǎo)致孩子和老師的對立。

　　【專家支招】

　　“親其師，信其道”是常理，要解決孩子不喜歡老師的問題，家長們可以試試以下幾種方法：

　　1、尊師教育

　　首先要對孩子認(rèn)真的進(jìn)行尊敬師長的教育，因?yàn)橛辛俗鹁�，才能建立良好的師生感情。家長不妨告訴孩子，老師是人不是神，和我們一樣難免有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤。老師每天要面對那么多的同學(xué)、問題，可能會處理不當(dāng)，也可能會誤解了某個(gè)同學(xué)，或者是語氣太嚴(yán)厲了傷了學(xué)生的自尊。如果你心里感到委屈，可以及時(shí)和老師交流，說出你的想法，但前提是你首先要尊重老師。

　　2、轉(zhuǎn)變對老師的看法

　　家長要多挖掘孩子老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對孩子老師熟悉的人，盡可能多地了解老師的長處、閃光點(diǎn)，然后裝作無意識的把老師的這些長處、閃光點(diǎn)告訴孩子，在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師，引導(dǎo)孩子認(rèn)識老師的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓孩子對自己的老師有崇拜感。

　　3、與孩子的老師溝通

　　孩子不喜歡哪位老師，家長要主動(dòng)與這位老師溝通，以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽老師的話，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，設(shè)法取得老師的幫助和支持。讓老師適當(dāng)給予孩子一些“偏愛”，比如批改作業(yè)詳細(xì)一些，主動(dòng)找孩子談?wù)勑�，課堂提問多一些，多給孩子一些表揚(yáng)、鼓勵(lì)等等。老師的這些做法，讓孩子感覺自己非常受老師重視，比家長講的大道理管用多了，孩子很快就能改變對老師的看法的。

　　家長給老師做工作，最好悄悄進(jìn)行，不要讓孩子知道，如果孩子知道是父母找了老師，老師才對自己重視的，孩子會感到在同學(xué)面前丟臉的，對老師的印象就會大打折扣的。只要老師的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，孩子自然也就改變了。

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