《This is my father》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的《This is my father》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《This is my father》教學(xué)反思1
本單元的新知點(diǎn)較多A部分的對話句型： This is myfather/mother/brother/sister . 其中就包含了家庭成員類的單詞．需要在授課過程中首先進(jìn)行講授和操練．對話部分還有Nice to meet you.這個句型也是很重要．雖然是復(fù)現(xiàn)第二單元的內(nèi)容，但是同樣需要在課堂提醒和注意．還有需要學(xué)生注意的就是對話中出現(xiàn)的人物，特別是先生Ｍr.夫人 Ｍrs.小姐Ｍiss這三個詞在詞義上和讀音上的區(qū)別．
在教授對話部分時，創(chuàng)設(shè)了家庭的情境，讓學(xué)生學(xué)著介紹自己的家庭或者模仿課本上的對話進(jìn)行練習(xí)，收效很不錯．而且在不斷的練習(xí)中，學(xué)生很自然的運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語句，一輪下來，很多學(xué)生不但可以掌握句型還可以把課文就背誦下來．
而本單元的單詞是水果類．不少同學(xué)在新課之前就可以說出蘋果和香蕉的英文單詞．說明同學(xué)們對于此類單詞還是很有興趣的．配合本課的新授單詞我準(zhǔn)備了新鮮的水果，五彩斑斕的圖片，很大的吸引了學(xué)生們的.注意力．教授完畢，課文最后的水果兒歌又給我們提供了操練的材料．
《This is my father》教學(xué)反思2
英語課堂應(yīng)該是一個充滿生命活力的課堂，應(yīng)該是教師在圍繞學(xué)生發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用自己的教育智慧，保持課堂的靈活性和開放性，讓自己融入課堂，與學(xué)生一道，共同參與活動。三年級的學(xué)生們生性活潑好動，但有時說不好，有的不敢說，所以在課堂上要以鼓勵為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！基于這一理念，在free talk環(huán)節(jié)，我采用唱一唱，動一動，猜一猜，讓學(xué)生很快融入英語課堂。新授單詞時，用實(shí)物、圖片、布置水果盤等精心創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言環(huán)境，讓他們把在課上所學(xué)的東西，融入到生活中去。同時，采用游戲和小組競賽的方式，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合作過程中來學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語進(jìn)行交流的能力。
不足之處：
1.Watermelons 和 Pineapples 這兩個單詞的讀音把握不太準(zhǔn)確，我覺得可以采用更恰當(dāng)?shù)姆绞絹韼椭鷮W(xué)生掌握這兩個單詞的讀音，教學(xué)單詞時要引導(dǎo)學(xué)生拼讀和識記單詞，同時自己也要多讀、多聽，在課堂口語上花功夫。
2.本課單詞操練游戲設(shè)計(jì)過于簡單，如What’s missing? 游戲時可以讓學(xué)生先閉上眼睛，然后再猜。游戲設(shè)計(jì)要注意由易到難，根據(jù)學(xué)生掌握程度適當(dāng)增加點(diǎn)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
3.布置水果盤環(huán)節(jié)，由于讓學(xué)生自帶水果，學(xué)生只帶了蘋果、橘子等常見水果，還有芒果、菠蘿等都沒有，所以操練時有些水果就復(fù)習(xí)不到。
再教設(shè)計(jì)：
鞏固環(huán)節(jié)：布置自己的水果籃，每四人一組，給每組準(zhǔn)備一些水果圖片或貼畫和一張印有水果籃的紙，讓學(xué)生貼一貼，說一說，然后再秀一秀。
《This is my father》教學(xué)反思3
很多時候，我們在教幾個沒有什么聯(lián)系的單詞的時候，會很機(jī)械地一個一個教學(xué)，甚至幾個單詞使用同樣一種呈現(xiàn)方式，這樣的話，整個呈現(xiàn)過程就十分單調(diào)，學(xué)生也是學(xué)得索然無味。我們教師就要設(shè)計(jì)些形式多樣的教學(xué)方法,加入些趣味性的游戲來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本單元是水果類單詞，我們可以讓學(xué)生閉上眼聞一聞，嘗一嘗，摸一摸來猜一猜水果名，也可以在復(fù)習(xí)顏色時說出有哪些水果也可以是這樣的顏色，如：橙色引出oranges, mangoes, pineapples這三種水果。我覺得游戲就象是課堂的調(diào)味劑,既能避免教學(xué)的枯燥,又能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂上盡量讓學(xué)生動起來,哪怕是在讀單詞或說句型時,都可以讓學(xué)生加入些動作,即使是拍手的動作學(xué)生也是非常投入的。要讓學(xué)生覺得他們是在學(xué)習(xí)，同時又是在玩，玩中學(xué)，學(xué)中用，何樂而不為呢！
我們在教詞匯的時候，提倡詞不離句，要把詞匯放在句子中操練。但是三年級的詞匯和本單元的句型沒有關(guān)系，很難結(jié)合起來操練。本單元的D部分游戲 教學(xué)中有一個句型是I can see a/an……/some…….可以用此句型來學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)鞏固單詞。另外，我們還可以借用兒歌這種形式，讓詞匯的操練顯得豐富一些。而且，兒歌因?yàn)橛泄?jié)奏，所以比較好讀，能提高學(xué)生的朗讀興趣。
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