六年級語文上冊《詹天佑》同步練習4篇
六年級語文上冊《詹天佑》同步練習1
1、正音
詹天佑（）要道（）要挾（）阻撓（ ）輕蔑（ ）
居庸關(guān)（ ）標桿（）經(jīng)緯儀（）惡劣（）塞外（）
狂風怒號（）墜入（）隧道（竣工（ ） 藐視（ ）
2、近義詞
阻撓（）要挾（ ） 輕蔑（）嘲笑（）
精密（ ） 勉勵（ ）竣工（ ）
3、同音字
jùn（）俏（）峭（）馬（）工
jiāng（）硬（）土（）湯（）洗（）繩（）來
jiān（）苦（ ）持 （ ）備 （ ）熬 （ ）視
4、填空
（ ）山深（ ）（ ）崖（ ）壁 狂風（ ）（ ） （ ）山（ ）嶺
5、形近字
漿（ ）獎（ ） 槳（ ）
饒（）撓（）繞（）嬈（）
譏（）�。� ） 嘰（ ） 饑（）機（）
六年級語文上冊《詹天佑》同步練習2
溫故知新
1、辨字組詞
挾（ ） 撓（ ） 施（ ） 槳（ ） 垠（ ）
狹（ ） 繞（ ） 拖（ ） 漿（ ） 銀（ ）
陜（ ） 饒（ ） 馳（ ） 獎（ ） 艱（ ）
2、寫出下列詞語的近義詞
要挾（ ）阻撓（ ） 藐視（ ） 竣工（ ）
3、根據(jù)文字，用簡圖畫出詹天佑對居庸關(guān)、八達嶺兩個隧道不同的鑿進方法（用箭頭表示鑿進方向）
�、倬佑龟P(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。
�、诎诉_嶺隧道長1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。
�、� ②
含英咀華
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎�！蟾拧�，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口�！彼H自帶著學生和工人，背著標桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構(gòu)圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”
1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。
2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？
3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？
4、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎�！蟾拧�，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”
�。�1）這句話表現(xiàn)了詹天佑 的`精神。
�。�2）選詞填空。
精密 周密
（ ）的儀器 （ ）的計劃 （ ）的觀察 （ ）的勘測
5、 用“——”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。
6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？
六年級語文上冊《詹天佑》同步練習3
讀句子，聯(lián)系上下文回答括號里的問題
有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢�！�
(“還沒有出世”是什么意思?這家外國報紙為什么這樣說?)
給句子加上標點符號
詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說我們工此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net作首先要精密不能有一點兒馬虎大概差不多這類說法不應該出自工程人員之口
讀課文，回答下面的問題
1.詹天佑主持修筑京張鐵路是在什么時候?是在什么樣的環(huán)境下進行的?
2.開鑿居庸關(guān)隧道遇到的主要困難是，。詹天佑采用的辦法。在施工中遇到的困難是，工地上沒有抽水機，詹天佑。
3.開鑿八達嶺隧道的主要困難是，詹天佑采用的辦法是。
4.為什么說詹天佑是我國“杰出的愛國工程師”?
六年級語文上冊《詹天佑》同步練習4
一、完整詞語。
()崖()壁 狂風()()
()山()澗 翻山()()
二、詞語點將(據(jù)意寫詞)。
1.爭執(zhí)而相持不下。()
2.輕視;看不起。()
3.受攻擊后，反過來攻擊對方。()
4.暗中破壞，使不順利或不成功。()
5.利用對方的弱點，仗恃自己的勢力，脅迫對方滿足自己的要求。()
三、擇優(yōu)錄取。(選詞填空)
勘探 勘測 勘察
1.經(jīng)過()，這里發(fā)現(xiàn)了一個特大油田。
2.公路建設之前，要做好線路的()。
3.他對這兒的水污染狀況進行了實地的()。
哄笑 嘲笑 譏笑
1.他的一個口誤，引起了大家的一片()。
2.大家都()他經(jīng)常說大話。
3.黃明想為班級做些事，董亮()他說：“就你那成績，也想掙老師的表揚啊?想得美!”
四、內(nèi)容梳理(課文回放)。
《詹天佑》一課圍繞“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”這一中心句，寫了他在主持修筑鐵路過程中的三件事，其中他的“愛國”主要是通過()這件事給以突出表現(xiàn)的，他“杰出”的創(chuàng)造才能則是通過()和()這兩件事給以表現(xiàn)出來的。
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