高中語文引號內(nèi)外標(biāo)點用法備考知識點
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家都沒少背知識點吧？知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。為了幫助大家掌握重要知識點，下面是小編為大家收集的高中語文引號內(nèi)外標(biāo)點用法備考知識點，歡迎大家分享。
高中語文引號內(nèi)外標(biāo)點用法備考知識點 篇1
引號內(nèi)外標(biāo)點用法九例
1、然而三年后，“盡管我擔(dān)當(dāng)一切的辛苦與操勞，早起晚睡，誰知到頭來，他卻翻然變臉”!
解析：引文末尾該用嘆號或問號的句子，嘆號或問號應(yīng)放在引號內(nèi)。本句中應(yīng)將嘆號提至引號內(nèi)。
2、以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。
解析：“寸金難買寸光陰”與“這句話”之間沒有停頓，構(gòu)成同位復(fù)指，且引用部分是句子的一個組成部分，句號多余，應(yīng)去掉。
3、自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言�！碧斓刂涝陲L(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花�！逼街幸娖�，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。
解析：兩處引用均是各自句子的一部分，句號應(yīng)放在引號外面，表示整句話都結(jié)束了。
4、羅素說：“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難難以遏制的同情心，這三種純潔但無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生”。
解析：引號中為羅素說的話，屬于直接引用，句號應(yīng)放在引號里面。
5、“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須，”就是為了選擇最恰當(dāng)?shù)淖盅郏憩F(xiàn)出最美的意境。
解析：這是引用唐代盧延讓《苦吟》中的兩句詩作為句子的內(nèi)容，所以“數(shù)莖須”后的逗號應(yīng)放在引號外面，與其他話語構(gòu)成完整的陳述內(nèi)容。
6、陶潛說過“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿”。倘能如此，這也就夠了。(《記念劉和珍君》)
解析：這一句與例5屬同一問題，只不過所引用內(nèi)容的位置，例5為主語，本句為賓語。這是一個完整的引用，“山阿”后面的句號應(yīng)放在引號內(nèi)。
7、“誰言寸草心，報得三春暉”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的詩句，講的就是感恩。
解析：引號間的并列要不要標(biāo)示，目前《標(biāo)點符號用法》尚未有明確的規(guī)定，習(xí)慣是可�？刹煌�。
8、“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字�！睆埨蠋熣f：“態(tài)度決定一切，確實有道理”。
解析：“某某說”放在引用的話中間時，后面用逗號，句末點號放在引號里面。所以這句話中，冒號應(yīng)改為逗號，句末句號應(yīng)放在引號里面。
9、劉真昨天跟我說：“他感冒很重，今天不能去踢球了�！�
解析：此處顯然是間接引用(轉(zhuǎn)述)，應(yīng)去掉引號，并改冒號為逗號。
總之，關(guān)于引號的用法，一個比較簡易的判定方法是，如果把引語作為完整獨立的話來用，末尾的標(biāo)點應(yīng)放在引號之內(nèi);如果引語是句子的一個組成部分，末尾的標(biāo)點必須放在引號外面(問號、嘆號除外)。
高中語文引號內(nèi)外標(biāo)點用法備考知識點 篇2
A特定稱謂
1．父親教我在石板上甩出“糖風(fēng)”來。
2．科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。
3．孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。
B特殊含義，運用比喻
1．罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
2．像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？
C著重論述
1．說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。
2．可是一查黃河近2000年來的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。
D特殊含義
1．他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。
2．那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。
3．德國有個林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。E表示引用
人們都說：“桂林山水甲天下�！�
引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。
特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等。
特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。
高中語文引號內(nèi)外標(biāo)點用法備考知識點 篇3
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這是引號最基本的用法，即在行文中直接引用他人的話，包括格言、詩詞、歌詞等。例如：
盧溝橋事變的第二天，中國共產(chǎn)黨就通電全國，大聲疾呼：“平津危急！華北危急！中華民族危急！”（《盧溝橋烽火》）
這句話中引號的用法就是引用他人說的話。但引號不會引用單個的詞語。不過有一種情況比較特殊，那就是象聲詞和音譯外來詞加引號，也是表示直接引用。例如：
一片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。（《天游峰的掃路人》）
（二）表示需要著重論述的對象。
在行文時，有時為了強(qiáng)調(diào)、突出論述的對象，也需要加上引號。
例如：
1．我想跟大家談一談“合作”的話題。（《學(xué)會合作》）
2．世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。（《海洋——21世紀(jì)的希望》）
在這些句子中，“合作”、“能源危機(jī)”都是這些句子所著重論述的對象。
這里也有一種特殊情況，表示節(jié)日、紀(jì)念日的數(shù)字部分和重大歷史時間加引號，表示地名加引號，專用名詞加引號，以前的說法引號都是表示特定稱謂。例如：
1．“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北三省。（《盧溝橋烽火》）
2.原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”。（《夜晚的實驗》）
3.是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動。（《明天，我們畢業(yè)》）
現(xiàn)在看來這些都應(yīng)該歸結(jié)到“表示需要著重論述的對象”這種用法中來。因為給這些詞語加上引號就是為了起一個突出、強(qiáng)調(diào)的作用。因而判斷這種用法的標(biāo)準(zhǔn)就是看是否起強(qiáng)調(diào)、突出的作用。
�。ㄈ┍硎揪哂刑厥夂x的詞語。
在行文時，有的詞語加上引號就不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義。
例如：
那幾只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。（《夜晚的.實驗》）
高中語文引號內(nèi)外標(biāo)點用法備考知識點 篇4
1、表示直接引用。一般引號冒號都用（引號內(nèi)的內(nèi)容必須忠實于原文）
例毛主席教導(dǎo)我們說“好好學(xué)習(xí)，天天向上�！保ㄞD(zhuǎn)述大意時不用引號，冒號改成逗號。如他說過，沒有人的時候是一定要關(guān)門的）
間接引用引文已成為說話人句子的一個組成部分，分兩種情況引文結(jié)束前不需停頓，那么其后不能有任何點號�！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為儒子�！笔囚斞赶壬男袆訉懻铡Ｒ慕Y(jié)束時剛好需要停頓，那么點號應(yīng)在引號后。黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達(dá)到其理的一個必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見解的。
2、表示特殊的含義
例他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。
這里的引號具有特殊的含義，伽利略并不是真的辯論家，但勤于思考。能言善辯，這是同學(xué)們送給他的雅號。
3、表示特定的稱謂
例罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
這里的引號表示特定的稱謂，和平環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣嬌嫩，容易受到破壞。
4、表示強(qiáng)調(diào)突出
例從某種意義上說，“說”就是做。
5、表諷刺、否定
例1.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，，在歐洲各國一路地掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。
6、表示引用專有名詞
用于某種特定的名稱、簡稱、節(jié)日、紀(jì)念日、成語、熟語、諺語等，如“五一”等。
使用引號應(yīng)注意
�。�1）引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號；倘若單引號之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號，以此類推。
例如（一位大娘）接著解釋“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說‘八斤獾肉七斤油’啊�！�
�。�2）如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。
�。�3）引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號（問號、感嘆號除外）放在后引號的外面。
（4）如果引文連著有好幾段，每段開頭都應(yīng)用一個前引號，直到最后一段的末了才用一個后引號。
�。�5）引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均放在引號內(nèi)。
我們的口號是“中國人民大團(tuán)結(jié)萬歲！”
他看她臉上淚浸浸的便說“你哭了？”
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