初二期末考試語(yǔ)文模擬題及答案
一、基礎(chǔ)集中營(yíng)(共25分)
1、根據(jù)課文默寫。(前8小題每空0.5分，共8分)
⑴晨興理荒穢，______________。
�、粕诫S平野盡，_______________。
�、牵視秩f(wàn)金。
�、惹嗔执渲�，________。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，______________。
�、蒧_________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
⑹在“蓮文化的魅力”活動(dòng)中，相信你經(jīng)歷了一次精神之旅，體會(huì)到傳統(tǒng)文化中“采蓮懷人”
的綿綿深情;感受到了荷花的“________________，______________”的高潔風(fēng)范。
�、恕队紊轿鞔濉分袑懭嗽诶Ь持袝�(huì)萌發(fā)出新的希望，也暗示世間事物的消長(zhǎng)變化的詩(shī)句是_______________________，_______________________。
�、獭队洺刑焖乱褂巍分杏芯实脑律鑼�，這兩句是：“__________________，
______________________，蓋竹柏影也�！�
�、统陨项}中出現(xiàn)的古詩(shī)句外，你最欣賞的一個(gè)古詩(shī)詞名句是哪一句?請(qǐng)寫出來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你喜歡的理由。(2分)
2、下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是()(2分)
A、殲滅(qiān)老嫗(yū)憧憬(chōng)銳不可當(dāng)(dàng)
B、蹣跚(pán)聆聽(líng)點(diǎn)綴(zuì)氣宇軒昂(xuān)
C、池沼(zǎo)鏤空(lóu)吊唁(yàn)鳴鐘擊磬(qìng)
D、頹唐(tuí)勻稱(chèn)詰責(zé)(jié)獨(dú)占螯頭(áo)
3、下列加點(diǎn)字的字形沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)
A、軒榭殺戮嶙峋層巒疊障
B、尷尬荒僻納涼巧妙絕綸
C、寬恕雄垮璀璨別出心裁
D、褻瀆傖俗狼藉千山萬(wàn)壑
4、解釋下列句中加點(diǎn)詞意思(4分)
�、匐m乘奔御風(fēng)不以疾也②詘右臂支船
�、鄣匍e人如吾兩人者耳④雖席地不容閑也
5、在下列各句的橫線上選填最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)依次為(只填序號(hào))
(1)故宮博物院的珍寶管理室里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。
(2)玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是。
(3)汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人。
(4)貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是。
A、琳瑯滿目B、目不暇接C、美不勝收D、應(yīng)接不暇
6、下列句子使用表達(dá)方式是說(shuō)明的一項(xiàng)是…………()(2分)
A.仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安它的魂靈!
B.2004年12月26日，印度尼西亞蘇門答臘島北部附近海域發(fā)生里氏8.9級(jí)地震。
C.那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。
D.海底地震是引發(fā)海嘯的主要原因。
7、請(qǐng)為2005年春節(jié)晚會(huì)上出現(xiàn)的一幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)“八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊”選配下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
A、五千年盛世欣太平今日B、兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流
C、九萬(wàn)里中華創(chuàng)錦繡未來(lái)D、十三億堯舜建古國(guó)文明
8、用下面的句子組成一個(gè)語(yǔ)段，句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
�、僖粡堃幻讓挼哪敬舶ぶ鵂t子，兩頭的床腳是兩摞石頭。
②一只鐵皮爐子安在房子當(dāng)間，鐵皮煙囪穿過(guò)房頂伸到屋外。
�、鄞舶迳箱佒粔K鮮艷的墊子，墊子上擺著一只鼓鼓囊囊的白色方枕頭。
�、苓M(jìn)了門是這戶人家的廚房兼起居室。
�、葑哌^(guò)一塊塊草地，跨過(guò)一條條小溪，我們來(lái)到了扎西家的白房子跟前。
A.⑤④②③①B.④①②③⑤C.⑤④①②③D.⑤④②①③
二、閱讀大本營(yíng)(共45分)
(一)說(shuō)明文閱讀(共11分)
�、偾萘鞲辛魉椎卣f(shuō)，就是禽類的病毒性流行性感冒，是由A型流感病毒引起禽類的一種從呼吸系統(tǒng)到嚴(yán)重全身敗血癥等多種癥狀的傳染病，禽類感染后死亡率很高。其傳染源主要是雞、鴨，人類在直接接觸受H5N1病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸H5N1病毒后也可能會(huì)受到感染。此外，飛沫、呼吸道分泌物也能傳播病毒。
�、谑澜缧l(wèi)生組織說(shuō)，十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)同時(shí)出現(xiàn)禽流感，這是前所未有的。禽流感在其中有些國(guó)家可能存在了數(shù)月。現(xiàn)在，政府對(duì)存在禽流感的承認(rèn)姍姍來(lái)遲，讓人感覺到了這種疾病傳播之迅速。這仍然是一場(chǎng)危機(jī)，證明有必要加強(qiáng)獸醫(yī)與人類健康專家之間的聯(lián)系。
�、酆蝤B有可能將禽流感病毒帶到更遠(yuǎn)的地方，目前缺乏能像跟蹤人類疾病那樣臨控動(dòng)物疾病的有力機(jī)制，這些都進(jìn)一步說(shuō)明了這個(gè)世界的脆弱。世衛(wèi)組織發(fā)言人迪克湯普森說(shuō)：“全球公共衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)在監(jiān)控許多對(duì)人類造成影響的動(dòng)物疾病方面存在很大的漏洞。世界需要明白，第三世界國(guó)家的動(dòng)物疾病與其利益息息相關(guān)�！�
�、茈m然世衛(wèi)組織研究一些動(dòng)物疾病，但它并沒有要求成員向其報(bào)告這些動(dòng)物疾病的情況�！八�，我們只好依賴其他組織提供的信息”，比如聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織和世界動(dòng)物衛(wèi)生組織，世衛(wèi)組織的獸醫(yī)和流感專家克勞斯施托爾說(shuō)。
⑤專家們說(shuō)，需要采取一些措施以改善對(duì)動(dòng)物疾病的監(jiān)控。這些措施包括改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、降低診斷試驗(yàn)的費(fèi)用以及在國(guó)際衛(wèi)生組織之間分享更多的信息。
�、揠m然獸醫(yī)是亞洲禽流感暴發(fā)調(diào)查小組必不可少的成員，但許多專家認(rèn)為有必要讓更多的獸醫(yī)參與公共衛(wèi)生事務(wù)。加利福尼亞大學(xué)戴維斯獸醫(yī)學(xué)院榮譽(yù)退休院長(zhǎng)弗雷德里克墨菲說(shuō)，除此之外，醫(yī)學(xué)院和獸醫(yī)學(xué)院需要更多合作。專家們還敦促有關(guān)國(guó)家政府更為明智地看待隱瞞信息所帶來(lái)的長(zhǎng)期后果。如果及早發(fā)現(xiàn)并做出有效反應(yīng)，本來(lái)可能控制禽流感的蔓延、減少經(jīng)濟(jì)損失，并使科學(xué)家們能確定傳播病毒的動(dòng)物。
�、邆魅静〉男纬�，需要合適的條件。但是精確的機(jī)制還很不清楚。世衛(wèi)組織已開始研究建造水壩和其他環(huán)境因素可能怎樣改變了鳥類的遷徙方式，并促進(jìn)了禽流感的傳播。世衛(wèi)組織官員已借鑒消滅天花的技術(shù)，在感染地區(qū)周圍給雞接種防止禽流感的疫苗，但是這種疫苗對(duì)防止病毒傳染給人的效果還不得而知。
�、嚓P(guān)于禽流感的記載最早是在一個(gè)多世紀(jì)前的意大利，但是隨著時(shí)間的過(guò)去，衛(wèi)生官員一直沒有跟蹤禽流感在鳥類或人群中小規(guī)模暴發(fā)的機(jī)制。另一個(gè)未知數(shù)是，是什么導(dǎo)致H5N1變異成鴨子和其他候鳥致命性病毒，而較早的病毒株的危害卻相對(duì)較小。施托爾說(shuō)，這種病毒最近從鴨子、鵝、天鵝和火烈鳥等各種動(dòng)物身上查出。
(節(jié)選自《參考消息》2004年2月6日)
1.閱讀文章，給“禽流感”下個(gè)準(zhǔn)確的定義。3分
2.怎樣理解文章第③自然段中“缺乏能像跟蹤人類疾病那樣監(jiān)控動(dòng)物疾病的有力機(jī)制”一句的含義?3分
3.專家們認(rèn)為及時(shí)公布疫情信息的好處有哪些?3分
4.根據(jù)原文提供的信息，以下推理判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()2分
A.世界衛(wèi)生組織研究動(dòng)物疾病，要求成員向其報(bào)告動(dòng)物疾病的情況。
B.醫(yī)學(xué)院和獸醫(yī)學(xué)院需要更多合作。
C.世界衛(wèi)生組織已開始研究建造水壩和其他環(huán)境因素可能怎樣改變了鳥類的遷徙方式，并促進(jìn)了禽流感的傳播。
D.科學(xué)家已從鴨子、鵝、天鵝和火烈鳥等各種動(dòng)物身上查出H5N1變異病毒。
(二)老人(9分)
陰暗、艱難的日子來(lái)臨了……
自己的疾病，親人的痛楚，老年的凄涼與黯然……你所珍愛，你為之獻(xiàn)身的一切，正在一去不返地衰敗和瓦解。生活已走著下坡路。
怎么辦呢?痛惜?與己、與人。這都毫無(wú)用處。
在那枯萎、虬曲的枝干上，樹葉變小、變稀了，可是依然那樣翠綠。
你也收縮起來(lái)吧，走向內(nèi)心，沉湎于自己的回憶之中吧――在那里，在凝神沉思的心靈最深處，你往昔的、只有你一個(gè)人理解的'生活，將會(huì)在你面前閃現(xiàn)出它芬芳的、仍然新鮮的綠意，閃現(xiàn)出春之愛撫與活力!
但要警惕呵……可別朝前看，可憐的老人!
1、“你所珍愛、你為之獻(xiàn)身的一切”指什么?(2分)
2、面對(duì)衰老疾病，作者是什么態(tài)度?(2分)
3、“枯萎”“變小、變稀”的“樹干”“依然那樣翠綠”反映了老人什么樣的思想感情?(2分)
4、作者為什么說(shuō)往昔的生活將會(huì)閃現(xiàn)出仍然新鮮的綠意和春之愛撫與活力，又說(shuō)要警惕，別朝前看?(3分)
(三)到底還剩下幾只鳥(共16分)
(臺(tái)灣)趙梅如
有一回，丈夫的學(xué)生畢業(yè)旅行，我?guī)е⒆右哺ァ＼嚿嫌袃蓚�(gè)活潑好動(dòng)的小男生提議玩“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
他們先出題，題目是“身份證掉了怎么辦?”我說(shuō)：“那就登報(bào)作廢，再帶照片到戶政機(jī)關(guān)申請(qǐng)新的身份證�！薄鞍⒁�!你好好笑喔，掉了撿起來(lái)不就好了!”我當(dāng)然不甘示弱：“我是故意的，因?yàn)槲也幌矚g那張照片，想換新的不可以嗎?”
然后換我出題，想起我在10歲時(shí)，被問(wèn)過(guò)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題，那時(shí)被大家嘲笑了一番，現(xiàn)在可以借機(jī)雪恥了。我問(wèn)：“樹上有10只鳥，射下一只，樹上還剩下幾只鳥?”“阿姨好好笑喔，當(dāng)然一只也沒有，還問(wèn)這種問(wèn)題?”
這真是說(shuō)到我心中的痛，我當(dāng)時(shí)回答還剩下9只，大家都笑我太笨了，答案應(yīng)該是：另外9只鳥聽到槍聲都飛走了。盡管我認(rèn)為有可能有耳聾的鳥，但是沒人理我。
如今我是來(lái)雪恥的，我說(shuō)：“錯(cuò)了，應(yīng)該剩下9只，因?yàn)樗陌职帧寢�、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和許多朋友都很愛它，他們舍不得飛走，都留下來(lái)直到它的葬禮完了才走�！薄鞍⒁蹋阗嚻�!”
我賴皮嗎?這段對(duì)話讓我驚出一身冷汗。為什么“腦筋急轉(zhuǎn)變”有標(biāo)準(zhǔn)答案?如果有標(biāo)準(zhǔn)答案，還稱為腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎?這一代的創(chuàng)造力與幽默感讓人憂心啊……
這一驚，非同小可�；貙W(xué)校后，我要學(xué)生隨堂考，考題是：“樹上有10只小鳥，射死一只，樹上還剩幾只?如果學(xué)號(hào)的末兩位數(shù)是40，就剩40只，如果是45，就剩45只，以此類推，試申論之。并請(qǐng)以此為例，安排在教學(xué)科目中。
學(xué)生面面相覷，面有難色。腦袋中除了沒有半只，就是9只，怎么辦?但是很快大家開始奮筆疾書。
“作業(yè)”很快交上來(lái)了。中文研究所的學(xué)生，申論的是15只小鳥“哲學(xué)系館旁大樹上有10只小鳥，獵人拿槍射下了其中一只小鳥，其他9只“存在主義”聽多了，苦于不知如何才能死。獵人這一槍讓它們?nèi)计鹆讼Ｍ�，都在等獵人的下一槍，并且紛紛走告隔壁樹上的6只鳥，說(shuō)這里有好機(jī)會(huì)，所以哲學(xué)系旁的大樹上，后來(lái)聚集了15只小鳥在等待第二槍響起。據(jù)此，他將出的作文題目是：“一根羽毛有多輕?”
生物系的學(xué)生，申論的是29只鳥：樹上原有5對(duì)恩愛的小鳥，獵人打下了其中一只雄鳥，使得一只美麗、歌聲好聽的雌鳥成為寡婦。因此樹林中20只單身鳥來(lái)到這棵樹上，競(jìng)相表態(tài)，展開熱烈追求。出的題目是“求偶是生物本能，到了繁殖的季節(jié)，雄鳥通常會(huì)展示其鮮艷的羽毛或強(qiáng)有力的身軀，吸引雌鳥，若競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多，則會(huì)有一番戰(zhàn)爭(zhēng)，那么，雌鳥會(huì)如何選擇伴侶呢?”
統(tǒng)計(jì)系的學(xué)生17只鳥：樹上有10只鳥，原來(lái)是一個(gè)非�？鞓返募彝ァＳ幸惶�，鳥爸爸被人打了不來(lái)。當(dāng)全家人正悲痛時(shí)，來(lái)了一只母鳥帶著7只小鳥，聲稱是鳥爸爸的骨肉，要來(lái)分遺產(chǎn)。出的題目是：“樹上(市場(chǎng)利益)有10只鳥，代表隊(duì)10個(gè)企業(yè)，其中一個(gè)倒了(因?yàn)槭袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng))，有很多企業(yè)會(huì)想來(lái)吞并，如何讓企業(yè)不被吞并?怎樣的情形會(huì)達(dá)成供需平衡?”
讀了這些學(xué)生的申論，我安了心。
1、解釋下列加點(diǎn)的字。(2分)
(1)面面相覷覷：
(2)奮筆疾書疾：
2、與兩個(gè)小男生對(duì)話后，我為什么會(huì)驚出一身冷汗?(2分)
答：
3、各個(gè)學(xué)科的學(xué)生對(duì)老師布置的作業(yè)是如何完成的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。(3分)
中文等：
生物系：
統(tǒng)計(jì)系：
4、中文系的申論的作文題目“一根羽毛有多輕?”的深層次含義是什么?(2分)
答：
5、“雌鳥會(huì)如何選擇伴侶呢?”這是從什么角度進(jìn)行申論的?(2分)
答：
6、下列幾條腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，你能試著給出答案嗎?(2分)
(1)兩個(gè)棋友一天共下9盤棋，在沒有和局的情況下他們贏的次數(shù)相同，怎么回事?
答：
(2)一個(gè)人從50米高的大廈上跳樓*，重重的摔在了地上，為什么沒被摔死?
答：
7、讀了學(xué)生的申論，“我”安心的原因是什么?(3分)
答：
(四)(9分)
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行，念無(wú)以無(wú)樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
1、本文選自，作者.(2分)
2、解釋下列詞語(yǔ)(2分)
(1)念無(wú)以為樂者(2)相與步于中庭
(3)但少閑人如無(wú)兩人者耳(4)遂至承天寺
3、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(3分)
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也
4、“念無(wú)與樂者”能看出作者什么樣的心理活動(dòng)?(2分)
三、寫作
有人說(shuō)：閱讀并不局限于書本。有時(shí)也應(yīng)該閱讀山、閱讀海、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏……有時(shí)也可閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱讀文化、閱讀親情、閱讀友情、甚至閱讀一只鳥、閱讀一個(gè)人……
請(qǐng)以“閱讀”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
試題答案
一、1、⑴帶月何鋤歸
�、平氪蠡牧�
⑶烽火連三月
⑷四時(shí)俱備沉鱗競(jìng)躍
�、梢龟@臥聽風(fēng)和雨
�、食鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖
�、松街厮畯�(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
�、掏ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫
�、吐�
2、D3、D
4、①飛奔的馬②同“屈”彎曲③只④即使
5、BCDA6、D7、B8、D
二、(一)1.禽流感是由A型流感病毒引起禽類的一種從呼吸系統(tǒng)到嚴(yán)重全身敗血癥等多種癥狀的傳染病。
2.指全球公共衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)在工作系統(tǒng)的組織或部門之間相互作用的過(guò)程和方式等方面還存在漏洞。
3.可能控制禽流感的蔓延;減少經(jīng)濟(jì)損失;使科學(xué)家能確定傳播病毒的動(dòng)物。
4.A【解說(shuō)】原文第④自然段中是“雖然世衛(wèi)組織研究一些動(dòng)物疾病，但它并沒有要求成員向其報(bào)告這些動(dòng)物疾病的情況”。所以，此項(xiàng)不符合原意。
(二)1、指文學(xué)事業(yè)2、不悲傷、不痛惜3、老人雖然感到人至暮年，即將走到生命盡頭，但仍覺得人生之樹不老，仍可有所作為。4、老人既渴望生命仍然能夠充滿活力，但又感嘆力不從心，人生之途將盡。
(三)1、看快速2、對(duì)這一代的創(chuàng)造力和幽默感感到憂心3、中文系：得出“一根羽毛有多輕”的命題生物系：得出“雌鳥會(huì)如何選擇伴侶呢”的問(wèn)題統(tǒng)計(jì)系：得出“如何讓企業(yè)不被吞并?怎樣的情形會(huì)達(dá)成供需平衡”的命題4、生命的價(jià)值有多重?5、生物學(xué)6、他倆下的九盤棋不都是他們之間下的在樓內(nèi)7、讀了學(xué)生的申論，感到這一代的創(chuàng)造力想象力還是很強(qiáng)的
(四)1、略2、略3、略4、覺得知音稀少的遺憾
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