六年級(jí)語文下冊(cè)《夢(mèng)江南》同步練習(xí)

　　溫庭筠梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。

　　[試題]

　　1，從詞的長(zhǎng)短來看，這首詞屬于其中的________。詞的別稱有_______、_______等。

　　2，“過盡”一詞內(nèi)涵的意思有兩層，分別是_______和_______。

　　3，簡(jiǎn)析“斜暉脈脈水悠悠”的表現(xiàn)手法和作用。

　　[題解]

　　詞萌芽于南朝，形成于唐朝，盛行于宋代，原本是可以合樂歌唱的，所以稱為曲、曲子詞。詞的別稱還有詩余、長(zhǎng)短句、樂府、琴趣、樂章等。詞按字?jǐn)?shù)分為小令(大約58字以下)、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)(大約90字以上)。詞一般分為上下兩闕，也叫上下片(也有單支的小令和三、四片的長(zhǎng)調(diào))。詞的上下片之間起過度作用的句子叫“過片”，“過片”一般在下片的開頭(也有少數(shù)在上片末尾的)。“慢詞”是按照曲子的節(jié)奏來定的，所謂“慢詞”就是音樂節(jié)奏舒緩的詞作。詞是按照一定的曲子填寫的，所以可以沒題目，但是一定有詞牌。作為基本常識(shí)，詞牌和詞題(題目)必須分清，如《念奴嬌-赤壁懷古》中的“念奴嬌”是詞牌，“赤壁懷古”是題目。

　　由此可知，第1題的答案為：[1]小令，[2]曲子詞、詩余(長(zhǎng)短句、樂府、琴趣、樂章)。第2題考察對(duì)詞語表達(dá)作用的理解。詞語是用來敘事、描繪和表達(dá)思想、情感的，而且敘事、描繪常常又是和情感相融的;所以，我們應(yīng)該先讀懂作品，揣摩句意，然后由表及里，理解其中蘊(yùn)涵的思想情感�！斑^盡”一詞寫女子看遍了江上的船只，說明她佇立遠(yuǎn)望的時(shí)間十分久長(zhǎng);這一長(zhǎng)時(shí)間的'孤立期盼，又與“皆不是”形成強(qiáng)烈對(duì)照，真切地表現(xiàn)了她相思之情和失望之意的深長(zhǎng)悠遠(yuǎn)——這就是從表層到深層的理解。第3題考察對(duì)“景語”的理解。

　　古詩中的寫景，往往寄寓著情感。我們就要分析作者運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了人物或作者自己怎樣的思想感情。溫庭筠的這首小詞屬于閨情題材，主人翁是閨中思婦，所以作者的敘述描寫都是為表現(xiàn)思婦的情感服務(wù)的。作者運(yùn)用了擬人的手法把斜暉和江水寫得情意綿綿，實(shí)際上表現(xiàn)的是思婦的情感，這叫寄情于景。所以我們可以回答說：作者寄情于景，運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出女主人公無窮無盡的相思和憂傷(要點(diǎn)到，意思對(duì)即可)。_

　　夢(mèng)江南同步練習(xí)是我們精心為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備的，希望可以作為大家課后練習(xí)和考前復(fù)習(xí)的參考資料!

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