蘇教版語文知識點[必備14篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。哪些才是我們真正需要的知識點呢？以下是小編整理的蘇教版語文知識點，希望對大家有所幫助。
![蘇教版語文知識點[必備14篇]](https://p.9136.com/00/l/d6aacab603_5fbf7ebe857d7.jpg)
蘇教版語文知識點 篇1
一、我會寫
寇kòu(草寇、日寇、敵寇)
冀j(luò)ì(希冀、冀求、冀北)
副fù(副手、副食、副班長)
榴liú(石榴、榴蓮、手榴彈)
彈dàn(炮彈、炸彈、原子彈)
掄l(xiāng)ūn(掄選、掄拳、掄一圈)
貫guàn(貫徹、萬貫、全神貫注)
棋qí(象棋、棋子、下棋)
懸xuán(懸案、懸念、懸殊)
沸fèi(沸水、沸點、沸騰)
澗jiàn(深澗、山澗、溪澗)
雹báo(冰雹、雹子、雹災(zāi))
屹yì(屹立、屹然不動)
悅yuè(喜悅、愉悅、悅耳)
屈qū(委屈、屈服、冤屈)
二、多音字
繃bēng(繃著臉) běng(繃帶)
彈dàn(子彈) tán(彈琴)
著zhe(看著) zhuó(沉著) zháo(著涼)
三、近義詞
進犯──侵犯崎嶇──蜿蜒屹立──聳立
眺望──遙望豪邁──豪放沉著──冷靜
奉命──遵照相繼──連續(xù)依托──依靠
驚天動地──震天撼地
氣壯山河──氣吞山河
四、反義詞
集中──分散沉著──慌張崎嶇──平坦
英勇──懦弱豪邁──狹隘
昂首挺胸──垂頭喪氣
驚天動地──風(fēng)平浪靜
斬釘截鐵──猶豫不決
五、理解詞語
崎嶇：形容山路不平，也形容處境艱難。
屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地李喆，常用來形容堅定不可動搖。
眺望：從高處往遠處看。
豪邁：氣魄大;勇往直前。
居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。
昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。
粉身碎骨：身體被粉碎，形容死得很慘。
驚天動地：驚動了天地。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。
氣壯山河：形容氣勢十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。
斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。
六、課文分段
第一部分(第1自然段)：講七連六班接受了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。
第二部分(第2自然段)：講六班五個戰(zhàn)士誘敵上山，痛殲敵人。
第三部分(第3自然段)：講五個戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。
第四部分(第4-5自然段)：講五位壯士把敵人引上頂峰，英勇殲敵。
第五部分(第6-9自然段)：講五壯士英勇壯烈地跳下深谷。
七、句子解析
1.1941年秋,日寇集中兵力,向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。
從“集中兵力”“大舉進犯”可看出敵人兵力強大，敵眾我寡，五個戰(zhàn)士接受的任務(wù)十分艱巨。
2.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。
這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神�！皵蒯斀罔F”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)(“熱血沸騰”)和動作(“緊跟”)。說明他們和班長的想法是一致的。
3.頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。
4.這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河!
“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的`英雄氣概。
八、問題歸納
1.這篇課文主要講了什么內(nèi)容嗎?
這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。
2.準備轉(zhuǎn)移時,擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路?他們選擇了哪一條?為什么?
一條是通往主力轉(zhuǎn)移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因為他們覺得群眾和連隊的安全更重要。
3.五壯士在任務(wù)勝利完成后選擇了跳崖，這表現(xiàn)出了他們怎樣的精神?
面對絕境，他們態(tài)度從容，腳步堅定，大義凜然。他們好像不是走向死亡，而是又投身于一場新的戰(zhàn)斗�！罢f”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等詞準確生動地描摹了五壯士跳崖時的無畏與悲壯，表現(xiàn)出了他們英勇頑強、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。
蘇教版語文學(xué)習(xí)方法
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。
2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
蘇教版語文學(xué)習(xí)技巧
1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
蘇教版語文知識點 篇2
詞語搭配。
大片大片的沼澤 茂密的森林 堅硬的外殼 鋒利的匕首 白生生的槐花 降伏惡龍 神秘地消失 香噴噴的槐花飯 好客的孩子 動人的傳說 年輕的漁民 喜盈盈的滿足 拯救日月 細心地照顧 波浪洶涌的海面 年輕的英雄 美麗的景色 豐富的物產(chǎn) 酸溜溜的陳醋 商量辦法 迅速地行走 各種各樣的聲音 閃爍的星星 兇猛的野獸 溫暖的港灣 著名的風(fēng)景區(qū) 高舉火把 大聲地吼叫 景色奇異的`世界 高超的本領(lǐng) 晴朗的夜空 清清的小溪 美麗的小村莊 緩緩地流過 景色奇異的海底 平靜的湖面 輕輕地蕩漾 皎潔的月亮 五顏六色的貝殼 傻乎乎的小小子 樹木茂盛的叢林 清澈甘甜的泉水 自強不息的駱駝 飛沙走石的沙漠
一副眼鏡 一口水井 一片花瓣 一條條槐花 一陣陣笑聲 一篇篇文章 一幅幅字畫 一頭駱駝 一門禮炮 一顆衛(wèi)星 一片片樹葉 一枝枝鉛筆 一首首詩歌
一輪明月 一彎新月 一對翅膀 一片森林 一個孩子 一條鱸魚
按課文內(nèi)容填空。
1.五月，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
2.五月，洋槐開花了�；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
3.如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕;
4.《海底世界》這篇課文介紹了海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富兩大特點。
5.海底有各種各樣的動物、植物和礦產(chǎn)，真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
6.①魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物;②翼龍身體兩側(cè)長著翅膀，展翅高飛時，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機。③梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像一架移動的吊橋。④三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。⑤劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。⑥雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，每踏一步發(fā)出一聲轟鳴，好似雷鳴一般。⑦霸王龍是非常兇猛的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利無比的匕首。
7.日月潭是我國臺灣省最大的一個湖泊。那里青山環(huán)抱，樹木蔥蘢，是外著名的風(fēng)景區(qū)。
8.為了降伏惡龍，拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。有人說：惡龍躲在潭底，只有請到水性特別好的人才能戰(zhàn)勝它們。還有人說：惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能將它們制服。
9.大尖哥和水社姐挺身而出，要支降伏惡龍。他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。從以上所填的詞語中，我們可以看出，大尖哥和水社姐急眾人所急，在關(guān)鍵時刻，主動承擔(dān)降伏惡龍的重任。表現(xiàn)了一種奮不顧身、舍身為民的精神。
蘇教版語文知識點 篇3
《北大荒的秋天》
●本課描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達了作者對北大荒的熱愛之情。
●北大荒的秋天美在哪兒?美在天空，美在小河，美在原野，美在物產(chǎn)豐富，美在勤勞的人們。
●跟“五彩斑斕”相近的詞語有：五顏六色、五彩繽紛
●課文第四自然段寫了秋天豐收的原野，用“原野熱鬧非凡”這一中心句概括了原野的景象。從兩方面進行具體描繪，一方面是寫了大豆和高粱，另一方面是寫了榛子樹。寫大豆與高粱時，從“笑聲”、“演唱”、“臉龐”可以看出用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了它們滿心的喜悅，形象地描繪了豐收的田野。寫榛樹葉子時，用比喻的修辭手法，將榛樹葉子比作一團團火，讓我們感受到了北大荒人豐收的喜悅。
《西湖》
●“天堂”指杭州。人們常說，“上有天堂，下有蘇杭。”“蘇”指蘇州，“杭”指杭州。
●西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。作者把“西湖”比作“明珠”�？梢姡贾萏幪庯L(fēng)光好，最美之景在西湖。許多文人墨客為西湖留下了名師佳句，白居易曾在《錢塘湖春行》一詩中吟道：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛東湖行不足，綠楊陰里白沙堤。蘇軾曾在《飲湖上初晴后雨》一詩中寫道：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
●平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡。
“猶如”和宛如、好像是意思相近的詞。這句話把湖面比作銀鏡，突出了湖面平靜的.特點。
●文中“綠色的鑲邊”是指樹木，“綠色的綢帶”是指白堤和蘇堤，“綠島”是指小瀛洲、湖心亭、阮公墩。
●明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。寫出了杭州的確是“人間天堂”。
●杭州素有“人間天堂”的美稱。所以人們常說：“上有天堂，下有蘇杭”。我也知道杭州是因為有位于浙江省西面的西湖而聞名中外。我還知道“西湖十景”中有：、、、。
《拉薩的天空》
●這是一篇散文，描寫了拉薩天空的湛藍、透亮，表達了作者對拉薩的喜愛之情。
●、因為拉薩全年無霧，陽光充足，所以它是有名的“日光城”。拉薩的天空藍得讓人神往，它把你的視線僅僅吸引，讓你久久不忍移開。在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。拉薩的天空特點是湛藍、透亮
蘇教版語文知識點 篇4
一、重點字詞：
Wèi 蔚藍 安慰 稱謂 畏懼 意味深長 保衛(wèi) 位置 喂養(yǎng)
x 稀客 憐惜 清晰 嬉戲 笑嘻嘻 熙熙攘攘 犀牛 晨曦 蟋蟀 熟悉 膝蓋 分析 稀薄 潮汐 犧牲
Jùn 嚴峻 英俊 駿馬 竣工
l 顧慮 紀律 過濾 效率 綠蔭
zhàn破綻 精湛 蘸墨水 客棧 戰(zhàn)栗 占領(lǐng)
qiè 鍥而不舍 愜意 膽怯 提綱挈領(lǐng) 竊竊私語
石凳 蔚為壯觀 嬉戲 崇山峻嶺 過濾 恬靜 如癡如醉 湛藍
二、重點詞語解釋：
前赴后繼： 前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇前進，連續(xù)不斷。
鍥而不舍：為雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。
崇山峻嶺：崇，高；峻，山高而陡。高大陡峻的山嶺。
氣勢洶洶：洶洶，氣勢盛大的樣子。 氣勢，態(tài)度、聲勢。形容態(tài)度、聲勢兇猛而囂張。
如癡如醉：如，好像。癡，癡迷。 形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。多用于形容閱讀詩歌、小說、聽戲曲、音樂等時的忘我的精神狀態(tài)。
三、課文內(nèi)容：
1、煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。說它是一幅畫是因為它像畫一樣美麗多姿；說它像廣闊的背景是因為它是煙臺人物質(zhì)文化生活的依托；說它像壯麗的舞臺是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。這句話運用了 比喻、排比的修辭手法。這使我們想到了這樣一句話：人類要開發(fā)和利用海洋首先必須 保護海洋 ，珍惜 海洋資源 。
2、《煙臺的�！肥前凑� 冬、春、夏、秋 的順序?qū)懙�，之所以先寫冬天，是因�?冬天煙臺的海的景象尤為獨特，是一道壯麗的風(fēng)景線。
3、《煙臺的�！� 本文通過描寫煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的高遠，，以及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，表達了對美好的'大自然的喜愛和對生活的熱愛的思想感情。
4、聯(lián)系上下文，體會兩個“撲”字的細微差別，然后有感情地讀一讀。
�。�1）、小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。
（2）、微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來，像個頑皮的孩子。前一句“撲”讓人感受到了煙臺海的壯觀景象；后一句的“撲”體現(xiàn)了“微波泛起”的可愛和輕盈。
蘇教版語文知識點 篇5
一、多音字：
只：zhī(船只) zhǐ(只有)看：kān(看門) kàn(看見)
解：jiě(理解) jiè(押解)發(fā)：fā(發(fā)現(xiàn)) fà(頭發(fā))
轉(zhuǎn)：zhuǎn(轉(zhuǎn)學(xué))zhuàn(轉(zhuǎn)圈盡：jǐn(盡管) jìn(盡力)
二、解釋：
聚精會神：形容注意力高度集中。
座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。
渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。
嘰嘰呱呱：形容說話聲音很高。
成千盈百：盈，滿。形容人很多。
三、按課文內(nèi)容填空：
1、走進玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉……
2、春光，竟會這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一冬天蘊含的精神、力量，都盡情的釋放出來了!
3、對，就是開得旺!只要管理得好,給它適時地澆水施肥,花兒和兒童一樣，在春天的'感召下，就會歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童生機勃勃,活潑歡快的情態(tài),表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。
5、兒童不解春何在，只揀游人多處行。→游人不解春何在，只揀兒童多處行。
6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。
7、作家卡片：
冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》…
蘇教版語文知識點 篇6
蘇教版必修二語文知識點
《假如給我三天光明》
粗糙( )蓓( )蕾( )流淌( )輪廓( )銘( )刻瞥( )一眼腫瘤( )虔( )誠毋( )寧( )寧( )可寧( )靜
鑰( )匙( )寶藏( )時髦( )櫥( )窗鏗( )鏘( )有力佳肴( )混淆( )天真無邪( )
詞語解釋
理所當然愛不釋手手不釋卷鏗鏘有力賞心悅目膚淺浮淺
文學(xué)常識
本文作者是國女作家她以自己的作品和人格影響了幾代人。作為盲人，她在作品中并沒有給我們展現(xiàn)多少命運多舛，我們感受到的是熱情、坦誠和真摯。在本文中她表露的是對世人的強烈的愛和熱切的希望。在想象的三天光明安排中，作者第一天的活動表現(xiàn)了對親情的重視;第二天的活動是對人類物質(zhì)方面和精神生活的關(guān)注;第三天的活動則是對世人生活的關(guān)注。三天活動涉及人們生活的方方面面，表達了作者對美的追求和贊美，勸誡人們要珍惜光明、珍惜光陰。
《我與地壇》
宿( )命星宿( )恪( )守坍( )圮( )玉砌( )雕欄亙( )古不變捋( )著觸須捋( )袖子窸( )窸窣( )窣心神恍( )惚( )頹( )墻譬( )如熨( )帖熨( )斗猝( )然祈( )求雋( )永雋( )秀教誨( )
詞語解釋
專心致志聲名狼藉身臨其境設(shè)身處地眾說紛紜堅韌堅忍
文學(xué)常識
本文是的代表作，他的作品還有《務(wù)虛筆記》、《合歡樹》《我的遙遠的清平灣》等。課文節(jié)選的是一、二兩部分，文章以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，敘述了作者多年來在地壇公園沉思流連觀察到的人生百態(tài)和對生命的感悟。文章第一部分寫地壇給我的啟迪，這一部分集中寫地壇的有三處，每一處都與我的感悟密切相關(guān)，實際上也是對生命的解讀。第一處寫地壇消褪了人工的雕琢和浮華，在等我到來，使我可以看清人生真相，可以獲得一個思考的場所;第二處寫蜂兒、螞蟻、瓢蟲等昆蟲以自己的方式活著，向人們展示著生命的美麗，我感受到每一個生命都有屬于自己的那份的價值，應(yīng)當豁達、平靜地看待死亡。第三處寫古園任別人肆意雕琢，有些東西卻誰都不能改變，我明白了怎樣活，外在環(huán)境雖然惡劣但生命卻不能遭到破壞，只要照自己的方式活著你就能體會到人生的味道。第二部分寫母親對我的影響和激勵，母親給了我生活的啟發(fā)，使我懂得怎樣生活。文中處處能感受到母親給我的深沉的、毫不張揚的愛。“這園中不但是處處有過我的車轍，有過我的車轍的地方也有過母親的腳印�！蹦赣H和地壇已經(jīng)融為一體，共同幫助我完成了人生的涅槃。
《最后的常春藤葉》
轉(zhuǎn)彎抹( )角抹( )黑抹( )布錫镴( )昵( )稱躡( )手躡腳苔( )蘚( )舌苔( )氣吁吁( )呼吁( )殯( )儀館藤蔓( )莖( )葉暴z à o( )干z à o( )
詞語解釋
口味相投臭味相投不速之客明目張膽一籌莫展莫名其妙不以為然不以為意
文學(xué)常識
歐·亨利是國篇小說家，被譽為曼哈頓桂冠散文作家和美國現(xiàn)代短篇小說之父。他的小說大都取材于普通市民生活，因此被稱作
結(jié)尾常出人意料，這種結(jié)尾方式被稱作
而他小說的風(fēng)格也被稱作。歐·亨利的作品也為他贏得了世界聲譽，人們把他與國的
和國的并稱為世界三大短篇小說。
《鳥啼》★
田鳧( )椋( )鳥老饕( )慰藉( )蒼穹( )斑鳩( )蟄( )伏滯( )留隱遁( )窒( )息蝙( )蝠跌宕( )而起攫( )住熾( )烈殘骸( )昊( )天
詞語解釋
卒章顯志勢不可擋
《一個人的遭遇》
梗( )概和睦( )剎( )那霎( )時狙( )擊瓦礫( )腮( )幫胡謅( )泥濘( )沮( )喪詛( )咒邂( )逅( )唧( )唧喳( )喳
詞語解釋
萍水相逢小心翼翼
肖洛霍夫是前蘇聯(lián)偉大作家，他憑借史詩式的長篇小說《靜靜的頓河》獲得1965年諾貝爾文學(xué)獎
《流浪人，你若到斯巴……》
搪( )瓷廟柱中楣( )甲胄( )絢( )麗瘦削( )惟( )妙惟肖愷( )撒碘( )酒顛簸( )啐( )掉煙頭薈萃( )國粹( )腓( )特烈吞噬( )倒坍( )愜( )意粗獷( )憎( )惡瞳( )孔憧( )憬一幢( )蹣(跚( )襁( )褓( )胡子茬( )色厲內(nèi)荏( )一模( )一樣模( )仿包扎( )
詞語解釋
惟妙惟肖心血來潮無濟于事無計可施赫然在目徑自徑直
海因里�！げ疇柺堑聡骷遥@得1972年諾貝爾文學(xué)獎。作品有《火車正點》、《喪失了名譽的卡塔琳娜·勃羅姆》等。
《安妮日記》★
藏匿( )跛( )腳拎( )出揪( )緊引擎( )霎( )時肆虐( )蕓( )蕓眾生蛻( )變沮( )喪匱( )乏唉( )聲嘆氣荒謬( )冥( )冥之中
詞語解釋
歡呼雀躍蕓蕓眾生唉聲嘆氣
《六國論》
賄賂( )暴( )霜露思厥( )先祖父草芥( )與( )嬴洎( )誅( )殺革滅殆( )盡或未易量( )下咽( )當( )與秦相較
解釋加點字
率賂秦耶蓋失強援
然則向使革滅殆盡
通假字(寫出所通的字并解釋)
暴秦之欲無厭_____________________________________________________
當與秦相較_______________________________________________________
古今異義(寫出古義和今義)
古義今義
其實百倍：
思厥先祖父：
然后得一夕安寢：
后秦擊趙者再：
可謂智力孤危：
至于：
從六國破亡之故事：
詞類活用(寫出活用類型并解釋)
小則獲邑，大則得城
義不賂秦
李牧連卻之
以事秦之心禮天下之奇才
日削月割
下而從六國破亡之故事
一詞多義
兵非兵不利，戰(zhàn)不善
而秦兵又至矣
斯用兵之效也
亡諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者
是故燕雖小國而后亡
猶猶抱薪救火
良將猶在
或或曰……
或未易量
始始有遠略
始速禍焉
終終繼五國遷滅
惜其用武不終也
得較秦之所得
此言得之
速始速禍焉
不速之客
與與秦而不助五國也
六國與秦皆諸侯
大茍以天下之大
秦國之所大欲，諸侯之所大患
為洎牧以讒誅邯鄲為郡
為秦人積威之所劫
為國者，無使為積威之所劫哉
于其勢弱于秦
趙嘗五戰(zhàn)于秦
而賂秦而力虧
故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣
二敗而三勝
戰(zhàn)敗而亡
下而從六國破亡之故事
之破滅之道
較秦之所得
諸侯之所亡
秦國之所大欲，諸侯之所大患
子孫視之亦不甚惜
此言得之
茍以天下之大
以秦以攻取之外
以有尺寸之地
洎牧以讒誅
以地事秦
文學(xué)常識
本文作者(朝代)，字明允，號老泉，著有《嘉祐集》嘉祐是宋仁宗的年號。他與自己的兒子、并稱“ ”，并且同被列入“ ”后人有詩云：一門父子三詞客，千古文章八大家。本文中心論點是。
翻譯
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。
茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
為國者無使為積威之所劫哉!
向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
《阿房宮賦》
阿( )房宮蜀山兀( )驪( )山酈( )道元伉儷( )廊腰縵( )回漫( )長蔓( )延謾( )罵幔( )帳囷( )囷焉不霽( )何虹妃( )嬪( )媵( )嬙( )田塍( )騰( )飛輦( )來于秦焚椒( )蘭賢淑( )寶俶( )塔菽( )麥轆( )轆杳( )不知盡態(tài)極妍( )剽( )掠縹( )緲驃( )勇膘( )肥體壯瞟( )一眼漂( )亮漂( )白鼎鐺( )玉石鋃鐺( )入獄棄擲邐( )迤( )錙( )銖( )須臾( )在庾( )之粟粒瓦縫參( )差( )直欄橫檻( )門檻( )管弦嘔( )啞( )
古今異義(寫出古義和今義)
古義今義
隔離天日
氣候不齊
鉤心斗角
詞類活用(寫出活用類型并解釋)
六王畢，四海一
驪山北構(gòu)而西折
蜂房水渦，矗不知其幾千萬落
長橋臥波，未云何龍
復(fù)道行空，不霽何虹
輦來于秦
朝歌夜弦
鼎鐺玉石，金塊珠礫
秦人不暇自哀
后人哀之而不鑒之
一詞多義
一六王畢，四海一
一肌一容，盡態(tài)極妍
縵廊腰縵回
縵立遠視
盡盡態(tài)極妍
取之盡錙銖
使使天下之人不敢言而敢怒
使秦復(fù)愛六國之人
愛秦愛紛奢，人亦念其家
使秦復(fù)愛六國之人
可楚人一炬，可憐焦土
憐可憐身上衣正單
可憐體無比
焉盤盤焉，囷囷焉
縵立遠視，而望幸焉
而驪山北構(gòu)而西折
一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊
使天下之人不敢言而敢怒
為朝歌夜弦，為秦宮人
則遞三世可至萬世而為君
于辭樓下殿，輦來于秦
使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫
之轆轆遠聽，杳不知其所之也
一人之心，千萬人之心也
奈何取之盡錙銖
文學(xué)常識
杜牧，字，晚唐杰出詩人、文學(xué)家，本文選自他的后人稱之為，以區(qū)別于杜甫，其與李商隱齊名，兩者并稱為他對“賦”這種文體也作出了卓越的貢獻，他繼承了韓愈、柳宗元等古文家的傳統(tǒng)，推動了“賦”的散文化進程。他的《阿房宮賦》被認為是“文賦”的典范之作。本文與《六國論》同采用了的手法。目的都是借助史實諷諫當時統(tǒng)治者，要求他們吸取教訓(xùn)。
默寫
六王畢, ,蜀山兀,
長橋臥波，?，不霽何虹?
，春光融融;舞殿冷袖，
明星熒熒，綠云擾擾，。渭流漲膩
煙斜霧橫，
使負棟之柱架梁之椽
釘頭磷磷瓦縫參差
直欄橫檻管弦嘔啞
戍卒叫，函谷舉，，
秦人不暇自哀，后人哀之而不鑒之，
翻譯
長橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?
歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄?
一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。
鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜
使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也
《念奴嬌·赤壁懷古》
浪淘( )盡波濤( )公瑾( )勤( )勞華( )發(fā)華( )山中華( )還酹( )江月羽扇綸( )巾滿腹經(jīng)綸( )
文學(xué)常識
詞，也叫，，等，每首詞都有如《念奴嬌》、《沁園春》、《永遇樂》等，按字數(shù)可分為、 ;按風(fēng)格可分為、 。蘇軾，字號本詞是他被貶到黃州時在游玩時所作，必修一中也是這一時期的作品。作者面對著壯麗江山，想到昔日英雄業(yè)績，激起了自己豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾。全篇意境雄渾壯闊，風(fēng)格豪邁，也顯現(xiàn)了作者豁達的心態(tài)和寬闊胸襟。
蘇軾是詞派的代表人物。
默寫
。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
《永遇樂·京口北固亭懷古》
舞榭( )歌臺尋常巷陌( )倉皇( )廉( )頗( )
文學(xué)常識
《永遇樂·京口北固亭懷古》選自，是我國時期詞人的作品，他的字是號是這首詞中詞人既想，又反對。我們在全詞中能感受作者的情懷。詞人作品的特色是使用(手法)。他是繼蘇軾之后的豪放詞派的又一代表人物，二人并稱為。
默寫
斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路�？煽盎厥�，佛貍祠下，一片神鴉社鼓!
《落日》★
咔( )嘰( )制服舷( )梯勛( )綬( )授( )勛拾( )級而上拾( )金不昧目不暇( )接久假( )不歸名聞遐( )邇
應(yīng)酬( )翹( )首翹( )尾巴凇( )滬( )天理昭( )彰( )詔( )書召( )喚招( )呼厥( )功甚偉湔( )雪
詞語解釋
永志不忘拾級而上五光十色目不暇接不可一世天網(wǎng)恢恢天理昭彰
厥功甚偉鄭重其事
《勃蘭特下跪贖罪受到稱贊》
凜( )冽( )虔( )誠無辜( )莘( )莘學(xué)子贖( )罪瀆( )職案牘( )牛犢( )買櫝( )還珠窮兵黷( )武歸咎( )內(nèi)疚( )針灸( )追究( )饒( )恕( )納粹( )
詞語解釋
問心無愧
《荷塘月色》
閏( )兒煤屑( )蓊( )蓊郁郁踱( )步獨處( )相處( )妙處( )裊( )娜霎時( )剎( )那脈( )脈命脈( )酣( )眠倩( )影梵( )婀( )玲妖童媛( )女鷁( )首徐回
棹( )將移斂裾( )前倨( )后恭虎踞( )龍盤沒精打采( )神采( )喝彩( )一瀉( )千里水泄( )不通發(fā)泄( )嬉( )游嬉戲( )
嘻( )笑嬉/嘻( )皮笑臉
文學(xué)常識
朱自清，原名朱自華，字佩弦。朱自清的散文貯滿了詩意，有一種美感。
我們在初中時還學(xué)過他的散文，。在文中，他使用了多種修辭手法，使得荷塘月色有種朦朧而縹緲的感覺，在寫荷香時，使用了
的手法。文章以作者的行蹤和自己心情的變化為線索，文中籠罩的情緒是淡淡的憂愁、淡淡的喜悅。
《聽聽那冷雨》
驚蟄( )蟄( )伏蟄( )人海蟄( )倉頡( )淅( )淅瀝( )瀝滂( )沱( )舔( )雨舐( )雨舐( )犢情深薄( )荷( )皚皚( )云氣氤( )氳( )斷柯( )殘枝山隱水迢( )米芾( )姜夔( )鏗( )鏘( )濕黏( )黏苔( )蘚( )羯( )鼓強勁( )用勁( )忐( )忑( )驚悸( )寒瀨( )天籟( )水獺( )懶( )惰擎( )天鳥聲啾( )啾啁( )啾( )唐弢( )
詞語解釋
石破天驚心有余悸
文學(xué)常識
余光中創(chuàng)作頗豐，涉獵廣泛，他把詩歌、散文、評論、翻譯稱為自己寫作的四度空間，他也被譽為藝術(shù)上的多妻主義者。初中時，我們學(xué)過他的詩歌。這也是他作品中最重要的主題。余光中為人所銘記，不僅是因為他在文學(xué)上的成就，更因為他對中國和中國文化的歌頌。
《金岳霖先生》
麂( )皮麋( )鹿氈( )子毯( )子跳蚤( )鰥( )夫
文學(xué)常識
汪曾琪，江蘇高郵人，他是當代文壇公認的美文作家，他的語言樸實，自覺吸收傳統(tǒng)文化，有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，顯示出沈從文的師承。開小說散文化風(fēng)氣之先，有短篇圣手之稱，代表作有《受戒》、《大淖記事》等。
蘇教版必修二語文學(xué)習(xí)方法
(1)了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的`背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。
(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?(6)記錄。就是做好讀書筆記。
蘇教版必修二語文學(xué)習(xí)技巧
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。
2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
蘇教版必修二語文知識點
蘇教版語文知識點 篇7
我會寫：
構(gòu)：構(gòu)成 結(jié)構(gòu) 構(gòu)造 構(gòu)思 虛構(gòu) 構(gòu)想
飾：裝飾 掩飾 首飾 飾演 文過飾非
蹲：蹲著 蹲下 蹲坐 蹲立 蹲班 蹲點
鳳：鳳凰 鳳冠 鳳爪 鳳仙花 鳳毛麟角
序：順序 秩序 序幕 序文 前后有序
例：照例 病例 案例 例外 史無前例
率：率領(lǐng) 率隊 直率 輕率 草率 表率
覓：覓食 尋覓 覓路 尋死覓活 追風(fēng)覓影
聳：聳肩 高聳 聳立 聳動 聳人聽聞
踏：踏步 踐踏 踏空 踏勘 腳踏實地
倘：倘若 倘使
繪：繪畫 繪圖 描繪 彩繪 繪聲繪色
諧：和諧 諧音 諧趣 詼諧 亦莊亦諧
寄：寄住 寄生 寄宿 寄托 寄信 寄錢
眠：催眠 睡眠 安眠 失眠 入眠 冬眠
形近字：
飾(裝飾)怖(恐怖)
鳳(鳳凰)風(fēng)(刮風(fēng))
例(舉例)列(列隊)
率(率領(lǐng))摔(摔倒)
倘(倘若)尚(高尚)
繪(描繪)會(開會)
多音字：
結(jié)：jiē開花結(jié)果 jié結(jié)論
場：chǎng廣場 cháng一場雨
冠：guān桂冠 guàn冠軍
踏：tà腳踏實地 tā踏實
近義詞：
裝飾——裝扮 樸素——樸實
獨特——特別 鮮嫩——新鮮
照例——按例 率領(lǐng)——帶領(lǐng)
倘若——倘使 和諧——祥和
反義詞：
樸素——華麗 獨特——普通
照例——破例 附近——遙遠
詞語擴展：
AABB式：
甜甜蜜蜜 星星點點 隱隱約約
吞吞吐吐 浩浩蕩蕩 恍恍惚惚
郁郁蔥蔥
課內(nèi)詞語：
屋檐 構(gòu)成 裝飾 鳳仙 順序
華麗 獨特 照例 率領(lǐng) 覓食
踏步 倘若 和諧 甜蜜 夢鄉(xiāng)
催眠曲 天高地闊
理解詞語：
【時令】季節(jié)。
【樸素】(顏色、式樣等)不濃艷，不華麗。
【華麗】美麗而有光彩。
【鮮嫩】新鮮而嫩。
【照例】按照慣例;按照常情。
【率領(lǐng)】帶領(lǐng)(隊伍或集體)。
【倘若】表示假設(shè)。
【天高地闊】大地遼闊，天空高遠。文中形容無拘無束的自然生活。
【和諧】①配合得適當;②和睦協(xié)調(diào)。文中是第一種意思。
句子解析：
1、雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
這句話采用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個盡職盡責(zé)的丈夫在保護家人、守護家園，具有濃厚的人情味。
2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。
“天高地闊”在這里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣,或說話毫無拘束,漫無邊際.意思與“天南海北”、“海闊天空”類似;二是運用夸張,形容吃飯的場地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕?/p>
把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么?
不好，“天高地闊”這個詞既強調(diào)吃的動作，又強調(diào)吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快樂和愜意。
3、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
這句話把紅霞、飛鳥、鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作田園風(fēng)景畫。
描繪了一幅鄉(xiāng)下人家吃晚飯的畫面;傍晚，紅霞輝映，微風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”，同時稱紅霞、微風(fēng)、歸鳥為農(nóng)家人的“好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧。
4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”
這句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對這聲音的喜愛之情，擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。
5、那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。
催眠曲的特點是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧靜祥和。
6、鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。
這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。
段落大意：
第一部分(1~4)：寫鄉(xiāng)下人家總愛在房前屋后種瓜、養(yǎng)花，養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。
第二部分(5~6)：描寫了夏天和秋天鄉(xiāng)下的景象。
第三部分(7)：概括總結(jié)鄉(xiāng)下人家在不同季節(jié)都有著迷人的風(fēng)景。
問題歸納：
1、課文主要寫什么?
本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。
2、作者怎樣通過描寫普通的.鄉(xiāng)村景物來體現(xiàn)鄉(xiāng)村的獨特迷人?
作者善于通過對普通的鄉(xiāng)村事物擬人化的描寫來體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨特迷人。如鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來。展示了春季勃勃的生機。聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去，具有濃厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來，渲染了鄉(xiāng)村夜晚寧靜祥和的氣氛。
課文主題：
本文通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個季節(jié)的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧，充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活的美好品質(zhì)，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。
蘇教版四年級語文學(xué)習(xí)方法
多讀
就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當就是記憶之本。
強記
就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當然，強記和死記并非同一概念。
勤寫
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
蘇教版四年級語文學(xué)習(xí)技巧
1、 學(xué)習(xí)未動，興趣先行
2、 務(wù)學(xué)與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態(tài)度決定一切
5、 不強調(diào)進步
6、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然后會學(xué)
8、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己
9、 學(xué)習(xí)別人
蘇教版語文知識點 篇8
(一)通假字
1.長樂王回深父。父，通“甫”，古代對男子的美稱。
(二)詞類活用
1.始舍于其址。舍：名詞活用為動詞，筑舍定居。
2.名之曰褒禪。名：名詞活用為動詞，命名，稱呼。
3.有泉側(cè)出。側(cè)：名詞作狀語，在一側(cè)。
4.問其深，則其好游者不能窮也。深：形容詞用作名詞，深度。
5.好游者亦不能窮也。窮：形容詞活用為動詞。窮盡，走到頭。
6.而其見愈奇。見：動詞作名詞，見到的景象。
7.蓋其又深，則其至又加少矣。至：動詞用作名詞，到達的人。
8.火尚足以明也。明：形容詞用作動詞，照明。
9.不得極夫游之樂也。極：形容詞作動詞，盡情享受。
10.而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。險遠：形容詞用作名詞，險遠的地方。
11.世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。
謬：形容詞的使動用法，弄錯，使……錯。
傳：動詞作名詞，流傳的文字。
名：名詞作動詞，說明白。
(三)文言固定句式
1.其孰能譏之乎?(難道……嗎?)
2.何可勝道也哉!(哪里……呢!)
3.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。(這就是……的緣故。)
(四)省略句、判斷句
1.有志與力，而又不隨之以怠。(賓語)
2.余于仆碑，又以之悲夫古書之不存。(賓語)
3.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。
4.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
(五)狀語后置句
1.古人之觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，往往有得。
(六)重點翻譯句
1.世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
2.至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。
(七)多義詞
1.乃
①以其乃華山之陽名之也(副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”)
②巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，何也(竟，竟然，居然)
�、哿寄巳耍吒媾婀�(于是)
�、苡谑菫殚L安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出(才)
2.道
�、儆斜偷�(路，道路)
�、趲熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也(道理)
�、塾谑菑U先王之道，焚百家之言，以愚黔首(主張)
④何可勝道也哉(說，講)
⑤策之不以其道(方法)
3.蓋
�、偃粘醭龃笕畿嚿w(車蓋)
②蓋失強援，不能獨完(承接上文，表示原因，可譯為“因為”“是因為”“是由于”等)
③況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士仰慕，若水之歸海(超過，勝過)
�、苌w其又深，則其至又加少矣(有“大概”的意思)
4.文
�、侏毱錇槲莫q可識，曰“花山”(文字)
②不以木為之者，文理有疏密(紋)
�、蹖儆枳魑囊杂浿�(文章)
④文過飾非(掩飾)
5.然
�、僦劣赺理固宜然(如此，這樣)
�、趨菑V以為然(對，正確)
③有穴窈然(形容詞詞尾，“……的樣子”
�、苋灰暺渥笥�，來而記之者已少(但，但是)
6.其
(1)始舍于其址。(代詞，它的，代華山)
(2)以故其后名之曰褒禪。(代詞，那)
(3)距其院東五里。(代詞，那個)
(4)以其乃華山之陽名之也。(代詞，它)
(5)其文漫滅。(代詞，它的，代仆碑)
(6)獨其為文猶可識曰“花山”。(代詞，它上面)
(7)其下平曠，有泉側(cè)出。(代詞，它的，代華山)
(8)問其深。(代詞，代上文“有穴窈然”的“穴”，譯作“那個洞”)
(9)則其好游者不能窮也。(代詞，代“好游者”，譯作“那些”)
(10)入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。(“其進”的“其”是指代第一個分句，譯作“那”，“其見”的“其”是指代第一、二分句，也譯作“那”)
(11)然視其左右，來而記之者已少。(代詞，它的.，代后洞)
(12)蓋其又深。(代詞，指代后洞，譯作“那”)
(13)則其至又加少矣。(代詞，代那些)
(14)既其出。(句中語氣助詞，沒有什么實際意義)
(15)則或咎其欲出者。(代詞，指代“欲出者”，譯作“那”)
(16)而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(第一人稱代詞，自己)
(17)以其求思之深而無不在也。(代詞，他們)
(18)其孰能譏之乎?(副詞“其……乎”這個固定格式，用來表示反問，可譯作：難道……嗎?)
(19)后世之謬其傳而莫能名者。(代詞，指代那些以訛傳訛的情況，可譯為“那”)
(八)異義詞
1.比好游者尚不能十一。
古義：十分之一。
今義：數(shù)詞。
2.世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀。
古義：不平常。
今義：用作表程度的副詞，十分，很。
3.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
古義：泛指求學(xué)的人，指讀書人。
今義：特指有專門學(xué)問的人。
4.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
古義：是代詞“所”與介詞“以”結(jié)合，相當于“……的原因”。
今義：常用來表示因果關(guān)系的連詞。
5.于是余又嘆焉。
古義：“于”，介詞，對;“是”，代詞，這件事。為單音詞連用。
今義：合用為一個連詞。
(九)《游褒禪山記》字詞句基礎(chǔ)知識舉要
1、名
“名”是個會意字，從口從夕。夕是傍晚，這時候，光線暗淡，眼睛看不清楚事物，就用口說;事物不認識，就得給事物取名字�！懊笔恰懊钡谋玖x。由此引申有“名字”“名稱”的意思;再引申有“名聲”“名望”“的”等意思。本文中“以其乃華山之陽名之也”的“名”用的是本義“命名”。由“命名”還可以引申出“說明”、“說出”的意思�！犊诩肌贰叭擞邪倏�，口有百舌，不能名其一處也”，成語“莫名其妙”，本文“后世之謬其傳而莫能名者”，其中的“名”都是“說出、說明”的意思。
2、蓋
“蓋”作虛詞用，屬副詞類。常用來表示對事物帶有推測性的判斷或委婉的判斷，或者表示對原由的解釋。因為常用在句首，起提示語氣、起引出下文的作用，所以有人叫它作句首語氣詞�！吧w”可以根據(jù)上下文的語意，譯為“大約”“似乎”“大概”“原來”等。本文有三個句子用了“蓋”。
(1).今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。(蓋：原來。)
(2).蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。(蓋：大約。)
(3).蓋其又深，則其至又加少矣。(蓋：大概。)
3、所以
“所以”是文言中一種常見的凝固格式，由助詞“所”和介詞“以”組成，表示兩種基本的意義，依介詞“以”表示的不同意義而定。“以”當“用”講時，“所以”表示“……的方法”之義，《墨子·公輸》“吾知所以拒子矣”中的“所以拒子”的意思便是“抵抗你的方法”;“以”當“因”“由”講時多，“所以”表示“……的緣故”之義，本文中“此所以學(xué)者不能不深思而慎取之也”的“所以”便是“……的緣故”的意思。
4、今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也
這兩個句子都用了判斷句式“……者，……也”，但用法不同，表示的語法關(guān)系也不同。兩個“者”字都是助詞，第一句表示單純的判斷，“者”在這里標明語音上的停頓，并有引出下文的作用;第二句表示因果關(guān)系的復(fù)合判斷，“者”在這里除了標明停頓和起引出下文的作用之外，還有提示原因的作用�！罢摺庇迷趶�(fù)合句前一分句之末，前后兩分句有解析和被解析的關(guān)系。前一分句提示某種結(jié)果或現(xiàn)象，后一分句申述緣由，這實際上是用判斷句式表因果關(guān)系。
5、余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
這個主謂句的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，可分三個大的層次：第一層，主語是“余”，謂語是動詞短語“亦悔其隨之而不得極夫游之樂”;第二層的動詞短語是動賓結(jié)構(gòu)，動詞是“悔”，它的賓語是主謂短語“其隨之而不得極夫游之樂”;第三層，作賓語的主謂短語的主語是“其”，謂語是由兩個“動+賓”的動詞短語“隨之”和“不得極夫游之樂”組成的，這兩個動詞短語之間有因果關(guān)系，因為“隨之”，所以“不得極夫游之樂”。
蘇教版語文知識點 篇9
給予----索取 抑制----放縱 深奧----膚淺 遵從----違背 慷慨----吝嗇 冷靜----沖動 堅定----動搖 高尚----卑鄙
蜿蜒----筆直 堅強----脆弱 憂郁----喜悅 夸獎----批評 耷拉----高昂 東奔西走-----一動不動 驚慌失措----鎮(zhèn)定自若
聞所未聞----耳熟能詳 舉世聞名----默默無聞 搖頭擺尾----穩(wěn)穩(wěn)當當 丟盔棄甲----大獲全勝
神機妙算----無計可施 熟悉----陌生 靈敏----遲鈍 粗糙----細膩 柔軟----堅硬 僵硬----靈活 熟練----生疏 硬-----軟
明亮----黑暗 不計其數(shù)-----寥寥無幾 潔白----烏黑 歡樂----悲痛 生-------死 輕盈----笨拙 光明----黑暗 單調(diào)----復(fù)雜
寧靜----喧鬧 熾熱----涼爽 收縮----擴張 短促----漫長 明潔----暗淡 輕柔----厚重 進攻----撤退 寒冷----溫暖 衰竭----旺盛
寂靜----喧鬧 禁錮----解放 恐慌----鎮(zhèn)定 愛惜----糟蹋 繁華----蕭條 乞討----施舍 華麗----樸素 悲傷----高興
顛倒是非----實事求是 漆黑----明亮 充足----稀少 下墜----上升 清脆----沙啞 軟綿綿----硬邦邦 靦腆----大方 茂密----稀疏
隱蔽----暴露 小心翼翼---粗心大意 窄----寬 獰惡----善良 火速----緩慢 痛哭----歡笑 安慰----斥責(zé) 狂奔----呆立
喧鬧----寂靜 健美----衰弱 拘束----隨便 樸素----華麗 憨厚----狡詐 偏僻----繁華 惡劣----優(yōu)越 浩瀚----渺小 融洽----敵對
富饒----貧瘠 暢通----阻塞 神奇----普通 脆弱----堅強 阻礙----疏通 密切----疏遠 吸收----釋放 漂浮----沉沒 光明----黑暗
溫暖----寒冷 擴大----縮小 明亮----黑暗 偉大----渺小 打開----關(guān)閉 溫暖----寒冷 靈敏----遲鈍 松軟----堅硬 缺乏----充足
熟悉----陌生 模仿----創(chuàng)造 放肆----約束 靈巧----笨拙 目不轉(zhuǎn)睛----左顧右盼 搖晃----穩(wěn)當 風(fēng)平浪靜----狂風(fēng)巨浪
蘇教版語文知識點 篇10
一、作品相關(guān)背景
1935年11月23日，愛因斯坦懷著悲痛的心情，專程趕赴紐約，在羅里奇博物館舉行的居里夫人追悼會上，發(fā)表了講演《悼念瑪麗·居里》。
在這篇著名的講演中，他只用較少的語言評價居里夫人所取得的科學(xué)成就，而在大部分篇幅中，高度地贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)。他認為，歷史上第一流人物所具備的人格的力量，應(yīng)該遠遠超過他的才智以及他的成就。
二、課文簡析
這是一篇悼詞，全文只有500字。卻是一篇流露內(nèi)心真情的講演稿，它樸實而真摯，睿智的思想閃閃發(fā)光，打動著千萬讀者的心。
作者深切懷念了與居里夫人長達20年的.崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。
蘇教版語文知識點 篇11
yù gng jiàn pái huái
易錯字音：子 聿 躬 行 一 鑒 開 徘 徊
易錯字： 子 聿 躬 行 一 鑒 開 徘 徊 終覺淺 老始成
易考點：
1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。
《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。
2、背誦全詩及詩意。
《冬夜讀書示子聿》字詞注解
示:教導(dǎo)、告誡；
子聿:陸游的小兒子；
學(xué)問:指讀書學(xué)習(xí)
無遺力：用出全部力量，沒有一點保留。
始:才。
紙：書本。
終:到底,畢竟。
覺:極,最。
淺：少。
絕知：深入；透徹的理解。
躬行：親自實踐。
全詩意思：古人做學(xué)問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。
《觀書有感》字詞注解
方塘：方形的水塘，又稱半畝塘。
渠：它。指方塘里的水。
哪得：怎么會。
清如許:這樣清澈。
鑒：鏡子
為：因為。（這句是說天的光和云的影反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在徘徊。）
全詩意思：半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，藍天白云的影子倒映在吃面上，來回移動。請問這池塘里的水怎么會這樣清澈？因為有水從源頭不斷流來，從而成了活水。
拓展：
1、來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格
2、人物簡介：
陸游：字務(wù)觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。與王安石、蘇軾、黃庭堅并稱“宋代四大詩人”，又與楊萬里、范成大、尤袤合稱“南宋四大家”。著有 《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)庵筆記》等。是目前為止存詩量最多的詩人。
朱熹：字元晦，號晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源 縣（今江西省婺源），南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學(xué)的大師。
3、《觀書有感》 （其二）
朝代：南宋 詩人：朱熹
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力， 此日中流自在行。
23、學(xué)與問
yào shi áo f
易錯字音：鑰 匙 翱 翔 相輔相成
易錯字： 不懈探求 鑰 匙 翱翔
課文內(nèi)容：
1、《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，懂得“知識是學(xué)來的，也是問來的”，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知的道理，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。
易考點：
1、背誦《大林寺桃花》：人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。
句意： 農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
2、說說怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人：在學(xué)中問，在問中學(xué)，養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。同時，將勤學(xué)好問和思考觀察結(jié)合起來，不斷思考，不斷探求，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
拓展：
1、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，近代天文學(xué)的奠基人。巨著《天體運行論》
沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學(xué)史上的坐標”。
2、有關(guān)勤學(xué)好問的成語：
不恥下問、刨根問底、敏而好學(xué)、打破砂鍋問到底
有關(guān)學(xué)問的.名言：
問好是開辟一切科學(xué)的鑰匙。 ————巴爾扎克
學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。 ————《論語》
提出一個問題往往比解決一個問題更重要。 ————愛因斯坦
24、大自然的文字
zhn
易錯字音：鐵 砧
易錯字： 小熊 鐵砧 聳立 青苔
課文內(nèi)容：
1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會認識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。
易考點：
1、星 星：辨別方向 云 朵：觀察天氣
石灰石：地質(zhì)變化 花崗石：地質(zhì)變遷
2、理解“總是坐在家里的人，永遠不會懂得大自然的文字”的含義：只有走進大自然，仔細觀察，
深入思考，善于請教，才能讀懂大自然的文字。
拓展：
1、了解大自然的各種文字。
墜子云要下雨，蘑菇云刮大風(fēng)，魚鱗云水淋淋
昆蟲，螞蟻搬家洪災(zāi)來，蜻蜓低飛要下雨
魚鱗上也有圈圈——一圈就是一歲，這又是大自然的語言
你會把年輪發(fā)現(xiàn)——一年只長一圈，這是大自然的語言。
2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。
3、含有“星”的成語：
披星戴月 柳眉星眼 大步流星 燦若繁星
4、有關(guān)云額和天氣的諺語：
天上跑臺云，地下雨淋淋。 西北起黑云，雷雨必來臨。
云自東北起，必有風(fēng)和雨。 有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
25、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣
課文內(nèi)容：
1、《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的好處，以及如何讀報，
希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
2、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；
第二、講文明，放在一定地方；
第三、閱讀后洗手，以免油墨沾
練習(xí)7
背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。
欲知天下事,需讀古今書,學(xué)了就用處處行,光學(xué)不用等于零,不能則學(xué),不知則問,讀書全在自用心,老師不過引路人.
好曲不厭百回唱,好書不厭百回讀,讀書貴能疑,疑能得教益,默讀遍于思索,朗讀遍于記憶.初讀好書,如獲良友,重讀好書,如逢故知.處處留心皆學(xué)問,三人同行有我?guī)?
蘇教版語文知識點 篇12
1、《離騷》是一篇具有深刻現(xiàn)實性的積極浪漫主義作品。它發(fā)展了我國古代人民口頭創(chuàng)作——神話的浪漫主義，成為我國文學(xué)浪漫主義的直接源頭。它大量地采用了浪漫主義的表現(xiàn)手法，這突出地表現(xiàn)在詩人的馳騁想象，糅合神話傳說、歷史人物和自然現(xiàn)象的編織幻想的境界。它還常常用夸張的手法突出事物的特征，把詩人品格刻畫得異常的崇高，具有浪漫主義特質(zhì)。
2、《離騷》的另一藝術(shù)特色是比興手法的廣泛運用。它“依詩取興，引類比喻”，繼承了《詩經(jīng)》的比興傳統(tǒng)，而又進一步反之了它�！对娊�(jīng)》的比興大都比較單純，用以起興和比喻的事物還是獨立存在的'客體;《離騷》的比興卻與所表現(xiàn)的內(nèi)容合而為一，具有象征的性質(zhì)�！对娊�(jīng)》中的比興往往只是一首詩中的片段，《離騷》則在長篇巨制中以系統(tǒng)的一個接一個的比興來表現(xiàn)它的內(nèi)容。
3、抒情詩一般篇幅短小，沒有故事情節(jié)�！峨x騷》不只篇幅宏偉，而且由于前一部分是在詩人大半生歷史發(fā)展的廣闊背景上展開抒情，后一部分又編造了一系列幻境，便使它有了故事情節(jié)的成分。這種內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的態(tài)度，就是波瀾起伏、百轉(zhuǎn)千回，看似乎到了山窮水盡的地步，轉(zhuǎn)眼卻又出現(xiàn)了一個新的境界。
4、《離騷》一面采用民歌的形式，一面又汲取了散文的筆法，把詩句加長，構(gòu)成巨排內(nèi)，既有利于包含豐富的內(nèi)容，又有力地表現(xiàn)了奔騰澎湃的感情。《離騷》基本上是四句一章，字數(shù)不多，亦多偶句，形成了錯落中見整齊，整齊中又富有變化的特點。
蘇教版語文知識點 篇13
001、愛帶(戴) 002、白晰(皙) 003、爆亂(暴) 004、報籌(酬)
005、暴炸(爆)? 006、卑卻(怯) 007、辯析(辨) 008、惡耗(噩)
009、材華(才) 010、喝采(彩)011、翱游(遨) 012、娘兩(倆)
013、更疊(迭) 014、恰商(洽) 015、起迄(訖)016、沾辱(玷)
017、中裁(仲) 018、雕徹(砌) 019、陷井(阱) 020、劈謠(辟)
021、明片(名) 022、夢饜(魘) 023、緲視(藐) 024、募然(驀)
025、驀捐(募)026、通輯(緝) 027、雜踏(沓) 028、奕棋(弈)
029、疏峻(浚) 030、吉詳(祥)031、肖象(像) 032、開消(銷)
033、撕殺(廝) 034、膺品(贗) 035、貯立(佇)036、縐紋(皺)
037、躁熱(燥) 038、腫漲(脹) 039、羈靡(縻) 040、描模(摹)
041、遨翔(翱) 042、振撼(震) 043、嘔氣(慪) 044、褻贖(瀆)
045、恢諧(詼)046、渲泄(宣) 047、宣染(渲) 048、延申(伸)
049、奢糜(靡) 050、毗臨(鄰)051、驃悍(剽) 052、永決(訣)
053、歐打(毆) 054、座落(坐) 055、幅射(輻)056、擁帶(戴)
蘇教版語文知識點 篇14
一、要掌握的詞。
1.允許 堅定 銘刻 必須 魚竿 低沉 規(guī)定 絲毫 夜幕初垂 菜湯 成千上萬 垂釣 魚鉤
拖出 未來 捕殺 蔥綠 特意 消退 提防 居然 血泊 凱旋 其他 饑荒 悲慘 元旦 慈愛
撫摸 保持 七嘴八舌 復(fù)雜 結(jié)構(gòu) 入神 陶器 搶先 蒼蠅 蚊子 掌握 據(jù)說 傳染 隊伍
舌頭 廣泛 狠毒
2.恢復(fù) 弧形 小心翼翼 斬釘截鐵 慢吞吞 嘴唇 記憶 遵守 凱巴伯 貪婪 毒手 兇殘
青煙裊裊 大約 灌木 蔓延 降臨 糟蹋 威脅 禍首 繁殖 毀滅 陶行知 蜻蜓 平衡
二、按要求寫詞。
1.與打仗有關(guān)的詞：坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動 興風(fēng)作浪 蠢蠢欲動 雷厲風(fēng)行 聞風(fēng)而動
2.環(huán)保詞句：保護環(huán)境，人人有責(zé)。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。
3.寫出表示時間極短的詞語：一瞬間 一剎那 一眨眼 轉(zhuǎn)眼間 剎時
三、詞語搭配。
銀色的漣漪 贊賞的目光 從未見過的大鱸魚 低沉的聲音 恢復(fù)平靜 遵守規(guī)定 慢吞吞地取下堅定的話語 可怕的災(zāi)難 斬釘截鐵的口氣 商量的口吻 破壞森林 毀滅自己 無奈地嘆氣 美麗的天鵝 翠綠的頭巾 強勁有力的身子 茂密的樹林 尋找食物 保護動物 大聲地嚷叫 可愛的小鳥 平靜的湖面 生機勃勃的森林 整潔的衣服 解除威脅 堅持原則 認真地聽 貪婪兇殘的狼 擠牛奶 青煙裊裊的槍口 綠色的蜻蜓 保持平衡 展開想象 小心地翻 活潑美麗的.鹿 挑糧食 又細又長的尾巴 新鮮的魚 商量事情 愛護公物 高高地舉 拌涼菜 撒種子
四、按課文內(nèi)容填空。
1.“你必須把魚放掉!”這句話是爸爸對湯姆說的，句中的“你”是湯姆。必須把魚放掉的原因是離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。從中，我們可以看出“爸爸”是個正直無私、心懷坦蕩的人。
2.《狼和鹿》的故事發(fā)生在生機勃勃的凱巴伯森林。貪婪兇殘的狼居然是森林的“功臣”，這是因為狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘;同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而活潑美麗的鹿卻成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”，這是由于鹿在森林中過多地繁殖。這個故事告訴我們：不要人為地破壞生態(tài)平衡。
3.蜻蜓的尾巴有掌握飛行方向、保持平衡的作用，眼睛由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子，蜻蜓以蒼蠅、蚊子等為食，它是益蟲，我知道的益蟲還有蜜蜂、七星瓢蟲等。
4.湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇!一條他從未見過的大鱸魚!湯姆非常高興。他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。湯姆很不情愿。湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。湯姆多么婉惜啊!
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