各班都安裝了多媒體實(shí)驗(yàn)室使教學(xué)現(xiàn)代化，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)和工作的支持再次表示感謝，為了今后更好的工作讓我們及時(shí)交流溝通，六年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看總體對(duì)我的教學(xué)方法換不能較好的
l六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！很高興在這里見(jiàn)到你們。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們五年級(jí)的22名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F(xiàn)在，我趁這次難得的機(jī)會(huì)把班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：不遲到，不早到，有事請(qǐng)假。、讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解孩子的在校表現(xiàn)
一、1、所謂的聽(tīng)老師的話。例：劉文龍同學(xué)的除號(hào)寫法；劉安偉同學(xué)的作業(yè)格式。
2、作業(yè)完成情況。例：王法權(quán)等同學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)的作業(yè)。
3、開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的到校情況。遲到。
4、經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫有了提高。
二、開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校的變化
1、各班都安裝了多媒體,實(shí)驗(yàn)室,使教學(xué)現(xiàn)代化。
2、學(xué)校粉刷了墻報(bào)。改換了校訓(xùn)、校風(fēng)。使學(xué)校面貌煥然一新。
3、村委給各班解決了喝水問(wèn)題。
4、學(xué)校安排了早讀和午練。每天早讀語(yǔ)文和英語(yǔ)，
午練練鋼筆字。
5、今年我班來(lái)了新的英語(yǔ)老師。
6、本學(xué)期開(kāi)放圖書(shū)室。
7、學(xué)會(huì)了新的課間操。
8、更換宣傳欄。每班按節(jié)假日或班級(jí)情況更換板報(bào)。
9、每天佩戴紅領(lǐng)巾。
10、單元測(cè)試。家長(zhǎng)簽字。
三、感謝各位家長(zhǎng)
感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我這幾年來(lái)教育教學(xué)工作的大力支持。
為了今后更好的工作，讓我們及時(shí)交流溝通。對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)和工作的支持，再次表示感謝！
。五、感謝各位家長(zhǎng)
感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我這幾年來(lái)教育教學(xué)工作的大力支持。
為了今后更好的工作，讓我們及時(shí)交流溝通。對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)和工作的支持，再次表示感謝！
六年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿
六年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿
我是本班的數(shù)學(xué)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參
加這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，接任本班數(shù)學(xué)教學(xué)不到一年的時(shí)間。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看總體對(duì)我的教學(xué)方法換不能較好的配合。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)，如果哪一環(huán)節(jié)學(xué)不會(huì)或更不上直接影響以后的教學(xué)效果。六年級(jí)數(shù)學(xué)不同中低年級(jí)的學(xué)習(xí)，而是對(duì)中低年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的匯總歸納，也是學(xué)生自身潛力的一種表現(xiàn)。
一、匯報(bào)本班月考試情況
本次測(cè)試的試題綜合性比較強(qiáng)，題量較大。本次考試考察的學(xué)習(xí)內(nèi)容是本學(xué)期中考前的內(nèi)容。總體考試分?jǐn)?shù)不高。主要有三方面的原因。
（一）本次使用的數(shù)學(xué)試卷是一套中期考試試卷，有部分教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有學(xué)習(xí)，試卷中有十幾分的題學(xué)生無(wú)法進(jìn)行做，直接考試成績(jī)影響。
（二）學(xué)生的回生現(xiàn)象嚴(yán)重。由于本學(xué)期要面臨畢業(yè)，學(xué)習(xí)進(jìn)度不以前快，基本上是上完新課后緊接著就上新內(nèi)容。大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)回生現(xiàn)象嚴(yán)重。甚至有部分學(xué)生對(duì)以前的知識(shí)也忘得寥寥無(wú)幾。
（三）大部分學(xué)的計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，計(jì)算是數(shù)學(xué)考試中得分最高
的地方，也是小學(xué)階段數(shù)學(xué)的重點(diǎn)。計(jì)算包括加減乘除，運(yùn)用一定的計(jì)算方法就可以完成，但是從我接任本班以來(lái)的考試中，計(jì)算得滿分的沒(méi)有幾個(gè)人，尤其是簡(jiǎn)算，沒(méi)有正確的方法。如果計(jì)算不過(guò)關(guān)，那應(yīng)用題就更不用說(shuō)了，會(huì)理解題會(huì)列式，計(jì)算出錯(cuò)都等于零。
二、后本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
五月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差這一特點(diǎn)，準(zhǔn)備從最基
礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)，課余重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的知識(shí)練習(xí)，目的是找出針對(duì)性的問(wèn)題；二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)練習(xí)，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。這就需要家長(zhǎng)囑咐孩子上課一定要用心聽(tīng)、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督，保質(zhì)保量，獨(dú)立完成。因?yàn)樽鳂I(yè)是老師發(fā)現(xiàn)您孩子問(wèn)題所在的重要途徑，通過(guò)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
三、給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議
雖然分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種體現(xiàn)。主
要需要家長(zhǎng)配合老師以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法。
1.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子確實(shí)努力了，成績(jī)還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵(lì)他，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。
2.依然做好督促檢查孩子家庭作業(yè)的工作。留意家庭作業(yè)中
出體現(xiàn)出問(wèn)題，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在這里就
希望各位家長(zhǎng)配合老師做一些工作。
3.平時(shí)應(yīng)和孩子談?wù)勑�，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況，應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。這樣老師也可以對(duì)癥下藥。
各位家長(zhǎng)，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有2個(gè)多月的時(shí)間,如果
你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績(jī)。
謝謝大家！
六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿2
二、因人而異，明確方法，積極營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境
家庭教育環(huán)境是家庭教育的基本要素之一，在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用。實(shí)踐中，營(yíng)造什么、怎樣營(yíng)造有利于兒童身心健康的家庭教育環(huán)境，就是我們要關(guān)注、研究并進(jìn)行實(shí)踐的重要課題。
（一）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。
一是要給孩子留有活動(dòng)的空間。在家庭中，要給孩子一方活動(dòng)的空間，家庭裝潢、環(huán)境布置與陳設(shè)等應(yīng)考慮有利于孩子的活動(dòng)，不能只為成人服務(wù)而忽視兒童的需求。同時(shí)，要為孩子在社區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)一方空間，讓孩子與鄰里的孩子交往或參加社區(qū)組織的活動(dòng)，避免孩子因高樓林立、遠(yuǎn)離大自然、缺乏與同伴交往機(jī)會(huì)而造成社會(huì)化過(guò)程中的障礙傾向。二是要為孩子選擇吃、穿、用等生活物品要注意科學(xué)、合理。例如，食物應(yīng)該是營(yíng)養(yǎng)均衡的，衣服應(yīng)該是舒適大方的。三是要提供有利于孩子智力開(kāi)發(fā)的物品。例如玩具、文具等。玩具的價(jià)值在于促使孩子動(dòng)手動(dòng)腦探索，即使是利用廢舊材料自己動(dòng)手制作的玩具，只要能達(dá)到發(fā)展孩子智力的目的，就是有價(jià)值的。那些高檔名牌產(chǎn)品，如果達(dá)不到發(fā)展孩子智力的目的，也是無(wú)價(jià)值的，并且它極易誘發(fā)孩子不切實(shí)際的高消費(fèi)、虛榮心和攀比心理。四是要注意美化家庭環(huán)境。美的家庭環(huán)境表現(xiàn)在家具的款式和擺設(shè)、室內(nèi)顏色的搭配、光線明暗的處理等符合美的規(guī)律。這樣的環(huán)境有利于孩子審美修養(yǎng)的提高。另外，家庭環(huán)境的美化要注意讓孩子參與，讓他們用自己的雙手美化自己的生活環(huán)境，以培養(yǎng)其表現(xiàn)美的情趣和能力。
（二）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。
一要優(yōu)化家庭的文化設(shè)施�，F(xiàn)代家庭絕大多數(shù)都擁有一定數(shù)量的文化“硬件”，如：圖書(shū)、電視機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)、組合音響乃至VCD、電腦等，但總的來(lái)說(shuō)，由于生活節(jié)奏的加快，以及家長(zhǎng)工作及個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)系，許多家庭“讀書(shū)”的氛圍還不夠。我們認(rèn)為：良好的讀書(shū)氛圍能激發(fā)孩子對(duì)書(shū)的好奇、興趣和愛(ài)好，能給孩子形成一種積極、好學(xué)、求知的影響，所以建議家長(zhǎng)不光給自己買書(shū)，還要經(jīng)常讀書(shū)，形成一種家庭中大人孩子都愛(ài)看書(shū)的良好文化氛圍。二要優(yōu)化家庭的語(yǔ)言環(huán)境。一個(gè)人的文化，思想修養(yǎng)可以從它的談吐中反映出來(lái)，語(yǔ)言是人的第二張“臉”。成人基本上是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞給孩子知識(shí)、做人的道理的。孩子正是學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，由于年齡的關(guān)系，他們對(duì)成人的語(yǔ)言往往是全盤接受，不分良莠的。所以家庭的語(yǔ)言環(huán)境尤其重要。家長(zhǎng)在孩子面前要注意語(yǔ)言文明，言談得體，和聲細(xì)氣，不講粗話、臟話、不文明的話，不粗暴對(duì)待孩子。平時(shí)注意鼓勵(lì)孩子多講，指導(dǎo)孩子用清楚、連貫、完整的語(yǔ)言大方的講述自己的意見(jiàn)、要求及見(jiàn)聞，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
（三）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境。
一是要建立恰當(dāng)?shù)母改附巧�。形成和諧的夫妻關(guān)系，避免夫妻沖突；在孩子不同的發(fā)展階段上，注意角色內(nèi)容的變化；父母之間確立互補(bǔ)、均衡、目標(biāo)一致的角色關(guān)系。二是要注意親子溝通的態(tài)度與行為方式。養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的習(xí)慣和修養(yǎng)；堅(jiān)持民主、平等地討論問(wèn)題，不武斷，也不無(wú)原則地遷就孩子；1
真實(shí)、溫和、明確地說(shuō)出對(duì)孩子的感受，但不貶損孩子；保持一點(diǎn)童心童趣。三是要建立和睦的家庭氛圍和合理的家庭生活方式。這主要是指家庭成員性格開(kāi)朗，有樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；家庭成員之間關(guān)系融洽，彼此心理相容，團(tuán)結(jié)互助；家庭氣氛溫馨，具有合理的學(xué)習(xí)、生活制度和必要的家規(guī)。四是要對(duì)孩子有合理的期望。羅森塔爾效應(yīng)表明，一定的期望可以激發(fā)孩子內(nèi)在的成就動(dòng)機(jī)，促使其更加努力向上。但是過(guò)高的期望不但起不到激勵(lì)作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響其身心健康成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)的發(fā)展目標(biāo)要考慮孩子自身的條件，考慮社會(huì)的需要及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。
（四）創(chuàng)設(shè)豐富的信息環(huán)境。
一是要充分利用家庭中的各種設(shè)施給孩子提供信息。例如，利用電視機(jī)為孩子選擇合適的節(jié)目，指導(dǎo)孩子收看，并與他們討論節(jié)目?jī)?nèi)容。要避免完全不讓孩子收看或孩子無(wú)節(jié)制地收看兩種極端做法。二是要帶領(lǐng)孩子到大自然中和具有教育意義的場(chǎng)所去。例如，美麗的田野山川和公園、動(dòng)物園、博物館、科學(xué)宮、展覽館等場(chǎng)所。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)利用生活中隨時(shí)隨地發(fā)生的事件進(jìn)行隨機(jī)教育。三是要為孩子選購(gòu)各種書(shū)籍，訂閱報(bào)刊，并堅(jiān)持與孩子一起閱讀、欣賞、討論，使之充分發(fā)揮作用。四是要選擇合適的交往對(duì)象，尤其要注意家長(zhǎng)自身的交往對(duì)象。交往對(duì)象作為一種信息源，對(duì)孩子起著潛移默化的作用。五是要家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)自身作為社會(huì)文化的載體，也在影響著孩子，孩子通過(guò)觀察、模仿來(lái)認(rèn)同或改變自己的態(tài)度與行為。
三、營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境要特別注意的幾個(gè)問(wèn)題
（一）家庭成員之間應(yīng)保持和諧正常的關(guān)系。
家庭成員，特別是父母之間的和諧，是家庭穩(wěn)定和溫馨的基礎(chǔ)，也是兒童心理穩(wěn)定和健康的保障。家庭成員之間感情不和，言行沖突，直接影響到兒童的情緒波動(dòng)，使之產(chǎn)生心理上的不良反應(yīng)。因此，這一點(diǎn)既是成功的家庭教育的要訣，也是導(dǎo)致家庭教育失敗的大忌。如果因?yàn)榧彝コ蓡T，特別是父母之間關(guān)系緊張?jiān)斐闪瞬徽５募彝シ諊�，那么最大的受害者就是孩子。家庭教育是高質(zhì)量的家庭生活的一部分，在家庭發(fā)生“內(nèi)戰(zhàn)”、“冷戰(zhàn)”的情況下，是不可能有心情帶孩子、教育孩子的。相反，如果家庭成員之間的關(guān)系和諧，尤其是在一個(gè)美滿幸福的家庭，孩子的問(wèn)題才會(huì)擺到突出的位置，家庭教育才會(huì)順理成章。
（二）家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)一致性。
所謂家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的一致性是指：所有的家長(zhǎng)，包括父母親、祖父母、外祖父母等，在教育孩子的問(wèn)題上，有共同的目標(biāo)，在方法上互相配合，協(xié)調(diào)一致，形成教育合力。對(duì)子女的教育保持一致性，這是建立良好的家庭教育環(huán)境的又一重要目標(biāo)。家長(zhǎng)在教育子女時(shí)要求同存異，不要將“異”暴露在子女面前。家長(zhǎng)應(yīng)就教育子女的話題，經(jīng)常交談，探討。在教育內(nèi)容、方法、進(jìn)程等具體問(wèn)題上，要互相通氣，取得共識(shí)，在實(shí)施教育時(shí)，使孩子感到家長(zhǎng)在這些地方是一致的。如果有分歧，也不能在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)。千萬(wàn)不能當(dāng)著孩子的面，固執(zhí)己見(jiàn)，互不相讓，各行其是，以免孩子或是無(wú)所適從，或是有機(jī)可乘。遇到這種情況，2
正確的解決辦法是，爭(zhēng)論的雙方暫停對(duì)孩子的教育，交換看法后再對(duì)孩子提出一個(gè)合情合理的一致意見(jiàn)。如果爭(zhēng)論之中有一方先覺(jué)悟，應(yīng)采取高姿態(tài)，暫時(shí)撤出爭(zhēng)吵，作出讓步。久而久之，家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，就會(huì)形成相互尊重，求同存異，盡量一致的家庭氛圍。
（三）家庭教育應(yīng)在自然狀態(tài)下進(jìn)行。
要讓孩子處在家庭生活中，而不是老是處在家庭教育中，感到很累。要使孩子感到如魚(yú)得水，這個(gè)“水”是大江大海，是真實(shí)的、自然的，而不是金魚(yú)缸那樣的人造的�？桃獾�、僵硬的家庭教育，恰恰是營(yíng)造良好氛圍過(guò)程應(yīng)力戒的。潛移默化是家庭教育的最大特點(diǎn)，因此，真正起作用的家庭教育，是以自然而然、潛移默化的方式進(jìn)行的。那些擺在眼前的樣子和掛在嘴上的說(shuō)教，反而是不和諧、不正常的環(huán)境因素。如何才能做到這一點(diǎn)呢?概括地說(shuō)，是要將教育孩子的科學(xué)性和原則性放在心里，用以指引方向，但不要機(jī)械照搬。家庭教育的藝術(shù)性，在于針對(duì)自己孩子的個(gè)別情況，將教育原則加以靈活運(yùn)用。這種內(nèi)剛(科學(xué)性與原則性)與外柔(藝術(shù)性)的結(jié)合，好似在苦藥外面包裹糖衣，既收到藥效又便于接受。
（四）家長(zhǎng)必須樹(shù)立良好的榜樣。
言傳身教是家庭教育的重要內(nèi)容和途徑。家長(zhǎng)從自己做起，樹(shù)立良好的榜樣，這是一個(gè)重要的家庭教育環(huán)境因素。模仿是孩子最初的也是主要的學(xué)習(xí)方式。模仿的對(duì)象是誰(shuí)呢?當(dāng)然首先是孩子最依賴的、最喜愛(ài)的、接觸最多的人，即孩子的父母。家長(zhǎng)必須注意：你給孩子做出的示范是什么樣的?到底值不值得孩子去模仿？這就必然給父母提出了“正人必先正己”的重要問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該從自己做起，真實(shí)地、合情合理地生活、學(xué)習(xí)和工作，追求高品位的目標(biāo)和情趣，這時(shí)，“教”也就在其中了。凡是自己想教給孩子的思想和行為，自己首先做到，尤其對(duì)那些屬于養(yǎng)成教育的方面，如禮貌、熱情、好學(xué)勤問(wèn)、言行一致、善始善終等特點(diǎn)的養(yǎng)成，更應(yīng)該如此。譬如說(shuō)，要想讓孩子遵守社會(huì)公德，自己乘車、買東西，就應(yīng)守秩序。假如見(jiàn)到乘車、購(gòu)物的人多，就去爭(zhēng)先插隊(duì)，在不經(jīng)意之中就給孩子帶了個(gè)壞頭。家庭教育環(huán)境是一個(gè)軟環(huán)境，它是與家長(zhǎng)的思想感情、文化修養(yǎng)密切相關(guān)的。自己是什么樣，流露出來(lái)的就是什么樣，在長(zhǎng)時(shí)間的家庭生活中，不可能永遠(yuǎn)掩飾。因此，家長(zhǎng)務(wù)必注意，不是僅僅為了教育孩子才這么做，而是教育者必須先受教育，要真誠(chéng)地去做。也就是說(shuō)，為了教育孩子，家長(zhǎng)要先教育自己，這是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。
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