讓時事政治活躍政治課堂論文
突出時政性是高中的政治課貫徹理論聯(lián)系實際原則的重要內(nèi)容和內(nèi)在要求，它體現(xiàn)了政治課時代性特征，是政治課的一大特點。高中的政治課突出時政性，主要是指在政治課教與學(xué)的過程中，師生要學(xué)習(xí)時事，關(guān)注時政，課堂上滲透時政，能力培養(yǎng)凸現(xiàn)時政，使時政貫串其中，以增強政治課的效果。
一、高中的政治課為何要突出時政性
1.突出時政性是政治課自身性質(zhì)和內(nèi)容的要求。
思想政治課的教與學(xué)應(yīng)從豐富、變化、發(fā)展中的實際出發(fā)，緊跟時代步伐，突出時政性，不斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，堅持理論聯(lián)系實際，做到學(xué)以致用。同時，青年學(xué)生思想活躍，喜歡議論時事新聞，談?wù)摕狳c事件。因此，教師只有將講授的基礎(chǔ)知識和基本理論與國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢及我們關(guān)注的時事結(jié)合起來，才能適應(yīng)這一課程的特定要求，才能永葆政治課的生命力。
2.突出時政性是適應(yīng)政治學(xué)科高考的要求。
理論聯(lián)系實際是高考政治科命題所要體現(xiàn)的重要原則，積極反映國內(nèi)外形勢中的重點、熱點問題，體現(xiàn)時代性和思想性，已成為高考命題的發(fā)展方向。近年來，政治學(xué)科高考試題大都以大家關(guān)注的為背景材料，密切聯(lián)系現(xiàn)實生活。以國內(nèi)外重大時事立意已成為高考試題的重要特點，整份試卷洋溢著濃厚的時代氣息，如果高中的政治課不關(guān)注時事、不關(guān)心社會，沒有廣泛的時政積累，沒有開拓的政治視野，讀死書，死讀書，想在高考中取得好成績是很困難的。
3.突出時政性是克服現(xiàn)行高中的政治課教材弊端的要求。
現(xiàn)行的高中的'政治教材引用的事例都是五六年前的材料，甚至某些是十年以前的材料，已失去時代感，教材中闡述的有些內(nèi)容、觀點已滯后于社會現(xiàn)實的發(fā)展，解釋不了當(dāng)前社會實踐中的新問題。如果教學(xué)上拘泥于教材，就教材講教材，照本宣科而不滲透時政，不結(jié)合當(dāng)前黨和國家的重大方針政策，政治課將會變成空洞、枯燥無味的說教課，政治理論將變得蒼白無力。
4.突出時政性是實現(xiàn)思想政治課教育目標(biāo)的要求。
政治課肩負(fù)著十分重要的育人使命，是我國學(xué)校進行品德教育的主渠道，它對培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀起著其他課程不可替代的作用。教師傳授經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)等基礎(chǔ)知識從根本上說是為了提高學(xué)生的思想覺悟、靈活運用知識的能力，從而全面提高他們的綜合素質(zhì)。然而，當(dāng)前我們一些政治課教學(xué)仍拘于教材，沒有從學(xué)生和社會的客觀實際出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容忽視了與當(dāng)前豐富又生動的國內(nèi)外熱點時事的結(jié)合，使課堂缺乏生機和活力。
二、高中的政治課如何突出時政性
1.轉(zhuǎn)變思想，樹立新課程的理念。 樹立新課程的理念是政治課突出時政性的前提。關(guān)注時政，突出時政性是促進學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會不斷變化發(fā)展的需要。
當(dāng)今的國內(nèi)外時事，既豐富又生動，大多跟政治課有一定的聯(lián)系，且學(xué)生對這些時事非常關(guān)心，教師要因勢利導(dǎo)，幫助他們確立開放學(xué)習(xí)的新理念，掌握了解社會、認(rèn)識社會的方法，引導(dǎo)學(xué)生生動學(xué)習(xí)，積極研究，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強他們對社會的責(zé)任感和使命感，這必將推動整個政治科學(xué)習(xí)的深入，也有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，推進他們的健康成長。
2.學(xué)習(xí)時事，增強時政信息量的儲備。
師生要共同學(xué)習(xí)、共同搜集整理人們普遍關(guān)注的政治、經(jīng)濟、科技和社會熱點問題以及國內(nèi)外發(fā)生的重大時事，共同探究其本質(zhì)。教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用青少年強烈的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們在平常的學(xué)習(xí)中積極開展形式多樣、豐富多彩的時事學(xué)習(xí)活動，不斷積累時政知識。如成立“時事沙龍”興趣小組，引領(lǐng)大家多看書報和新聞；舉行課前的“新聞發(fā)布會”促進時事信息的交流；開展時政知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)時事的熱情；進行每周“評論”，培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)時事的思維能力和探究精神……通過開展一系列活動，拓寬了學(xué)生的視野，儲備了豐富的時政信息量，同時也有利于提高學(xué)生的認(rèn)知水平和分析表達能力。
3.活躍課堂，加強教學(xué)過程的時政滲透。
在課堂教學(xué)中，適時地確當(dāng)?shù)匾靡恍⿻r事材料，滲透必要的時事信息，可使學(xué)生興趣大增，思維活躍，從而創(chuàng)造良好的課堂氣氛，收到良好的教學(xué)效果。教師還要對所選材料進行精心設(shè)計，促進時政知識與課本知識點的融合，從而使學(xué)生達到由外到內(nèi)的知識升華，實現(xiàn)由事實材料到理論的飛躍。例如，在上政治常識“我國的國家職能”這一框時，可以選用了“重慶掃黑除惡專項行動”這一熱點話題作為時政材料，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了教材知識，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解了我們身邊發(fā)生的重大時政新聞。
4.提高能力，開展時政研究性學(xué)習(xí)活動。
開展研究性學(xué)習(xí)活動是推進素質(zhì)教育的必然趨勢，是提高學(xué)生實踐能力的重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，把課本所學(xué)理論和社會熱點時事、自己的思想實際結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神，是政治科新課程改革的內(nèi)在要求。因此，教師要根據(jù)當(dāng)前的和大家關(guān)注的社會問題，結(jié)合政治課教材的特點和學(xué)生的實際，確定研究課題，設(shè)計研究方案，組織他們開展專題研討、社會實踐、調(diào)查研究等形式多樣的活動，引導(dǎo)他們通過研究性學(xué)習(xí)從中發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題，并在此基礎(chǔ)上進行認(rèn)真總結(jié)，形成小論文、調(diào)查報告等成果。
總之，思想政治課只有突出時政性，關(guān)注社會熱點，才能充分體現(xiàn)政治學(xué)科的價值，這既是適應(yīng)新課程改革的必然要求，也是教學(xué)觀念、教學(xué)操作問題。教師只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念并付諸實踐，才能讓政治課永遠(yuǎn)充滿生機和活力。
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