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案例是人們對(duì)生產(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型、富有多種意義的事件陳述，看完一個(gè)案例之后，通常都會(huì)有觀后感。下面是百分網(wǎng)小編給大家整理的案例觀后感作文，僅供參考。
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案例觀后感目錄 |
案例觀后感作文篇一：許庭案例觀后感
案例回放：006年4月21日晚10時(shí)，許霆來(lái)到天河區(qū)黃埔大道某銀行的ATM取款機(jī)取款。結(jié)果取出1000元后，他發(fā)現(xiàn)銀行卡賬戶里只被扣了1元，隨后許霆連續(xù)取款5.4萬(wàn)元。當(dāng)晚，許霆回到住處，將此事告訴了同伴郭安山。兩人隨即再次前往提款，之后反復(fù)操作多次。后經(jīng)警方查實(shí)，許霆先后取款171筆，合計(jì)17.5萬(wàn)元;郭安山則取款1.8萬(wàn)元。事后，二人各攜贓款潛逃。
20**年5月，許霆被警方抓獲。該案經(jīng)廣州市中院審理后認(rèn)為，被告許霆以非法侵占為目的，伙同同案人采用秘密手段，盜竊金融機(jī)構(gòu)，數(shù)額特別巨大，行為已構(gòu)成盜竊罪，遂判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。
20**年初，廣東省高級(jí)人民法院以“事實(shí)不清、證據(jù)不足”裁定發(fā)回重審，20**年3月廣州市中級(jí)人民法院重新組成合議庭審理，以盜竊金融機(jī)構(gòu)罪，判處許霆有期徒刑5年，處罰金2萬(wàn)元，并追繳17萬(wàn)多元違法所得。
根據(jù)刑法關(guān)于盜竊罪的解釋?zhuān)瑐�(gè)人盜竊公私財(cái)物價(jià)值三萬(wàn)元至十萬(wàn)元以上的，為“數(shù)額特別巨大”，而我國(guó)刑法對(duì)此相應(yīng)的規(guī)定是，處十年以上有期徒刑或者無(wú)期徒刑，并處罰金或沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。而在本案中，許霆不僅將巨款揮霍一空，還私自潛逃直至被抓獲，并無(wú)任何可獲從輕或減輕的量刑情節(jié)。因此，法院適用了規(guī)定的最高刑并無(wú)不妥，仍在法定范圍內(nèi)。
再往深處思考，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)“許霆案”同時(shí)還反映出一個(gè)問(wèn)題，即在刑法的制度設(shè)計(jì)上還沒(méi)有真正建立和體現(xiàn)法律面前人人平等和物物平等的現(xiàn)代法治原則。商業(yè)銀行在民事法律上不過(guò)是一個(gè)與客戶處于平等地位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體，金融機(jī)構(gòu)的財(cái)物與公民個(gè)人的財(cái)物在財(cái)物的存在形式與財(cái)物的價(jià)值內(nèi)容上本身具有同一性。我國(guó)《物權(quán)法》已經(jīng)明確宣示：“國(guó)家實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，保障一切市場(chǎng)主體的'平等法律地位和發(fā)展權(quán)利。”“國(guó)家、集體、私人的物權(quán)和其他權(quán)利人的物權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯。”這一規(guī)定意味著在我國(guó)，在法律前面人與人是平等的，物與物也是平等的。但是現(xiàn)行刑法中卻明確規(guī)定，盜竊銀行等金融機(jī)構(gòu)的財(cái)物數(shù)額特別巨大的，可以處無(wú)期徒刑或者死刑。而盜竊其他單位或者公民個(gè)人的財(cái)物，不管數(shù)額多少，其法定最高刑不過(guò)是無(wú)期徒刑。同樣是盜竊銀行等金融機(jī)構(gòu)的財(cái)物，社會(huì)普通成員盜竊的，其法定最高刑可以是無(wú)期徒刑或者死刑，而銀行等金融機(jī)構(gòu)的不具有國(guó)家工作人員身份的人員利用職務(wù)之便監(jiān)守自盜(刑法上稱之為職務(wù)侵占罪)，不管其數(shù)額多少，不要說(shuō)是17萬(wàn)元，即使是170萬(wàn)元，甚至是1700萬(wàn)元，其最高法定刑也只不過(guò)是15年有期徒刑。③設(shè)想如果本案中的被告人是設(shè)置該ATM所屬商業(yè)銀行的一名內(nèi)部工作人員，且其利用工作之便發(fā)現(xiàn)該ATM這一秘密后實(shí)施的本案之行為，其結(jié)果會(huì)是怎樣的呢?我想大體不出三種可能：其一，銀行自己承認(rèn)機(jī)器有問(wèn)題，言明責(zé)不在事犯(非罪犯)而在銀行本身，只要退還錢(qián)款，作一下道德批評(píng)與檢查，此事隱而不發(fā)。其二，即使事犯攜款逃逸，該銀行也會(huì)不斷發(fā)出“勸降令”，退款后開(kāi)除職務(wù)，勒令“卷鋪蓋回家”，以行政處罰了事。其三，此案東窗事發(fā)，事犯歸案，無(wú)法隱瞞，只得“送官”。司法機(jī)關(guān)即使開(kāi)堂問(wèn)審，也只能以職務(wù)侵占罪定罪。
當(dāng)然，假設(shè)不過(guò)就是假設(shè)，然果真如此的話，司法的矯情，現(xiàn)實(shí)的吊詭，結(jié)果的差異，全在這一冒似荒謬的假設(shè)中暴露無(wú)遺。由于現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到太多的真相總是被籠罩在煙霧中，很多現(xiàn)象無(wú)法得到清晰地透視，所以假設(shè)或許是一條路徑選擇。
然而這里深層的原因是什么?如果許霆的行為真的能夠成立盜竊罪，該案雖然看似量刑過(guò)重，并有著“殺雞儆猴”的思維痕跡存在，但畢竟仍在法定刑的幅度范圍內(nèi)。對(duì)于具體辦案法官來(lái)說(shuō)，完全可以用“惡法亦法”、“愛(ài)莫能助”等言語(yǔ)拒絕所有責(zé)難。在這里，我們撇開(kāi)許霆的行為能否構(gòu)成盜竊金融機(jī)構(gòu)、是否應(yīng)當(dāng)判處重刑不言，僅就刑法規(guī)定是否能夠體現(xiàn)法律面前人人平等的原則作必要的反思與探討。
在許霆案的爭(zhēng)論中，可以看到我國(guó)立法乃至司法都存在不盡完善之處，但我們首先應(yīng)在法律的理性與軌道上來(lái)看待，然后在法律的框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)公正，這正是人民法院所追求的法律效果與社會(huì)效果的和諧統(tǒng)一，許霆案的審理過(guò)程也充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。那么，從這個(gè)意義上說(shuō)，許霆案的激辯必將起到推動(dòng)我國(guó)法治建設(shè)的作用。<<<<返回目錄
案例觀后感作文篇二：法制案例觀后感
本學(xué)期伊始，我院組織同學(xué)們繼續(xù)開(kāi)展一年一度的案例播放活動(dòng)。通過(guò)連續(xù)幾周的觀看，我們得以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，并開(kāi)闊了視野，為將來(lái)步入社會(huì)，從事法律工作打下了良好的基礎(chǔ)。
其中對(duì)于《婚戀變奏曲·真假媳婦》這一案例印象比較深刻，這個(gè)案例出自CCTV-10的法律講堂節(jié)目中，由知名律師王芳主講。下面我先簡(jiǎn)要敘述一下這一案例的內(nèi)容。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的價(jià)值觀都有著轉(zhuǎn)變，思想得到了極大的解放，諸多傳統(tǒng)婚姻家庭觀得到了顛覆。于是 “剩男”“剩女”逐漸增多，使其父母心急如焚。兒女平時(shí)工作忙，沒(méi)有時(shí)間相親，有些城市竟然出現(xiàn)父母提兒女相親的現(xiàn)象。這故事的男主角的父母親就是個(gè)為兒子婚事發(fā)愁的典例，其子小鹿由于受到較為嚴(yán)格的家庭教育，性格內(nèi)向，沉默寡言，不敢與異性接觸。這兩位老人經(jīng)朋友介紹，給兒子找了個(gè)女朋友。女孩子叫趙小云，貴州人，能吃苦，人又機(jī)靈，就是年紀(jì)比小鹿大三歲，而且學(xué)歷不高。于是小鹿就和小云見(jiàn)面了，小云溫柔體貼，得到了小鹿的喜歡。小云每次到小鹿家做客，都很主動(dòng)的做家務(wù)，小鹿的父母對(duì)她也甚是喜歡。很快，兩人就步入了熱戀階段。兩人認(rèn)識(shí)了三個(gè)月，就傳出了喜訊，說(shuō)是要大辦婚宴。這次婚姻定的可以說(shuō)是神速。親朋好友都有些擔(dān)心，但是小鹿的父母卻特別開(kāi)心能討到這么好的兒媳婦。而且接著又傳來(lái)了小云懷孕的喜訊。老人樂(lè)得合不攏嘴。但是，結(jié)婚以后，小云的脾氣大變，經(jīng)常向小鹿發(fā)脾氣，而且還指揮小鹿干這干那。不久后，小云生了一個(gè)男娃，脾氣更加惡劣，當(dāng)著老人的面，就跟小鹿吵架。老人文化程度高，有涵養(yǎng)，就忍了又忍。但是總歸是受不了，于是就合計(jì)給他們買(mǎi)套住房，讓他們搬出去住，眼不見(jiàn)心不煩，只要他們自己過(guò)得好就行。買(mǎi)完了房子，要搬家，兒子兒媳婦工作忙，父母就幫著收拾東西，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的事情。他們發(fā)現(xiàn)兒媳婦有兩個(gè)身份證，樣貌是同一個(gè)人，但是卻是兩個(gè)不同的名字。一個(gè)是趙小云，一個(gè)是秦玉琴。這是怎么回事呢?于是老兩口就拿著身份證到派出所詢問(wèn)，結(jié)果出人意料，趙小云是假的，秦玉琴卻是真的。老兩口大吃一驚，如果兒媳婦是用假身份給自己結(jié)婚，是不是背后有什么陰謀啊，弄不好還是個(gè)犯罪分子。他們決定回去問(wèn)問(wèn)兒媳婦，可能她有什么不能言的苦衷。老兩口回去問(wèn)兒媳婦，兒媳婦卻說(shuō)秦玉琴身份證是假的，趙小云才是真的。完全與查詢結(jié)果相反。老人留了個(gè)心眼，沒(méi)有當(dāng)面把事情挑明。他們覺(jué)著這是事關(guān)兒子和整個(gè)家庭的幸福，一定要查個(gè)清楚，于是就偷偷的到兒媳婦的老家去打聽(tīng)。結(jié)果更是驚人，這個(gè)秦玉琴原來(lái)是有老公和孩子的，于是老人去找秦玉琴的公公婆婆問(wèn)個(gè)清楚，得知為了再要個(gè)兒子，她和老公離婚，希望還能有好個(gè)指標(biāo)，就雙雙外出打工去了。老兩口覺(jué)得特別委屈，就決定回北京找兒媳婦問(wèn)個(gè)清楚，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒媳婦已經(jīng)帶著孫子搬出了家去。于是，小鹿的`父母決定向法院起訴要求離婚，但是經(jīng)調(diào)查，根本就不存在趙小云這個(gè)人，被告不適格，于是駁回了原告的訴訟請(qǐng)求。離婚這條路走不通，那么就要對(duì)民政局的主管婚姻登記的部門(mén)提起行政訴訟，在核實(shí)登記時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身份證是假的，要求民政局婚姻登記部門(mén)撤銷(xiāo)結(jié)婚登記。那么是不是撤銷(xiāo)了婚姻登記事情就解決了呢?答案是否定的，小鹿和小云還要爭(zhēng)奪孩子的撫養(yǎng)權(quán)，而且這個(gè)孩子還不一定是小鹿的，所以說(shuō)事情會(huì)變得更加復(fù)雜。可見(jiàn)，一步走錯(cuò)，滿盤(pán)皆輸。我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，一定要慎重小心，不要讓騙子得逞。<<<<返回目錄
這個(gè)案例，給我們了許多啟示。首先，在找女朋友時(shí)要核實(shí)其真實(shí)身份和過(guò)去的經(jīng)歷。不要光看身份證和戶口本，最好向她熟悉的人多做打聽(tīng)，了解下她過(guò)去的職業(yè)，經(jīng)歷等等。再次，國(guó)家民政機(jī)關(guān)的婚姻登記部門(mén)要做好身份的核實(shí)工作，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，與公安機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)，做到無(wú)漏網(wǎng)之魚(yú)的出現(xiàn)。
案例觀后感作文篇三：煤礦事故案例觀后感
通過(guò)共同分析事故，查找事故發(fā)生的原因，使大家對(duì)這起事故進(jìn)行比較全面的了解，深刻汲取事故教訓(xùn)，警示和提醒大家充分認(rèn)清當(dāng)前安全形勢(shì)，采取切實(shí)有力地防范措施，進(jìn)一步抓好煤礦安全工作，這對(duì)于促進(jìn)今后煤礦安全狀況將產(chǎn)生積極地推動(dòng)作用。
一、深刻吸取事故教訓(xùn)，充分認(rèn)清當(dāng)前安全形勢(shì)
在政府愈來(lái)愈重視煤礦安全、全社會(huì)愈來(lái)愈關(guān)注煤礦安全、煤礦職工也愈來(lái)愈需要煤礦安全的新形勢(shì)下，我們一定要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀重要思想高度出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)搞好煤礦安全生產(chǎn)的重要意義，充分認(rèn)清當(dāng)前煤礦安全生產(chǎn)面臨的形勢(shì)，不斷增強(qiáng)抓好煤礦安全生產(chǎn)工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，認(rèn)真履行職責(zé)，采取切實(shí)有效的措施，不斷加大工作力度，切實(shí)擺正安全與生產(chǎn)、安全與效益的關(guān)系，把安全工作放到各項(xiàng)工作的首位，做到不安全不生產(chǎn)。
二、加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，提升職工綜合素質(zhì)
職工永遠(yuǎn)是安全工作的主體，職工的素質(zhì)高低決定著一個(gè)煤礦企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力，更決定著安全工作結(jié)果。進(jìn)一步加大安全教育培訓(xùn)力度，不斷提高職工的技術(shù)素質(zhì)和按章操作意識(shí)，加強(qiáng)職工的現(xiàn)場(chǎng)操作能力培訓(xùn)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的演練，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)職工的自我安全保障能力，激發(fā)職工學(xué)習(xí)技能、提高素質(zhì)的積極性。
三、提高自身安全意識(shí)
一組組傷亡、損失的數(shù)字，一次次沖擊著人們的神經(jīng)。在為逝者嘆息，為傷者難過(guò)的同時(shí)，如何減少悲劇的發(fā)生，成為我們每個(gè)員工應(yīng)該思考的問(wèn)題。在這樣一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境中工作，如何保證裝置安全、穩(wěn)定、長(zhǎng)效、優(yōu)質(zhì)的運(yùn)行，保證自身的安全、效率、輕松、便捷的.工作，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，也是自我提高的機(jī)遇。就個(gè)人來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得要具備四心，即：專(zhuān)心、虛心、細(xì)心、責(zé)任心。
首先是專(zhuān)心。專(zhuān)心要求我們要熱愛(ài)自己的工作，干一行愛(ài)一行，不能僅僅把工作當(dāng)成賴以謀生的手段，被動(dòng)的去應(yīng)付工作。如果這樣下去，工作的效率就會(huì)下降，工作中的激情和成就感就蕩然無(wú)存。對(duì)工作的敷衍了事，將埋下事故的種子，進(jìn)而付出血的代價(jià)。生活中，不是每一個(gè)人都能從事自己喜歡的工作，在沒(méi)有能力改變現(xiàn)狀時(shí)，我們應(yīng)該積極調(diào)整自己的心態(tài)，去適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)去贏得屬于自己的天地。慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己逐漸喜歡上現(xiàn)在的一切，從而富于激情，工作成績(jī)自然水漲船高，使自己上升到一個(gè)新的高度。
其次是虛心。虛心是要求我們?cè)诠ぷ髦胁粣u下問(wèn)、積極進(jìn)取，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和理論水平。工作中遇到不懂、不會(huì)的，一定不能放過(guò)，只有工作水平提高了，才能出色的完成工作任務(wù)。一知半解、糊里糊涂的去工作，也許你的一次錯(cuò)誤，付出的將是生命的代價(jià)。安全生產(chǎn)沒(méi)有及格，只有滿分。
再次是細(xì)心。粗心是生活中每個(gè)人都曾犯的錯(cuò)誤，生產(chǎn)中絕不允許犯粗枝大葉的毛病，僅僅一時(shí)的疏忽，使企業(yè)蒙受成千上萬(wàn)的損失，甚至是血的代價(jià)。要養(yǎng)成事前查、事后查、互相查的好習(xí)慣，杜絕麻痹大意的事情發(fā)生。
最后是責(zé)任心。任何人無(wú)論工作水平有多高，能力有多強(qiáng)，如果沒(méi)有責(zé)任心，都不可能成為一名合格的員工。較強(qiáng)的責(zé)任心，應(yīng)該是每位員工都具備的基本素質(zhì)，只有本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，才能對(duì)每件事情高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，工作才能兢兢業(yè)業(yè)。<<<<返回目錄
前車(chē)之鑒，后事之師。沒(méi)有安全就談不上企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，沒(méi)有安全就談不上職工的為崗奉獻(xiàn)，讓我們銘記曾經(jīng)的傷痛為以后的安全生產(chǎn)盡自己的一份力吧!
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案例觀后感作文篇四：微型師德案例觀后感
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我觀看了《震撼心靈最美女教師》、《美麗的圈套》、《愛(ài)讓我們成就彼此》、《尋找最美鄉(xiāng)村教師》等這幾個(gè)微型師德案例后，我確因?yàn)閮?nèi)心的感動(dòng)而激動(dòng)的流淚，感觸頗深，我忽然覺(jué)得語(yǔ)言是多么蒼白無(wú)力的東西，因?yàn)槲覠o(wú)法用語(yǔ)言形容此刻的心情，充斥在我內(nèi)心的只有四個(gè)字：愛(ài)與責(zé)任。已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上摸爬滾打了將近23年的我，對(duì)我今后的教育生涯有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和定位。
今年，在教育領(lǐng)域出了個(gè)可歌可泣的事跡，那就是佳木斯市的最美女教師張莉莉在緊急關(guān)頭，推開(kāi)學(xué)生的壯舉，真真體現(xiàn)了一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的大愛(ài)!《美麗的圈套》讓我體會(huì)到要做好一個(gè)教師，除了要有愛(ài)心外，還要有藝術(shù)，“嚴(yán)師出高徒”光有嚴(yán)還不夠，還要有引導(dǎo)學(xué)生的'藝術(shù)�！稅�(ài)讓我們彼此成就》中的湯普森老師和泰迪的故事，對(duì)我們也深有啟發(fā)，我們常嘆差生，差班等，看來(lái)我們還是平時(shí)的工作還不夠深入，沒(méi)有走到學(xué)生心靈的深處。《尋找最美鄉(xiāng)村女教師》中的陽(yáng)光小學(xué)校長(zhǎng)陳萬(wàn)霞老師關(guān)愛(ài)留守兒童，能讓學(xué)生真正的感受到了被關(guān)愛(ài)，贏得了學(xué)生稱她為“媽媽”。 我認(rèn)為“最美教師”的義舉正是愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生，愛(ài)生如子的高尚師德的最好的詮釋。在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛(ài)的精神，最美的教師美在大愛(ài)，這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在心里。二是甘于奉獻(xiàn)的高度責(zé)任的精神。最美教師，美在責(zé)任。至于如吳菊萍救小孩，吳斌舍身救乘客，孟佩杰奉母事跡更是如朵朵金華熠熠閃耀。
“最美女教師”的壯舉令我感動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)美不僅僅指容貌美，更主要的是指張麗莉老師的人格美。在千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，張麗莉老師能挺身而出，體現(xiàn)了一個(gè)教師對(duì)學(xué)生發(fā)自心底的關(guān)愛(ài)，她用無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象值得我們學(xué)習(xí)。這種壯舉不是她一時(shí)沖動(dòng)，而是一種本能，是平時(shí)對(duì)自己的師德修養(yǎng)的結(jié)果。如果平時(shí)不注意自己的師德修養(yǎng)，她是不可能會(huì)有如此舉動(dòng)。她已經(jīng)把關(guān)愛(ài)學(xué)生的意識(shí)烙進(jìn)了自己的心靈深處。成了一種本能。這是教師道德的最高境界，也是我們追求和奮斗的目標(biāo)
看了這幾個(gè)故事后，我才深刻的體會(huì)到了什么叫做“成就學(xué)生的一生”。老師不僅是學(xué)生的老師，還是他們某些時(shí)候的父母，他們的兄弟姐妹，他們的知心
朋友，如果我們真正的融入了這些學(xué)生的生活中，我們就能更加深刻理解這些。<<<<返回目錄
案例觀后感作文篇五：安全事故案例觀后感
6月4日下午，在公司召開(kāi)的“青年安全生產(chǎn)示范崗”上，安技環(huán)保部的專(zhuān)家通過(guò)對(duì)近些年發(fā)生在公司及兄弟單位的安全生產(chǎn)事故案例進(jìn)行了詳細(xì)的講解，為我們公司青年安全生產(chǎn)敲響了警鐘。
通過(guò)對(duì)事故案例的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了安全生產(chǎn)對(duì)企業(yè)的重要性。安全是企業(yè)效益的基石，沒(méi)有安全，就沒(méi)有企業(yè)的發(fā)展，更談不上創(chuàng)造效益。安全是親人永遠(yuǎn)的期盼，只有我們自己安全了，才能夠?yàn)楣镜陌l(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，才能為父母、為妻兒創(chuàng)造更好的生活條件，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。一旦出了安全事故，這一切將變?yōu)榭照�，并將�?huì)為自己帶來(lái)痛苦，為家庭生活蒙上一層抹不去的陰影，為企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。這一切都是我們要極力去避免的，因此，我們要時(shí)刻牢記：安全無(wú)小事，安全從我做起，從心開(kāi)始。
通過(guò)對(duì)安全生產(chǎn)事故案例進(jìn)行分析，我們不難發(fā)現(xiàn)：所有的安全事故都有一些共同點(diǎn)，那就是——安全意識(shí)不強(qiáng)、違章操作。在我們?yōu)檫@些事故所帶來(lái)的慘痛后果進(jìn)行痛心的同時(shí)，我們不禁想說(shuō)：其實(shí)這些都是本不該發(fā)生的啊。公司安全文化中的安全事故觀告訴我們：一切事故都可預(yù)防。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的`工作中一定要加強(qiáng)自己的安全意識(shí)，努力學(xué)習(xí)安全知識(shí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)中的安全規(guī)章制度，務(wù)必確保先安全再生產(chǎn)。在生產(chǎn)過(guò)程中，我們除了保證不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害之外，我們還應(yīng)當(dāng)阻止他人傷害他人，及時(shí)制止違反安全生產(chǎn)準(zhǔn)則的行為，及早發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)源，將安全隱患消除在萌芽階段。
現(xiàn)如今，我們企業(yè)正處在高速發(fā)展的階段，安全是我們生產(chǎn)活動(dòng)中的第一要?jiǎng)?wù)。我們更應(yīng)該通過(guò)自身不斷的努力，以不懈追求本質(zhì)安全，讓我們以“公司無(wú)事故”為槳助力公司這艘大船快速前行。<<<<返回目錄
案例觀后感作文篇六：英語(yǔ)課堂案例觀后感
課堂教學(xué)的有效性既體現(xiàn)“教”的有效性，更體現(xiàn)“學(xué)”的有效性。學(xué)生的課堂活動(dòng)對(duì)課堂的有效性往往起著決定性的作用，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
一、課前準(zhǔn)備是課堂教學(xué)有效性的前提
要想真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n是其基礎(chǔ)和前提。備課前教師對(duì)自己所任教學(xué)生的興趣，現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)有充分的了解，除此之外，為了實(shí)現(xiàn)有效備課，我認(rèn)為還應(yīng)注意以下兩方面。
1.創(chuàng)造性地使用教材
在新課程理念下，課本不再是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材只是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的載體。教師應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、技能、思維水平等實(shí)際，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情;全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提高課堂教學(xué)的有效性。
仁愛(ài)英語(yǔ)教材，教育理念先進(jìn)、科學(xué);教材的設(shè)計(jì)遵從語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律;體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則;教學(xué)內(nèi)容及語(yǔ)言材料貼近學(xué)生生活;實(shí)用性強(qiáng)。但仁愛(ài)英語(yǔ)存在教材容量大;一些模塊任務(wù)難以落實(shí);語(yǔ)用功能訓(xùn)練活動(dòng)太過(guò)集中等問(wèn)題。因此，教師備課時(shí)，得對(duì)整個(gè)話題作統(tǒng)籌安排�？傊處熞�?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。
2.合理設(shè)計(jì)任務(wù)
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。“任務(wù)型教學(xué)”要求教師通過(guò)在課堂上組織貼近實(shí)際生活的有意義的活動(dòng)任務(wù)，使學(xué)生“從做中學(xué)”，以活動(dòng)為載體學(xué)會(huì)“用言語(yǔ)做事”，其初衷是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓全體學(xué)生都能動(dòng)起來(lái),在任務(wù)活動(dòng)中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。真正讓學(xué)生在做中學(xué)(learning by doing)，減少一些無(wú)效的活動(dòng)，這是教師在課前準(zhǔn)備中，應(yīng)三思的問(wèn)題。
二、課堂是英語(yǔ)有效教學(xué)的主陣地
1.營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍
在課堂上，教師應(yīng)讓每位學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的期望，并抓住各個(gè)時(shí)機(jī)將自己的熱情、關(guān)心、信賴和期望傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們參與課堂活動(dòng)和語(yǔ)言實(shí)踐的積極性。教師可因人而異，設(shè)計(jì)一些難易適中的問(wèn)題，讓每位學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。教師在課堂上多使用一些激勵(lì)的話語(yǔ)，如：“Well done”、“Excellent”、“Try your best”、“Never give up”、“We believe you are the best”、“Keep up your courage, please.”讓學(xué)生時(shí)時(shí)充滿自信，不斷進(jìn)取。和諧的師生關(guān)系、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感，為實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)奠定基礎(chǔ);并且能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.主動(dòng)性，自覺(jué)性和持久性。
2. 巧設(shè)問(wèn)為有效教學(xué)導(dǎo)航
教學(xué)始于提問(wèn)，提問(wèn)是課堂教學(xué)中一種常用的教學(xué)方法。課堂提問(wèn)是英語(yǔ)教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)最基本的也是最重要的形式之一;是教師對(duì)學(xué)生組織教學(xué)，啟發(fā)思維，提高理解能力的一種重要手段;也是英語(yǔ)交際活動(dòng)的催化劑。合適的課堂提問(wèn)，往往能激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生積極思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑和答案，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。
在新課導(dǎo)入時(shí)，教師所提的問(wèn)題，應(yīng)能起到承上啟下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的作用。通過(guò)課堂小結(jié)時(shí)的提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生是否掌握了本課的語(yǔ)言、語(yǔ)法、詞匯、背景知識(shí)等方面的內(nèi)容，反省自己的教學(xué)目的，手段、方法是否被學(xué)生接受，使教師及時(shí)補(bǔ)充原先課堂設(shè)計(jì)的不足。因此，此時(shí)的問(wèn)題在緊扣主題的同時(shí)。可以更開(kāi)放些。
我認(rèn)為只要每一位英語(yǔ)教師能足夠關(guān)注筆者以上提過(guò)的課堂教學(xué)過(guò)程之中以及課堂前后的每一細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)并不是可望而不可及的事情。<<<<返回目錄
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