小學(xué)三年級上冊語文期中檢測試卷
導(dǎo)語：語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門科目，其教學(xué)的內(nèi)容是言語文化，其運(yùn)行的形式也是言語文化。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)三年級上冊語文期中檢測試卷，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、把下列字換偏旁組成新字，再組詞。
例：漆(膝)(膝蓋) 難( )( ) 蔞( )( ) 搖( )( )
換( )( ) 慌( )( ) 透( )( ) 侵( )( )
豎( )( ) 載( )( )
二、積累詞語。
威風(fēng)( )( ) ( )( )悅耳 望( )止( ) 古樸( )( )
( )( )蘢蘢 開天( )( ) 心花( )( ) 貪得( )( )
三、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
雖然但是 連也 因?yàn)樗?不僅還
�、�( )麥得斯太愛金子，( )受到了神靈的懲罰。
�、诶钇致F得( )畫筆( )買不起。
③( )蘭蘭的成績不好，( )她學(xué)習(xí)很用功。
�、苣呖�( )有彩塑，( )有飛天壁畫。
四、按原文填空。
�、傩∨d安嶺一年四季( )，是一座美麗的( )，也是一座( )。
�、谝蛔鹋P佛長達(dá)( )，側(cè)身臥著，眼睛微閉，( )�？吹竭@一尊尊( )的彩塑，游人無不( )。
③它斜飛在( )的天空中，自由自在，( )，唧的一聲，身子像個(gè)小黑點(diǎn)( )下來，( )明鏡般的水面，又輕身一( )，( )入云中。
④業(yè)精于勤荒于嬉，______________________。
五、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
近義詞：奇異 寧靜 理睬 陶醉
反義詞：失敗 批評 懷疑 雜亂無章
六、默寫古詩，并完成練習(xí)。
惠崇春江曉景
____________________，____________________。
____________________，____________________。
這首詩作者為____代詩人____________，描寫的是________季的景色。
七、閱讀課文片段，完成練習(xí)。
它來了!那小巧玲瓏的體態(tài)，著一身烏黑發(fā)亮的羽毛，輕悠敏捷，在春光中快樂地飛翔，發(fā)出清亮圓潤的啁啾聲。
春雨如煙如霧，無聲無息地下著。水田里的秧苗，塘邊的柔柳，綻開的桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩、紅潤潤的。這時(shí)，一只、兩只、一對、兩對小燕子歡叫著，穿來穿去。
1.文中的它是指_________________。
2.燕子有___________的體態(tài)，一身___________的羽毛，發(fā)出__________的啁啾聲。
3.第二自然段描寫了哪些景物?
___________________________________________________________________________
4.春雨如煙如霧是一個(gè)_________句，把春雨比作_____________________。
八、閱讀詩歌，完成練習(xí)。
家
毛蟲的搖籃是樹葉。
住在花瓣上的是蝴蝶。
愛唱歌的鳥兒，有一個(gè)舒服的窩。
勤勞的蜜蜂，住著漂亮的大宿舍。
藍(lán)色的小河里，游著魚和蝦。
綠色的大原野，是蜻蜓的家。
可憐的風(fēng)沒有家，東奔西跑，找不到地方歇一下。
漂亮的云，也沒有家可回，天一陰，就急得流眼淚。
我們最幸福啦!
一生下來，爸爸媽媽就準(zhǔn)備好了家，
讓我們安安穩(wěn)穩(wěn)地在家里長大。
1.在短文中給下面的.詞語找反義詞。
難受-( ) 痛苦-( ) 丑陋(lu)-( )
2.照樣子各寫三個(gè)詞語。
(1)例：東奔西跑(含反義詞)____________ ____________ ____________
(2)例：安安穩(wěn)穩(wěn)(AABB式)____________ ____________ ____________
3.小毛蟲的家是___________，蝴蝶的家是___________，鳥兒的家是___________，蜜蜂的家是___________，魚蝦的家是___________，蜻蜓的家是___________。
4.漂亮的云，也沒有家可回，天一陰，就急得流眼淚。這句詩的意思是__________________________________________________________________。
5.讀完這首詩，請寫一句贊美家的話。(
___________________________________________________________________________
九、作文。
大自然是如此美麗，我們的校園也毫不遜色啊!同學(xué)們，你們有沒有仔細(xì)觀察過校園的美麗景色呢?快拿起筆，讓校園的美景從你的筆端流瀉出來吧!
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