六年級(jí)上語(yǔ)文課文山雨同步練習(xí)
1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
例：水淋淋(ABB)
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2、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~
一陣陣() 一縷縷() 一首首() 一叢叢() 一()歌謠 一()巖石 一()樹(shù)葉 一()音符
3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處
(1)像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……
☆作者將________比作“無(wú)字的歌謠”，描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由________及________、由________及________的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
(2)雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的`雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
☆作者將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“________”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“________”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山雨的________美。
4、熟讀課文后填空
《山雨》這篇散文，是按________、________、________的順序來(lái)寫(xiě)的，作者通過(guò)合理而新奇的________和________，并運(yùn)用________、________等修辭手法，描繪出山雨帶來(lái)的________美和________美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的________之情。
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