四年級(jí)下冊語文第四單元習(xí)題
一、拼音寫詞。
huì huī qī wǔ yóu yù jiàn kāng hóng wéi
()()()()()
shām xīng lóng shēn hè jiē xiǎo bié zhì
()()()()()
二、給下面的多音字注上不同的拼音并組成詞語。
期:()調(diào):()
:():()
轉(zhuǎn):()攢:()
:():()
三、形近字組詞。
忱()哀()柱()賺()竭()訊()
沉()衷()駐()謙()揭()迅()
四、比較下面兩組字，再每個(gè)字加上不同的部首寫出三個(gè)字，組三個(gè)詞語。
氏：()、()、()
氐：()、()、()
今：()、()、()
令：()、()、()
五、照樣子寫詞。
1、近義字組成的詞語，如疼痛、、、。
2、反義字組成的詞語，如是非、、、。
3、AABB型詞語，如痛痛快快、、、。
六、用“然”字組成三個(gè)詞語，填寫在下面的句子里，使句子通順。
1、他左思右想，()他笑起來，高興地對(duì)小伙伴們說開了。
2、一次，吉鴻昌率領(lǐng)隨從在美國紐約街上走著，()有人攔住他，故意問道：“你是
日本人吧!”吉鴻昌回答說：“不，我是中國人!“
3、科學(xué)家請教了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，又到實(shí)地進(jìn)行了一番仔細(xì)考察，()沒有找到答案。
4、我()現(xiàn)在僑居國外，但根在中國，任何時(shí)候都不會(huì)忘記自己是中國人。
七、修改病句。
1、張玲玲穿著一身雪白的衣服和一定藍(lán)色的帽子。
2、我們在廣闊的教室里愉快地學(xué)習(xí)。
3、春天一到，農(nóng)民們就在地里種上了茄子、西紅柿、黃瓜、玉米等許多蔬菜。
八、默寫古詩�！稕鲋菰~》
九、排列錯(cuò)亂句子的順序。
()金色的秋季來了，老榆樹在秋風(fēng)中哼著豐收的曲子，將滿樹的葉子灑向大地。
()我最喜愛校園東南角那棵老榆樹。
()大雪紛飛時(shí)，老榆樹像一位巨人，傲然挺立在風(fēng)雪中。
()炎熱的夏季，驕陽似火，老榆樹用它茂盛的枝葉，為同學(xué)遮蔭。
()在萬物復(fù)蘇的日子里，老榆樹換上了翠綠的春裝。
十、讀下面的短文，完成練習(xí)。
提燈籠的小飛蟲
溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧!有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。
它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬人，不蜇人，它的'光是涼的，并不會(huì)燒你的手。
螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會(huì)飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路。
科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時(shí)讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就不去管了。
多年來，科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。
1.給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑�，在上面畫“√”�?/p>
漫游(1)滿，遍(2)水過滿，漾出來(3)沒有限制，沒有約束
試圖(1)用繪畫表現(xiàn)出來的形象(2)計(jì)劃(3)希望得到，謀取
2、找出下列詞語的反義詞。
溫暖——()熱鬧——()柔和——()
3.用“”畫出描寫“提燈籠的飛蟲”樣子的語句。
4.螢火蟲的光有什么特點(diǎn)?它為什么要發(fā)光?
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5.螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟示?
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