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噪聲的危害和控制物理知識點總結(jié)

　　在我們的學習時代，大家都沒少背知識點吧？知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。為了幫助大家更高效的學習，下面是小編幫大家整理的噪聲的危害和控制物理知識點總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

噪聲的危害和控制物理知識點總結(jié)

　　噪聲的危害和控制物理知識點總結(jié) 篇1

　　噪聲：物體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音（物理學角度）。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習、和工作的聲音，以及對人要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。

　　噪聲強弱的等級和危害：分貝（dB）為單位來表示聲音的強弱，0dB是人耳能聽到的最微弱的聲音初中地理；30-40dB是較理想的安靜環(huán)境。為了保護聽力聲音不得超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不得超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不得超過50dB。

　　控制噪聲：防止噪聲的產(chǎn)生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進入人耳。即：1、在聲源處減弱噪聲；2、在傳播途中減弱噪聲；3、在人耳處減弱噪聲。

　　相信上面對噪聲的危害和控制

　　知識的講解學習，同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得很好的成績哦。

　　噪聲的危害和控制物理知識點總結(jié) 篇2

　�。ㄒ唬�、噪聲

　　定義：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。(環(huán)境保護角度)

　　噪聲的來源

　　總結(jié)：噪聲的振動是無規(guī)則的。

　　總結(jié)：妨礙其他人工作、學習、休息的聲音都是噪聲。

　　所以噪聲的來源很多，我們判斷一種聲音是不是噪聲，可以從兩個角度考慮，一是從物理學角度看它的振動規(guī)則，如果它的振動是不規(guī)則的，那么這種聲音就是噪聲；二是從環(huán)境保護的角度看是否影響了人們的工作、生活和學習，如果對其他人有影響，則屬于噪聲。

　　(二)噪聲強弱的等級和危害

　　1、【等級】雖然都是噪聲，但它們之間也是有不同級別的，有的強度大，有的卻小，我們?nèi)绾蚊枋鲈肼暤倪@種差別呢？

　　2、我們是否可以將聲音分成若干等級，每一級代表一定的強度。于是我們就用分貝作為聲音強弱等級的單位，分貝用符號dB來表示。

　　(1)有利于學習的教室里的聲音；

　　(2)人與人之間的正常交談聲；

　　(3)嘈雜的馬路上的聲音；

　　(4)噴氣式飛機起飛的聲音。

　　4、【危害】

　　大約有三類：心理效應(yīng)、生理效應(yīng)和物理效應(yīng)

　　(1)心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中、妨礙休息

　　(2)生理效應(yīng)：出現(xiàn)耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等癥狀，嚴重的神志不清、休克或死亡。

　　用分貝(dB)為單位來表示聲音強弱的等級。

　　2.噪聲強弱的三條界線：

　　>90dB，會破壞聽力；

　　>70dB，會影響學習和工作；

　　>50dB，會影響休息和睡眠。

　　(3)物理效應(yīng)：高強度的噪聲能夠損壞建筑物

　　所以保護環(huán)境人人有責，我們應(yīng)該從自身做起，從小事做起，減小噪聲對其他人的危害。

　　(三)噪聲的控制方法

　　由于我們聽到聲音的過程是：聲源→傳聲介質(zhì)→人耳，所以控制噪聲的方法也要從以上三個方面加以控制。

　　例如：你正在學習，但樓下音樂的吵鬧聲影響了你，你該怎么辦呢？

　　老師總結(jié)控制噪聲的三個方法

　　1、在發(fā)聲處控制

　　如：摩托車上的消聲器；用光信號代替聲信號；提高技術(shù)，增加金屬間的彈性，研制無聲合金等。

　　2、在傳播過程控制

　　如：在公路兩植樹造林，讓樹木來減弱噪聲；對產(chǎn)生噪聲的機器裝上隔音罩等。

　　3、在人耳處控制

　　如：戴上耳塞就是一個很好的方法。

　　老師舉一些例子，請同學們判斷這是采用什么方法控制噪聲的。

　　(四)我國在控制噪聲方面的措施(了解)

　　《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》已于1996年10月29日由第八屆全國人大常委會第二十二次會議審議通過，自1997年3月1日起施行，各省市結(jié)合自己的實際情況，也都制定了相應(yīng)的法規(guī)文件。其中有一條是：在城市市區(qū)街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活動，使用音響器材，產(chǎn)生干擾周圍生活環(huán)境的過大音量的，由公安機關(guān)給予警告，可以并處200元以上1000元以下罰款。

　　法律為我們提供了保護，你還怕什么呢？

　　(五)噪聲的利用

　　噪聲也能利用，例如，利用噪聲可以消除雜草，發(fā)電、制冷、除塵等。

　　噪聲的危害和控制物理知識點總結(jié) 篇3

　　1.知識目標：知道樂音和噪聲的區(qū)別;知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，

　　了解噪聲強弱的等級

　　2.能力目標：培養(yǎng)學生自學能力和合作探究能力

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識及社會公德意識

　　【學習重點】

　　知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，

　　【學習難點】

　　知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑

　　【學法指導】

　　自主學習、合作學習、科學探究

　　【自學探究】

　　思考：作為學生，我們經(jīng)常有這樣的感受“當課堂紀律很好時，我們會對老師所講的知識的理解和記憶都較為深刻;但是當某一節(jié)課由于某種原因而導致課堂紀律較亂時，這節(jié)課的聽講效果也就特別差，好象對老師講過的知識沒有什么印象�！边@是為什么呢?

　　知識點一：噪聲

　　舉例：

　　(1)工地機器的轟鳴聲、混凝土攪拌機的轟隆聲;

　　(2)在音樂廳聽音樂;

　　(3)入睡時有人放聲歌唱;

　　問題：上述聲音是否是噪聲?應(yīng)如何界定噪聲?(閱讀課本頁的.相關(guān)內(nèi)容。明確噪聲應(yīng)從物理學和環(huán)境保護兩個角度來認識)

　　歸納小結(jié)：

　　(1)樂音和噪聲(從物理學角度看)：樂音的波形是有__________，噪聲的波形是_____________。(從環(huán)境保護的.角度看)：凡是影響人們______________________的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都屬于噪聲。

　　(2)噪聲的來源：引導學生討論噪聲的來源，師生共同對噪聲來源進行簡單分類。

　　知識點二：噪聲的等級和危害

　　閱讀課本小資料，通過讀表，了解一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺;通過閱讀表格，你是否能感受到感受到：噪聲是我們?nèi)巳吮仨毭鎸Φ膯栴}，如果處理不當，會給人類造成很大的危害.我們要有環(huán)保意識及社會公德意識，保護環(huán)境要從自身做起。另外，在現(xiàn)代化都市中，噪聲污染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當代社會的重大公害，因此減弱噪音污染具有重大的現(xiàn)實意義。

　　歸納小結(jié)：

　　人們用________(符號：_______)為單位來表示聲音的強弱，人耳剛能聽到的聲音為________dB，________dB以上的噪聲將會對人的聽力造成損傷。

　　不同級別的聲音對人的影響

　　知識點三：噪聲的控制

　　與第一節(jié)教材中相應(yīng)知識進行聯(lián)系：

　　在第一節(jié)中，我們已經(jīng)學習過關(guān)于人耳聽到聲音所經(jīng)過的物理過程：聲源的振動 → 介質(zhì)(空氣)的振動 → 鼓膜的振動引起神經(jīng)反應(yīng)聽到聲音① ② ③

　　聯(lián)系這個物理過程，思考：針對上述人聽到聲音的過程，可以從哪幾個環(huán)節(jié)減弱噪聲?(閱讀課本26頁有關(guān)控制噪聲的內(nèi)容，然后小組討論，列舉出生活中不同的噪聲并提出減弱噪聲的方案)

　　歸納小結(jié)：

　　噪聲的控制

　�、趴刂圃肼昣_______，如：______________________________________

　　⑵阻斷噪聲的________，如：______________________________________

　�、窃赺_________減弱噪聲，如：______________________________________