特色課程洪恩識字閱讀英語拼音弟子規(guī)教學等來充實我們的教學，為了確保幼兒的人身安全如請別人來接請及時與老師聯(lián)系告知老師，所以有必要培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習慣來幫助幼兒學習。
大二班家長會發(fā)言稿2016.4.25
大二班家長會發(fā)言稿
各位家長：
你們好！首先感謝您能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對孩子的一種關心，正是有了你們的信任，理解和支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠地說一聲：謝謝！同時，更希望你們一如既往的支持我們的工作。
今天的家長會分二個議程進行，第一個議程是園長講話，第二個議程是我是向各位家長匯報一下孩子們近兩個月的學習生活情況，談談五大領域的教學的大致目標及措施以及教育教學工作中需要大家配合的。
因為是第一次開家長會，首先我先做一下自我介紹：我是這個班的班主任，我畢業(yè)于牡丹江幼兒師范學校，從事幼教工作有十九年了，有我來擔任教育教學任務和保育任務。做為保育教師，班級的衛(wèi)生保健是一項非常重要的工作；為了做到班級的干凈、整潔，我每天都堅持仔細、認真地打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，堅持每天消毒茶杯、毛巾，堅持用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具等，每周五大掃除，每月清洗一次被褥；督促孩子要多喝水，注意個人衛(wèi)生，做到飯前、吃點心前、便后、要洗手，還教育幼兒要用正確的方式洗手，防止疾病的發(fā)生，確保了幼兒在舒適、整潔的環(huán)境中生活和學習。。
現(xiàn)在我著重來說說我們班四十四名可愛寶貝的情況。我們男孩子13人，
女孩子31人。雖然他們來自不同幼兒園，入園時間上也略有長短，但整體發(fā)展1
水平差異很大。從近兩個月孩子的表現(xiàn)，我覺得我班每個孩子聰明活潑，適應新環(huán)境快，喜愛表現(xiàn)自己，許多小朋友第一天就能大膽的交朋友，通過這兩個月的學習，孩子們各方面都有很大進步。比如；進餐、午睡、上課注意聽講、繪畫能力和書寫能力、以及與同伴交往能力等等，但也有一些問題：如有少數(shù)孩子上課時愛講話，愛離開位置，自我約束力差，有的孩子站在集體面前說話聲音小而拘謹，大部分孩子進餐慢挑食*老師監(jiān)督吃完。因此本期我們的工作重點一是讓孩子用普通話在集體面前大膽說話，二是培養(yǎng)孩子的良好行為習慣、學習習慣和學習能力方面、學會與同伴友好交往等，三是適當教一點漢字及簡單的數(shù)字書寫。四是培養(yǎng)自理能力
二：教育教學情況
我們將課程分為基礎課程和特色課程。幼兒園教育有五大領域，可分為健康、語言、社會、科學、藝術。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識的發(fā)展。在基礎課程中，我們會根據(jù)幼兒的年齡特點，為孩子們安排動靜交替、難易交替、室內(nèi)室外交替、組織與自選交替的一日生活。我們會讓孩子們在游戲活動中學習，在實踐活動中創(chuàng)造，使孩子學會快樂、學會做人、學會欣賞。我們這學期的教育活動還是以主題活動的形式進行。這學期的主題是：“我們都有一顆愛心”“春天來了”“開心大王”等，開展這些主題活動離不開家長的大力支持,希望家長還是能一如既往的支持,因為你們的共同參與可以讓孩子拓展知識面,讓孩子在玩中掌握要學的東西。我們也會在“家園聯(lián)系欄”的板塊中寫出相應的教學內(nèi)容。
特色課程：洪恩識字閱讀、英語、拼音、弟子規(guī)教學等來充實我們的教學、
三、關于家長配合方面
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大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。
當然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。為了取得良好的教育效果，我們必須家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對幼兒實施教育的影響下面簡單提一下需要家長們積極配合得方面:
1、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，不親自來打電話也可以的，如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。為了確保幼兒的人身安全，如請別人來接，請及時與老師聯(lián)系，告知老師。
2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要，因為小孩子還小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。
3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。請需要服藥的孩子家長向老師說清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現(xiàn)象發(fā)生。
4、現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。戶外。
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5、教孩子認識自己的名字，記清楚家里和父母的電話號碼。。
6、接送幼兒要到教室門口，孩子入園要交給老師，并要求孩子眼睛看著老師問早、說再見，不要讓孩子來接幼兒，以免發(fā)生意外。入園時間：上午7：30離園時間：下午3：40堅持讓幼兒每天上幼兒園，有事不入園要向老師請假。
7、每月10號以前在保健室交當月的管理費、伙食費。
8、家庭作業(yè)是培養(yǎng)幼兒的任務意識和良好的學習習慣，不在于多少。我們不是每天都有家庭作業(yè)，也不一定都是回去寫字。比如，叫孩子回家復述故事、朗誦詩歌，叫孩子回家?guī)裁礀|西等。故事、周五返書包。
9、因為幼兒再經(jīng)過一學期就要上小學了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學期工作的重點，幼兒教育不同于小學教育，它不是以攝入課本知識為主，它著重于培養(yǎng)孩子對各種知識的學習興趣及各種行為習慣的養(yǎng)成教育，幼兒教育主要以游戲為基本活動，注重綜合性、趣味性、活動性。只有讓孩子擁有濃厚的學習興趣、良好的習慣，進入小學后才能很快的適應。所以從現(xiàn)在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應，從早晨的入園時間開始，盡量不遲到，讓孩子在8點前到園逐步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，學會自己做一些力所能及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學會自己整理學習用品，學會自己記錄完成作業(yè)。這時需要家長經(jīng)常督促幼兒認真、及時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上小學打下好的基矗有家長說：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆１有的家長說孩子的書包像“紙簍”，亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開始學習時，會碰到諸多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，并且不會把紙擦破，對成人來說很簡單，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵孩子動手嘗試，4
在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗，不斷探索，孩子不僅會逐步學會使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。
四、幼小銜接的相關要求
我們幼兒園在幼小銜接方面做得非常有特色，也很成功。平時老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展了一系列主題形式的板塊知識教學和形式多樣的游戲活動，豐富多彩地實踐活動。注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。小學的老師都普遍認為，從教育幼兒園畢業(yè)的孩子在學習習慣、課堂表現(xiàn)等方面都比別處幼兒園的孩子強，被評為三好學生的比例非常多。如果我們工作上有疏忽的地方請家長及時提出，孩子的成長應家園互動，老師和家長都應本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點，我希望我們和孩子一同成長。
幼小銜接中,家長應該做好哪些準備呢？
幼小銜接并不只是幼兒園和小學的事情,家庭和社會各方面因素都對其產(chǎn)生影響。其中家長的作用尤其不能忽視。因為兒童的生活行為習慣、自理能力、身體素質(zhì)、學習態(tài)度和能力以及社會適應力等都離不開家長的言傳身教。
1學習上的準備
在學校讓老師感到頭痛的不是那些在入學前缺少知識的孩子,而是那些對學習根本沒有興趣,不愛動腦思考的孩子。如何讓自己的孩子知識廣,興趣旺,能力強呢？我想我們有必要了解學習必備的能力和素質(zhì),孩子如果具備了這些能力和素質(zhì),就會對學習產(chǎn)生巨大的促進作用。
a、思考的能力
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孩子的思考是與生俱來的。讓孩子獨立地思考,養(yǎng)成自主探究的習慣,是孩子不斷學習、不斷成長的源泉�！缎抡n標》要求培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,提倡發(fā)現(xiàn)問題比解決問題是重要,沒有問題的孩子往往是問題最多的孩子。所以，做為家長,有時面對孩子的問題適當?shù)刭u一下關子,讓孩子自己去想,會比大人搜腸刮肚滿足其好奇來得更有效果。
b、閱讀的能力
閱讀能使孩子接觸并掌握大量的詞匯,提高其分析能力。所以，有必要培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習慣,來幫助幼兒學習。
家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅持念故事給孩子聽。還可為孩子準備一些圖文并茂、有意義、有童趣的圖書,增加幼兒的閱讀機會,使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書,這是增進孩子學習興趣、促進知識吸收的良好途徑。
現(xiàn)在的小學語文教學提倡“識寫分開”。就是要求認識的字,不一定要求會寫,目的是為孩子構建立體的閱讀構架。比如一年級的第一冊教材,本著“多認少寫”的原則,要求認識400個常用的漢字,會寫其中的100個,這就突出了識字這個重點，這么多的字怎么讓學生記住呢,只有多閱讀！讓孩子在不同的語言環(huán)境中鞏固復習。
所以,我們家長平時要注意培養(yǎng)孩子的識字興趣,讓孩子在生活中識字、在游戲中識字、在閱讀中識字。能認識更多的字,能看更多的書,是對一年級孩子的教育目標。
ｃ、關于寫字問題
寫字是一種知覺動作的學習,時機適當而不教,會坐失良機，太早教會帶來很多困擾。最常見的是兒童執(zhí)筆姿勢與筆順的錯誤,使老師們要花更多的時間指導、糾正,有的甚至到初中、高中都改不過來。當然,在幼兒園大班下學期,孩子需要有一些寫字方面的準備活動,以免入學后會手足無措。但是,一定首先注意培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢。
e、傾聽的能力
聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學生,他們從小就養(yǎng)成了良好的傾聽習慣。傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播，聽得多勢必積累得多,在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。
f、提高孩子對語言的理解水平
在小學一年級開學的頭幾天,常常會出現(xiàn)這樣的插曲：家長叮囑孩子下課放后早點回家,不要在學校或馬路上玩,孩子竟然第一節(jié)課后就背起書包回家了；老師讓學生回家寫三個生字,每個生字寫五遍,孩子竟寫成五花八門的格式,有三個字寫三遍的,有一個字寫三遍的、五遍的,甚至一個字寫滿一頁紙,有的孩子干脆一個字也不寫,不知道老師曾布置過作業(yè)。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象,是因為孩子不理解老師的語言,只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復提醒才能記祝因比,父母有空的時候可以和孩子多交談,不要再有重疊詞，如：飯飯、覺覺等,語言要逐漸規(guī)范、精煉、復雜。閱讀故事時,不要孩子一問就停下來解釋,要讓孩子能聽過全文,自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、語匯,多讓孩子談談所見所聞,給孩子適當?shù)夭贾靡恍┬∪蝿?為理解任務性、指令性語言打好基礎，比如,請你去拿一張小凳、請你去拿高的小凳、請你去廚房的陽臺上拿小凳……
g、培養(yǎng)孩子的注意力
注意主要有兩種,一種是無意注意,一種是有意注意。
要完成學校的學習活動大多是有意注意。3——6歲的孩子,無意注意占優(yōu)勢地位。例如：孩子對新奇有趣的事物都會注意去看、注意去聽,只要他感興趣就會較長時間地進行這項活動。
有意注意是有目的的、需要意志控制的注意。在有意注意時人的大腦會處于一種緊張狀態(tài),時間長了會感到疲勞。因而,對年幼的孩子來說,不加以指引和訓練,不提出必須遵守的行為規(guī)范和完成任務,無意注意是很難轉(zhuǎn)變成有意注意的。因此,在入學以前,應該幫助孩子發(fā)展有意注意,使孩子逐步學會控制自己的注意。開始采用游戲形式比較好。如在桌子上放4到5樣玩具,讓孩子看1——2分鐘,然后請孩子把頭轉(zhuǎn)過去,你拿掉其中一個玩具,再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來,要求他說出桌子上的變化。游戲可以增加難度,如玩具的數(shù)量多一點,拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下，觀察的時間可以逐步縮短。
做游戲時,如果你和孩子輪流出題目,家長還可以故意出錯,讓孩子發(fā)現(xiàn)并給你糾正,這樣,孩子的積極性會更。.一般孩子都比較喜歡聽故事,所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。在聽故事前先提出幾個問題,讓他帶著問題聽,聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容,然后把故事復述給你聽。
只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲,相信孩子的注意力會很快提高。
2、社會適應準備
a、交際能力
交際表達。進入小學,進入一個新的交際圈,表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人,容易獲得別人的肯定，獲得了別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在學校悶聲不響的孩子很難讓老師、同學在短時間內(nèi)了解他、喜歡他；表達能力差的孩子,別人很可能會覺得他笨,認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信,對學習提不起興趣,甚至害怕到學校去。
在入學前,給孩子機會表達,幫助他組織語言,提高孩子的語言表達能力,大人們責無旁貸。
b、規(guī)則意識和任務意識
上小學后,孩子每天要面臨不同的學科,帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹立任務意識,家長可以每天布置一個任務給孩子,如掃地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的執(zhí)行情況,讓孩子從開始的被動接受任務過渡到主動完成任務,知道不是爸爸媽媽讓我做這件事,而是我長大了,我應該做這些事。
樹立規(guī)則意識上小學的孩子,有時要自己上學,成人關注、照顧的時間相對較少,因此,需要孩子自己照料自己,樹立規(guī)則和安全意識。如果我們平時帶孩子出去玩,要率先樹立榜樣,并提醒孩子遵守各種規(guī)則,如過馬路走人行橫道,上下樓梯*右行,玩運動器械要輪流等,幫助孩子養(yǎng)成習慣,提高遵守規(guī)則的能力。這將為孩子良好品質(zhì)的形成起著重要的作用。
5、生活上的準備
幼兒園的孩子,生活上處處要依賴成人。爸爸接送上幼兒園、媽媽喂飯、奶奶整理衣物、爺爺幫忙穿衣褲。而入小學后,情況一下子發(fā)生變化。放學后,跟著隊伍要自己過馬路回家，在校要自己整書包，因此生活能力上的培養(yǎng)和逐步過渡,也是很重要的。
平時,每天讓孩子多做些力所能及的事情,尤其是吃飯和穿脫衣褲一定要讓他自己來,逐步建立自己科學、方便、習慣的生物鐘：幾點睡、幾點起等。帶孩子外出時,告訴他不要亂穿馬路,要走人行橫道,教會他看清來往車輛(先向左看,再向右看),在成人的看護下獨自學會過馬路。
在生活習慣上也要改變一下,讓孩子按照學校作息制度起床、睡眠和吃飯,不至于進小學后突然變得消瘦和疲憊不堪。早晨起得早,早餐要讓孩子吃飽,午餐前不吃零食,晚上早一些睡覺,少看電視。還可以教會孩子認識鐘點,使他養(yǎng)成時間概念,學會掌握時間,以后上學不至于遲到。
同時，家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。比如：（有個別的家長看到孩不做作業(yè)，就以嚇的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點做呀，做完了媽媽給你買什么什么的，這樣會導致孩子覺得學習是任務式，完成了就行，或許認為學習是一種交易，我做了，我學了，我就一定會得到想要得到的東西，這樣慢慢的會讓孩養(yǎng)成一種很不好的習慣，希望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子）。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，這容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。
幼兒園的事情都是細碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之后請諒解,有什么疑問急時與我們溝通,及時解決相信孩子們的進步會上一個新的臺階,今天的家長會就開到這里，希望大家給我們提出寶貴意見。在此，對于您的到來，我們再次表示衷心的感謝
2016-2016學年大二班第二學期家長會發(fā)言稿
大二班期初家長會發(fā)言稿
2016—2016學年第二學期
尊敬的家長：
你們好！在這次家長會開始前，首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習，生活情況的。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。
一、班級情況介紹
本學期由我吳老師和郭老師，我們一起負責大二班的教學及保育工作，上學期因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓！
二、幼兒情況介紹
在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學校生活中，他又如何跟上大家的步奏？大班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面�；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿桑液苡眯淖鍪抡J真也很快樂。但也有小部分幼兒沒辦法完成。
因此幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。
三、介紹園本特色課程
早期閱讀。
我們園的特色是早期閱讀，通過繪本的教育教學，引導孩子體驗閱讀的樂趣，學習繪本的精神內(nèi)容。早期閱讀特色主要體現(xiàn)在環(huán)境的創(chuàng)設和課程的安排上
五、主題介紹：
本學期，我們班開展的主題是《漂亮的服裝》，孩子們對日常的服裝有著極大的興趣。穿了新衣服會很開心的過來跟我們說“老師，這是我媽媽幫我買的新衣服”，我回應說“我很喜歡這種顏色，穿在你身上很合適”孩子就開心地屁顛屁顛地跑去和好朋友分享他對新衣服的喜悅。夏天也快到了，女生們開始穿上了漂亮的裙子。于是，我根據(jù)幼兒對服裝的極大興趣，生成、設計了本主題活動。先試后導，將所學知識蘊含在環(huán)境中，讓幼兒成為學習的主體，通過面向全體的操作及游戲活動，借助蒙氏教具，使幼兒將具體的數(shù)學經(jīng)驗向抽象的數(shù)學概念形成。讓幼兒在玩中學，促進幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展。
六、家園合作
希望各位爸爸媽媽能支持孩子教育活動的開展，配合我們的工作需要。同時請大家加入班級QQ群，及時關注群里的通知事宜。謝謝各位的支持！
為了配合主題活動進程，我們將會另行通知請家長和寶貝們一起制作環(huán)保時裝、創(chuàng)作連環(huán)畫、填寫主題調(diào)查問卷，希望各位家長積極配合，在親子共同制作中體驗一起游戲、操作的快樂，促進親子情感。
為了保證寶貝們的身心健康成長，請各位爸爸媽媽每天早上8:15之前準時送幼兒入園，一方面是為了培養(yǎng)幼兒對時間的遵循意識，以便更好更快的適應即將來臨的小學生活。一方面是保證幼兒都能積極參與晨間活動及早操活動，促進身體的健康成長，為小學生活打下堅實的身體素質(zhì)基矗幼兒的鍛煉不止在于適宜的鍛煉強度，還在于活動中對方位知覺、音樂反應、基本動作掌握等的學習和體驗。我們精心創(chuàng)設的游戲器械、早操活動都是遵循幼兒身心全面發(fā)展的特點和規(guī)律，對幼兒全方位的能力鍛煉有積極的促進作用。
我們隨時歡迎家長私下和我們進行幼兒教育情況反饋，我們將攜手一起共創(chuàng)幼兒發(fā)展的良好環(huán)境。
另外，如有事情需要請假的寶貝，請家長務必事先發(fā)信息或者打電話告知我或郭老師，以便我們及時確定餐點的人數(shù)，以便及時上報，避免造成廚房工作的困擾，影響全園的餐點安排。謝謝！
最后，再次感謝各位百忙中抽空我們的家長會，再見！
2016年4月
2016年-2016年大二班上學期家長會發(fā)言稿
承翰幼兒園2016年-2016年上學期大二班家長會發(fā)言稿
首先，我代表大三班的兩位老師對家長的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參加家長會，這讓我們感到了你們對我們工作的理解和支持、對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠地對你們說聲謝謝，同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。
今天我們會議的內(nèi)容有以下幾個方面：介紹本學期的工作重點、班級的基本情況、及需要家長配合的有關事項、。
一、本學期的工作重點。
1、幼小銜接問題
還有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活，做好幼小銜接的工作，老師需要家長共同努力、相互配合,讓幼兒在心理上、行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的、有系統(tǒng)的學習,在生活方面要克服依賴性,培養(yǎng)獨立性,提高生活自理能力。
在幼兒園，生活上的事有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。希望家長們在家讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自理能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習地方，書包、課本、作業(yè)本、文具一定要讓孩子自己去整理,父母可指導,但不要包辦代替，如:今天書包里帶了什么東西，放學回家看看，丟東西沒有，有什么需要交給家長或者留在家里的，讓孩子心里有數(shù)。例如：給家長看的通知交給家長，需要填寫的回執(zhí)家長填好后放在書包里第二天交給老師。本學期剛開學時有幾張這樣的通知，絕大部分孩子完成得很好，第二天能及時交給老師。還有無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,家長都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,不要一件小事幼兒能表達清楚的，家長一定要當面和老師說。如果實在不放心，可以用短信告知老師。通過生活實踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個個感受,使孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的事情必須自己做。
在和家長的交流中也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動、積極，其實是有時候，父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的，如拿別的孩子和自己的孩子比較，對孩子說你這個也做不好，那個也做不好，這樣對孩子是不公平的，孩子很容易產(chǎn)生消極的態(tài)度。家長平時要多以積極的方式鼓勵，相信孩子，給孩子信心，這樣孩子才會更積極主動。
關于與家長的交流溝通，由于為了幼兒在幼兒園的安全，我們實施封閉式管理，但是家長和老師溝通的方式還是有很多的。例如：通過愛寶網(wǎng)、短信、紙條、電話、QQ群等，有什么問題請及時與我們聯(lián)系。對于家長提出的寶貴意見我們會及時的聽娶采納，解決探討幼兒的問題。
2、提高孩子的自理能力。
本學期，大部分孩子已形成基本的生活自理能力。穿衣、疊被、個個都是自己動手，并且有了良好的衛(wèi)生習慣。產(chǎn)生或者發(fā)現(xiàn)了垃圾第一反應就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場上看到廢紙等會很主動撿起跑向垃圾筒。我希望孩子在園養(yǎng)成的習慣在家能得到延續(xù)。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌棄孩子不會做或者做得不夠好，替他包辦。孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學習作息時間。在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面我們會培養(yǎng)孩子形成了良好的習慣。如孩子在園吃飯，都要把一份飯菜吃完，不能剩下，除非身體不舒服。吃完飯，自己收拾碗筷。每天有值日生負責檢查吃飯不掉飯粒、吃完飯后擦臉漱口等；有小組長負責分發(fā)、收歸學習用品等。孩子們在完成這些任務時，不僅增強了孩子的責任心，同時也培養(yǎng)了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。
3、前閱讀和前書寫。
由于幼兒年齡及家庭教育環(huán)境的不同，閱讀能力和書寫習慣也就不同。我們應從最基本的閱讀習慣和握筆姿勢開始，教給幼兒正確的方法和習慣，真正做到“授人以漁”。據(jù)美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，為此家長可以嘗試每天為孩子讀一到兩篇故事或文章，可以提高幼兒語言表達能力。提供的圖書要適合幼兒的年齡特點，在閱讀中要注意培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。如：安靜地看書；閱讀姿勢正確、閱讀時間合適，能保護好眼睛；正確地翻頁；學習根據(jù)畫面進行簡短的講述等。要使幼兒掌握書寫的正確姿勢，就要督促幼兒盡力做到“一拳一尺一寸”。在幼兒的學習過程中，我們要多對幼兒進行縱向比較，從而發(fā)現(xiàn)幼兒的進步與閃光點，對其進行表揚鼓勵，使他們快樂地去學習，高興地去收獲，使幼兒對學習產(chǎn)生興趣，為幼兒以后的學習打下堅實的基矗
4、培養(yǎng)學習興趣和習慣比學習知識更重要。
有些家長比較擔心自己的孩子進了小學后會跟不上，所以早早地就學習了識字、漢拼、加減運算等一些小學的內(nèi)容。這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎？至于進小學后暫時的落后，也關系不大，只要孩子有學習的興趣，很快就能趕上去的。
所以作為家長應該適當?shù)剞D(zhuǎn)變一下教育觀念，平時，要更多地注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。入小學后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特別好，喜愛看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問他：字認得嗎？他說有的認得，有的認不得，但大概能知道講了什么事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學得很輕松。
興趣是孩子們的老師，興趣是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒主動學習。讓幼兒在實踐中獲得知識，體驗樂趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子的創(chuàng)造能力和想象能力相當出色。愛提問的孩子是愛動腦的表現(xiàn)，孩子只有見多識廣了，才能提出問題，也就能回答老師提出的問題。所以我希望家長們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼界。書是打開智慧的金鑰匙，家長可以多給孩子買一些兒童讀物，象有些幼兒訂閱的幼兒畫報、嘟嘟熊就很適合引導孩子閱讀。
5、多鼓勵孩子。
俄羅斯科學家研究發(fā)現(xiàn)、“贊美”可以提高細胞的免疫力。但是贊美應該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來夸獎孩子，不實的贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣？我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好�！逼鋵崳@樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。
6、綠色低碳環(huán)保教育等主題活動。
環(huán)保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。本學期我們嘗試以“綠色低碳”為切入點，以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育。如培養(yǎng)幼兒不隨手扔垃圾、垃圾分類等良好的行為習慣和節(jié)約意識及行為，從而強化孩子的環(huán)保意識，期待我們的明天天更藍、水更清、空氣更新鮮。
8、家委會代表介紹：方有為和張潤彤媽媽、
三、家長需要配合的方面
1、接送卡制度：
因為校園安全問題，家長無特殊情況不得入園，這是為了孩子的安全，請家長們理解我們。請家長別忘了早上送幼兒入園一定要帶接送卡，如果發(fā)現(xiàn)接送卡，請及時丟失或損壞將接送卡及時給班級老師更換。接送卡掉了也請及時通知老師補辦。
如果換人接時，要及時與老師聯(lián)系（門衛(wèi)執(zhí)勤只認卡不認人，教師認人及認卡）。
幼兒時間入園時間是：早上7:30-8:40離園是4：30-5：30，請家長準時接送。如有特殊情況請電話或信息班級老師。
2、服藥制度與個人衛(wèi)生：
幼兒需服藥請將醫(yī)生病歷卡和藥品交到保健老師的手中，并在藥品的包裝上寫清幼兒班級姓名、何時服藥、服藥的劑量等。
如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生。如果孩子有低燒或咳嗽，建議在家中休息，不要入園。
勤剪指甲，勤換衣服，帶好紙巾，放學時盡量不要給孩子帶食物。
3、電話變更：
如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。
4、針對孩子之間的矛盾：
請家長理性地思考和處理幼兒之間的矛盾，還可以教給孩子合理解決問題的方法。
5、每周一是園內(nèi)升旗請給孩子每周一穿上禮服、三、五穿運動服。
6、根據(jù)天氣情況幫孩子在書包內(nèi)備放衣物、毛巾、并將孩子的物品標上名字。（教孩子學會自己穿換衣服及書寫自己的名字）。
四、結束語：
我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。
大二班
鄧選清
2016-9-6