初中語文仿寫題技巧
仿寫句子，表面上看是考查修辭方法，如比喻、排比等，又或者考查句子的連貫承接�？蓪�(shí)際上這種題目涉及考生的分析審題能力、知識(shí)運(yùn)用能力、遣詞造句能力等等。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中語文仿寫句子答題技巧，希望對(duì)您有所幫助!
初中語文仿寫題技巧1
一、以內(nèi)容格式為主的仿寫
仿照例句，將下面的語段補(bǔ)充完整。
例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如。
這個(gè)句子，前半句從生活的內(nèi)涵方面舉例，那么后面的句子若從生活的質(zhì)量、情趣方面去接觸、應(yīng)和就可以接得較好了，如：無味的開水，平平淡淡，沒有品頭。或：無源的枯井，凄凄慘慘，沒有希望。
二、根據(jù)句式、詞性去仿寫
發(fā)揮想象，仿寫句子。
童年是一個(gè)謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩，激情澎湃，。
句中對(duì)童年、少年評(píng)價(jià)用的詞語是“混沌初開，稚嫩好奇”“色彩絢麗，爛漫天真”，兩組詞的短語類型都是主謂短語和并列式形容詞短語。那么，寫青年時(shí)，所用詞語就必須與前兩項(xiàng)句式、詞性相照應(yīng)，也用一個(gè)形容詞短語：“豐富多彩”或諸如此類的`詞語；如果用“熱血沸騰”或別的短語，在詞性上就無法照應(yīng)銜接了。
體會(huì)句式特點(diǎn)，在橫線上寫句子。
我們賴以生存的地球，自古以來就展開著綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)，哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足、草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；哪兒彌漫黃色。
前一句“哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足、草木繁茂，那是生命滋衍的樂園”是從正面論述的，而且句子以六、八、四、九字組合內(nèi)容，詞性上以動(dòng)賓短語、主謂短語為主，那么“哪兒彌漫黃色……”就應(yīng)該從反面進(jìn)行闡述，不僅意思上要與前一句相對(duì)，而且還要在字?jǐn)?shù)、所用短語的類型上與上一句相接應(yīng)，如“哪兒一定水流干涸、塵沙肆虐，那是生命凋亡的荒漠”，這樣才會(huì)形成美對(duì)。所以，仿寫句子還要重視句式、詞性上的照應(yīng)關(guān)系。
三、以修辭為主的仿寫
這種仿寫，先要分析所用的修辭手法，然后用所要求的修辭手法來寫。在不明確對(duì)象的前提下，切莫貿(mào)然做題。
仿照下面的句子續(xù)寫一句話，構(gòu)成排比句。
燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；。
前兩句話中的事物“燕子”“楊柳”都是自然界中的事物，那么第三個(gè)句子就不能隨便舉別的例子，而要尋找一種相似的事物才能跟前面的句子形成內(nèi)容上及形式上的排比。
這種仿寫還是比較簡(jiǎn)單的，還有比較復(fù)雜的。如：
《中國(guó)青年報(bào)》曾舉辦過征集“獻(xiàn)給母親的一句話”活動(dòng)，請(qǐng)欣賞兩則獲獎(jiǎng)作品，并完成后面的題：
慈母手中那根游子縫補(bǔ)衣衫的線，是世界上最長(zhǎng)的線。
母親是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車。
請(qǐng)你也參與這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話。（用上述例句中的修辭手法的一種）
第一個(gè)例句中用的是夸張的手法，第二個(gè)例句中用了兩個(gè)比喻，一個(gè)分句一個(gè)。分析不好，誤以為第一句中有比喻，就會(huì)在做題時(shí)多用修辭。第二句有兩個(gè)比喻，只看清了比喻的修辭，少用比喻，也不能與例句完全相對(duì)應(yīng)。當(dāng)然，上述各種例子還只是幾個(gè)從幾個(gè)方面來分析的，仿寫句的類型如果細(xì)劃的話，應(yīng)該還有更多。而且這樣仿寫句有從單純的仿寫向綜合型方向發(fā)展的趨勢(shì)。如：
仿照例句的形式，寫一句話，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法。
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。
這一題既講內(nèi)容形式、格式的相似，又講修辭的仿寫。
初中語文仿寫題技巧2
�。�1）審句式，定結(jié)構(gòu)。對(duì)所給例子進(jìn)行分析，把要模仿的句子的結(jié)構(gòu)搞清楚。這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式，是復(fù)句還是單句。如果例句是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如果例句是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置及成分與例句相一致。
（2）審語境，定內(nèi)容。審讀時(shí)應(yīng)該“瞻前顧后”，確定文段的主旨和情感基調(diào)，分析各句的邏輯關(guān)系，然后確定（各句）仿寫內(nèi)容。
�。�3）用聯(lián)想，定對(duì)象。仿句題形式為仿，關(guān)鍵在于善于聯(lián)想，重點(diǎn)是要學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)或相似聯(lián)想，有時(shí)也可運(yùn)用類比聯(lián)想、相似聯(lián)想或相反聯(lián)想，使內(nèi)容更具豐富性。
�。�4）審修辭，定手法。仔細(xì)研讀例句有沒有使用修辭，如果有，仿句應(yīng)使用與例句同樣的修辭手法，常見的修辭有比喻、排比、比擬、反復(fù)、設(shè)問、引用、頂真等。這就要求考生對(duì)常用的九種修辭能正確理解，并能熟練運(yùn)用。如果修辭使用不當(dāng)，就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。
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