首先需要的是教師的壯志豪情,班只能成功不能失敗我們必須高舉這面旗幟充分發(fā)揮作用,教師是主導但畢竟在考場上拼搏的是學生所以學生的主體地位不動,特別要注重創(chuàng)設輿論氛圍增強拼搏意識。
2016屆畢業(yè)班教師動員會發(fā)言稿
畢業(yè)班(小六、初三年級)
教師動員會上的發(fā)言
(2016年3月)
老師們:
隨著中考、小學畢業(yè)考試的不斷臨近,隨著中小學升學形勢的不斷發(fā)展,學校之間的競爭也在發(fā)生著深刻的變化:一是競爭強度日趨激烈,從教學質量的競爭走向學校生存的競爭;二是競爭手段日益科學,從苦干、蠻干轉向了巧干、科學;三是競爭規(guī)則趨向多變,中考方式的不斷變革使得學校不得不面臨重新洗牌的考驗;面對這一形勢,我們必須清醒地認識到:白果中心學校尋求發(fā)展的根本出路只有一條,那就是“激活機制”、“科學拼搏”,積極落實學校關于教學的各項措施。
我們本屆初三、小六的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢;有利于進一步提升學校的形象和促進學?沙掷m(xù)發(fā)展;有利于進一步得到社會的認可,家長的滿意,有利于進一步增強我校的品牌力度,有利于新學期招生。因此,初三、小六年級工作事關學校發(fā)展大局,是我們初三、小六教師義不容辭的職責。俗話說,人心齊,泰山移。我想,只要我們年級全體教師上下目標明確,齊抓共管,形成合力,打好總體仗,牢固樹立一盤棋思想,克服重重困難,就會功到自然成。
一、我們教師是關鍵,學生是中心,家長是輔助。
影響初三工作的各種因素中,人是最積極、最活躍的因素,其中教師、學生和家長是三個關鍵點。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學質量比一流的校園更為重要,那是學校的生命線。而一流的質量來自于我們初三、小六年級組全體教師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻,這是我們多年來傳統(tǒng),初中的生存和發(fā)展,維系于此。在這里我只能說,我們這屆畢業(yè)
班只能成功,不能失。∥覀儽仨毟吲e這面旗幟,充分發(fā)揮作用。
有的教師有豐富的教學經(jīng)驗,有的教師是第一次上畢業(yè)班,要團結協(xié)作,心往一處想,勁往一處使,汗往一處流,互相關心,互相支持,互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教,年輕教師要虛心請教,共同探討復習備考的方法和策略。有經(jīng)驗或信息渠道廣泛的教師就爭取貢獻更多的復習方法和復習題、模擬題,形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢互補、質量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。所有教師務必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致,迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感,因為只有這樣,我們才能再鑄輝煌,實現(xiàn)新的光榮與夢想!耙粋人是要有點精神的!蔽沂冀K相信:我們的態(tài)度決定我們的高度。其次是要激活主體,突出學生的中心地位。
教師是主導,但畢竟在考場上拼搏的是學生,所以學生的主體地位不動搖,這是我們學校初三、小六工作的立足點。
從樹立信心著眼,營造畢業(yè)班氛圍,全方位構建每一名學生的自信。要抱著“不求人人成才,但求人人成功”的理念認真而細致地做好學生工作,不放棄任何一名學生,從他們身上找到教育的生長點;要及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設輿論氛圍,增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點,它對學生有著一種無形的約束或激勵,是一種重要的教育力量,學生處在一種特定的輿論環(huán)境中,就會從叛逆走向順從,從順從走向認同,進而內(nèi)化為一種澎湃的動力。要富于創(chuàng)意地營造濃烈的畢業(yè)班學習氛圍,采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式,采用沖刺中考的口號、目標上墻等舉動,強化他們作最后一搏的意識,引發(fā)學生的內(nèi)驅力,點燃學生的學習激情。另外班級每周都要開好班會,在常規(guī)方面嚴格要求,在學習方面科學指導,在心理方面及時疏導,在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態(tài),樹立中考、小學畢業(yè)考試的意識、競爭意識。
第三.引導家長,形成有效的教育合力
升學率對于學?赡苤皇前俜种泓c幾的差異,而對于家長卻具有100%
的意義差別。因此,在初三、小六工作中我們緊緊依靠家長,科學引導家長,利于家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的畢業(yè)班工作,是我們工作的一個重要思路。
教育孩子要從教育家長做起,振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力用不可忽略!
畢業(yè)班工作需要老師、學生和家長,三股力量以最小的角度形成合力。二.管理決定成敗
1、進一步強化目標管理,團結協(xié)作,明確責任
生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣,教師、學生也應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標,就有壓力,有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力,再加上踏踏實實的行動,才能獲得理想的結果。年級對各個班級、班級對每個學生都要提出了努力的目標,我們要堅持以教學為中心,以目標管理為重點,開展初三、小六教學和管理工作。
我們要求學生細化自己學習目標,每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學習任務,我們老師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制,強化“今日事,今日畢,決不給明日”的觀念,既要有中考、小學畢業(yè)考試的總分和錄取學校目標,又要有各學科單科成績目標。既要有中考、小學畢業(yè)考試的終極目標,還要有初三、小六的階段性目標。
2、充分發(fā)揮班主任的管理作用
一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為,班主任是班級成功與否的關鍵,是班級的靈魂,更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌,為此,我們希望班主任做到“五勤”:眼勤,多觀察;嘴勤,多提醒;手勤,多指導;腿勤,多深入學生;腦勤,多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略;希望班主任做到“身體力行”,在學生到校之前到校,在學生離校之后離校,并且每天反復巡視班上(包括科任教師上課的時候),一是成為學生的主心骨,二是真正摸清家底,掌
握每一名學生的學習情況和思想動態(tài),對癥下藥,隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上,成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應該也必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼,如果沒有,我說你這班主任沒有當夠本,也錯了位。
三、思路決定出路
畢業(yè)班工作很龐雜,是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點,必須講究謀略,用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤,所以我們必須有新的思路和策略。
我認為有幾個當前必須要做強做好的工作:
1、科學訓練是中考致勝的法寶。題海戰(zhàn)術,事倍功半,學生苦不堪言,教師疲于奔命,結果收獲也有,卻總是產(chǎn)量不高,質量很低。為此,教師要多掌握資料,時刻關注中考改革的走向、關注教研動態(tài),積極參加市、縣級教研活動,廣泛收集信息,學會編制篩選高質量的習題,這實在是一個了不起的功夫。因為“只有教師跳入題海,學生才能跳出題!,才能真正提高學生的學習效率。只有老師能夠廣泛的涉獵了資料,花費了心血。學生練習的題目才能變得少,因為他門根本不需要去鉆題海,進行大量的重復、低效、無效甚至負效的勞動,所以“苦’”也就“苦”得有限了,以少數(shù)人的“苦”換得大多人的“不太苦”這當然是“合算”的、是符合“節(jié)約成本”之原則的。因為“吃苦”不等于蠻干,“吃苦”是要講科學的。在初三習題教學中我認為要把握“幾個度”。
首先,在訓練的內(nèi)容安排上,我認為應該把握好以下“三度”:
a、力求廣度。知識的覆蓋面要廣,思維的空間要廣;
b、挖掘深度。在大綱、考試說明的要求范圍內(nèi)挖掘深度,在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度,而不是通過搞擦邊題或者任意擴大知識面等方法來提高“深度”。那樣只會挫傷學生的學習積極性,也偏離了中考的方向。
c、適當降低難度。不搞偏題、怪題、難題,少搞大型綜合題。尤其在新授課中,重在雙基的落實,而不是一味增加難度。能力的培養(yǎng)和提高要循序漸進,要靠平時的積累,不靠多做難題。
其次解題能力的訓練,主要是通過平時練習和考試來進行的。有了好的習題,并不一定就能獲得好的訓練效果,還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上,我們注意把握以下“三度”:
a、控制強度。一味地加大運動量訓練,把某一科變成了學生的專科,學生來不及消化吸收,更談不上鞏固、提高,這就失去了訓練的意義。而且影響學生其他科的學習時間。
b、保證頻度。訓練應保證有適當?shù)念l度,很多老師為了減少麻煩,經(jīng)常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習,而一次練習又做很多。這樣實際上不如將同樣的習題量分散完成,效果反而顯著,也符合記憶規(guī)律。堂堂有練習,天天有作業(yè),問題堂堂清,作業(yè)天天清,矯正周周清,反饋月月清。這一點上數(shù)學組的兩位老師謝曉霞、郭曉麗做的就很好,數(shù)學每天布置一兩個題。不求多,但求精。
c、提高效度。力戒重復的陳題,反對偏題、怪題,杜絕錯題。練要練在學生的最近發(fā)展區(qū),著眼點要放在學生的基礎上。要做到每練必批,每練必評。
2、從大事著眼小處入手,把“小事做細,細事做精”。有些老師在這方面就做的很到位,從材料的分析,從作文的策略到文章的框架結構,從學生的書寫到文章的內(nèi)涵,都扣的比較死,他們都善于從細處入手,抓根本,促效率。
我本人崇尚一個理念:常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡。有一句諺語“分分分,學生的命根,考考考,教師的法寶”,這話基本是貶義,但不無道理啊,考試檢測是提高學生分數(shù)質量的最好途徑,但我們要細化,命題關、監(jiān)考關、閱卷關、分析關,關關重要,哪一關沒做好,其效果都會大不一樣。另外如要求每一個畢業(yè)班學生做好錯題筆記,考后認真總結并糾正試卷應成為初三學習中最重要的的一個方法和習慣。因為這樣做,學生不僅可以檢查自己的知識漏洞,更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應試素質上的缺陷。通過錯題筆記,可以相當快的提高學習水平。要求學生做到:既保存試卷,又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊,錯題用紅筆訂正;好的解題方法和思路,以及錯題的原因在旁邊注明。每個學科要準備一本錯題集,考后有的放矢地訂正錯題。平時考試,難免不出差錯,錯誤被記錄下來,以后就不致重犯。更重要的是,錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映,通過分析錯題原因,可使復習更完善,知識掌握更牢固。老師在批閱試卷時都發(fā)現(xiàn),高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上,而是在基礎試題上,每次考試因審題錯誤、粗心大意、答題不嚴密,解題不規(guī)范,答非所問等原因而失去的分數(shù)有幾十分之多。而通過錯題筆記進行反復鞏固,可使這方面的得分率大幅度提高。
3班主任是龍頭,發(fā)揮重要的紐帶作用,但其他教師必須跟上,真正做到人人有責任,人人講責任。會議后,各班要迅速建立優(yōu)生檔案,臨界生檔案,并把學生分解到教師人頭,在教師中推行承包制和導師制,各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次,了解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾,有計劃幫助解決,還注重挖掘學生自身的自省力和學習上的爆發(fā)力。
總之,畢業(yè)班的老師意味著追求、意味著使命、意味著奉獻和智慧。老師們,學校把初三、小六畢業(yè)班這副重擔交給我們各位,這既是學校對大家的信任,也是學生、家長和上級組織對大家的期待,我們應該挑起重擔,負起責任,忘我工作,三年辛苦耕耘,為求一朝聞達。面對復雜的競爭環(huán)境,我們要拿出百倍的勇氣和信心,精誠團結,全力以赴,一定能再鑄輝煌!
2016屆畢業(yè)班教師動員會發(fā)言稿
2016屆畢業(yè)班教師動員會發(fā)言稿
統(tǒng)一思想明確目標確定措施增添信心
各位老師、各位領導:
大家上午好!
今天,利用大家的休息時間我校隆重召開九年級畢業(yè)班教師動員大會。在此,我代表教務處向各位老師、各位領導致以歉意和表示衷心的感謝,并請各位畢業(yè)班老師將我誠摯的問候帶給一直奮力拼搏、永不言敗的九年級全體同學。
“十年磨一劍,今朝試鋒芒”,九年級,與中考握手了,檢驗我們收獲的時候臨近了,我們教務處將會和大家一起把高度的責任心、堅定的決心、足夠的耐心和必勝的信心與一顆淡化自己的平常心裝在心中向著夢想的舞臺前進。
九年級是初中階段的關鍵時候,畢業(yè)班工作是學校整體教學水平的集中體現(xiàn),中考成績更是直接關系到學校的名聲、地位和發(fā)展,學校非常重視畢業(yè)班工作,早在開學初就把九年級工作擰了出來,做為學校工作的重中之重,今天召開畢業(yè)班教師動員會,就是根據(jù)期初學校工作部署而召開的,旨在統(tǒng)一思想,明確目標,確定措施,增添信心,為2016年我校再次取得中考的勝利吹響進攻的號角。
下面我從三個方面向各位匯報一下九年級的情況。
一、分析現(xiàn)狀,增添信心
1、我們有優(yōu)秀的畢業(yè)班教師群體
中考要取得勝利,關鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體教師的智慧和心血,都依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業(yè)班教師群體。我們畢業(yè)班教師都是教學能力強,有責任心,從事過畢業(yè)班教學的有豐富經(jīng)驗的老師,從開學以來,老師們專心備課、精心講課,細心批改,學生進入角色較快,本屆學生進入九年級后整體學習風氣比八年級時濃多了。為了及時掌握學生學習情況,大多老師在開學上課不到兩個月的時間內(nèi)已進行了多次測驗,那一道道鮮紅的筆跡,凝聚著老師多少心血和汗水。每次教學巡查,看到辦公室內(nèi)伏案耕耘的老師,聽著講臺上神采飛揚的講解,我不由肅然起敬;目睹晨練時同學們驕健的身姿,喜聞教室內(nèi)同學們瑯瑯讀書聲,我的信心又平添了幾分。
2、我們更有六位不甘人后的優(yōu)秀班主任
晨起的鈴聲喚來陪伴學生的人是他們,帶著學生晨練的人是他們,上課時候在辦公室的人是他們,午間離不開教室的人是他們,晚自習送走最后一個學生的人是他們,節(jié)假日仍念著學生的人還是他們。他們其實早已繃緊了中考這根弦,他們早已默默地做了許多事,他們的班級已發(fā)出了“拼搏一年,改變我的人生”的吼聲,早已吹響了沖鋒號。正是因為他們進入九年級之后的更加努力,更加投入,我們的學生更懂事,更加愛學習了。
3、學校一直以來重視九年級工作,抓畢業(yè)班管理,抓應對中考已形成一套較為成熟的工作程序和經(jīng)驗,特別是去年中考取得了優(yōu)秀的成績,更為我們備考積累了豐富的經(jīng)驗。
4、10年輝煌的中考成績,對11屆來說,既是壓力,更是動力。
二、明確目標,確定措施
1、我們本屆畢業(yè)班工作的指導思想是:面向全體學生,保優(yōu)生,抓中層,促學困生;強化常規(guī)管理,正學風、抓課堂、求效率。
2、中考成績穩(wěn)定在全縣前十名,這是我們2016屆的中考目標。各班級要制定出各班級的目標,把目標落實到教師和學生的個人身上,各學科要有學科目標,教師個人,學生個人都要有自己的奮斗目標。
3、學校對促進九年級工作的主要措施為狠抓教研和定期進行畢業(yè)班學生檢測考試及模擬考試。
學校將會盡量提供給九年級老師學習的平臺,以教促研,以研推教。教務處將會盡可能地搜集2016年中考信息并及時提供給你們。各班之間,班級內(nèi)部也要的多開展互教互助活動。
包括本期期中考試和期末考試在內(nèi),在2016年中考之前,我校擬組織6次九年級全年級考試,它們大致是:本學期十一月中旬的期中考試,12月中旬的檢測考試和本期期末考試;下學期4月、5月上旬的檢測考試和6月上旬的模擬考試。我們教務處并于每次考試之后盡快作出成績分析提供給各班級,利于指導后一階段教學。
三、團結協(xié)作,增強戰(zhàn)爭力
第一,團結全體老師,調(diào)動一切積極因素,發(fā)揮集體效應。
學校成立畢業(yè)班工作領導小組,將會深入課堂聽課,及時了解教學問題,提出改進意見和建議并盡力解決畢業(yè)班教學中遇到的一切疑惑和難題,盡力提供能促進教學,提高效率的平臺。在領導小組的統(tǒng)一領導下,各位教師要實施學科負責制:制定教學復習計劃,把握教學進度,加強學科研究,研究中考說明,捕捉中考信息;要以班主任為核心,實施班主任負責制:制定班級目標,圈定各層學生,協(xié)調(diào)任課教師,加強學生管理,實現(xiàn)班級目標。
第二、加經(jīng)學生管理,營造良好的學風。這是中考取得優(yōu)秀成績的關鍵。
以班主任為主,課任教師協(xié)助,齊抓共管形成良好的學風。
首先要抓好班級日常管理,確保正常有序的班級教學環(huán)境。
其次要抓好主題班會,對學生進行理想和前途教育,對不同層次的學生提出不同層次的要求,讓學生樹立“進步就是成績”,“只要努力,我就能行”的觀念,讓他們?nèi)巳硕加行判摹?/p>
還有要加強與家長交流與溝通,取得家長的支持,及時而全面掌握學生的學習狀態(tài)、思想動態(tài),不讓他們偏離學習軌道,讓學生始終有這種感覺:九年級啦,學校和家庭都挺重視我的,我應該更加努力讀書。
另外加強心理素質教育對于畢業(yè)班學生來說非常重要。讓他們知道“狹路相逢勇者勝”,中考是選拔考試,是一場競爭,要消除恐懼心理、緊張心理,要以良好的心態(tài)參加每一次考試。讓他們意識到“七減一等于零”,不能偏科,“失誤就是失敗”不能存在僥幸心理,偏科必將與理想高中失之交臂,原諒平時的“失誤”,必將造成中考的失敗,平時要嚴格要求自己,不允許出現(xiàn)失誤。讓他們明白“天生我才必有用”,社會的發(fā)展和建設需要各類人才,即使成績糟糕,但多學些知識,有了良好的習慣,走向社會只會受益,只有人人想學,班風才能正,學風才會濃。
至于怎樣優(yōu)化教學,如何指導學法,各位老師都是行家,大家已經(jīng)做得很好,將會做得更好。
各位老師,學校將畢業(yè)班工作交給了我們,將2016年的中考重任托付給了我們,我們自當竭盡全力,共同繪制洲中美好的藍圖。有學校的正確領導,有各位老師的齊心努力,我相信“三年磨勵終將策馬闖雄關,一朝試鋒定能揚眉奏凱歌”,我堅信明年的6月碩果會更香甜,2016年中考成績揭曉我校上空的煙花會更加燦爛。
謝謝大家!