語文教學(xué)知識(shí)
語文教學(xué)方面的知識(shí)是教師們應(yīng)該要掌握好的知識(shí)。下面就隨小編一起去閱讀語文教學(xué)知識(shí)，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
一、教材的使用
拿到一篇課文，首先要分析教材，看本篇課文所在的單元位置和教材編寫意圖。以人教版小學(xué)語文為例，每篇課文都隸屬于一個(gè)單元，每個(gè)單元均有單元導(dǎo)語，提出本單元涉及的單元主題和學(xué)習(xí)要求。這有利于提高學(xué)員對(duì)本單元的幾篇課文的宏觀認(rèn)識(shí)。也可以把單元主題作為上課導(dǎo)入的素材。例如：人教版五年級(jí)上冊課文《地震中的父與子》，所在單元導(dǎo)語主題是父母的愛。正文結(jié)束之后，是生字部分。放在田字格中的生字是需要學(xué)生會(huì)寫的，沒有放在田字格的是需要會(huì)認(rèn)的。這體現(xiàn)了新課標(biāo)中語文教學(xué)知識(shí)與能力目標(biāo)的要求。
授課之初，要解決學(xué)生閱讀障礙，即生字詞。讓學(xué)生利用手中的工具書或結(jié)合注釋及上下文掌握這些會(huì)寫會(huì)認(rèn)的字。教師要檢查反饋學(xué)生易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的生字詞。識(shí)字與寫字教學(xué)是小學(xué)語文授課的重要環(huán)節(jié)，特別是第一學(xué)段，學(xué)生處于字詞的積累期。第三學(xué)段已經(jīng)開始篇章的訓(xùn)練，字詞處理可以簡略一些。生字詞之后是課后習(xí)題，課后習(xí)題往往會(huì)針對(duì)本篇課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出問題。需要學(xué)生當(dāng)堂能夠解決。這就要求教師在授課的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以在抽到的片段教學(xué)部分，如果包括這些習(xí)題內(nèi)容，教師一定要很好引導(dǎo)學(xué)生解決。
二、授課的環(huán)節(jié)
一般而言，我們把一篇課文的教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)要求精巧活潑，精確概括。導(dǎo)入作用在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、學(xué)生年齡和心理特征靈活運(yùn)用。
新授環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的核心，要求針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。包括如何提問、如何啟發(fā)、教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、詳細(xì)步驟安排、需用時(shí)間等。語文課常用的教法有講授法、讀書指導(dǎo)法、情景教學(xué)法、談話法等�！敖虩o定法，貴在得法。”因此，在講授時(shí)可以一法為主，多法相輔。
新授環(huán)節(jié)又可分為：1.初讀課文，整體感知。引導(dǎo)學(xué)生自主解決生字詞，教師指導(dǎo)反饋。涉及到名家名篇，要進(jìn)行作者背景介紹。學(xué)生能夠掌握課文的'主要內(nèi)容，層次脈絡(luò)。這為精讀課文掃清閱讀障礙并奠定基礎(chǔ)。2.精讀課文，讀中感悟。這個(gè)部分要分析文章的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中逐步突破難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生找出重要的字、詞、句、段，并分析特點(diǎn)、寫作手法，以及作者蘊(yùn)含的思想情感。也可以采用學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決重難點(diǎn)。3.深化情感，拓展延伸。
三、不同文體教學(xué)的差異
小學(xué)語文課文分文體。主要有記敘文、說明文、詩歌、散文以及少量的議論文。例如：人教版六年級(jí)下冊《為人民服務(wù)》這篇課文就屬于議論文。
在面試考試中，課題比例最高的是記敘文和說明文。記敘文要掌握六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘的線索通常是以事件或事物為中心。分析作品人物形象必不可少。抓住人物的肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等方面分析。感受人物和作者的思想感情。例如：五年級(jí)《竊讀記》一文，在研讀一到六自然段時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生默讀找出描寫“我”竊讀的相關(guān)語句。說一說體會(huì)。通過交流、匯報(bào)，重點(diǎn)品讀文中描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的詞句，體會(huì)使用的妙處。同時(shí)，思考“我”這樣子讀書是怎么樣的一種感覺?為什么會(huì)有這樣的滋味?自由閱讀，找出竊讀的滋味。從心理描寫和動(dòng)作描寫中找到自己喜歡的詞句，并談?wù)劯惺�。小組討論交流：“我”為何快樂，又懼怕什么?
散文的特點(diǎn)是形散神不散，寓情于景，情景交融。要抓住作者描寫角度的手法，如色彩、形體、動(dòng)靜、順序。采用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比。例如：《鳥的天堂》，在研讀第七、八自然段時(shí)，可以讓學(xué)生找出描寫大榕樹的句子，小組交流，找出從描寫榕樹的角度，分別有什么特點(diǎn)?從哪里體現(xiàn)出來?
說明文的講授，要學(xué)生抓住說明順序、說明方法以及說明語言。鞏固延伸環(huán)節(jié)，可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，或者學(xué)生小組表演匯報(bào)的方式，可以根據(jù)內(nèi)容的不同，選擇性采用。
無論講授哪種文體的文章，布置作業(yè)設(shè)置要自主化、個(gè)性化。堅(jiān)持有針對(duì)性、趣味性、開放性原則。例如：《富饒的西沙群島》一課，可以讓學(xué)生創(chuàng)作或仿畫一幅“海底景物圖”，或者以小導(dǎo)游的身份，把海底的情況介紹一下。
語文教學(xué)技巧
一、充分認(rèn)識(shí)普通話教學(xué)的意義
我國有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的語言，交流起來障礙重重。就算在漢區(qū)，同是使用的漢語，各地發(fā)音區(qū)別也很大。要掃除交流上的障礙，必須統(tǒng)一語言，我國語文語委會(huì)在全國推廣普通話就是為此目的而實(shí)施的。其次，我們中華民族有著五千年的悠久歷史，有著燦爛的文明，毫不夸張地說，中華文化是世界文化的發(fā)祥地之一。為了傳承和弘揚(yáng)燦爛的中華文明，讓中國文化更好地走向世界，讓世界更好地了解中國，繼承和弘揚(yáng)中華文化是我們每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任，學(xué)好普通話勢在必行。第三，可以促進(jìn)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作的發(fā)展。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)甚至國外教育，教育資源來自全國乃世界，語言是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的載體，我國加入世貿(mào)，我國語言已走出國門，很多國家興起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮，所以普通話教學(xué)是時(shí)代給我們提出的要求，同時(shí)也是世界對(duì)我們提出的挑戰(zhàn)。
二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣
興趣是人們對(duì)某種事物的一種心理傾向，它可以驅(qū)動(dòng)人們內(nèi)心的潛力，最大限度地讓學(xué)生把心智集中在所學(xué)的'目標(biāo)上，激發(fā)旺盛的求知欲，保持強(qiáng)烈的好奇心�？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”偉大的物理學(xué)家愛因斯坦也說過興趣的重要性，他說：“興趣是最好的老師�！迸ｎD研究出萬有引力定律，愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明，成為世界發(fā)明大王，都源于他們對(duì)科學(xué)的執(zhí)著。小學(xué)生不會(huì)理性思考問題，凡事憑興趣導(dǎo)航，情緒很重，學(xué)習(xí)興趣顯得十分重要。我在教學(xué)中采取了以下方法來提高學(xué)生的興趣：
1.利用多媒體播放童話。童話是孩子想象的天堂，孩子想象十分豐富，天馬行空，馳騁萬里。童話是孩子喜歡的文學(xué)作品，因?yàn)樗芡卣购⒆拥囊曇�，建立一個(gè)想象的藍(lán)天，潤澤干枯的心靈，升起幻想的翅膀，適合孩子對(duì)語言的感悟，可以透過文字的高墻看到豐富多彩的宇宙。通過普通話朗讀，富有感染力的音色，抑揚(yáng)頓挫的韻律，蕩氣回腸的情景，圖文并茂的視頻，聲情并茂的演說，猶如春風(fēng)化雨，給孩子一種無窮的力量，激發(fā)了孩子學(xué)好普通話的愿望，學(xué)生隨著童話也打開了一扇扇智慧的天窗。如播放《小馬過河》，學(xué)生聽了后記憶十分深刻，大多數(shù)能夠把故事的情節(jié)完整地?cái)⑹龀鰜恚�提出問題說：“老馬應(yīng)該尾隨著小馬過河，不讓小馬知道，待他經(jīng)過獨(dú)立思考后還不能解決再指點(diǎn)。你看一去一來花費(fèi)了多少時(shí)間�！睂W(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)普通話的興趣，還激發(fā)了創(chuàng)新思維能力，一舉數(shù)得。
2.評(píng)選普通話播音員。小學(xué)生表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，所以給孩子提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)、多參與練習(xí)十分關(guān)鍵。我在教學(xué)時(shí)與校方聯(lián)系，在全校進(jìn)行播音員評(píng)選活動(dòng)，公示評(píng)選條件，大家興致非常高。學(xué)生在賽前準(zhǔn)備十分認(rèn)真，換上自己的新裝，整理自己的容貌，盡量做到語音清晰、流暢，表情自然，肢體語言得體，嚴(yán)格要求控制自己的語速，美化自己的語音和節(jié)奏。盡管很多落榜了，但他們認(rèn)識(shí)到參賽不是一定要成功，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找出學(xué)好普通話的方向。
三、科學(xué)施教，突破進(jìn)展
1.拼音教學(xué)常態(tài)化。拼音是學(xué)習(xí)普通話的門戶，要讀準(zhǔn)字音，拼音就是一個(gè)萬能工具，所以拼音顯得十分重要。有的老師認(rèn)為小學(xué)低段拼音教學(xué)就完成了，但孔子說過“溫故而知新”，雖然學(xué)過了，學(xué)生對(duì)拼音的發(fā)音技巧隨之也就遺忘了，好多拼音掌握不夠到位，試想想目前我國央視的播音員普通話等級(jí)算最高的吧，他們?nèi)匀粵]有達(dá)到理論上的最高級(jí)。所以拼音教學(xué)常態(tài)化十分必要，要求學(xué)生熟練掌握發(fā)音的部位，氣流呼出的方向、輕重，不同音發(fā)音的口形，輕音、兒化音、鼻音、平舌音、翹舌音爛熟于胸，做到發(fā)音自動(dòng)化。
2.模擬表演導(dǎo)游、車站播音員。學(xué)生隨父母外出的機(jī)會(huì)多。平時(shí)在鄉(xiāng)村沒有感悟到現(xiàn)場的普通話對(duì)話的氣氛，我便引導(dǎo)學(xué)生外出注意車站、碼頭、機(jī)場的英漢雙語廣播，廣播音色純正，節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有著無窮魅力。有的學(xué)生為了隨時(shí)可以再聽，用手機(jī)錄下來，傳在自家的電腦上，學(xué)生收集了很多音頻資料，學(xué)習(xí)顯得更加主動(dòng)和積極。
3.給學(xué)生建立口頭表達(dá)的錄音檔案。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭表達(dá)的興趣，在課堂上抽學(xué)生朗讀課文，都制作了錄音磁帶。每人都有朗讀的就會(huì)，一人一個(gè)光盤，錄制下來，要求學(xué)生反復(fù)聽。開班會(huì)、晚會(huì)、模擬導(dǎo)游、校園廣播要求用普通話表達(dá)，學(xué)生相當(dāng)認(rèn)真，在活動(dòng)前就認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)著鏡子看自己的發(fā)音口型，看看自己的表情、服裝、肢體語言有沒有不到位地方，準(zhǔn)備十分充分。這樣有兩個(gè)好處：其一，學(xué)生看到要給自己制作錄音，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，感到十分自豪，自己就像電視的播音員一樣，向著夢寐以求的播音員職業(yè)已經(jīng)邁出了第一步。其二，學(xué)生可以隨時(shí)聽、看自己的“表演”，與真正的播音員對(duì)比，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而完善自己。
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