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家長如何與孩子溝通15篇(實用)
家長如何與孩子溝通1
國外的父母在和孩子相處的時候，和我們國內(nèi)的父母不太一樣，他們?nèi)菀缀秃⒆咏涣�，他們是怎么和孩子相處的呢�?/p>
傾聽
有經(jīng)驗的父母提出，通過聽孩子說話來了解他們的感受，是非常有價值的一種方式。不論孩子提出的問題是大還是小，都要盡可能找時間立即去傾聽他所說的話，而不要讓孩子等你有了空閑時間再說。與孩子談話，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機會。立即傾聽孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把他所有的事都告訴我們。而對我們來說，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。
培養(yǎng)孩子的獨立性
隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)利是很重要的。我們可以首先在一些無足輕重的小事上給孩子作決定的自由，然后再將他們可以作決定的事情范圍不斷擴大。隨著孩子年齡和能力的增加，我們可以讓他完成更難的任務(wù)，從而使孩子有了完成任務(wù)的驕傲感，更加自信和自律。這一點對于我們這些只有一個孩子的媽媽來說，的確很重要。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊敬我們、愛我們。事事都包辦代替的媽媽，顯然不是好媽媽，這樣只能害了孩子。孩子雖小，但他有自己的.頭腦、思想和情感，他是他自己。我們只是在他很小的時候，在一部分事情上幫幫他而已。試想，一個十幾歲的大孩子如果鞋帶開了自己還不會系好的話，他會感謝媽媽以前十多年來辛辛苦嗎。
充足的愛
父母能夠給予孩子最有價值的禮物就是“愛”——慷慨和無條件的愛。我們應(yīng)盡可能多地讓孩子感受到我們愛他。無論孩子犯了怎樣嚴(yán)重的錯誤，媽媽都要對孩子有一顆寬容的心。有一些不好的詞語，在批評孩子時最好不要用，例如“你滾開，我再也不愿見到你”“再不聽話，我就不要你了”“如果你不能做到，就別來見我”。這只能將孩子與父母間的情感聯(lián)系隔斷，使我們失去教育引導(dǎo)孩子的機會。
多和孩子在一起
每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時間參加孩子的游戲，例如扮演一名教師、售票員或足球教練、汽車司機。兩種最好的親子活動是：一起讀書和一起游戲。所以，最好把看電視的時間節(jié)約下來，用來與孩子一起讀書和游戲。還有一點，要為孩子提供各種各樣的機會，要盡可能讓孩子接觸到各種東西。這樣，可以擴展孩子的視野，豐富他的知識，使他在今后的人生旅程中，更有可能選擇最適合的發(fā)展空間。要是能全家人一起來做一些事情，那就更好了。這不僅給孩子提供了向父母學(xué)習(xí)的機會，還會促進家庭成員的交流，增進家庭的和睦。
家長如何與孩子溝通2
溝通方法：注重以多種方式溝通
作為老師首先應(yīng)該通過多種方式與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系和溝通，尤其注重個別溝通。交談中老師應(yīng)該簡要、全面地匯報孩子這段時間在學(xué)校的情況，著重談孩子的進步的優(yōu)點，并提出需要注意和改進的地方。家長談孩子在家里的情況，雙方共同商量下一階段的教育目標(biāo)和措施，以便共同有效地促進孩子的發(fā)展。
其次、要以平等的身份與家長交談。教師切勿以專家自居，采取居高臨下的態(tài)度教訓(xùn)家長，不要發(fā)號施令似的老是說“必須”、“應(yīng)該”怎樣，更不能責(zé)怪家長，要尊重家長，多傾聽家長的話。
第二、平�？梢远嘀鲃痈蠋熈�，在聊天時，可以多跟老師分享孩子在家的點滴，不僅老師能感愛到家長的喜悅，同時也能感受到家長對老師的敬重，老師會很有成就感的。
第三、當(dāng)老師告知家長有出現(xiàn)不好的習(xí)慣時，一定要跟老師配合，不要一味的責(zé)罵孩子，反而要多聽聽老師怎么說，最重要的是全面、客觀地熟悉孩子長處和不足，家長才能與老師“合力一處”，幫孩子導(dǎo)入正確的'方向，這樣孩子才能健康的成長。
最后用一句名言做結(jié)束語吧：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。
第三、 談孩子缺點時要注意方式。對孩子的評價一定要客觀、全面，既要肯定優(yōu)點與進步，也要真誠地提出不足之處。在談孩子的缺點時，要根據(jù)情況，區(qū)別對待。如果與家長很熟悉，可以說得直率一些。有些家長自尊心特別強，把談孩子的缺點視為對自己的批評，感到有壓力。所以，教師特別要注意方式，不要用“遲鈍”、“調(diào)皮”等字眼來形容孩子，以免家長聽了不舒服。
第四、 交談時不要與家長談?wù)搫e的孩子，也不要隨意與別的孩子進行比較，說長道短。因為這樣做會使家長產(chǎn)生疑問，不知老師在別人面前怎樣說自己的孩子。
第五、交談完了要肯定溝通的收獲。教師要指出談話對家長、老師、孩子都有益，強調(diào)對自己的工作有幫助，如進一步了解了孩子，有利于今后的教育工作。同時，對家長表示謝意，歡迎家長以后繼續(xù)支持老師的工作， 自己愿意竭誠與家長密切合作，共同促進孩子的發(fā)展。
作為家長，首先應(yīng)該善解、信任老師，只要家長的態(tài)度和悅，營造輕松的氣氛，從而能自然地進入交談。相信老師都會樂意幫家長解決問題的。
最后祝每位老師與家長溝通順利，孩子成績優(yōu)異。
溝通方法：有效的溝通講究方法
有效的溝通講究方法
溝通很重要，然而溝通成敗與否的關(guān)鍵還在于溝通的方法是否正確。
舉例來說，孩子在幼兒園的表現(xiàn)，不是那么守秩序，老師覺得應(yīng)該跟孩子家長反映溝通一下，必要的話，也需要家長從旁協(xié)助，一起給孩子糾正不好的習(xí)慣，然而老師將話頭一提，家長就有些不高興地脫口而出：“我的孩子平時在家很乖的，怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢?”
很大程度上，話說到這個份上，老師跟家長的此次溝通已經(jīng)陷入了僵局。老師會覺得，家長不夠通情達理，偏聽偏信自家孩子，對老師也不夠信任。家長則會覺得，老師或許是對孩子懷有偏見，對孩子不夠有愛，專業(yè)素養(yǎng)有所欠缺。
類似的情況還有很多，比如剛?cè)胗變簣@的孩子，第一天離開父母，哭鬧得特別厲害，對照顧自己的老師又踢又打，各種反抗，回家后可能還會特別委屈地哭訴幼兒園中各種不好。第二天，心疼孩子的父母可能就直接找到老師，憂心老師是否有能力帶好孩子，是否有盡職盡責(zé)地在教孩子。然而因為入學(xué)第一天的折騰，老師也是精疲力竭，焦頭爛額，偏還遇上家長前來說教，那么，接下來，兩人談話的氛圍跟進展也就可想而知了。
溝通有技巧，掌握了正確的溝通方法，才能在最短時間內(nèi)消除隔閡分歧，達成目標(biāo)上的一致。無效的溝通對解決問題沒有幫助，甚至?xí)由钫`解，動搖互信的根基。在幼兒的教育問題上，尤其如此。因為年幼的孩子還不能完整準(zhǔn)確的表達自己的意思，在這種情況下，老師和家長作為引導(dǎo)者和監(jiān)護人，必須保持密切的溝通，而不要等到問題出現(xiàn)，才倉促補救。要知道，沒有前期溝通達成的互信根基，想立即找到并解除孩子的“病灶”絕非易事。
家長如何與孩子溝通3
在和孩子溝通、交流的時候，父母是否時常會感覺到“牛頭不對馬嘴”，原本是關(guān)心孩子，可是他卻不領(lǐng)情，想跟孩子說說知心話，他卻心不在焉……如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，已經(jīng)成為每位家長最關(guān)心的問題。那么，與孩子溝通，家長應(yīng)該注意哪些方面呢？
方法一：制造親子談心花園
相對于晚飯桌上的溝通，敏感型的孩子也許傾向于在他的“秘密花園”里說出他的“難言之隱”，比如某個街心公園，或小區(qū)游樂場的秋千上。專家認(rèn)為，輕松的環(huán)境氛圍，更容易誘導(dǎo)孩子說出心里話。作為回報，父母不僅應(yīng)當(dāng)為其保密，而且可以提供自己兒時的類似事件、類似經(jīng)驗讓孩子放松。并在傾聽的.過程中經(jīng)常對孩子說：“別緊張”，“沒關(guān)系”，“事情沒你想得那么嚴(yán)重……”
方法二：固定談心時間
專家建議，要建立起“常態(tài)”的溝通習(xí)慣，規(guī)定一周至少有一天關(guān)掉電視，一家人一起來談“令我煩心的事”。注意，不是讓孩子一個人談，那樣會造成“審訊”式的緊張空氣，而是每個人都談，通過平等、互助式的交流，告訴孩子，任何遭遇都不會遭致家人的訕笑，你的背后有我們;也告訴孩子，傾訴是有好處的，傾訴會讓大家感覺更親密。
方法三：孩子以多元方式發(fā)泄
父母應(yīng)當(dāng)意識到發(fā)泄是溝通的基礎(chǔ)，對于表達能力還很弱的孩子而言，學(xué)會自控還是后話。例如，一個孩子被逼彈琴兩個小時后，在紙上畫了頭發(fā)像電擊一樣豎起的媽媽，旁邊寫著：媽媽是個壞媽媽!媽媽看了，這時，不是針鋒相對地斥責(zé)孩子的時候，而是等孩子的激烈情緒平復(fù)后，再找她談：“為什么討厭媽媽?你要講出一個讓媽媽服氣的理由來�！�
也許，孩子此刻已經(jīng)平靜，臉上浮起羞愧的笑。試想一下，如果媽媽當(dāng)時發(fā)火，把孩子的“反抗情緒”硬壓下去，就不會有后面的談話和溝通了。對孩子的負(fù)面情緒，是堵塞、壓制，還是疏導(dǎo)，決定了溝通是否能繼續(xù)下去。
家長如何與孩子溝通4
1、家長注意體會孩子的感受
如果孩子在外面受了委屈，或者與好朋友或心愛的寵物分離時，缺少心理調(diào)節(jié)能力的孩子會難過半天。這時候就很需要家長的關(guān)心，但父母如果只是一味地告訴他“沒關(guān)系，堅強一點”，“這沒什么好難過的”等話語，這就會讓孩子覺得父母一點都不能體會他的感受，如果父母把話改一改，比如說：“你很難過吧?我要是你也會有這種感受的�！毕嘈藕⒆勇牭竭@樣的話一定會有不同的表現(xiàn)。
2、家長注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度
現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時，常常會急著表達自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。這是一種不良好的溝通技巧，往往沒有仔細地把孩子的話聽完，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時的耐心很重要，不但要聽完孩子的講述，還要理解孩子所表達的意愿。
3、家長要及時了解孩子的發(fā)展程度
父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要求，這是不好的親子溝通技巧。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生，甚至促使孩子出現(xiàn)心理問題。
4、在回答孩子的問話時要注意方式
孩子提出問題時，應(yīng)先了解其真正含意，并針對孩子的'需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜?”這個問題的真正意義其實是：“媽媽，我想跟你一起去買菜�！奔偃缒阒篮⒆拥恼嬲康模涂梢哉f：“是啊!你要不要一起去?”孩子聽了必定會很高興，因為這正是孩子當(dāng)時的心愿。
5、家長對孩子說話時要避免用負(fù)面意義的說話語氣
所謂的負(fù)面比如家長不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”、“你應(yīng)該……”、“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。而且說的多了，孩子對此更是無所謂的態(tài)度，所以家長再說類似的話就沒有任何意義，還讓孩子感到厭惡。
6、在與孩子交流的話題上，可以經(jīng)常變換新鮮的內(nèi)容
常變換新鮮的話題會引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事?”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍?”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問題，相信會比“今天過得好不好?”“快樂不快樂”更能吸引孩子。因此有時一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運用得當(dāng)。
7、家長要懂得充實孩子的生活經(jīng)驗
父母與孩子對談的題材，大部分是來自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗等，都可以成為談話的素材，孩子的觀察力會自然而然地提高。當(dāng)然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導(dǎo)對孩子是十分重要的。
家長如何與孩子溝通5
第一，當(dāng)孩子玩電子游戲玩得正投入時，最好不要跟他們說話。如果家長此時一定要跟孩子說話，只會引起孩子更強烈的抵抗情緒。
第二，耐心聽聽孩子內(nèi)心的真實想法。家長可以先跟孩子聊聊玩游戲的感覺，玩游戲為什么覺得很開心、為什么不玩游戲覺得很難受、喜歡玩什么類型的游戲等。先耐心等待孩子把話說完。
第三，說話時不要總以你開頭，多談?wù)労⒆映撩杂螒驅(qū)议L自己造成的影響，多以我造句。例如我很擔(dān)心這樣，家長與孩子之間的溝通就少了火藥味。
第四，盡量不要與孩子爭吵。在與孩子溝通時，不要激動，要降低音量。當(dāng)爭吵發(fā)生時，家長要試圖停止?fàn)幊�。如果雙方都在氣頭上，不妨先把這次談話暫停，另找一個時間繼續(xù)。
第五，與孩子一起制定一個具體、詳細的玩游戲規(guī)則，如哪天可以玩、能玩多久。把這些具體的規(guī)定都清楚地寫在紙上，貼在電腦桌上。剩下的`便是嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定。家長切勿總是含糊地說放假的時候再玩，這些含糊回答容易讓孩子覺得家長敷衍自己、欺騙自己。
家長與沉迷游戲的孩子的溝通方法：溝通的兩個方法
一是讓他游戲觸底。沒有什么游戲好玩到玩死的。正常的孩子，其實很容易對一個游戲厭倦。反而是跟父母玩不讓玩，偏要玩這個游戲，讓人上癮。這招考驗的是父母的心理承受力，它會讓父母很焦慮。如果您抗得住這個焦慮，過一段時間，孩子會自動放下游戲的。
二是尋找替換項目。引誘孩子玩些別的健康項目。如果您想讓孩子不要打游戲，換成做金試卷，您一定不能成功。從媽媽們的經(jīng)驗看：跑步，打球，滑板等運動項目，成功機會很大。有一個媽媽是給孩子買了部相機，引誘孩子迷上攝影，她把孩子的作品放在網(wǎng)上，當(dāng)孩子看到自己的作品得到很多掌聲時，拍得更有勁了，完全扔下了游戲。
青春期的孩子，需要成功和肯定，來建立他的自我感。所以一定要記�。憾喽嗫隙ㄋ龅煤玫氖�，不要追著他不要做這個，不要做那個，他就不會那么需要游戲了。
家長如何與孩子溝通6
總有父母抱怨，慢慢地搞不懂孩子的一些做法，不妨試試一下幾個方法，你就會發(fā)現(xiàn)，讀懂孩子的心思并不是一件難事。
平等相處
小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。
雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。
點評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。
學(xué)會傾聽孩子
3歲的'小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。
成長心理點評：父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會演變成為最常見的錯誤——說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。
每當(dāng)孩子跟父母說話時，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。
勿以親友做對比
“你看，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家�。俊薄皹窍碌哪莻�妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數(shù)學(xué)從來沒考及格過，將來你可別這樣�！弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
點評：兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應(yīng)該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學(xué)典籍中尋找，會比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。
家長如何與孩子溝通7
七心”協(xié)力有效溝通
在親子溝通的問題上，家長究竟應(yīng)該用什么樣的心呢？有專家認(rèn)為至少需要童心、真心、細心、專心、耐心、恒心以及狠心，“七心協(xié)力”，才會有好的效果。
家長要有童心感，知童趣。這顆童心里裝著好奇、幼稚、善良、樂觀以及自由。做父母的若是昂著高高的頭，老是用成人的思維去看兒童的世界和問題，就永遠走不進兒童的心靈。
同時，家長要用真心換來孩子的信賴。說父母對孩子不真心，很多人都會反對。但是想想家長為孩子進名校、上興趣班，有沒有與同事鄰居攀比的動機？有多少事情聽取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下來的？家長犯了錯誤、對孩子造成了傷害時，能夠真心地認(rèn)錯，并真誠地向孩子道歉嗎？尊重和民主可能是一件非常美麗的外衣。
明智的溝通還需要一點“狠心”來把握尺度�！昂饬坑H子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩和危險時，看他是否敢于對父母說。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯誤時，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔(dān)責(zé)任�！憋@然，做到后者是需要一點狠心的，但狠心不是體罰，更不能是家庭暴力，是要把握度的。
親子溝通有“戒律”
親子溝通還有不少禁忌，家長應(yīng)盡力避免。從溝通的.話題看，忌三句話不離“學(xué)習(xí)”。孩子還需要健康、友誼、興趣愛好、以及自由的心境等。除了談學(xué)習(xí)還是談學(xué)習(xí)的親子溝通會非常無聊。忌無原則地攀比，把孩子比得一無是處，信心全無。
從溝通的途徑看，要忌面對面地單一說教。溝通的途徑很多，可以談話、可以玩游戲、可以去遠足野炊、也可以書信，單一的形式只會產(chǎn)生單一的效果甚至沒有效果；從溝通的方式看，忌父母觀點不一；忌父母雙重打壓；忌冷言與拳腳。這些不能全部戒掉，也要盡力而為。
堅持尋找有效的溝通方法。爭吵、責(zé)罵或不理睬也是一種溝通方式，但都不是有效的溝通方法。爭吵、責(zé)罵是用聲調(diào)、身體語言和文字表達出對對方的不滿或不接受。不理睬是表達出“我不愿意和你溝通”的信息。然而，父母和孩子總要在一起生活，而雙方是最能相互關(guān)心的人，如果大家因為不能相互理解而產(chǎn)生隔膜，家里就缺少和諧和快樂，不利于大家的身心健康。有效的溝通至少應(yīng)表達出“我想了解你”，“我不拒絕你”的信息，在這個前提下，表達自己的看法。如果以前溝通的方式?jīng)]有達到理想的效果，不等于沒有更好的方法可行，堅持尋找新的方法并努力嘗試，一定會找到適合自己家庭特點的方法。
溝通需要熱身
用愉快的語調(diào)和孩子打招呼；
察言觀色，確定孩子有心情及時間說話；
問孩子現(xiàn)在是否能和他聊聊，征求他的同意；
從孩子感興趣的話題切入。
家長如何與孩子溝通8
初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。很多同學(xué)，都是在初中時代就確立自己的優(yōu)勢，打下很好的數(shù)理基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高中就會越來越突出，直至考入北大、清華等名牌大學(xué)的。
天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。前一段時間，就有一位孩子的媽媽找到我，很痛心的向我訴說，后來竟忍不住落淚。這位家長大學(xué)畢業(yè)，擁有一個很好的工作，可為了孩子中考，她辭去工作，專門陪著孩子，輔導(dǎo)孩子功課，陪孩子上補習(xí)班，可以說是付出了自己的全部精力�？珊⒆拥某煽儏s總是提高不上去，心思也總是放不到學(xué)習(xí)上來。這里就存在一個與孩子溝通，怎樣幫助孩子的問題。
那么，怎樣與孩子溝通才能起到引導(dǎo)，幫助孩子，促進他學(xué)習(xí)的目的呢？
首先我們要了解初中階段孩子的心理。初中的孩子有三個顯著的特點：
1.極強的自尊心
自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學(xué)那樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當(dāng)著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的排斥和反感。孩子聽到你披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒有面子，今后怎么還能在同學(xué)們面前抬起頭來，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪里。
另一方面，孩子為了維護自己的自尊心，勢必要好好努力，通過學(xué)習(xí)成績說話。所以，作為家長，我們要好好引導(dǎo)，將孩子對自尊心的維護轉(zhuǎn)化為上進心，自信心。
2.強烈的獨立意識
到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做。這時候，父母要自愿充當(dāng)孩子的參謀，爭當(dāng)綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經(jīng)驗。但在條件允許的情況下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。
北京青年報上就曾有過一則報道，一個13歲的天才兒童，考入一所名牌大學(xué)，可是他無法自己料理日常生活，無法與其它的同學(xué)相處。入學(xué)不久就被退學(xué)了。原來，他過去的日常生活都是媽媽打理，就連學(xué)習(xí)也是媽媽跟著一起學(xué)，學(xué)完后再教給他的。
3.容易受到壞的影響
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是壞的.影響。所以作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。盡量給孩子創(chuàng)造一個單純的、積極的成長空間。事實上，我們努力使孩子考入重點中學(xué)的實驗班，經(jīng)過初中三年努力使孩子考入重點高中的實驗班，以致將來考入名牌大學(xué)。不僅僅是為了使孩子接受最優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，也是為了給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，競爭環(huán)境。
綜合上面的特點，我們給家長們提供以下這些建議，以供參考：
1.在上初一之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。
很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁。
2.對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。
孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
3.改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
去年，我的班上有個孩子特別喜歡在做作業(yè)的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學(xué)習(xí)時，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。
4.對孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。
5.切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。
這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。
6.多跟老師交流，隨時關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。
7.引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進的朋友。
在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長。
8.培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。
父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動腦思考，而不是完全代勞。
9.在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵。
孩子的成績下降的時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會疏遠他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商。
家長如何與孩子溝通9
一、蹲下來和孩子說話我們經(jīng)常看到有的家長對孩子大聲地呵斥："你怎么連這都不知道。""快點過來，聽到?jīng)]有？！"……這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話�？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合，當(dāng)你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執(zhí)行你的"指示"，而且完成得更快更出色呢？達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的"命令"同樣是執(zhí)行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。
二、保護孩子的自尊心當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強，當(dāng)你不想讓他做某事時，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當(dāng)是你們之之間的.秘密："如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；如果爸爸點頭，那就是同意了。"三、尊重孩子的獨立意識隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時他說"我自己吃"，當(dāng)你幫他穿衣時，他說"我自己穿"，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學(xué)習(xí)的機會，否則孩子將永遠不會"長大"。
四、適時調(diào)整關(guān)愛的方式隨著孩子年齡的增長，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。
五、相互間多多交流不要只是一味想知道孩子的想法，也應(yīng)該把你的想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什么工作，媽媽平時喜歡吃什么，爸爸媽媽對寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。
家長如何與孩子溝通10
近期，孩子向家中長輩施暴的事件頻頻見諸媒體，引起了不少市民的關(guān)注，更引發(fā)了大家對于此類事情的討論。專家認(rèn)為，孩子會對家人拳打腳踢，是從小到大的家庭教育造成的。父母應(yīng)該意識到，管理情緒、與人溝通也是孩子們需要掌握的重要技能。
關(guān)鍵詞教孩子控制情緒
事件女孩“虐媽”致死男孩飛踹家人
上周，一則“男孩飛踹家人”的視頻在微博和朋友圈里熱轉(zhuǎn)，這個僅10秒的視頻中，孩子連續(xù)飛起腳踢向親人。被踢的女性卻毫無辦法，只能依靠站在旁邊的奶奶阻止。而從男孩和奶奶的對話中，可以得知，男孩之所以會做出這樣的行為，竟只是因為家人不想讓他玩手機。此前不久，東北女孩“虐媽”致死的事件也震驚了國人。
對待此類事件，大部分人都持批評意見，更有不少人指出，“子不教，父之過”，孩子的行為反映出了其家庭教育出現(xiàn)了嚴(yán)重問題。視頻熱傳后，那位男孩的父親也向媒體作出了回應(yīng)，表示：“感覺最大的責(zé)任不是孩子，而是大人的引導(dǎo)�！�
事實上，孩子打罵親人的事情在生活里也并不少見。家住大嶺山的葉小姐也曾遇到過類似的情況。她告訴記者，在外甥小的時候，自己就因為不讓他玩ipad而被打過。更讓葉小姐擔(dān)心的是，因為是小孩，家人并沒有意識到他的動手是大問題，有時候反而還以開玩笑的方式說：“姨姨欺負(fù)你，我?guī)湍愦蛩�。�?/p>
分析
孩子缺乏情緒控制能力
對于孩子的打罵行為，有著多年家庭服務(wù)社會工作經(jīng)驗的東莞市鵬星社會工作服務(wù)社見習(xí)督導(dǎo)、高級主任謝晶指出，它首先體現(xiàn)的是孩子情緒控制能力低下的'問題，而這往往是由于家庭教育缺失而導(dǎo)致的。她提出，孩子成長的每一個階段都有關(guān)聯(lián)性，會出現(xiàn)這種暴力行為和他從小到大的生活環(huán)境以及父母的教育密切相關(guān)。
謝晶說，“有什么樣的父母就有什么樣的小孩”，這并不是說父母和孩子會完全一樣，而是說父母對孩子的態(tài)度會影響到他/她的成長，尤其是在情緒處理方面。
例如，如果父母是高壓型的，那么孩子就很容易長期處于自卑之中，只知道什么是不行的、什么是不對的，但卻很難判斷哪些是可以的、是允許的。這種孩子也許平時看起來很乖巧，但其實是將情緒長期埋藏，一旦到了臨界點，就會瞬間爆發(fā)出來。另外，放縱型的父母也很容易導(dǎo)致孩子情緒管理的失當(dāng)。這類父母往往忽略了孩子的感受，不僅不了解，也沒有想到過教他們表達心情，自然就缺乏相關(guān)的教育。孩子無法合理控制、表達情緒，不僅會顯現(xiàn)出打罵家人，還有可能出現(xiàn)虐待動物、虐待小伙伴的情況。
家庭溝通不通暢
其次，父母和子女的溝通可能也存在問題。謝晶表示，人們常說的“人際交往能力”其實不僅限于跟外人交往的能力，更包括了和父母、親人溝通的能力。孩子會采取打罵的方式來表達自己的情緒，是他沒有辦法跟親人說出自己感受的表現(xiàn)。同時，也體現(xiàn)出孩子并不懂得尊重他人。所以，若孩子出現(xiàn)了類似的情況，父母應(yīng)該作出反思，是不是自己在不知不覺中“關(guān)”上了溝通之門，讓孩子有話不能說或者有話不知道怎么說。
謝晶還提出，如果溝通缺失的情況已經(jīng)發(fā)生，在雙方無法很好交流的情況下，借助第三方的力量是一個比較好的方式。例如，可以請社工從專業(yè)的方面進行介入。另外，謝晶也建議，家長可以多利用身邊已有的資源，建立自己的支持體系，如親戚、孩子的朋友、學(xué)校的心理老師等，都是可以求助的對象。
關(guān)鍵詞與低齡孩子講道理
事件
低齡孩子總唱反調(diào)
小峰的媽媽最近很困惑，5歲的小峰開始變得伶牙俐齒，總和她唱反調(diào)，每次和小峰講不通道理時，她會變得非常焦躁，孩子就哭鬧著說“媽媽，你好好說話�！�
當(dāng)遭遇孩子想要玩具而不得的哭鬧，遭遇孩子不認(rèn)真聽話的頂嘴，有時候家長覺得用盡耐心，情緒已無法克制，而“發(fā)火”后的父母又十分容易后悔，問題沒有得到及時解決，則會導(dǎo)致“發(fā)火后悔”的死循環(huán)。如此往復(fù)，家長會產(chǎn)生“我就是脾氣不好”的認(rèn)定，如此一來和孩子的溝通則不會順暢。
雯雯想要新玩具，而媽媽認(rèn)為前兩天才買過，不能夠讓孩子想一個買一個，此時雯雯開始耍無賴，大聲哭鬧。雯雯媽從講不通道理到當(dāng)街訓(xùn)斥，非但沒有讓孩子安靜，反而惹得周圍關(guān)注的人越來越多。無奈雯雯媽買下玩具，而之后再有這樣的情況發(fā)生，孩子這招屢試不爽。
貴陽一中新世界國際學(xué)校楊向偉老師認(rèn)為，4到7歲的低齡孩子有想法有情緒很正常，這時候家長雖不能一味妥協(xié)讓步，但也絕不能“以暴制暴”，用語言和情緒壓制孩子并不能讓她明白其中的道理，這時候可采用延遲滿足，譬如告訴孩子靠日常勞動積分制換取新玩具，一方面能夠解決家長當(dāng)下束手無策的尷尬，另一方面能夠避免孩子情緒的崩潰，并且對于孩子今后意志力的培養(yǎng)有很大的幫助。
支招
注重規(guī)則意識的培養(yǎng)
楊向偉老師認(rèn)可家長須保持冷靜，她更倡導(dǎo)溫柔而堅定的態(tài)度，在溝通時出現(xiàn)障礙并且氣氛不對的時候，有三個層次的方法來解決問題：其一是針對年齡3到4歲的孩子，轉(zhuǎn)移注意力，如讓孩子不要過度關(guān)注想要的東西;其二是面對能夠聽進話的孩子，邏輯清晰與之講道理，分析事情可行的必要性;其三是遭遇孩子情緒十分激動，首先要認(rèn)可其情緒，讓孩子的情緒得到平靜，再與之講道理，不翻舊賬，不碎碎念。
比起當(dāng)沖突發(fā)生再去思考如何穩(wěn)定場面，家長對孩子平時的規(guī)則意識培養(yǎng)顯得更加重要，教孩子的不是嘴上說“你不能亂發(fā)脾氣”，而是讓他知道遇到任何事情應(yīng)該思考對與錯和解決方法，養(yǎng)成良好的“反應(yīng)系統(tǒng)”。
楊向偉老師介紹，首先父母要思考平時自己教養(yǎng)孩子中有沒有無形間給孩子造成的不良暗示，比如雖然沒有語言上對成績有要求，但在表情和表現(xiàn)上卻特別在乎孩子的成績，父母是否言行一致對孩子的情緒養(yǎng)成有影響。
然后在孩子成長階段，無論本身的性格如何，父母務(wù)必要懂得控制自己的情緒，教孩子必須耐心而冷靜，盡量學(xué)著幽默一點，語氣堅定而不嚴(yán)厲，父母的性格表現(xiàn)潛移默化地影響孩子的性格。
孩子生氣時
父母怎么引導(dǎo)孩子處理?
●明白生氣是人人皆有的情緒，但我們可以選擇不同的方法表達;
●在身體及財物上，既不傷害自己，也不傷害別人;
●不用指責(zé)/咒罵/侮辱方法、動作及語言表達不滿。
在日常生活里，父母和子女相處有哪些技巧?
●預(yù)防勝于治療，盡量和孩子和諧相處;
●態(tài)度勝于技巧，要了解子女的興趣，并對其持客觀態(tài)度;
●溝通勝于控制，學(xué)會與子女的溝通之道;
●鼓勵勝于懲罰，可以使用有效的鼓勵方法;
●身教勝于言教，作為父母，要以身作則給孩子看。
與青少年溝通
技巧有哪些?
●主動聆聽;
●小心選擇談話時間和地點;
●從對方的觀點和角度去了解事物;
●發(fā)出的信息必須清楚;
●切忌批評、挑剔、說教和責(zé)罵;
●觀察入微。
家長如何與孩子溝通11
1.我們首先要教給孩子，怎樣表達自己的感受和想法。
內(nèi)向的孩子常常在心里說話，以為別人都知道了，實際他并沒有說出來。提醒孩子，必須說出來，別人才能知道。(說出自己的感受)
2、鼓勵內(nèi)向孩子交少數(shù)幾個好朋友，而不是強迫他們跟所有的孩子都要成為朋友。
內(nèi)向的孩子更珍惜友誼，他們也通常在少數(shù)朋友面前可以更放松更開心。不必強迫內(nèi)向孩子一定要在眾人面前做什么樣的表演，這是他們最討厭的事情。但是可以適當(dāng)組織小規(guī)模的聚會，給他們機會在小群人中間表現(xiàn)。對于家長我們要溝通，多帶孩子走出家門，給孩子創(chuàng)造多與小朋友見面、交往的`機會，擴大孩子的人際交往圈，增加寶寶的社交經(jīng)驗。幫助孩子選擇合適的小伙伴。經(jīng)常帶孩子出去和小朋友玩或者請小朋友來家里玩，引導(dǎo)孩子與人交往，使孩子體驗到人際交往的樂趣。
3、幫助內(nèi)向的孩子動起來。
內(nèi)向的小孩愛靜不愛動，所以很多時候需要大人提醒他們?nèi)バ袆�，需要大人幫助他們走出�?nèi)心世界，跟外面世界溝通互動。
內(nèi)向的孩子也更喜歡生活有規(guī)律，不喜歡過多的變化和刺激。所以，平時我們保持有規(guī)律的生活，當(dāng)必須有變化時，我們要提早跟孩子講清楚，給他更多的時間做心理準(zhǔn)備，這樣他能更好地調(diào)整自己、應(yīng)對變化。
4、為寶寶釀造自信
對于害羞、內(nèi)向的孩子，家長老師要多鼓勵孩子，允許他的探索行為，引導(dǎo)他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵寶寶也去試試。對孩子要尊重，關(guān)愛而不溺愛;多鼓勵和表揚，但不過分夸耀。
家長如何與孩子溝通12
一、以禮待人，用微笑打動每位家長
作為一名教師，只要是踏進幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業(yè)，我倒覺得除了教書育人以外，更是為孩子和家長服務(wù)的。我會在來園、離園時與他們很熱情的打招呼，我的微笑和熱情可以拉近我和家長之間的距離。在面對家長的指責(zé)這種特殊情況時，要克制自己的怨氣，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺孩子而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。
二、以理服人，用真心感動每位家長
面對自己孩子存在的各種問題，望子成龍，望女成鳳”的家長們往往束手無策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從教師那里尋找到解決問題的.靈丹妙藥”。如果教師能夠及時地提供一些合理的建議，將會增加家長對我們的感激和信任，從而樹立自己的威信。在與家長的溝通時，要注意以下幾點：
1.語要委婉
教師面對比自己年長的家長，不能居高臨下，我們不要使用你應(yīng)該”或你必須”這樣命令性的字眼，而應(yīng)該說我認(rèn)為……”或你認(rèn)為怎樣?”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語，這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。當(dāng)然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質(zhì)疑的。
2.要有針對性
在解答家長的疑惑、給家長建議時，一定要有針對性。要針對孩子的實際情況，這就需要教師在平時要仔細認(rèn)真的觀察每位幼兒，了解他們的性格特點，生活習(xí)慣，興趣愛好，優(yōu)缺點以及你采取了哪些教育措施，需要家長的怎樣配合等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，聽似全有理卻不能解決實際問題，從而產(chǎn)生失望情緒，進而對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑。
三、換位思考，用誠懇的態(tài)度以心換心
如今，幼兒園里年輕教師越來越多了，好多教師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經(jīng)做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達成共識的局面，這就要求所有教師要了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認(rèn)為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關(guān)心，對工作不夠負(fù)責(zé)，進而影響家長與教師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。如果教師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同，那么家園溝通就不會受阻。無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心的橋梁。
家長如何與孩子溝通13
1、在心靈上不要刺激孩子，要給自信力，不說傷害孩子自尊的話，要多給鼓勵安慰。
2、不要總拿孩子和別人比，這樣孩子很難過。說題簡單還不會，而且別的缺點全出來了，孩子很反感這樣做。
3、不要在別的家長面前揭孩子的短。
4、不要用暴力，好話好說。不要啰嗦起來沒完，婆婆媽媽的。
5、應(yīng)該和藹一些，多些快樂的氣氛，對孩子理解一些，不要讓孩子在家里感到比在外邊還緊張。
6、和孩子溝通不能太急躁，要有耐心。批評要適當(dāng)。
7、不要以成績?yōu)橹行模o孩子動力。
8、多和老師溝通，找出孩子的不足。
9、根據(jù)孩子的心情選擇適當(dāng)?shù)脑挵参俊?/p>
那么，考試后家長應(yīng)該怎樣科學(xué)而有效的和孩子溝通呢？除了要注意以上孩子們提出的意見外還應(yīng)該注意以下幾點：
1、不要急于問孩子的成績，(孩子的成績可以先問老師。)要學(xué)會暫時給孩子一個空間，尊重孩子的隱私。有些孩子沒考好，本來心情就糟糕，家長一問更煩。其實，家長不問孩子也憋不住，會慢慢流露的，這個時候再讓他盡情地說，他會說的滔滔不絕，給他發(fā)泄的機會。
2、不要在吃飯的時候談?wù)�，可以轉(zhuǎn)移一下談?wù)摰脑掝}。即使避免不了，家長也要先學(xué)點深沉，讓孩子先說，引孩子多說，以摸清他的心理，暴露他的問題。
3、一定要以鼓勵為主，幫助孩子樹立信心。特別是當(dāng)孩子考得不好的時候，要善于引導(dǎo)孩子找出不足，幫助他采取補救措施，對他表示同情。
4、不要強化孩子的弱科，如你的數(shù)學(xué)不行等等，這樣時間一長會給孩子造成一種錯覺和誤導(dǎo)。正確的`做法是，要給孩子以積極的心理暗示：我能行，只是沒發(fā)揮好，潛力沒出來等等。
5、要注意激發(fā)孩子對自己考得不理想科目的信心，找到不理想科目中答的理想或比較滿意的地方，讓孩子看到希望，認(rèn)識到如果能加強一下其它方面的學(xué)習(xí)就好了。
6、要提前和老師溝通，較徹底的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，然后有地放矢的和孩子溝通，掌握談話的主動權(quán)和針對性。
7、以民主和商量口氣和孩子溝通。多站在孩子的角度考慮，讓他感覺到父母是真關(guān)心他，在教育孩子時最好把自己先擺進去。比如，這次你沒考好我們有責(zé)任，你認(rèn)為我們該注意哪些好呢？
8、千萬別刺激和傷害孩子的自尊。把老師表揚孩子的話轉(zhuǎn)告給孩子，把老師批評孩子的話婉轉(zhuǎn)的提示給孩子。
9、不要附和孩子和孩子一起埋怨老師。要引導(dǎo)孩子從自己身上尋找原因。
10、最關(guān)注的不應(yīng)只是成績，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、思想品德等。
家長如何與孩子溝通14
培育孩子，離不開老師和家長相互協(xié)助。但許多家長都有一個“無法言說”的苦惱——覺得老師做法不妥，卻不知如何溝通。
比如，面對個別愛使用“語言暴力”的老師，家長不知該向誰反映。孩子上一年級的張女士稱，班里的體育老師特別愛斥責(zé)孩子，經(jīng)常說“見過笨的，沒見過你們這么笨的”之類的話。——
一些高年級孩子家長更對老師的“作業(yè)體罰”苦不堪言。三年級男孩晨晨的媽媽陳女士很苦惱，因為考試少寫了一個小數(shù)點，數(shù)學(xué)老師就讓晨晨寫一份300字的自我檢討書。類似的檢討書，班里孩子們都寫過。很多家長不認(rèn)可這種方式，想找校長反映，但覺得這位老師在教學(xué)上很有一套，害怕溝通之后，影響到老師對孩子的看法；還有家長覺得孩子都覺得沒事，大人不用想太多；也有家長擔(dān)心，長此以往，孩子會認(rèn)為體罰是一種常態(tài)，影響到孩子的心理。
當(dāng)遭遇“粗暴”型老師時，家長們有百種心態(tài)，是該忍受，該接受，該反抗……還是有更好的溝通方式？
圓桌第1問：
對老師的不當(dāng)言行
家長該持何種態(tài)度？
需要給老師“提醒”或“幫助”
教師是學(xué)生生活中最重要、最有影響力的人物之一，老師的言行對孩子的影響是不容忽視的，所以我個人認(rèn)為，這樣的老師是應(yīng)該及時得到“提醒”或“幫助”的。
家長和教師的溝通是教育的一個重要環(huán)節(jié)。家長和教師之間建立起良好有效的溝通對于孩子的健康成長是很關(guān)鍵的。所以我建議，家長要善用“溝通”這把金鑰匙，在發(fā)現(xiàn)老師在教育上的一些問題，或言行上一些不妥之處時，應(yīng)該放下思想包袱，采取恰當(dāng)?shù)摹⒗硇缘姆绞�，及時、主動地與老師進行溝通。
在孩子成長過程中，老師和家長應(yīng)該成為緊密的合作伙伴。老師和家長要相互接納彼此的不完美，彼此尊重、理解，加強溝通，真誠協(xié)作，只有雙方很好地合作，形成教育合力，才能更好地共同陪伴孩子健康快樂成長。
圓桌第2問：
當(dāng)孩子遭遇不當(dāng)對待
該如何與孩子溝通？
安撫孩子情緒 引導(dǎo)孩子理解老師
首先要明確的'是，老師這么做，肯定是不對的，有悖師德，無論是各級教委，還是學(xué)校，都已經(jīng)把上述類似的語言列入“教師師德禁用語”，罰抄作業(yè)等列入體罰等嚴(yán)禁行為。學(xué)校對此也有明確的規(guī)定和教師師德培訓(xùn)。
但師德教育沒有做到常抓不懈的學(xué)校，難免會有疏漏。而現(xiàn)在的孩子，更往往是全家六個大人精心呵護寵愛出來的。作為家長，一個孩子咱們經(jīng)常都手忙腳亂管不好，所以不難想象一些老師按下葫蘆浮起瓢的狼狽樣子。
性子急、修養(yǎng)欠缺的老師禁不住會口不擇言，選擇他認(rèn)為見效快的方法。作為家長，要先對孩子做好疏導(dǎo)工作。從情感上給予支持，用同理心進行撫慰，比如“老師怎么怎么對你，你很傷心(委屈，憤怒等)是嗎？媽媽很理解你的感受…”其次是理，要明辨是非，先承認(rèn)老師說的或做的欠妥，這里要注意分寸。不是全盤否定，因為家長否定老師，老師在孩子心里的威信下跌后，孩子在學(xué)校的生活就更會消極被動，減弱學(xué)習(xí)動力，長遠看孩子受到的損失會高于這次事件。
再次要引導(dǎo)孩子學(xué)會換位思考，學(xué)會體諒寬容，想想老師的難處。
最后，指導(dǎo)孩子以后犯了錯誤，主動找老師承認(rèn)，主動改正。錯誤誰都會犯，如果認(rèn)識到并主動改正，還會有幾個老師不依不饒？孩子的工作做過后，可以觀察一段時間，如果老師仍有不當(dāng)行為，家長就有必要與老師進行溝通。
比如先問問老師，孩子近期的表現(xiàn)，讓老師說說孩子的優(yōu)缺點，解釋可能存在的誤解或誤會。然后，家長可以向老師介紹孩子的個性。比如孩子性格敏感，這樣老師就知道不能對孩子說太重的話；比如孩子性格倔強逆反，吃軟不吃硬，老師自會反思教育方法…這樣的交流，家長表達與老師一起教育孩子的積極態(tài)度，既承認(rèn)了孩子的問題，又讓老師了解了孩子的其他優(yōu)點和個性，老師自然會改變對孩子的方式。
把遇到的問題，當(dāng)做孩子成長的契機
特邀觀察員：李文華(首師大副教授，北京市語文現(xiàn)代化研究會副秘書長)孩子的成長需要鼓勵表揚，也離不開批評懲罰，沒有懲罰的教育不能說是完整的教育。當(dāng)然，這要看懲罰的動機和目的，不能是因為一時的情緒難以平復(fù)而懲罰，那叫使氣；也不能是沒別的辦法了而懲罰，那叫黔驢技窮；更不能是圖省事而懲罰，那是不負(fù)責(zé)任。我們所期待的“懲罰”，里邊一定是蘊含著教師對學(xué)生深刻的愛與期待，老師為學(xué)生想得深遠，有時可能超過了我們家長。
比如因少寫了一個小數(shù)點，數(shù)學(xué)老師讓寫一份檢查。我認(rèn)為，這份300字的檢討書，一定比說一句“別馬虎啦，下次注意”有效。老師希望他這一次就牢記終身。
“還有孩子都覺得沒事，大人不用想太多”。家長總怕孩子心理上承受不了，覺得自己受委屈是正常的，但無法忍受孩子受委屈。但為何孩子卻覺得沒事？因為說話有語境、做事有情境，老師和學(xué)生朝夕相處，師生之間有著萬千的情感聯(lián)系，即使老師態(tài)度生硬了一點，那份期待學(xué)生好的心情，孩子們也是能體會到的。
這里家長要做的是，鼓勵孩子認(rèn)真對待這300字的檢查，不是給老師完成任務(wù)，而是促使孩子培養(yǎng)做事認(rèn)真、準(zhǔn)確的一次極好的機會。
如今孩子的教育太難太復(fù)雜，單靠學(xué)校、老師或者單靠家長都難以完成。今天的家長和學(xué)校比任何時代都更需要相互支持，所以相互的理解和包容，就顯得更加迫切。家長對老師越多一份理解和尊重，老師就會越多一份付出，而且他們會因為家長的支持而越干越起勁。
圓桌第3問：
認(rèn)為老師做法欠妥，家長該如何與老師溝通？
希望家長能中立、多角度地看問題
)首先，體罰孩子的老師，我覺得只是教師隊伍中極個別的。但個別現(xiàn)象，卻常容易被社會輿論放大。比如，透過一個老師的不當(dāng)行為去評判全體老師。從這種角度來說，這是不是也算一種對教師的“暴力”呢？
“教育是為了讓孩子養(yǎng)成健康人格，做一名合格公民”，這是學(xué)校和家長培養(yǎng)孩子的共同目標(biāo)。只不過方法、途徑不同。所以，我希望家長都能站在中性立場、多角度去看待這個問題。家長先想想老師這樣做的目的是什么？老師這樣做是常態(tài)，還是偶爾的針對某個孩子的教育上的偏頗或無力？
其次，家長對孩子的性格、秉性最了解。出現(xiàn)類似問題，我覺得家長應(yīng)該先跟孩子及時溝通，追問幾個為什么，詳細了解情況。讓孩子談淡自己的看法，一起冷靜討論問題，看看孩子是否也有欠妥之處。
最后，如果老師的“體罰”“語言暴力”等行為是一種常態(tài)，而非極個別現(xiàn)象，家長可以及時跟學(xué)校交流，如今的學(xué)校都很透明，不會袒護老師的不當(dāng)行為。
“給老師提意見，老師以后會不會打壓孩子？”這種顧慮家長可以打消。老師不會故意針對某事某人而在班級中喪失威信。相反，這還是促進教師和學(xué)校發(fā)展的有效途徑。一方面，大部分老師具備良好師德，期望和家長一起教育好孩子，大家目標(biāo)想法一致。另一方面，老師也處于各種監(jiān)管之下，一般不會有過激行為。但溝通交流時注意用平等尊重的態(tài)度，才能更好地達到一致教育的目的。
溝通之前，深入了解原因
教師和家長都是孩子的成長導(dǎo)師，直接影響著孩子的基本認(rèn)知，影響著孩子的正常情感，影響著孩子的價值判斷。如果兩位導(dǎo)師出現(xiàn)了分歧、誤解，甚至積怨，那么夾在其中的孩子會有極大的困惑，有時還會使問題加深、加重。
但是怎么溝通呢？我建議還是直接交流為好，這就要求家長在問題面前要冷靜。家長可以以了解情況的方式和老師溝通，了解教師的教育思想和教育行為，發(fā)現(xiàn)真正的問題究竟在哪里，在此基礎(chǔ)上表明自己的看法，提出自己的困惑。
有時可能會是教師的教育思想有問題，造成對學(xué)生的“暴力”；有時可能是教師缺乏針對性的教育方法而產(chǎn)生的情緒急躁、失控；有時是教師缺乏教育經(jīng)驗，采用了違背教育規(guī)律的不恰當(dāng)方法；還有時是孩子出于對自己的保護，沒有反映事情的全貌，造成一些誤解。
所以現(xiàn)象背后的原因很重要，這也是問題能否在教師和家長之間得到解決的必要條件。多數(shù)情況下，如果教師犯的是“善意的錯誤”，經(jīng)過溝通增進了解，雙方會在共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上使問題得到緩解和改變。但是如果事實確實嚴(yán)重，教師又執(zhí)意不改，那么家長必須向?qū)W校反映，保護孩子身心健康，維護孩子的合法權(quán)益！
孩子的成長也是家長的成長、教師的成長、社會的成長，所以責(zé)任是我們共同的，為孩子撐起一片祥和的天空，需要大家一起努力。
家長如何與孩子溝通15
許多家長一直覺得現(xiàn)在的孩子不理解當(dāng)父母的心，覺得自己的孩子很不懂事，從不聽父母的教導(dǎo)，很任性。但當(dāng)父母的'是否想過自己有沒有很好地與自己的孩子溝通過。暑假期間，大多數(shù)家長都因工作忙沒有時間或經(jīng)濟條件不允許，故不能帶孩子外出旅游，但平時也很少有時間陪孩子，有時就只在吃飯的時候叮囑幾句，叫孩子要好好復(fù)習(xí)功課，不要只顧著玩，跟平時上學(xué)時間差不多，也沒有特別的溝通。
在這里提出幾個在暑假里家長與孩子溝通的方式供家長們參考：
一、帶孩子外出旅游
經(jīng)濟條件允許可以去參觀古跡名勝；沒錢也沒關(guān)系，因為沒錢人也有沒錢人旅游方式。一般的孩子都對外面充滿好奇心，這一游，不但滿足了孩子的好奇心，并且在欣賞自然美景的過程中與孩子進行了一次很好的交流，同時也清洗了孩子被“污染”了的心靈。
二、帶孩子參觀自己的單位或工作場所
讓自己的孩子明白自己為了賺錢供他們讀書不辭勞苦，讓孩子從中感受到父母的偉大。這種情境下，孩子們都會默默地下定決心，好好讀書，為父母爭一口氣。
三、晚上盡量拒絕一些可去可不去的邀請或少打幾回麻將
用一些時間像朋友般地陪孩子看看共同喜歡的電視節(jié)目或電影；家里有電腦，可以陪孩子一起上網(wǎng)，引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
四、陪孩子逛逛街，從中讓對方了解彼此的愛好。
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