所以父母和老師一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，咱班們里的孩子大多是獨(dú)生子女這與他們?nèi)鄙賽坌氖呛苡嘘P(guān)系的，其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的父母不要刻意地去掩蓋生活的另一面，回家的路上兒子問她老師都說了些什么她鼻子一酸差點(diǎn)
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家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
我是三（7）班班主任，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表我班全體任課教師，對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。同時(shí)我也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來，孩子就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心。
召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女做人與成才。
一、班級(jí)情況
1、教師情況
首先向家長(zhǎng)們介紹一下我班各科的任課老師。我姓吳，是這個(gè)班級(jí)的班主任，教物理；數(shù)學(xué)老師是賀茂俊老師，英語老師是向飛老師；語文老師是胡文欽老師；化學(xué)老師是黃圣明老師；政治老師是唐輝主任；歷史老師是鄭楚亮老師。這些老師經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心都強(qiáng)，特別是數(shù)學(xué)、英語老師，每天都利用自己休息或課間時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我代表三（7）班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步，使他們更好的成長(zhǎng)。
2、學(xué)生情況
學(xué)生處于“少年期”。這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，完全不顧后果。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。這一方面我班表現(xiàn)雖然不是很明現(xiàn)，但是不能不防。
逆反心理比較重。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，實(shí)際上這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。
我們本學(xué)期的工作，是繼續(xù)貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)一步得到張揚(yáng)，我班在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上又向前邁了一大步。
本班現(xiàn)有學(xué)生62人，其中男生30人，女生32人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，基本遵守學(xué)校的規(guī)章制度，很多同學(xué)都有把學(xué)習(xí)搞好的愿望和行動(dòng)。但學(xué)生的基礎(chǔ)不是很理想！有一些不良的習(xí)慣、如上課說話、做小動(dòng)作、睡覺等。
下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)，對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)，
我將班級(jí)孩子大體分為四類：
有一些同學(xué)是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們是唐明月、冉運(yùn)偉、冉蕊、吳婷等。他們進(jìn)入了年級(jí)前50名同時(shí)也進(jìn)入了年級(jí)前30名。
有一些同學(xué)語文等科成績(jī)還不錯(cuò)，如冉杰，曹銳、郭先明，雷菊平、劉鵬、田澤升、林燕、田大芬、曾慧、肖偉、李支艷、吳雪玲、汪小平、陳彬彬、柯尊芳、黃琨、李靜、柳啟船、謝中祥、張樹林、馬梨、唐林、劉思含、廉仕超、龔林、唐琳霞、黃興月、孫丹、唐亞、余志威、謝莫?jiǎng)�、唐奎明、粟坤、梁書、張超、易禮來、李璐、丁鵬、謝冬梅、趙家燕、李品輝、唐建奎、白文艦吳興奎等，孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。
另外還有一些同學(xué)，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，可能有一些方法不對(duì)等因素，成績(jī)不是很理想，但進(jìn)步很大。這些學(xué)生有楊翠荷、李平、劉金花、冉運(yùn)來、靳從奎、冉蓉雪、曾朝銳、唐曉燕、王孟嬌、譚令馳、李江、吳玉梅、黃俊東等，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的。
下面第二個(gè)主題就是和家長(zhǎng)們探討關(guān)于如何教育孩子的問題。這方面在座的有不少可能比我做的好，（到時(shí)一定請(qǐng)各位來給大家介紹一下在這方面好的經(jīng)驗(yàn)）我這里就談幾點(diǎn)個(gè)人的看法，供大家參考，不到的地方還請(qǐng)大家指正。
二、就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換意見
我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今天來之前還不知道自己的孩子是在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了，這種現(xiàn)象在城里學(xué)校幾乎不可能發(fā)生。這說明了我們農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)自己孩子讀書的重視程度還很不足，不少家長(zhǎng)與孩子交流太少，與老師交流太少。除了在開學(xué)報(bào)到時(shí)，我和一部分家長(zhǎng)見過面外，幾乎很少和學(xué)生家長(zhǎng)再次見面。有的家長(zhǎng)朋友還能一學(xué)期打幾個(gè)電話了解一下自己孩子的情況，有的家長(zhǎng)可能就是把孩子扔到學(xué)校就什么也不管了。
一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中肯定有很多因素，但我覺得關(guān)鍵在于家庭教育。
那么如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？我想：
教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)孩子的思想教育�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧？在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)。”卻很少有家長(zhǎng)，甚至是沒有家長(zhǎng)會(huì)問：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們玩嗎？”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。我們可以用一個(gè)塔來表示它們之間的關(guān)系，最低層是身體，沒有健康的身體做保障，什么也干不成，它是基礎(chǔ)，就像是我們蓋房子打的地基，然后是心理，心理不健康，也是很可怕的。再就是學(xué)習(xí)，塔頂是思想品德，它是最高層次。一個(gè)人不管多聰明，智商多高，沒有較高的思想境界，什么大事也干不成�，F(xiàn)在的社會(huì)到處都是競(jìng)爭(zhēng)，將來可能競(jìng)爭(zhēng)的比現(xiàn)在還激烈，要想使我們的孩子在社會(huì)上有力足之地，干得出色，我們要重視孩子的全面發(fā)展。
說實(shí)話，成績(jī)好差，在我的眼里都一視同仁。如果說我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質(zhì)好的同學(xué)，我熱愛好人。
1、培養(yǎng)孩子的愛心
咱班們里的孩子大多是獨(dú)生子女，這與他們?nèi)鄙賽坌氖呛苡嘘P(guān)系的。有些孩子在接受別人的照顧時(shí)還一個(gè)勁的埋怨別人照顧的不周，特別是對(duì)待自己的父母更是苛刻。試想，連自己的父母都不愛的人會(huì)愛別人嗎？因此，我們首先要培養(yǎng)孩子關(guān)心自己的父母。這就需要我們做家長(zhǎng)的給孩子做個(gè)榜樣，一家人要相互關(guān)心，特別是夫妻之間相互體貼，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的愛心能起到潛移默化的作用。我們?cè)诔燥垥r(shí)都習(xí)慣給孩子莢菜，嘴里還不停的說：“多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)，”卻很少給丈夫或者是妻子莢一次菜。特別是做好吃的，大人一點(diǎn)也不舍得吃，孩子有時(shí)候讓父母嘗一嘗，父母常常會(huì)說：“我們不吃，你自己吃吧。”我們做父母的會(huì)想：我們大人吃一口，孩子就能吃一頓。有時(shí)候孩子讓很不了解，而大人確實(shí)不舍得吃就會(huì)說：“我不愿意吃。”有時(shí)候孩子就真認(rèn)為我們不愿意吃，再吃這種東西時(shí)就不再讓父母嘗了，長(zhǎng)期下去，就養(yǎng)成了吃獨(dú)食的習(xí)慣。如果當(dāng)孩子誠(chéng)心誠(chéng)意的讓父母分享自己的東西時(shí)，作為父母可以像征性地嘗一點(diǎn)。
愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對(duì)孩子一味付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。有這樣一個(gè)故事：故事中的張女士的兒子特別喜歡吃燒雞，尤其愛吃雞腿。每次買來燒雞，張女士都先將雞腿放在兒子的面前，而自己只吃雞頭、雞爪。一次，朋友請(qǐng)張女士母子吃飯，給他們母子各夾了一只紅燒雞腿，沒想到張女士的兒子說：“我媽媽不愛吃雞腿，媽媽愛吃雞頭、雞爪。”張女士聽后感到不是滋味，沒想到自己對(duì)兒子的一片愛心，被誤解成了自己的一種飲食愛好。后來又一次吃雞時(shí)，張女士只將一只雞腿送到兒子面前，自己也拿起一只吃了起來。兒子立刻瞪大了眼，大聲吵了起來：“你怎么把我的雞腿吃了？”這時(shí)張女士才鄭重地對(duì)兒子說，不是媽媽喜歡吃雞頭，是愛你心切，才把雞腿讓給你吃。可兒子并沒有理解媽媽的愛心，總覺得少吃一只雞腿很委屈。類似的事件并不少見。很多家長(zhǎng)都有這樣的心態(tài)，只要孩子能學(xué)有所成，大人吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累無所謂。這種“不求回報(bào)”的無私母愛，無形中失卻了及早對(duì)孩子進(jìn)行尊敬父母、關(guān)心他人培養(yǎng)的時(shí)機(jī)。
我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔(dān)心孩子受苦受累，擔(dān)心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒有，好像生活中沒有風(fēng)，也沒有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的，父母不要刻意地去掩蓋生活的另一面。盡管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應(yīng)該讓孩子學(xué)著承擔(dān)父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
2、培養(yǎng)孩子的自信心
孩子“行”與“不行“，在很大程度上決定家長(zhǎng)和老師怎樣看待孩子---是為他們鼓氣？還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有很多潛能，而潛能的發(fā)揮與成人對(duì)他們的賞識(shí)十分不開的，我們對(duì)孩子投以欣賞的目光，孩子才會(huì)調(diào)動(dòng)他們的積極性，創(chuàng)造出奇跡。有句話是這樣說的：主宰一個(gè)人命運(yùn)的，并不是財(cái)富，而是自信心，這就足以證明自信心是一個(gè)人取得成功的前提。
天津有位有名詩(shī)人的叫田曉菲。田曉菲10歲出版詩(shī)集，14歲考入北京大學(xué)，可以說她
的父母對(duì)她的教育是成功的。成功的秘訣在哪里？有位記者采訪她的母親，他母親說其中重要的一條就是：我從來不對(duì)她說你怎么那樣笨？這么簡(jiǎn)單的問題都不會(huì)？也從來不拿她和別家的孩子比，你怎么不如人家？這位母親舉了一個(gè)例子：曉菲4歲的時(shí)候，還不會(huì)寫字，卻在哥哥新發(fā)的作文本上胡涂亂抹整整劃拉了四大頁(yè)，全是誰也看不懂的亂七八糟的符號(hào)，如同天書一般。她回來了，曉菲興致勃勃地把本子遞給媽媽說：看我寫的字！做家長(zhǎng)的，一般一看挺好的新本子給弄成這樣，即使不罵孩子，也一定要說孩子幾句，這是一般常情。她本來也想說孩子幾句，話到嘴邊又咽了下去，一想這是孩子對(duì)學(xué)習(xí)寫字的興趣呀，馬上改嘴對(duì)曉菲說：真好，這是你寫的嗎？媽媽都寫不出來這樣漂亮的字，等你爸爸回來讓你爸爸看看！爸爸回來了，看到這樣一篇恐怕全世界任何人都讀不懂的字，也表?yè)P(yáng)了曉菲，并且給她買了新本子，鼓勵(lì)她認(rèn)字、寫字。
看完這篇文章，這位母親的話給我留下了深刻的印象。她多會(huì)抓住教育孩子的時(shí)機(jī)，將一次本來該對(duì)孩子的批評(píng)迅速地轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子的鼓勵(lì)，便起到了化學(xué)反應(yīng)一樣，結(jié)果發(fā)生了根本性的變化。如果她拿到這樣一本被孩子弄得一塌糊涂的本子罵了孩子一頓，說你怎么這么笨，這叫寫字嗎？這不是胡糟蹋嗎？你看看誰誰家的孩子多懂事，像你這么大都認(rèn)多少多少字啦，還會(huì)彈琴畫畫，哪有像你這樣瞎胡畫之類的話……結(jié)果會(huì)怎樣呢？孩子第一次天真幼稚的學(xué)習(xí)興趣，被抹殺了！
我再給大家講一個(gè)真實(shí)的故事：
一位媽媽第一次參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫(yī)院看一看�！�
回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有他，老師表現(xiàn)不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！�
那天晚上，她兒子破開荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓人喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你的兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查�！�
回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子，她又突然想起第一次參加家長(zhǎng)會(huì)的情景，便振作起精神，對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名�！�
說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學(xué)時(shí)，兒子去得比平時(shí)都要早。
孩子上初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的位子上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�
高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)�；貋�，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您．．．．．．＂
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。這位母親真是一位偉大的女性，是她造就了兒子，最為關(guān)鍵的是她懂得十幾年如一日地不斷肯定和認(rèn)同孩子，以此提升他的自尊和自信。
在孩子小的時(shí)候，絕對(duì)不把自己的孩子和別人家的孩子比。即使別人家的孩子再好，是別人的孩子；即使自己的孩子出現(xiàn)的問題再多，是自己的孩子。不做橫向的比，只將孩子自己和自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和長(zhǎng)處，都值得贊揚(yáng)。
做家長(zhǎng)的要切記：不要說孩子笨，不要拿自己的孩子和別人家的孩子比。
往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校地表現(xiàn)，家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒有完成老師布臵的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙，我說，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時(shí)間用來陪子女呢?
家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。
3、別讓孩子太依賴自己
作為家長(zhǎng)，您是否覺得孩子太依賴大人呢？早晨起來被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學(xué)習(xí)用具，也怪大人沒有提醒等等，諸如此類的現(xiàn)象在許多家庭都司空見慣。所以，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女認(rèn)為自己“有責(zé)任心”的僅占45.9％，認(rèn)為自己“做事有獨(dú)立性不依賴他人”的僅占40.3％。也就是說，半數(shù)以上的獨(dú)生子女依賴性較強(qiáng)。孩子的依賴性是從哪里來的呢？一般來說都與父母的溺愛有關(guān)，父母包辦代替越多，孩子的依賴性越強(qiáng)。相反，父母如果鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會(huì)大為減少。
有個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的獨(dú)生女，習(xí)慣于睡懶覺。每天早晨，她媽媽幾次催她起床，她總是不情愿地說：“再呆會(huì)兒�！比绻孢t到了，她會(huì)抱怨父母不把她拽起來，害得她受老師批評(píng)。父親覺得不能再這樣下去了。他告訴女兒：“上學(xué)是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點(diǎn)起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還懶被窩，你就懶吧，肯定沒人叫你，一切責(zé)任自己負(fù)１父親心中有數(shù)：孩子跟父母撒嬌，在老師、同學(xué)那里還是很在意自己形象的，豈敢總遲到？果然，第二天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來。從那時(shí)起至今，五六年過去了，女兒早晨起床上學(xué)再不用催了。有時(shí)候，父母還在睡覺，女兒早已經(jīng)騎車上學(xué)去了。
從這個(gè)獨(dú)生女的變化可以看出，孩子的潛力很大，可以做很多事情，只是父母的溺愛剝奪了他們自立的能力。譬如，孩子的學(xué)習(xí)也是他們自己的事，靠自己認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能真正掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)。大人陪讀陪寫甚至幫寫幫計(jì)算，都是在幫倒忙，是在辛辛苦苦培養(yǎng)懶孩子。當(dāng)然，若孩子很勤奮卻仍搞不明白，幫他分析一下甚至請(qǐng)家庭教師都可以，但必須以孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)為前提，切忌包辦代替。
4、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心教育
教孩子光做好自己的事還不夠，應(yīng)該讓他明白他還是家庭的一員，是集體的一員，有責(zé)
任為家里、集體做一些事。這樣做才能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
孩子由于年幼缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)造成一些過失，這毫不奇怪。譬如，不小心打碎了物品、一時(shí)沖動(dòng)傷害了別人、粗心大意造成了麻煩等等。發(fā)生這類過失的時(shí)候，許多父母會(huì)責(zé)怪孩子，如這樣說：“你怎么搞的？能這么做嗎？討厭！快走吧，回家寫作業(yè)去�！庇谑牵⒆記]事了，什么責(zé)任也不必負(fù)，回去該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，該玩就玩。父母則留下來承擔(dān)責(zé)任，又是道歉，又是賠償。這樣做，孩子怎么可能有責(zé)任心？細(xì)想一下，正是父母剝奪了孩子履行責(zé)任的機(jī)會(huì)。
在70年前，有位11歲的美國(guó)男孩踢足球，不小心踢碎了鄰居的玻璃，人家索賠12.5美元。當(dāng)時(shí)，12.5美元可以買125只生蛋的母雞。闖了大禍的美國(guó)男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。兒子為難地說：“我沒錢賠人家�！备赣H說：“這12.5美元借給你，一年后還我�！睆拇�，這位美國(guó)男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，終于掙足了12.5美元，還給了父親。這位男孩就是后來成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說，通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使他懂得了什么叫責(zé)任。
像里根的父親那樣，讓孩子自己承擔(dān)過失的責(zé)任，看起來似乎有點(diǎn)兒“殘酷”和不近人情，其實(shí)這才是父親深沉的愛。一般來說，當(dāng)孩子有了過失的時(shí)候，恰好是家長(zhǎng)教育孩子的最有利時(shí)機(jī)。不論孩子有什么過失，只要他有一定的能力，就應(yīng)該讓他承擔(dān)責(zé)任，而不是由父母大包大攬。
但是，有這樣一位父親，他的兒子因?yàn)榇蚣芏窔还矙C(jī)關(guān)拘留，罰款和承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)共計(jì)3000元，而父親沒有這么多錢，怎么辦呢？這位父親東借西借，好不容易湊夠了錢替兒子交上去。然而，兒子卻不思悔改，又犯了搶劫殺人罪，被判處極刑。
這位父親的行為不是讓兒子對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)，而是自己為兒子的過失承擔(dān)了責(zé)任。從表面上看這也是一種“愛”，但是，這種“愛”卻葬送了兒子，最終還是由兒子為自己的過失負(fù)了責(zé)，不過付出的是生命的代價(jià)。最終，父親的這種“愛”變成了“殘酷”。兩種不同的父愛，收到了兩種不同的結(jié)果。一般來說，孩子有了過失的時(shí)候，恰好是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他急于求助，而此時(shí)明白的道理有可能刻骨銘心，孩子可能會(huì)吃一塹長(zhǎng)一智。當(dāng)然，在這種時(shí)候，父母應(yīng)當(dāng)保持冷靜，盡量不要大聲訓(xùn)斥，更不要夸大其詞恐嚇孩子，而應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是講清道理，明確指出彌補(bǔ)過失的辦法。
5、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！
為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們學(xué)校在兩年前就制定了家校聯(lián)系卡，現(xiàn)在又對(duì)家校聯(lián)系卡進(jìn)行了改動(dòng)，咱們家長(zhǎng)看看這樣是不是合適。
（1）讀書
有的家長(zhǎng)說，孩子不愿意讀書，實(shí)際上是孩子沒有感興趣的書可讀。
（2）作業(yè)
做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看有無漏題。作業(yè)做完之后，再讓孩子干其他的事情。
不要依賴�！叭级笮小�，想好了再做，爭(zhēng)取一次做正確。
學(xué)會(huì)自檢。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
（3）關(guān)注
有的家長(zhǎng)說，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們?cè)谡f沒有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認(rèn)為，是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來，大家認(rèn)為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭(zhēng)氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長(zhǎng)大之后，他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以，希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。
6、教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———
您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。我看過這樣一個(gè)廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。
這個(gè)廣告告訴我們做家長(zhǎng)的一個(gè)道理：想讓你的孩子將來長(zhǎng)成什么樣的人，你現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。有一天，我打開電視機(jī)，正好趕上中央臺(tái)一個(gè)教育欄目的的末尾，男嘉賓是一個(gè)信奉打孩子的家長(zhǎng)，認(rèn)為不打不成器。欄目的內(nèi)容可能就是臺(tái)上臺(tái)下討論孩子能不能打得問題。主持人最后問男嘉賓的兒子（了了）：“了了，如果你將來有了孩子，你打算怎么教育他？”孩子非常機(jī)靈，應(yīng)對(duì)力很強(qiáng)，回答說：“我又不知道我的孩子淘氣不淘氣,我怎么教育他？”主持人連忙改變問法：“如果將來你的孩子也很淘氣，不聽你的話，你怎么教育他？”寥寥忽閃著大眼睛，脫口說：“像我爸爸一樣，打唄�！�
你看，家長(zhǎng)正確的或不正確的教育方法，直接影響下一代人，所以我在這里說：“假如您不愿意孩子效仿你的事，那您決不能在孩子面請(qǐng)做。”
榜樣的力量是無窮的，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，可自己卻不讀書又不看報(bào)，整夜迷戀打撲克，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有；有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會(huì)得到命運(yùn)的收獲。也就是說，孩子有好的行為就會(huì)有好的習(xí)慣，孩子有好的習(xí)慣就會(huì)有好的性格，孩子有好的性格就會(huì)有好的品德，孩子有好的品德就會(huì)決定孩子的命運(yùn)。大家像一想，有道理嗎？如果父母嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的良好品德，就會(huì)為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。
7、家庭教育與學(xué)校教育密切協(xié)作，促使孩子健康成長(zhǎng)
在孩子的成長(zhǎng)過程中，有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用，即學(xué)校、家庭和社會(huì)，在這三方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面，在對(duì)學(xué)生的教育中，老師與家長(zhǎng)的目的無疑是一致的，因此，我以為家長(zhǎng)與老師的關(guān)系實(shí)際是一種協(xié)作的關(guān)系。
為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，重要的就是家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，有的家長(zhǎng)只是在開家長(zhǎng)會(huì)或老師要求的時(shí)候才來學(xué)校，甚至有的家長(zhǎng)對(duì)老師的要求產(chǎn)生誤解干脆連理都不理，我就見過這么一個(gè)家長(zhǎng)，我們?cè)?jīng)在老家時(shí)是鄰居，有一天下午我碰見他送孩子上學(xué)已經(jīng)遲到了，送到學(xué)校門口，（他的孩子不在我們學(xué)校上學(xué)）她對(duì)孩子說：去，好好向你老師說說今天上午的事１她告訴我說，孩子上午逃學(xué)，哭著，喊著說肚子疼，其實(shí)玩了一個(gè)上午，什么事也沒有，我明白了，上午沒上學(xué)也沒請(qǐng)假，我好心告訴她：“你進(jìn)去跟老師說說吧，順便了解一下孩子在學(xué)校的情況。”她說什么：“我不屑去，叫我好幾回了我都沒去，我才不理他呢�！奔议L(zhǎng)對(duì)老師的不尊重使家庭教育和學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)，致使發(fā)展到了孩子厭學(xué)、裝�。ú徽\(chéng)實(shí)）的地步。假若家長(zhǎng)對(duì)老師不存有成見，及時(shí)地和教師取得聯(lián)系，協(xié)助老師做好孩子的教育工作，我想，結(jié)果絕對(duì)不會(huì)是這樣。
還有這么一個(gè)家長(zhǎng)，孩子老不完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，老師叫了多次，也不見家長(zhǎng)的影子，老師想辦法派小班干部到家長(zhǎng)的廠里去請(qǐng)，也是沒有請(qǐng)到，從清明節(jié)前開始請(qǐng)一直到五一節(jié)后老師才見到家長(zhǎng)，孩子呢，從不完成家庭作業(yè)發(fā)展到有時(shí)連課堂作業(yè)也完不成，老師多次苦口婆心的教育都不見效，期中考試時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)落到了級(jí)部的最后邊。
從以上2個(gè)例子可以看出：由于家長(zhǎng)沒有注意加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)一無所知，使學(xué)生在老師和家長(zhǎng)中間鉆了空子，降低了自己的要求，發(fā)展不夠理想。
做家長(zhǎng)的對(duì)孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長(zhǎng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評(píng)時(shí)不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。
我非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合，自任一班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評(píng)次數(shù)比較多的學(xué)生家長(zhǎng)，從來沒有一句責(zé)怪和埋怨的話語，各位的通情達(dá)理讓我非常感動(dòng)。我常對(duì)我們的老師說，一班之所以優(yōu)秀，就是因?yàn)橛羞@樣一群優(yōu)秀的家長(zhǎng)，有這樣的家長(zhǎng)我們還有什么理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對(duì)我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡迎大家多和我聯(lián)系溝通。
人非圣賢，孰能無過”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯(cuò)誤，有時(shí)我們的錯(cuò)誤可能會(huì)對(duì)您的孩子造成不好的影響，如果家長(zhǎng)在處理這種事情的時(shí)候過于草率簡(jiǎn)單，往往給孩子造成更大的負(fù)面影響，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極地在孩子面前樹立老師的權(quán)威形象，使學(xué)生尊敬老師，才能使學(xué)生信任老師，而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基矗鑒于此，我們希望家長(zhǎng)在家里不要當(dāng)著孩子的面品評(píng)老師，而應(yīng)該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象，如果真的由于我們工作失誤而對(duì)您的孩子造成不好的影響，我們希望家長(zhǎng)正確處理，積極地與老師聯(lián)系，而不是在孩子面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了孩子，我們?cè)敢饨邮芗议L(zhǎng)的批評(píng)，但應(yīng)注意方式。
最后，我想說：孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的。
一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。與品行不正的人交朋友；曠課、夜不
歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗毆、辱罵他人；故意損害公共財(cái)物；電子游戲廳、網(wǎng)吧等。作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。
所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與那些人交往，平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。
二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。
三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可能家長(zhǎng)要問，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的家庭晚上打麻將、打撲克、看電視等，這些都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子，讓孩子遠(yuǎn)離干擾。
四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。
家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(zhǎng)問：你們不開家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)趺磥恚科鋵?shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，比如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問一問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，甚至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流，會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。
五、不要過分嬌慣孩子
我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。事實(shí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)很苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙等等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。
另外，有關(guān)安全問題，現(xiàn)在很冷，有必要提一下，只是提醒大家提高安全意識(shí)。
最后，歡迎家長(zhǎng)多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；
如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，他就學(xué)會(huì)了耐心；
如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了感激；
如果一個(gè)孩子生活在接受中，他就學(xué)會(huì)了愛；
如果一個(gè)孩子生活在分享中，他就學(xué)會(huì)了慷慨；
如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，他就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活。
小學(xué)五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿20160313
小學(xué)五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
北牙中心小學(xué)潘俊
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！本學(xué)期我仍然是你孩子的班主任，不過上課的科目有了調(diào)整，前半學(xué)期上語文，后半學(xué)期上數(shù)學(xué)。下面我就本班的情況和各位探討一下幾個(gè)問題。
一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的
各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，這個(gè)時(shí)期是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。
俗話說，好的開端是成功的一半。我們請(qǐng)來各位家長(zhǎng)的目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕�(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切１我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
二、匯報(bào)上半學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)情況：
下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上半學(xué)期和目前的基本情況。
我們現(xiàn)有38位同學(xué)，其中男生7人，女生11人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)；
目前的本班在全校來說是一個(gè)積極進(jìn)取的班集體。
存在的問題
盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些問題。如：班級(jí)拔尖的學(xué)生太少，個(gè)別同學(xué)缺乏自信心和上進(jìn)心，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，主動(dòng)學(xué)習(xí)性差，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們的自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；另外我們的個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少。為了安全問題，我們教師對(duì)差生的輔導(dǎo)，關(guān)注也不夠多。本學(xué)期活動(dòng)多，老師時(shí)間緊，又不能用放學(xué)時(shí)間，因此不能對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，導(dǎo)致了差生越來越多，不過大家也不要緊張，只要我們后半學(xué)期共同努力，我想還是可以扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在的局面的。
三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以及探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。
1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。像王一涵,李美和,薛紫薇等幾名同學(xué),求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺,而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的欠缺,而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也
有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。
3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分憤怒、傷心。
難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛玻隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
3、了解、重視孩子的心理健康教育
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對(duì)無法回避的課題�？鄲罒o濟(jì)于事，我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應(yīng)該是注意對(duì)青春期心理健康的疏導(dǎo)，對(duì)個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生，我們應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對(duì)此，我認(rèn)為家長(zhǎng)們必須要十分重視，有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書籍，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。
4、針對(duì)以上情況，我想對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：
（1）必須有很強(qiáng)的責(zé)任心
（2）要善于學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，提高家教水平
（3）要多了解孩子
（4）應(yīng)當(dāng)具有危機(jī)處理的能力
（5）要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣
（6）創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境：
讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家
建立良好的親子關(guān)系
（7）新時(shí)期家長(zhǎng)要做到“三明”即文明、開明、聰明
（8）具有現(xiàn)代父母六要素：
關(guān)心愛撫孩子
讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主
讓孩子感到快樂
正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
給孩子留面子
做孩子的朋友
（9）引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)
（10）督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣
（11）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我愿意從一點(diǎn)一滴做起。
2016-2016下六(3)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016—2016學(xué)年度下學(xué)期
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
一、介紹本班情況
本班自開學(xué)以來存在的問題：1．自信心嚴(yán)重不足2．紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄
3．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)
一開學(xué)，我就給同學(xué)們制定了班規(guī)，從上課到下課的紀(jì)律、作業(yè)要求、課室衛(wèi)生等方面都做了明確的要求，并結(jié)合《美景小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育，使學(xué)生有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠下基矗對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生熱愛集體，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己行為直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。讓學(xué)生明確如何做一個(gè)合格的畢業(yè)班的學(xué)生，平時(shí)，對(duì)學(xué)生的要求從不放松，說到做到，大力抓不完成作業(yè)的現(xiàn)象，杜絕不完成作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，抓好課前紀(jì)律和上課紀(jì)律，保證課堂40分鐘的質(zhì)量。要求學(xué)生不能抄作業(yè)，錯(cuò)作業(yè)要及時(shí)補(bǔ)好，措施落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生漏網(wǎng)。抓好班級(jí)的其他工作，如課室物品必須擺放整齊，不能丟垃圾，飲水機(jī)下面的地面不能濕，下課不能跑步，不做危險(xiǎn)動(dòng)作等。為更好地開展工作，選出了一批責(zé)任心較強(qiáng)的班干部協(xié)助開展班級(jí)管理工作，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)和參與班級(jí)管理的積極性，制定一些激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生互相監(jiān)督，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。
三、對(duì)家長(zhǎng)提出要求
1、處理好關(guān)愛與管理的尺度
愛孩子是本能，但應(yīng)有度，不能溺愛，擺正家長(zhǎng)位置，不能一味遷就姑息。要讓孩子體會(huì)到你為他做的付出，要教會(huì)孩子心疼人，體貼人。管理也是愛，管理他的生活是讓他更好才長(zhǎng)，更快地成為有用之才。
2、目標(biāo)的建立。目標(biāo)是人不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
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3、家長(zhǎng)應(yīng)有檢查孩子作業(yè)筆記及練習(xí)冊(cè)的意識(shí)。協(xié)助學(xué)校督促孩子完成作業(yè)。
4、待孩子的態(tài)度。要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，堅(jiān)信好孩子是夸出來的。
七、校家聯(lián)系，要有做好校家聯(lián)系的意識(shí)。
5、家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)期間要配合老師認(rèn)真檢查子女的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有什么不懂的要及時(shí)向老師提出，配合老師要求子女背好要記的東西，多鼓勵(lì)。
八、大家對(duì)學(xué)校、學(xué)年、班級(jí)管理或我個(gè)人有什么建議、要求可以提一個(gè)，不方便可以會(huì)后交流。
感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，占用大家時(shí)間，非常抱歉。希望以后在教育孩子這個(gè)平臺(tái)上我們學(xué)校家庭攜起手來，共同努力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能盡最大可能激發(fā)出來。學(xué)到好狀態(tài)，考出好成績(jī)。最后，再次重申隨時(shí)歡迎各位家長(zhǎng)朋友到學(xué)校，就孩子個(gè)體問題進(jìn)行交流。
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