一充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的情商的作用，大家知道班風(fēng)正的班級(jí)老師上課輕松學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也較好，在畢業(yè)班科任教師座談會(huì)上的發(fā)言，交給貨主的貨物已大多不能正常使用或已成為廢品。
在畢業(yè)班教師會(huì)議上的發(fā)言
在六年級(jí)教師會(huì)議上的發(fā)言
老師們,2016的小學(xué)畢業(yè)考試教育局對(duì)三雷和城區(qū)小學(xué)獨(dú)立命題進(jìn)行統(tǒng)一考試，從這項(xiàng)工作中大家很清楚教育局和社會(huì)各界對(duì)小學(xué)畢業(yè)考試的重視。今天我們?cè)谶@里召開(kāi)本學(xué)年的第一次六年級(jí)語(yǔ)數(shù)外任課教師會(huì)議,目的是分析我校六年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀,統(tǒng)一大家的思想，切實(shí)搞好本屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。在座的各位老師是我校在統(tǒng)籌兼顧，全面考慮學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，挑選的一支富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，大家是我校教學(xué)的骨干,讓大家承擔(dān)六年級(jí)的教學(xué)工作是學(xué)校對(duì)大家工作的信任。
本屆六年級(jí)共有5個(gè)班，學(xué)生人數(shù)均在60人以上，各班都是原五年級(jí)班主任根據(jù)學(xué)生情況并參考成績(jī)后分組后新分班組建的集體。通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成，通過(guò)半學(xué)期的教學(xué)及本次考試，一些問(wèn)題學(xué)生已經(jīng)暴露，學(xué)生存在兩極分化，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等客觀現(xiàn)象。教師任課情況是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師是單班，英語(yǔ)多麗霞老師三班，徐玉紅兩班。各個(gè)任課教師的工作量基本均衡。下面我結(jié)合前半學(xué)期的六年級(jí)教學(xué)工作和本次考試就六年級(jí)的后面教學(xué)工作提幾點(diǎn)要求：
一、充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的情商的作用
前半學(xué)期，各位老師在工作中精力投入較足；狠抓備課、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)環(huán)節(jié)，但存在的問(wèn)題是情感投入不足；在教學(xué)中要大力進(jìn)行情感投入，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生服你，使學(xué)生敬你，使學(xué)生喜歡你，使學(xué)生學(xué)你教的學(xué)科。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自覺(jué)性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。只有依靠老師全力激勵(lì)督促，學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有進(jìn)步。激勵(lì)督促工作堅(jiān)持不懈，做足做夠，做細(xì)。今天我們?cè)谛姓䲡?huì)議上提到常芬敏老師在這方面做的比較好，能夠投入精力時(shí)間情感關(guān)心學(xué)生，把學(xué)困生真真抓在手上，不放棄，不妥協(xié)，鼓勵(lì)幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、努力在教學(xué)上花工夫
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在老師。在教學(xué)中：
1．扎實(shí)做好備課工作，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，充分發(fā)揮集體備課的作用，把一些教學(xué)中涉及的難點(diǎn)、盲點(diǎn)等問(wèn)題在集體備課中解決好。在這方面語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師利用集體備課和平時(shí)的課余時(shí)間及時(shí)溝通商議
教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了較好的解決問(wèn)題的辦法。比如，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)北師大教材中教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，習(xí)題較少的現(xiàn)象，就一致要求學(xué)生找?guī)私膛f課本，在完成學(xué)生手中已有的練習(xí)冊(cè)家庭作業(yè)冊(cè)的基礎(chǔ)上，布置學(xué)生練習(xí)舊教材中的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。在每年的畢業(yè)考試中，對(duì)雙科合格率影響較大的是數(shù)學(xué)成績(jī)，說(shuō)明數(shù)學(xué)老師的擔(dān)子更重，本次考試就有12個(gè)學(xué)生不及格。因此，在行政會(huì)議上大家認(rèn)為數(shù)學(xué)老師應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師作用，把歷年在畢業(yè)班教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)借鑒到今年的教學(xué)中，使各班數(shù)學(xué)教學(xué)水平均衡發(fā)展和提高。
2．教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力，數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立思考，認(rèn)真審題、演算能力，英語(yǔ)注重抓好單詞、短語(yǔ)的識(shí)記，語(yǔ)法訓(xùn)練等等。教學(xué)中教師要善于知教學(xué)重點(diǎn)、抓考試考點(diǎn)，把重點(diǎn)的解析和考點(diǎn)的訓(xùn)練落實(shí)在日常的課堂教學(xué)中，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；考點(diǎn)抓準(zhǔn)，詳略得當(dāng)。比如多麗霞老師在每模塊的教學(xué)任務(wù)結(jié)束時(shí)，就要求學(xué)生歸納總結(jié)本模塊的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、重點(diǎn)短語(yǔ)和語(yǔ)法。這樣使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這種方法復(fù)習(xí)，就能夠提高學(xué)生的成績(jī)。我們不要把一些問(wèn)題積累到畢業(yè)前夕去突擊解決。在授課時(shí)以舊引新、精心導(dǎo)入、深入淺出、精講多練，講練都分層要求，以求各類學(xué)生都有所得。向課堂要效益：向40分鐘要效率、要質(zhì)量，老師功夫在課外，學(xué)生提高在課內(nèi)，進(jìn)入課堂后教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高教學(xué)成績(jī)。要下課外工夫。重視提優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提高優(yōu)秀率和合格率。練習(xí)時(shí)精選習(xí)題可做可不做的盡量不做。把值得練習(xí)的、有價(jià)值的題目要適當(dāng)?shù)穆?lián)系，把握好練習(xí)的時(shí)機(jī)和聯(lián)系的密度、速度、坡度。
三、重視班級(jí)的管理
1．培養(yǎng)良好的班級(jí)班風(fēng)，具有優(yōu)良班風(fēng)的班級(jí)必定會(huì)有良好的學(xué)風(fēng)，具有良好的學(xué)風(fēng)是取得教學(xué)高質(zhì)量的前提。事實(shí)證明一個(gè)具有優(yōu)良班風(fēng)的團(tuán)體往往具有培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的土壤。前半學(xué)期班級(jí)考核的結(jié)果是六1流動(dòng)紅旗2次，六2流動(dòng)紅旗2次，六3流動(dòng)紅旗2次，六4流動(dòng)紅旗1次，六5流動(dòng)紅旗3次。大家知道，班風(fēng)正的班級(jí)老師上課輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也較好。同樣作為一名任課教師，如果對(duì)班上的學(xué)風(fēng)班風(fēng)不關(guān)心不在乎，對(duì)學(xué)生，特別是優(yōu)等生
的學(xué)習(xí)是否努力、不關(guān)心、不聞不問(wèn)、聽(tīng)之任之，或輕描淡寫(xiě)地管，不恨抓，不長(zhǎng)期堅(jiān)持，那么最后吃虧的是我們自己。充分發(fā)揮班主任的管理作用。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級(jí)成功與否的關(guān)鍵，是班級(jí)的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，并且每天反復(fù)巡視班上（包括科任教師上課的時(shí)候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，處理協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的關(guān)系，使學(xué)生全面發(fā)展，不出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。同時(shí)，我們要求班主任老師要認(rèn)真研究畢業(yè)班學(xué)生管理辦法，不能停留在一些簡(jiǎn)單的管理方法上，借鑒一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的班級(jí)管理水平。
2．抓好后進(jìn)學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，先要找到他們的問(wèn)題所在，后進(jìn)生也就是問(wèn)題學(xué)生。常見(jiàn)的問(wèn)題學(xué)生類型比如：厭學(xué)型、紀(jì)律型、品德型等，因此要找到他們的問(wèn)題所在才可以對(duì)他們進(jìn)行對(duì)癥下藥，要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行教育。對(duì)于后進(jìn)生，要有絕對(duì)的耐心。很多后進(jìn)生都是重復(fù)犯錯(cuò)的，今天經(jīng)過(guò)耐心的教育，決心改過(guò)了，可能明天又重蹈覆轍，甚至變本加厲。對(duì)于單純的學(xué)習(xí)后進(jìn)生，更多地要給予關(guān)心和鼓勵(lì)，要加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。單純的學(xué)習(xí)后進(jìn)生并不會(huì)象品德后進(jìn)生一樣，違反紀(jì)律，到處滋事，很多時(shí)候他們也想把學(xué)習(xí)搞好，但或許是因?yàn)樘焐橇?wèn)題，或許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法問(wèn)題，或許是因?yàn)榛A(chǔ)問(wèn)題等而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很吃力。更需要我們老師的關(guān)注和耐心細(xì)致的工作。
四、引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力
一個(gè)學(xué)生的成績(jī)對(duì)于學(xué)校的成績(jī)可能只是百分之零點(diǎn)幾的差異的影響，而對(duì)于家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。因此，在畢業(yè)班工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，利于家長(zhǎng)這種特殊的外力。把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)投入我們的畢業(yè)班工作，是我們工作的一個(gè)重要思路。
教育孩子要從教育家長(zhǎng)做起，振作孩子要從振作家長(zhǎng)入手。我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長(zhǎng)的心。家長(zhǎng)之力作用不可忽略！多數(shù)老師只是在期中考試后才想到和家長(zhǎng)練習(xí)，在平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)像常芬敏老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面一出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，把一些問(wèn)題及時(shí)解決，而不是考試后秋后算賬。這種方法值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。
畢業(yè)班工作需要老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，三股力量以最小的角度形成合力。
五、充分利用好早讀、自習(xí)、午間輔導(dǎo)等時(shí)間。
早讀從7：10開(kāi)始，保證40分鐘的時(shí)間，打掃衛(wèi)生的學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室學(xué)習(xí)，要保證早讀的質(zhì)量。午間輔導(dǎo)14：20教老師進(jìn)入教室，力爭(zhēng)對(duì)學(xué)困生的作業(yè)做到面批�，F(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題是早讀開(kāi)始學(xué)生不能馬上開(kāi)始學(xué)習(xí)，有一些學(xué)生打掃衛(wèi)生，影響早讀的質(zhì)量。早讀、午間輔導(dǎo)教師有遲到現(xiàn)象，大家的自律和責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。這些問(wèn)題希望能引起大家的注意。
老師們，今年的工作任重而道遠(yuǎn)，但愿在我們各位滿懷激情的、辛勤的努力下，在明年的畢業(yè)會(huì)考中取得讓人喜悅的成績(jī)，順利完成教育局下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，為我們學(xué)校爭(zhēng)光，為我們自己爭(zhēng)光。
在畢業(yè)班科任教師座談會(huì)上的發(fā)言
在畢業(yè)班科任教師座談會(huì)上的發(fā)言
-----從“開(kāi)車(chē)”說(shuō)將去
高三文科歷史老師
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！馬小方
今天，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師給我這個(gè)難得的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓我發(fā)表一下對(duì)我校高考、年級(jí)管理、學(xué)校制度等方面的一些看法。作為一名從教23年，歷經(jīng)23屆高考，受教4任校長(zhǎng)，有家有妻，有兒有女，有血有肉的中年教師，憑著自己對(duì)教育的忠誠(chéng)，對(duì)教書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)陽(yáng)平關(guān)父老鄉(xiāng)親的感恩，我將不帶任何私心的，無(wú)有任何目的，也不摻雜任何個(gè)人恩怨的發(fā)表一下我的一些真實(shí)看法、想法，也許有不妥之處，過(guò)激之嫌，但必有借鑒之用，絕非妄言。還望我們能夠以真誠(chéng)的，虛心的態(tài)度，暫時(shí)的放下我執(zhí)，放下我慢，用良知心傾聽(tīng)一下我的發(fā)自肺腑的聲音。讓我們心存感恩，胸懷坦蕩，心系他人。為了他人的孩子，也就是為了我們自己的孩子；為了別人的幸福，也就是為了我們自己的幸福，“己所不欲，勿施于人”，“行有不得，反求諸己”。讓我們共同來(lái)集思廣益，謹(jǐn)言慎行，力求完美的，無(wú)有遺憾的，更無(wú)愧疚的完成黨和人民交給我們的光榮使命。
那么，我們將如何來(lái)對(duì)待這一神圣的，充滿挑戰(zhàn)的，又很具科學(xué)性的，規(guī)律性的神圣事業(yè)，如何正確地把握教育規(guī)律，切實(shí)的施行行動(dòng)計(jì)劃，這是我們每一個(gè)從教者，管理者所必須面對(duì)，毋庸回避，認(rèn)真思考，慎重對(duì)待的客觀現(xiàn)實(shí)。須知：我們的成功與失敗，小則關(guān)系到千百學(xué)子的高考命運(yùn)，一生幸福；大則關(guān)系到千家萬(wàn)戶的榮辱興衰，幸福安康，乃至國(guó)泰民安，世界太平。故我們不能不認(rèn)真對(duì)待之。而“成功”就如同“開(kāi)車(chē)”，若能如愿以償?shù)摹⑵桨驳�、又充滿愉悅的到達(dá)了既定的目的地，而且一路上，一行人都身心愉快，同心同德，非常享受旅途的快樂(lè)，這將是我們對(duì)旅行的最高追求。而“失敗”就是我們不能如愿以償?shù)�，按照既定的行�?dòng)計(jì)劃、目標(biāo)方向，平安的到達(dá)了目的地，卻在路上遭遇種種不幸，或遇重大交通事故，或“車(chē)毀”或“人亡”；或遭遇天災(zāi)人禍，讓人心驚肉跳，心神不安；或一行人在路上，不能團(tuán)結(jié)，我行我素，彼此對(duì)立，互相埋怨，話不投機(jī)。雖然車(chē)還能不斷前行，而一行人卻沒(méi)有了旅行的興趣，一路上尷尬壓抑，身心憔悴，苦不堪言。也許旅行的目的地還是到
達(dá)，而一行人卻飽嚐了旅途的痛苦與壓抑，身心疲憊。雖然本年度的旅行計(jì)劃還是勉強(qiáng)得以完成，但對(duì)來(lái)年的又一次旅程，大家都心有余悸，忐忑不安，畏懼前行；而這次勉強(qiáng)的到達(dá)，雖已到達(dá)，可承載著眾多旅客及貨物的大車(chē)卻早已滿目瘡痍，遍體鱗傷。交給貨主的貨物已大多不能正常使用，或已成為廢品。那么，這趟承載著眾多人希望與信心的，耗費(fèi)了大量金錢(qián)的，乃至千家萬(wàn)戶身家性命的旅程，卻不能帶給大家以滿意的結(jié)果，竟以如此慘烈的結(jié)局而告結(jié)束，那么誰(shuí)來(lái)為這趟失敗的旅程買(mǎi)單呢？在此，我們必須要有坦然面對(duì)的勇氣，不能回避。而按照一般重大交通事故的處理原則，必然會(huì)先查司機(jī)，查他是否在旅行中有違反交規(guī)，玩忽職守等行為，查他開(kāi)車(chē)的資格是否具備，各種證件手續(xù)是否齊全，有無(wú)重大不良行為：比如說(shuō)是否有酒駕嫌疑，拿千萬(wàn)條鮮活的生命當(dāng)兒戲；有無(wú)在車(chē)上與人聊天，接聽(tīng)電話，耍弄手機(jī)等不良現(xiàn)象；有無(wú)利用特權(quán)，利用自己唯一壟斷駕駛的權(quán)力，私自搭乘不良女子，并與之在車(chē)上調(diào)情，嚴(yán)重的分散了注意力而致事故發(fā)生；是否有因?yàn)樽约呵榫w低落，與人憋氣等不良情緒而在路上瘋狂飆車(chē)發(fā)泄，在遇到緊急狀況后卻不能有效制動(dòng)，以致與前車(chē)追尾；還有是否熟知了解車(chē)況車(chē)情，車(chē)載物性，路況路情等等。凡此種種，畢竟這場(chǎng)艱難而又失敗的旅程終以全局的失望而告結(jié)束。那么，事后我們應(yīng)如何反思這趟失敗的旅行，誰(shuí)當(dāng)難辭其咎？按照交通常識(shí)，這趟車(chē)的駕駛員當(dāng)然應(yīng)負(fù)主責(zé)，是他的盲目自信，玩忽職守等行為而致旅行慘敗。那么今天，面對(duì)眼前這趟開(kāi)往高考的、承載著千百個(gè)學(xué)子一生命運(yùn)的長(zhǎng)途客車(chē)，如若失敗，誰(shuí)將為其負(fù)責(zé)？當(dāng)然應(yīng)該是這趟客車(chē)的駕駛員，是那個(gè)操縱方向盤(pán)的人。到時(shí)，請(qǐng)不要怪罪別人，不能怪罪這部大客車(chē)，更不能怪罪車(chē)上所搭載的旅客及貨物，要怪只能怪我們自己。我們一定要有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不能推卸罪責(zé)，更不可肇事逃逸。還望我們廣大駕駛員朋友們，你們要時(shí)刻牢記：你們的手里握的不是方向盤(pán)，腳下踩的不是加速器，是承系著千百條鮮活生命，千萬(wàn)家幸福安康的生命線，你們的責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。“成”，你們則功德無(wú)量，陰騭無(wú)邊；“敗”，你們則罪責(zé)難逃，報(bào)應(yīng)無(wú)荊愿你們慎思之！
古人云：身在公門(mén)好修福；又云：身在公門(mén)不修福，如入寶山空手回；還說(shuō)：施主一粒米，大如須彌山，今生不了道，披毛戴角還。那么，回過(guò)頭來(lái)看看我們自己，人民將沉甸甸的責(zé)任交與我們，又用他們辛苦的血汗錢(qián)供養(yǎng)我們，
如果我們不能清醒認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，恪盡職守，反而假公濟(jì)私，任意糟蹋人民的血汗錢(qián)，須知天理昭昭，國(guó)法難容。上古時(shí)期，古圣先賢面對(duì)江山社稷，名聞利養(yǎng)，如履薄冰，如臨深淵，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢懈��；如遇天災(zāi)人禍，民不聊生，人民疾苦，他們必思“自己之過(guò)”，“行有不得，反求諸己”；“萬(wàn)方有罪，罪在朕躬”，必會(huì)帶領(lǐng)群臣向天禱告，對(duì)天懺悔，為己下“罪己詔”，他們絕不怪罪別人。他們深知“天下為公”，“民為貴，君為輕”；“水能載舟，亦能覆舟”；他們心存百姓，以“仁愛(ài)”治天下，“仁者愛(ài)人”，“仁者無(wú)敵”，“己所不欲，勿施于人”。在此我也深深感嘆我校校訓(xùn)之偉大，境界之高遠(yuǎn)：立仁愛(ài)之德，走責(zé)任之路。治校之崇高理念，昭然于世。但是，我們須知：如此崇高理念絕不是拿來(lái)給別人看的，更不是拿來(lái)要求別人的，而是要拿來(lái)要求我們自己，檢討我們自己的。愿我們都能真正的樹(shù)立起“仁愛(ài)”之德，走好“責(zé)任”之路。讓我們從自己開(kāi)始，從“誠(chéng)意正心，格物致知”開(kāi)始，以古圣先賢為楷模，“學(xué)為人師，行為世范”，修身、齊家、治國(guó)、平天下。坦蕩做人，光明磊落。如此，則人民有心，蒼天有眼。古云：“君行仁，臣必忠”。又云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。子曰：“人存政舉，人亡政息”，“得民心者得天下”，真乃千古名言，萬(wàn)世警鐘。經(jīng)云：人之行善天必從之，人之行惡天必殃之。太上曰：禍福無(wú)門(mén)，惟人自召；業(yè)因果報(bào)，如影隨形。因果報(bào)應(yīng)，絲毫不爽�！对�(shī)經(jīng)》曰：思無(wú)邪�！肚Y》曰：勿不敬。古德云：萬(wàn)般將不去，唯有業(yè)隨身，今生不了道，披毛戴角還。我曰：不以文思顯身手，但求驚醒夢(mèng)中人；一世浮華轉(zhuǎn)瞬空，但愿眾生早回頭！
總曰：一個(gè)人正確了，他身后的世界就正確了！
愿智者們常思之、戒之、行之、并受用之
2016年10月11日
在畢業(yè)班教師會(huì)上的發(fā)言
在畢業(yè)班教師會(huì)上發(fā)言講稿
各位老師：
今天我們召開(kāi)本學(xué)期第一次畢業(yè)班教師會(huì)議，大家心里清楚，畢業(yè)教學(xué)工作事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量既是全校教職工共同的責(zé)任,更是我們畢業(yè)班教師義不容辭的職責(zé)。從上學(xué)期的期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看：小學(xué)部：六年級(jí)語(yǔ)文16所學(xué)校排名14；數(shù)學(xué)排名13；英語(yǔ)排名15；中學(xué)部九年級(jí)也僅僅有語(yǔ)文、物理、思品成績(jī)相對(duì)好一些。那么，面對(duì)這樣的情況我們應(yīng)該怎么辦？
今天召開(kāi)這樣一次會(huì)議，就是要求大家立足校情、著眼課堂、縮小差距、提高質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，就要靠畢業(yè)班的全體教師從新學(xué)期開(kāi)始，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)各項(xiàng)工作。從學(xué)校來(lái)講，教導(dǎo)處要提早部署、精心安排，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況，協(xié)調(diào)畢業(yè)班教學(xué)工作，盡量為畢業(yè)班教學(xué)提供條件、營(yíng)造良好的氛圍。本學(xué)期，教導(dǎo)處和各班級(jí)要定期召開(kāi)各種層次的學(xué)生會(huì)議，在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，心理方面及時(shí)疏導(dǎo)，管理方面適時(shí)表彰激勵(lì)。讓學(xué)生時(shí)刻在狀態(tài)，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在本屆畢業(yè)班教師中，多數(shù)是幾年來(lái)連續(xù)任教畢業(yè)班的教師，工作責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)；還有幾位教師是第一次帶畢業(yè)班，所以，希望大家要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗互相關(guān)心，相互支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請(qǐng)教，共同探討備考的方法和策略。要形成一種信息暢通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、質(zhì)量共謀、目標(biāo)共承、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的
良好局面，共同完成我們本屆畢業(yè)班的目標(biāo)任務(wù)。
2、有的放矢，全力以赴。
（1）畢業(yè)班全體教師要以“統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高效率，勇創(chuàng)佳績(jī)”為指導(dǎo)思想，通過(guò)對(duì)教材、課標(biāo)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)掌握學(xué)科的知識(shí)體系、方法能力要求，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性、有效性，提高課堂教學(xué)效率；加強(qiáng)對(duì)近兩年中考試題的診斷和研究，充分了解畢業(yè)升學(xué)和畢業(yè)檢測(cè)考試要求、考試動(dòng)態(tài)和考點(diǎn)分布，備考工作要做到心中有數(shù)、成竹在胸；通過(guò)集體分析本屆畢業(yè)班學(xué)生思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況，明確學(xué)生的增長(zhǎng)空間和增長(zhǎng)點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)策略和具體措施，增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性；通過(guò)集體研討及單元命題等，提高對(duì)教材、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的把握能力。增進(jìn)年級(jí)教師間的相互協(xié)作，明確畢業(yè)班班級(jí)建設(shè)和學(xué)科教學(xué)要求，齊心協(xié)力，形成合力，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
（2）抓好畢業(yè)班的提優(yōu)補(bǔ)差工作，做到從早、從實(shí)、有計(jì)劃、有層次，注重整體提高。關(guān)心學(xué)生的思想狀況，在面向全體學(xué)生做好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)跟蹤和臨界學(xué)生的提高工作，通過(guò)開(kāi)展有針對(duì)性的教育引導(dǎo)工作，促使這部分學(xué)生獲取成功。
3、群策群力，精誠(chéng)合作。
畢業(yè)班教師要有明確的質(zhì)量目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真做好月考質(zhì)量分析工作。采勸低起點(diǎn)，多層次，強(qiáng)化訓(xùn)練，培優(yōu)補(bǔ)困”的措施，狠下功夫，抓好落實(shí)。合理安排本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌安排練習(xí)和總復(fù)習(xí)，總體思路是：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)；強(qiáng)化主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)之間的交叉、滲透和綜合；認(rèn)真研究命題趨勢(shì)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔
導(dǎo)工作。
要堅(jiān)持抓重點(diǎn)，抓突破的思想，努力抓好畢業(yè)班工作。認(rèn)真分
析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，增強(qiáng)信心，鼓足士氣，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，尋找有效策略，制定切實(shí)措施，強(qiáng)化畢業(yè)班的教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)最大限度地提高。各學(xué)科備課組教師要共同研究備考工作，盡早盡快、科學(xué)合理地作好教學(xué)計(jì)劃，確保課堂教學(xué)的最大效益。要克服工作的隨意性和盲目性，同學(xué)科教師要加強(qiáng)溝通，資源共享。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到課內(nèi)外結(jié)合，集體補(bǔ)缺和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，思想轉(zhuǎn)化和知識(shí)彌補(bǔ)相結(jié)合；要認(rèn)真分析學(xué)生個(gè)體情況，特別是“兩類”學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生）情況，落實(shí)好成績(jī)跟蹤管理措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和管理教育工作。學(xué)校各部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)作，全力關(guān)心和支持畢業(yè)班工作，做到全校一盤(pán)棋，做到各學(xué)科、各教師之間的全面配合和全力支持。
4、要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。在教學(xué)中教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，這是我們工作的立足點(diǎn)。從樹(shù)立信心著眼，營(yíng)造畢業(yè)班氛圍，要認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)校質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)；特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識(shí)。各班更要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的畢業(yè)班學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)例談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、等形式，強(qiáng)化學(xué)生作最后一搏的意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任。無(wú)論是班主任、任課教師、還是學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，
就有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，才能獲得理想的結(jié)果。要
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，畢業(yè)班教學(xué)和管理工作。要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有終極目標(biāo)，還要有階段性目標(biāo)。要讓目標(biāo)成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動(dòng)力。
6、充分發(fā)揮班主任的管理作用。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級(jí)成功與否的關(guān)鍵，是班級(jí)的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。各班主任要守好管好一個(gè)班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與班級(jí)管理策略；通過(guò)每天“身體力行”進(jìn)班巡視，觀察，掌握每一名學(xué)
生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略�？梢赃@樣說(shuō)：學(xué)校的管理和班級(jí)管理決定九年級(jí)畢業(yè)班工作的成敗。畢業(yè)班工作很龐雜，是一個(gè)系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究策略，用幾年前的辦法對(duì)付今天的畢業(yè)班工作都會(huì)發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。
各位畢業(yè)班教師，學(xué)校把畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給了各位，既是對(duì)大
家的信任，也是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，既然我們挑起了這副重?fù)?dān)，就應(yīng)負(fù)起責(zé)任，全力以赴，圓滿完成2016年中考和小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。