一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)手腦并用,我認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任,即使再忙每天抽出分鐘還是可以的,有時(shí)間有能力的家長(zhǎng)可以檢查作業(yè)有沒(méi)有做對(duì)一起訂正錯(cuò)誤。
七下家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
七下家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):你們好!
我是本班數(shù)學(xué)老師……。首先非常感謝各位從百忙之中抽空出席本次家長(zhǎng)會(huì),某些家長(zhǎng)可能路途還比較遠(yuǎn),從這一點(diǎn)上可以看出大家對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都是十分關(guān)心的。我們的目標(biāo)都是一致的,那就是讓孩子們學(xué)得更好,取得更高的成績(jī),而這,需要我們共同的努力。
今天,我們借這個(gè)機(jī)會(huì),和各位家長(zhǎng)一同交流孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。下面,從兩方面說(shuō)明孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的一些問(wèn)題
第一:課堂聽(tīng)講
課堂四十分鐘是十分重要的,它是接受知識(shí)的最直接、也是最有效的途徑。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過(guò),有些同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,主要有:
那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。有少部分同學(xué)在上課時(shí)沒(méi)有注意聽(tīng)講,老師讓做練習(xí)時(shí)也不動(dòng)筆,在下面發(fā)呆,或者其他同學(xué)說(shuō)話,搞小動(dòng)作,有個(gè)別同學(xué)甚至頂撞教師,擾亂課堂秩序。這樣長(zhǎng)期下來(lái),他們?cè)趺磳W(xué)到東西呢?學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺刺岣吣?希望家長(zhǎng)回家能教育一下孩子,讓孩子知道上課聽(tīng)講的重要性。
第二:作業(yè)完成
一份作業(yè)的認(rèn)真程度,說(shuō)明了孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。
許多同學(xué)的作業(yè)都完成得十分及時(shí),卷面整潔,準(zhǔn)確度高,嚴(yán)格按照書(shū)上的格式去做。這些同學(xué)有:但有部分同學(xué)對(duì)作業(yè)是馬虎對(duì)待,不抄題目、抄錯(cuò)題目、抄漏題目、不按照格式解題,甚至是根本不做作業(yè),或是抄襲,不得不說(shuō),我們班的抄襲現(xiàn)象是挺嚴(yán)重的,我每次改作業(yè),總是能找到幾本作業(yè)做得一模一樣,就連錯(cuò)誤的地方也絲毫無(wú)差。這一點(diǎn)希望家長(zhǎng)能夠有所重視。如果孩子的作業(yè)總是抄完題目,過(guò)程也沒(méi)有就直接得到答案,那就要多留個(gè)心眼,拿一道題目讓孩子重新做一遍,看他們是不是抄的。
我在改作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)給一些評(píng)語(yǔ),指點(diǎn)學(xué)生錯(cuò)在哪里,可是有些學(xué)生,拿回作業(yè)本看也不看就塞進(jìn)書(shū)包,錯(cuò)了的題目也不訂正。有些學(xué)生的成績(jī)總是提不高,總是停留在30、40上,為什么呢?就是因?yàn)樗麄冨e(cuò)了不訂正。學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正,重新提高的過(guò)程,訂正這個(gè)過(guò)程很重要,不把錯(cuò)誤改正,學(xué)生就沒(méi)有提高,永遠(yuǎn)停留在現(xiàn)有的水平,成績(jī)當(dāng)然無(wú)法提高。一份試卷,基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的題目占了將近60分,如果孩子能把這60多分拿到手,多好埃那要怎么拿呢?就要把書(shū)上的練習(xí)和平時(shí)的作業(yè)都抓牢了,把錯(cuò)誤的題目再做一遍,訂正一次沒(méi)有得到正確答案,那就再做一次,直到得到正確的答案,這樣知識(shí)才真正學(xué)到手。
以上是學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的一些問(wèn)題。出了問(wèn)題,我們就要解決。很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的,不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為,教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。對(duì)于教育孩子,我們除了做好教書(shū)育人的工作,也希望能得到家長(zhǎng)更多的支持和參與。
雖然各位平時(shí)工作十分辛苦,也十分的忙,但我想,孩子是自己的孩子,最愛(ài)他的當(dāng)然是家長(zhǎng)本身。我相信每位愛(ài)孩子的家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。即使再忙,每天抽出5-10分鐘,還是可以的。
如問(wèn)一問(wèn)孩子今天學(xué)了什么知識(shí),了解他們的學(xué)習(xí)情況。飯后就讓孩子立刻完成作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)了再去看電視或休息。檢查他們的作業(yè)本,看孩子做得怎么樣,錯(cuò)誤有沒(méi)有訂正。有時(shí)間有能力的家長(zhǎng)可以檢查作業(yè)有沒(méi)有做對(duì),一起訂正錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)科知識(shí)不了解的家長(zhǎng)也可以把作業(yè)的題目拿一題出來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子,看他的回答是不是和作業(yè)上寫(xiě)的一樣,看看孩子是不是獨(dú)立完成作業(yè)的,有沒(méi)有抄別人的。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信有了家長(zhǎng)的關(guān)心與監(jiān)督,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠很快有所提高。
你可以和數(shù)學(xué)老師打電話,或到學(xué)校找老師了解,也可以通過(guò)仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè),課堂筆記本和分析考試成績(jī)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認(rèn)真,錯(cuò)誤及時(shí)認(rèn)真更正,課堂筆記記得很細(xì)致,并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記,這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認(rèn)真的,考試成績(jī)必定是很好的。反之,說(shuō)明他的學(xué)習(xí)是不認(rèn)真的,成績(jī)也肯定不會(huì)令人滿意。所以家長(zhǎng)應(yīng)多仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè)——作業(yè)本、《課堂練》、《新觀察》,筆記本,就能了解孩子學(xué)習(xí)情況,也能督促孩子平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。第1:家長(zhǎng)如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書(shū)。
要學(xué)好數(shù)學(xué),必須多做題----這是大多數(shù)家長(zhǎng)的看法。因此,每到開(kāi)學(xué)初,家長(zhǎng)都會(huì)幫孩子買不少參考書(shū)。殊不知,現(xiàn)在的學(xué)生很忙,基本沒(méi)時(shí)間去瀏覽它們。我們老師的看法是:先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好,將資料上的每道題都弄懂弄通弄透,寧精勿濫;實(shí)在各科均學(xué)有余力,可適當(dāng)精選參考書(shū)或習(xí)題進(jìn)行提高。
第2:家長(zhǎng)如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。
有的家長(zhǎng)抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)水平太低,沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情,家長(zhǎng)和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時(shí),經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“世界上有些事情可以讓人代替你做,此時(shí)你要做個(gè)智者,善假于物,即善于利用外界因素為自己服務(wù),而有些事情是不可讓人替代的,正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的,真正的學(xué)習(xí)其實(shí)也是如此1因此作為家長(zhǎng),你對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該擔(dān)負(fù)監(jiān)督﹑督促的責(zé)任,督促他及時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè),糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,并不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固!這樣,你對(duì)孩子經(jīng)常傳達(dá)一種信息:我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)很重要!
第3:要十分重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題。
關(guān)于糾錯(cuò)的問(wèn)題,我給我的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)一句口號(hào),打一個(gè)比方。一句口號(hào)是:不要放過(guò)任何一個(gè)小問(wèn)題。一個(gè)比方是:一瓣雪花就是一個(gè)小問(wèn)題,一瓣雪花落在你手上,憑你的能力(體溫)完全可以輕易融化它,如果你對(duì)小問(wèn)題置之不理,累積起來(lái),如雪花累積成小雪球,你醒悟得早,憑你的能力經(jīng)過(guò)一定努力,你仍然可以融化它,此時(shí)付出的代價(jià)可能會(huì)是雙手冰涼,有不少痛苦;若仍置之不理,小雪球會(huì)越滾越大成大雪球,超出你的身體承受能力范圍,你再想融化它,已不可能,在你融化這個(gè)大雪球之前,你早已被完全凍僵。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要善于及時(shí)糾錯(cuò),防止造成知識(shí)缺陷的積累;實(shí)際上,學(xué)習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯(cuò)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,將不會(huì)的、出錯(cuò)的問(wèn)題,學(xué)會(huì)、做對(duì),就是進(jìn)步;無(wú)數(shù)小的進(jìn)步累積起來(lái)就會(huì)成為大的進(jìn)步。
第4;關(guān)于家教方式。
有的家長(zhǎng)說(shuō)自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為:嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線,不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管,處處約束孩子,這不對(duì)那不對(duì),這不行那不行,嚴(yán)厲,板著臉,說(shuō)一不二,這是專制,不是真正意義上的嚴(yán)格。比如,孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個(gè)問(wèn)題,出格了,你生氣、打罵、撕書(shū)本,孩子害怕了,重新再來(lái),達(dá)到了要求,這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理,讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,再來(lái)一次,達(dá)到了要求,這也是嚴(yán)格。當(dāng)然是既嚴(yán)守了防線,又不傷害孩子的嚴(yán)格方式更好。
現(xiàn)在教育孩子,提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容,孩子錯(cuò)了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯(cuò)了,我們要理解,因?yàn)樗吘故呛⒆,不能孩子一犯錯(cuò)就發(fā)火。但不能因?yàn)槔斫饩头潘梢蟆:?jiǎn)單一句話:我理解你,但我不遷就你,更決不縱容你。
初一是打基礎(chǔ)的重要的時(shí)間,基礎(chǔ)打得不牢固,今后的學(xué)習(xí)就難以進(jìn)行下去。孩子學(xué)習(xí)的好壞,決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級(jí)學(xué)校,作為家長(zhǎng)一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子。這個(gè)是我的手機(jī)號(hào)碼:。希望各位家長(zhǎng)能多理解、多支持、積極配合我們的工作,向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系,同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議。我的講話結(jié)束了,謝謝!各位家長(zhǎng)朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發(fā),無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧!
最后我要說(shuō)的是:“讓我們齊心協(xié)力,攜手并進(jìn),讓我們的孩子健康成長(zhǎng),讓我們一起創(chuàng)造的更大輝煌!
七下期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016-2016下學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位尊敬的家長(zhǎng):
大家好!這已經(jīng)是我們第三次舉行家長(zhǎng)會(huì)了。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為孩子的班主任,我還想以我個(gè)人的名義,向今天所有的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意。
感謝家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué);虬嗉(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)無(wú)條件的參與、理解、支持。比如家長(zhǎng)委員會(huì)的三位家長(zhǎng)為班級(jí)日常瑣事操心耗力,為班級(jí)和家長(zhǎng)的共融服務(wù),從無(wú)怨言,更無(wú)奢求;比如說(shuō)離隊(duì)建團(tuán)需要買慰問(wèn)品,張傲媽媽和高韻涵媽媽主動(dòng)承擔(dān),頂著烈日去購(gòu)買;比如說(shuō)紀(jì)世龍媽媽長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于籃球社團(tuán)活動(dòng)的支持與指導(dǎo),讓它成為了班級(jí)明星社團(tuán),為家長(zhǎng)們作了表率;比如說(shuō)青春歌會(huì)上,李昊禹爸爸,紀(jì)世龍媽媽,周子千爸爸為班級(jí)提供道具,劉家昊媽媽為班級(jí)購(gòu)買服裝;比如說(shuō)每次家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)參加活動(dòng)時(shí)為孩子們買的雪糕和飲料感謝家長(zhǎng)們的開(kāi)明大度,班級(jí)孩子之間曾出現(xiàn)小的摩擦,孩子在;顒(dòng)的時(shí)候曾出現(xiàn)磕磕碰碰,所有的事情都能得到最及時(shí)的處理并收到最好的處理效果,都因?yàn)榧议L(zhǎng)的開(kāi)明、大度,并能夠換位思考。
感謝大家這一年對(duì)我工作的理解,對(duì)學(xué)校工作的支持。正因?yàn)橛辛四銈冞@樣的支持,班級(jí)才取得了今天的成績(jī),孩子們才有這么大的進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)期,每個(gè)孩子都很努力,尤其讓我感動(dòng)的是在畢業(yè)班參加的最后一次全校升旗儀式上,17班的孩子們?nèi)陶咀送Π,?duì)伍筆直整齊,烈日當(dāng)頭卻無(wú)一人亂動(dòng)。后來(lái)我才聽(tīng)說(shuō)四個(gè)年級(jí)中,校領(lǐng)導(dǎo)唯一表?yè)P(yáng)的班級(jí)就是17班。這次我看到了孩子們?cè)谟眯某砷L(zhǎng),用心扮美自己的角色。也驗(yàn)證了本學(xué)期班級(jí)管理
的三個(gè)重頭戲:
遵守規(guī)則,懂得承擔(dān):日常行為和學(xué)習(xí)的小組量化的獎(jiǎng)懲制度,由組長(zhǎng)記錄,統(tǒng)計(jì)擔(dān)當(dāng)監(jiān)督和統(tǒng)計(jì),并每日更新分?jǐn)?shù)。量化分?jǐn)?shù)決定下一周哪個(gè)小組給大家買糖吃,哪個(gè)小組負(fù)責(zé)班級(jí)大掃除,哪個(gè)小組榮獲優(yōu)秀小組孩子們會(huì)因?yàn)樽约簽樾〗M加分而歡呼雀躍,也會(huì)因?yàn)樾〗M扣分而捶胸頓足,每天如此,每周如此,只是心情和目標(biāo)不同了,開(kāi)始是因?yàn)橄氤蕴牵幌雱趧?dòng);后來(lái)是因?yàn)橛螒蛞?guī)則如此,不得不遵守;再后來(lái)是懂得了無(wú)論是誰(shuí),在小組中,在班級(jí)中,都要真心付出,無(wú)私擔(dān)當(dāng),才能共同進(jìn)步!因此,班級(jí)涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的日漸成熟的小組長(zhǎng),他們是:張?jiān)妭、劉家昊、張璐、趙金晗、高韻涵、俞昕悅、馬鈺赫、周天實(shí)、張涵、蔡家豪。
心心相印,學(xué)會(huì)感恩:每次獲得十佳班級(jí)或者孩子們有進(jìn)步,我都會(huì)給孩子們買糖或冰糕作為獎(jiǎng)勵(lì),并讓孩子把糖或冰糕分享給我們的任課老師,表達(dá)感謝。漸漸的,張璐、王藝蓓、鄒維宇,董美池會(huì)為辛苦的體育老師送上含片,楊小玥、齊昊、王湛琦為體育老師準(zhǔn)備,肖冠寧會(huì)主動(dòng)和我說(shuō):因?yàn)樽约撼T谡Z(yǔ)文課上淘氣,劉老師都會(huì)耐心教導(dǎo),想給老師買點(diǎn)水果小小心意,大大感恩,讓人感動(dòng)!
發(fā)掘明星,傳遞正能量:“學(xué)習(xí)丁雷,做有心人”,從這個(gè)口號(hào)開(kāi)始,我便會(huì)階段性的在某一方面推出班級(jí)的名人,如:班級(jí)學(xué)習(xí)“一姐”楊小玥,地理“達(dá)人”張丁洋,護(hù)花使者“周柏庭”,英語(yǔ)“一哥”任可,既鼓勵(lì)了孩子本人,又鼓舞了同學(xué)們學(xué)習(xí)身邊的榜樣,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),吸取和積淀自己內(nèi)心的正能量。我堅(jiān)信,受正面能量影響的孩子,不會(huì)叛逆,不會(huì)偏激。
精心打造專家:當(dāng)放手時(shí)則放手,該出手時(shí)就出手,本學(xué)期成功打造了班級(jí)
某些領(lǐng)域的專業(yè)人員,他們是:創(chuàng)意無(wú)限獨(dú)當(dāng)一面的廊報(bào)擔(dān)當(dāng)王藝蓓,板報(bào)擔(dān)當(dāng)秦雪婷,勤勞奔走細(xì)心示范的勞動(dòng)委員李龍澤,聰明利落統(tǒng)攬全局的衛(wèi)生擔(dān)當(dāng)高銘遠(yuǎn),思路清晰表達(dá)流利的主持擔(dān)當(dāng)馬晨寧,熱愛(ài)文藝虛心勤奮的文藝委員陳思宇。因?yàn)樵谶@三個(gè)方面,孩子們真心努力,用心讓自己成長(zhǎng),這學(xué)期班級(jí)才會(huì)日常管理盡10次被評(píng)為十佳班級(jí),青春歌會(huì)榮獲“十佳班級(jí)”,分獲一次廊報(bào)和板報(bào),成功召開(kāi)了三八婦女節(jié),清明節(jié),兒童節(jié)和端午節(jié)等主題班會(huì),期末被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)體”。
班級(jí)除了日常管理日漸平穩(wěn),大多數(shù)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸入佳境,班級(jí)在期中和期末考試中,態(tài)勢(shì)良好,持續(xù)進(jìn)步。期末考試共考七科,語(yǔ)文(滿分150分=120+20+10),數(shù)學(xué)(120+20),英語(yǔ)(150分=120+20+10),政治(60+20),歷史(60+20),地理(50+20),生物(50+20+10)。其中政治歷史為開(kāi)卷考試。(獎(jiǎng)狀)語(yǔ)文最高分(114分)是張家毓;數(shù)學(xué)滿分有:楊小玥,馬晨寧,張家毓,張丁洋,董美池;英語(yǔ)最高分(118分)是俞昕悅和胡然,政治最高分(55分)是李炎,歷史最高分(59分)是秦雪婷和蔡家豪;地理滿分是丁雷,張丁洋,王藝蓓和周柏庭;生物最高分(49分)是丁雷,楊小玥,俞昕悅和周柏庭。學(xué)習(xí)習(xí)慣永遠(yuǎn)與學(xué)習(xí)成績(jī)成整比[照片](聽(tīng)講專心,筆記詳細(xì),試卷齊全,作業(yè)認(rèn)真):楊小玥,丁雷,俞昕悅,張家毓,馬晨寧,表彰AAAA(獎(jiǎng)狀),楊關(guān)潤(rùn)澤,劉家昊,紀(jì)世龍。說(shuō)明評(píng)優(yōu)要求,音體美信息決定推薦生是否合格,呼吁家長(zhǎng)關(guān)注孩子全面發(fā)展!
我的心聲
一學(xué)期中,難得有這樣的機(jī)會(huì)大家共聚一堂,為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)我的教育理念、教育方法有更明晰的了解,能夠在以后的日子里更懂得該怎樣做好教育、
該怎樣做好輔導(dǎo),我來(lái)跟大家交流幾個(gè)問(wèn)題。
★什么時(shí)候累?
每學(xué)期考試前,尤其是期末考試,很多孩子才開(kāi)始突擊背語(yǔ)文詩(shī)詞,背英語(yǔ)單詞,做數(shù)學(xué)學(xué)案,才翻開(kāi)政史書(shū),忙著借同學(xué)的書(shū)畫(huà)書(shū),才開(kāi)始翻找做過(guò)的試卷,忙著復(fù)印弄丟的習(xí)題卷,每當(dāng)這時(shí),我既氣憤孩子的不認(rèn)真,又心疼孩子焦躁忙碌甚至熬夜的身影。我就想闡述一個(gè)觀點(diǎn):人的一生,總有一個(gè)階段會(huì)累,求學(xué)時(shí)間累,以后工作就會(huì)輕松一些;求學(xué)時(shí)段輕松,后半生可能都會(huì)很累。如果平時(shí)的學(xué)習(xí)中,家長(zhǎng)能根據(jù)自己孩子實(shí)際接受知識(shí)、學(xué)識(shí)知識(shí)的情況督促孩子樣樣都別落下,提高對(duì)他的要求,定期進(jìn)行跟蹤、指導(dǎo)、訓(xùn)練,那到了期末復(fù)習(xí)的過(guò)程中,就不會(huì)到處漏洞,忙個(gè)不停。孩子辛苦,效果也不好。我的建議是,別把什么都堆到最后來(lái)做,要把任務(wù)分散開(kāi)來(lái),學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好很多的。
★要求的高度與進(jìn)步的頂點(diǎn)。
一樣的老師、一樣的聽(tīng)課、一樣的作業(yè)、一樣的訓(xùn)練,除去個(gè)別孩子聽(tīng)課質(zhì)量不太好的因素,孩子們之所以能拉開(kāi)這么大的差距,我覺(jué)得就是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的要求高度不一樣。有的家長(zhǎng)要求孩子要凡事做到極致,有的家長(zhǎng)則要求孩子基本完成就行。因?yàn)槟銈兊囊蟛灰粯,使他們沖刺的目標(biāo)也就不一樣,一些孩子再在原有的目標(biāo)基礎(chǔ)上打一些折扣,日復(fù)一日就與別的孩子把距離拉大了。比如說(shuō),每天各科作業(yè)要求家長(zhǎng)簽字,孩子作業(yè)明明有空的,家長(zhǎng)就簽字了;書(shū)寫(xiě)明顯亂,不用心,就簽字了,你簽字,就表示你認(rèn)為孩子寫(xiě)的好,你認(rèn)為完成這樣就可以了。要求背誦沒(méi)有背誦,家長(zhǎng)不聞不問(wèn);每單元的英語(yǔ)單詞,今天考了明天不考,家長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)性;你在幫孩子重復(fù)他的問(wèn)題、鞏固他的
錯(cuò)誤。比如說(shuō),地理生物考試考得都是復(fù)習(xí)卷上的題,孩子在家背題情況家長(zhǎng)了解嗎,家長(zhǎng)考孩子了嗎?周柏庭這次地理滿分和生物班級(jí)最高分,據(jù)孩子所說(shuō)就是在家媽媽領(lǐng)著背,領(lǐng)著考了。所以我始終堅(jiān)信,初中階段,家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度和持久性,與孩子的成績(jī)是成正比的!看看書(shū)寫(xiě)美觀,英語(yǔ)單詞和課文背誦熟練,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)硬,數(shù)學(xué)計(jì)算能力強(qiáng),政史地生筆記詳細(xì),孩子們一定都是家長(zhǎng)督促即時(shí),關(guān)注到位。
對(duì)著星星射擊總比對(duì)著大樹(shù)打得遠(yuǎn)。你現(xiàn)在就讓他差不多就行了,他將來(lái)回饋給你的未來(lái)也會(huì)是差不多就行了。我想,那不是我們想要的!镌鯓幼龊⒆拥陌駱?
個(gè)性與共性的認(rèn)識(shí)和理解?赡苡袀(gè)別家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的有些工作不是完全理解,學(xué)校不是一個(gè)人的,班級(jí)不是一個(gè)人的,班級(jí)也不只有你一個(gè)人,所以是請(qǐng)換個(gè)角度從大面著想。這方面黃晨軒家長(zhǎng)和李昊禹家長(zhǎng)做的就非常好,孩子得了結(jié)膜炎,三番五次需要就醫(yī)和隔離,家長(zhǎng)都積極配合,毫無(wú)怨言,讓我感動(dòng),更讓我佩服,他們也為孩子做了一個(gè)好榜樣!學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)需要家長(zhǎng)輔助孩子完成,家長(zhǎng)是否認(rèn)真對(duì)待了;對(duì)于老師的批評(píng),家長(zhǎng)是否引導(dǎo)孩子客觀的積極的正面的思考,而非被孩子的情緒影響,一起反感老師的指責(zé)呢?為什么孩子交費(fèi)、交回執(zhí)、交成長(zhǎng)記錄卡等都要求一次性完成?為什么那么用心的為每一個(gè)孩子寫(xiě)完全是對(duì)他說(shuō)的話的成長(zhǎng)記錄卡?
我在做孩子的榜樣,在要求家長(zhǎng)做孩子的榜樣,在為孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做最基礎(chǔ)的鋪墊。是在為他整個(gè)人生的大廈奠基!
有一句話這樣說(shuō):想大事、做小事、方成事。我們既要教會(huì)孩子抬頭看天,更要教會(huì)孩子低頭走路。
試想,當(dāng)你根本沒(méi)檢查作業(yè)就簽字了;當(dāng)你的孩子試卷上還有空著的題呢你就簽字了;當(dāng)老師發(fā)過(guò)來(lái)的短信您只草草看一眼,老師交代的事情根本就沒(méi)有按要求落實(shí)就過(guò)去了這一刻,您給孩子做了一個(gè)怎樣的榜樣?您讓他跟您學(xué)什么?學(xué)習(xí)怎么應(yīng)付老師的檢查嗎?還是學(xué)習(xí)做事可以馬馬虎虎、差不多就行的習(xí)慣和做法。如果您真的這樣做了,那您就沒(méi)有理由和資格要求您的孩子拿出不一樣的風(fēng)采來(lái)呈現(xiàn)在您面前。什么樣的您,加上一個(gè)什么樣的我,成就出一個(gè)什么樣的孩子!我是一個(gè)不變量,能夠引起孩子改變的,很大程度還是決定于我們的家長(zhǎng)!
假期的計(jì)劃和打算
1通過(guò)各種方法鍛煉自己的表達(dá)能力和心理素質(zhì)。從語(yǔ)數(shù)外角度,進(jìn)行這樣的要求:選擇報(bào)紙上或是書(shū)上一篇長(zhǎng)的文章,聲情并茂地背誦。數(shù)學(xué)用小黑板講幾道道大題,語(yǔ)文讀一本好書(shū),進(jìn)行讀書(shū)心得交流。然后用照相機(jī)錄下來(lái),開(kāi)學(xué)用U盤交上來(lái)。
2每一個(gè)社團(tuán)都要進(jìn)行3次社團(tuán)活動(dòng),社長(zhǎng)要有明確的社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容,活動(dòng)后要有明顯的社團(tuán)活動(dòng)成果。在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中每個(gè)人的擔(dān)當(dāng)必須明確,而且有說(shuō)話和露臉的機(jī)會(huì),進(jìn)行照相和視頻。社員不得以自己的原因不參加社團(tuán)活動(dòng),社長(zhǎng)盡量做好計(jì)劃,在開(kāi)學(xué)預(yù)備周等時(shí)間進(jìn)行詳盡地社團(tuán)安排。時(shí)間表上交給我。
3每天進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng),如游泳,跑步,打籃球,踢足球,保證不出現(xiàn)假期綜合癥,早睡早起,不懶床。
4寫(xiě)給15班老師一封信,你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么。傾訴你的煩惱,講一講你想和別
人分享的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
5練書(shū)法,每一天都要有進(jìn)步。寫(xiě)上日期,然后每天家長(zhǎng)簽字。每一天都要有明顯的變化。
6班委會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)后的述職,每人5分鐘,脫稿
7開(kāi)學(xué)以社團(tuán)為單位進(jìn)行社團(tuán)展示
8每天給自己列出2個(gè)優(yōu)點(diǎn),要求實(shí)實(shí)在在,認(rèn)認(rèn)真真的找自己的優(yōu)點(diǎn),并在假期結(jié)束,上交你發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
9一年來(lái),凡是進(jìn)入精英班學(xué)習(xí)過(guò)的孩子,都要寫(xiě)一篇文章。作文題目表“如何能成為精英學(xué)生”,1000字左右,開(kāi)學(xué)上交。
10.多做練習(xí),主要指理科的學(xué)習(xí)。
11.監(jiān)督,指導(dǎo)孩子假期生活。培養(yǎng)孩子堅(jiān)持做一樣家務(wù)活。
這半個(gè)學(xué)期以來(lái),班級(jí)呈現(xiàn)了積極向上的態(tài)勢(shì),在青春歌會(huì)上,我們獲得了第二名,獲得了十佳班級(jí),獲得了廊報(bào)十佳班級(jí),日常管理十佳班級(jí)8次,在離隊(duì)建團(tuán)暨社會(huì)實(shí)踐考察的活動(dòng)中班級(jí)在乘車,站隊(duì),紀(jì)律,團(tuán)隊(duì)意識(shí)上等都得到了好評(píng),在間操評(píng)比中獲得了各項(xiàng)點(diǎn)評(píng)的好評(píng)。十五班的發(fā)展離不開(kāi)所有科任老師的付出,離不開(kāi)所有同學(xué)的努力,離不開(kāi)所有家長(zhǎng)的配合,我在一次班會(huì)上曾經(jīng)對(duì)孩子們說(shuō)過(guò):“希望我們的同行,是互相幫助,彼此成全的三年1感謝有你。!謝謝大家!
1、手機(jī)問(wèn)題:講班級(jí)例子(含)+社團(tuán)活動(dòng)(手機(jī)是用來(lái)聯(lián)絡(luò)成員的,注意監(jiān)控和活動(dòng)時(shí)間的控制)。
2、學(xué)生交往問(wèn)題:課后班的選取和與課后班老師的溝通
3、安全問(wèn)題:人身、飲食、交通等安全問(wèn)題。
4、學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。如果家里有網(wǎng)絡(luò),建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。昨天晚上我加班,發(fā)現(xiàn)群里有的孩子凌晨3點(diǎn)多還沒(méi)有睡覺(jué),還在群里罵人!
5、作息時(shí)間建議:7:00起床,上午上課外班,中午休息,下午選擇自己喜歡的項(xiàng)目,晚上寫(xiě)作業(yè)。
6、按計(jì)劃做作業(yè),不要臨時(shí)突擊。
最后我要補(bǔ)充一句:我今天所說(shuō)的一切,不包含情緒、更沒(méi)有不滿,孩子們的進(jìn)步、家長(zhǎng)們的好我都記在心中,我只希望我們能心往一處想,勁往一處使,同心協(xié)力,讓我們的孩子都成為我們期待的那樣優(yōu)秀!
撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂(lè)趣的工作,看著孩子一天天地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的、也是喜悅的。所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力,讓我們的孩子更快樂(lè)、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。
一年七班2016下家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016下學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿
一年七班潘秀銀
親愛(ài)的家長(zhǎng)們,歡迎你們的到來(lái)!每次這樣面對(duì)面交流的時(shí)間是很有限的,所以今天我不講教育理論、不煽情,直奔主題,只講現(xiàn)狀與問(wèn)題。先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班的現(xiàn)狀。現(xiàn)狀分兩方面來(lái)談,學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)。學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我只談?wù)Z文。這個(gè)學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了兩次語(yǔ)文考試,兩次考試都是要求孩子們自己讀題自己做,老師不讀題不巡視,只搬小板凳往講臺(tái)上一坐,放眼觀察孩子們的考試動(dòng)態(tài),起督促作用。雖說(shuō)考試成績(jī)不能說(shuō)明一切,但至少,孩子們的成績(jī)側(cè)面反映了孩子近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、老師平日的指導(dǎo)以及家庭教育的配合與幫助,這是毫無(wú)疑問(wèn)的。兩次成績(jī)平均分分別為97.49,96.43,從最高分及最低分來(lái)看,孩子們之間的層次差距正在慢慢地顯現(xiàn)。一年級(jí)上期的時(shí)候縱觀全班差距不大,都在90分以上,隨著識(shí)字量與知識(shí)點(diǎn)的增加,班上孩子們的成績(jī)就漸漸地呈現(xiàn)出這樣一種態(tài)勢(shì):一種是學(xué)有余力的孩子,他們學(xué)習(xí)熱情高漲,積極專注參與課堂,這些孩子能獨(dú)立快速又精準(zhǔn)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),有充裕的閱讀課外書(shū)的時(shí)間以及活動(dòng)時(shí)間,并且成績(jī)滿分。第二種是需要稍作提點(diǎn)的孩子,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,他們偶爾會(huì)不自覺(jué)不積極,需要老師的提醒與鼓勵(lì),他們會(huì)遇到困難,但經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn),他們?nèi)匀豢梢栽谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成任務(wù),只是這些孩子可自由支配的閱讀時(shí)間會(huì)少一點(diǎn),成績(jī)?cè)?5分—98分之間徘徊。第三種情況,是需要極度關(guān)注以及傾心幫助的孩子,這些孩子往往是不夠?qū)W,或玩心很重的孩子,學(xué)習(xí)上錯(cuò)誤率較高,甚至同
一個(gè)錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn),在識(shí)字、朗讀、閱讀和書(shū)寫(xiě)方面都存在一定程度的困難,成績(jī)?cè)?5分以下。對(duì)于第一種情況的孩子,我會(huì)鼓勵(lì)他們多閱讀,第二種情況的孩子,我會(huì)著力抓他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,穩(wěn)住他們的基礎(chǔ),通過(guò)閱讀把他們發(fā)展為第一種情況的孩子,第三種情況的孩子,一方面我會(huì)竭盡所能多關(guān)注,另一方面我會(huì)比較經(jīng)常地請(qǐng)求家長(zhǎng)的幫助,一起找問(wèn)題,交流方法。我說(shuō)的這些,希望大家不要誤以為老師把班上的孩子分為三六九等。因?yàn)閺膽?zhàn)略的角度上,我必須得有這樣的分析,做到心中有數(shù),具體到每一個(gè)孩子,我才能盡到該盡的責(zé)任。面對(duì)孩子們這樣的成長(zhǎng)態(tài)勢(shì),我們要做的事情是,一方面必須承認(rèn),差異是客觀存在的,另一方面,我們要盡己所能去縮小這種差距。希望大家和我一樣,找出差距,正視差距,尋找方法。其實(shí)在我看來(lái),學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)非就兩點(diǎn),第一識(shí)字積累,第二閱讀拓展。所以無(wú)論您的孩子屬于哪種狀況,請(qǐng)讓他閱讀閱讀再閱讀,越是學(xué)習(xí)有困難的孩子,就越是應(yīng)該鼓勵(lì)他閱讀。我敢打包票,一個(gè)熱愛(ài)閱讀、有廣泛涉獵的孩子,他的語(yǔ)文成績(jī)不可能差,即使再差也有個(gè)譜。
接著說(shuō)班級(jí)思想狀態(tài)。班上的孩子,思想狀態(tài)很不穩(wěn)定,時(shí)而浮躁,時(shí)而又會(huì)消停一點(diǎn)。在常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成方面,還需努力。在老師有明確要求的情況下,孩子們能做好,比如寫(xiě)字時(shí),孩子們能做到靜靜寫(xiě)字不說(shuō)話,做到頭抬起腰板直左手壓書(shū)腳放平,午讀時(shí)能做到輕輕進(jìn)來(lái)安靜閱讀,作業(yè)時(shí),大部分孩子都能做到字跡端正書(shū)面整潔。朗讀課文時(shí),大部分孩子能做到聲音清晰響亮整齊。上課時(shí),大部分孩子都能做到發(fā)言先舉手,發(fā)言時(shí)身正聲響,態(tài)度自然大方。但一旦脫
離了老師的要求,孩子們就不能自覺(jué)堅(jiān)持這些好習(xí)慣了。比如下課了,班長(zhǎng)會(huì)提示“準(zhǔn)備下課”,孩子們就會(huì)一起說(shuō)“整理書(shū)本,擺好桌椅,撿起垃圾,開(kāi)開(kāi)心心玩耍去”,但這僅限于我上課的時(shí)候,如果不是我的課,下課過(guò)來(lái)一看,傻眼了,桌椅橫七豎八,甚至滿地紙屑。是的,習(xí)慣還是沒(méi)有內(nèi)化到骨子里頭去,還需不斷地強(qiáng)化要求。另外,就是班風(fēng)的問(wèn)題。一個(gè)良好的班級(jí),它應(yīng)該是有良好的學(xué)習(xí)氛圍和言論氛圍的,生活在其中的孩子應(yīng)該是活潑可愛(ài)積極向上的,應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛(ài)學(xué)會(huì)欣賞的,但是一年級(jí)的孩子愛(ài)告狀,愛(ài)打小報(bào)告,這就大大地破壞了班級(jí)的氛圍。試想一下,如果你在一個(gè)環(huán)境里,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音:老師誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)搶我的東西!老師誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)帶玩具了!老師誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)畫(huà)你的黑板了!......諸如此類雞毛蒜皮的小事情,聽(tīng)多了就會(huì)覺(jué)得煩躁。我通常會(huì)告訴孩子們,一些不重要的小事情就可以不用告訴老師了,比如你看到一個(gè)同學(xué)畫(huà)老師的黑板,你應(yīng)該幫助老師去勸解他,說(shuō):同學(xué),你不能亂畫(huà)黑板,這樣會(huì)浪費(fèi)粉筆的!自己能解決的小問(wèn)題盡量自己去想辦法,實(shí)在解決不了就讓老師來(lái)幫助你。當(dāng)然,我也會(huì)告訴孩子們,如果遇到緊急情況,比如同學(xué)受傷、身體不適、同學(xué)打鬧嚴(yán)重等情況應(yīng)該馬上報(bào)告老師。還有就是有些孩子老愛(ài)挑同學(xué)的毛病,老說(shuō)別人別人怎么不乖,看到別人的本子有錯(cuò)題,甚至還會(huì)嘲笑別人,我就很不喜歡這樣子。我會(huì)告訴孩子們,每個(gè)人都不是完美的,都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候,老師不管他以前是怎樣的孩子、犯過(guò)怎樣的錯(cuò)誤,只要他努力改正,他就是好孩子,老師照樣會(huì)喜歡他。我會(huì)著力引導(dǎo)孩子們用善意的眼光去看待事物,比如在課堂上評(píng)價(jià)發(fā)
言,我會(huì)引導(dǎo)孩子用“我最欣賞他......”“我想給他提個(gè)建議”等句式來(lái)表達(dá),我相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期這樣的努力,孩子們一定能學(xué)會(huì)用充滿善意的眼光去看待世界,去接納寬容不完美,成為一個(gè)充滿正能量的人。
接下來(lái)我要給大家呈現(xiàn)的是我們亟待去面對(duì)和解決的問(wèn)題。第一,就是關(guān)于家庭作業(yè)的關(guān)注與輔導(dǎo)。也許大家都發(fā)現(xiàn)了,這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文作業(yè)大部分都在學(xué)校完成,小狀元也很少帶回家,是的,我會(huì)盡我所能掌控我所能做到的一切,不輕易給孩子和家長(zhǎng)增添負(fù)擔(dān)。事實(shí)上我更愿意在學(xué)校輔導(dǎo)孩子完成所有作業(yè),因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谖业囊笙峦瓿勺鳂I(yè)質(zhì)量會(huì)好一點(diǎn),而且我還能邊做邊批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)孩子訂正錯(cuò)題。帶回家的作業(yè)質(zhì)量我無(wú)法把握,這學(xué)期試過(guò)有兩次周末回家完成兩面小狀元,回來(lái)我批改了三天三夜,抓孩子訂正錯(cuò)題弄得我和孩子們都疲憊不堪。所以我一般只布置簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)和讀的或預(yù)習(xí)的作業(yè)回家。前些天跟韓老師聊天,無(wú)意中就聊到了數(shù)學(xué)作業(yè),韓老師教七、八兩個(gè)班,她說(shuō),平時(shí)這兩個(gè)班的作業(yè)就有差距,周末作業(yè)就更明顯了,我們班的明顯比八班的要差很多。我不否定我們班還是有很多重視關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),說(shuō)實(shí)話,我們做老師的,從孩子的表現(xiàn)就可以把家庭教育的狀況看個(gè)大概。但問(wèn)題是,你的重視與關(guān)注是否有效是否得當(dāng),凡是布置回家需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)的作業(yè),我都會(huì)在信息里說(shuō)明“請(qǐng)家長(zhǎng)適當(dāng)幫助輔導(dǎo)”,作業(yè)帶回來(lái)后,我也會(huì)試探性地問(wèn)孩子們,昨晚爸爸媽媽有輔導(dǎo)你們做功課的請(qǐng)舉手。好,問(wèn)題來(lái)了,想象中嘩啦啦一大片舉手的鏡頭沒(méi)有出現(xiàn),只有五六只小手是堅(jiān)定不移地舉起來(lái)的,還有五六只躲躲閃閃猶豫不定地
也許是迫于老師的壓力而舉起來(lái)的,剩下孩子就是你看看我我看看你然后張嘴嚷嚷說(shuō)我媽媽沒(méi)時(shí)間之類了。是的,每次見(jiàn)如此慘淡的狀況,我心里都不好受,很失望,后來(lái)索性不問(wèn)了。我不推卸教育的責(zé)任,但我認(rèn)為,學(xué)校老師能給予孩子的教育,其實(shí)不是萬(wàn)能的,孩子的成長(zhǎng),更多的是家庭教育在影響他。有一句話是這么說(shuō)的:任何的成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。這話也許說(shuō)得有點(diǎn)重,我希望你們每天都能抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),首先關(guān)注書(shū)寫(xiě),其次關(guān)注內(nèi)容。讀的作業(yè),盡可能地讓孩子把書(shū)拿到你跟前讓他讀給你聽(tīng),然后再抽幾個(gè)生字考考孩子是否過(guò)關(guān),如果您的孩子識(shí)字方面有困難,建議除了老師每天在學(xué)校的聽(tīng)寫(xiě),你還可以在家設(shè)一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)本,每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞,孩子們就是靠這樣的日積月累而成長(zhǎng)起來(lái)的。至于在書(shū)寫(xiě)方面沒(méi)達(dá)到要求的孩子,建議買些字帖讓孩子多臨摹,孩子的可塑性是很強(qiáng)的,可別錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期。
第二,是關(guān)于孩子的品行方面。我發(fā)現(xiàn)我班孩子都比較自私,以自我為中心,完全不會(huì)考慮他人的感受。舉個(gè)例子,老師要求自己座位范圍內(nèi)的垃圾紙屑自己負(fù)責(zé)撿,有的孩子會(huì)把自己范圍的垃圾踢到別處,或因一小塊臨界不清的小垃圾而跟旁邊的同學(xué)大吵起來(lái),互相推卸。值日的時(shí)候,雖說(shuō)是每個(gè)孩子安排了任務(wù),但有時(shí)會(huì)因?yàn)橛械暮⒆诱?qǐng)假、忘記值日等,總有一些活沒(méi)人干,負(fù)責(zé)掃第一組的孩子,掃完后他會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師我可以走了嗎?我心想,放眼望去教室還一片狼藉,就連他自己負(fù)責(zé)的那一組也沒(méi)有仔細(xì)掃干凈,就想走人了?但我也不批評(píng)不說(shuō)太多,我就一句:你覺(jué)得呢?讓他自己去判斷,
此時(shí)是該撒手不管呢還是該伸出小手幫忙呢?通常在我意味深長(zhǎng)的這一句“你覺(jué)得呢”后,孩子們都會(huì)選擇伸出小手幫忙。我覺(jué)得太過(guò)自私的孩子長(zhǎng)大后是要吃虧的。孩子會(huì)有自私的表現(xiàn),是他自己天生的嗎?當(dāng)然不是,孩子不懂規(guī)則,不懂禮儀,甚至自私不肯吃虧,這是因?yàn)闆](méi)有人告訴他這樣做不好,沒(méi)有人告訴他遇到這種狀況怎樣做才是最好的,那不是孩子的錯(cuò),該反省的是我們。再講一個(gè)小故事(張軒踩紙事件和被搶文具事件,故事情節(jié)略去),我認(rèn)為,教給孩子這些一生受用的品質(zhì),無(wú)需刻意地去博覽群書(shū)遣詞造句提煉觀點(diǎn)對(duì)著孩子夸夸其談,因?yàn)榻逃褪沁@樣的,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的,教育的機(jī)會(huì)潛藏在生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié),有心的人才能捕捉到。為了孩子以后少吃點(diǎn)苦少走彎路,希望日后各位能在這方面多多努力。
第三,我想強(qiáng)調(diào)一些常規(guī)做法。1、關(guān)于交東西。比如交作業(yè),交回執(zhí),交手工作品等等,一定要讓孩子在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交上來(lái),這樣,既能讓孩子養(yǎng)成做事情守時(shí)間守規(guī)則有條理的好習(xí)慣,又能避免給老師本來(lái)就很繁瑣的工作帶來(lái)不必要的麻煩。另外,低年級(jí)的孩子還不能很好地整理保管好自己的物品,如果不按時(shí)交上來(lái)給老師,一直拖拖拉拉地很容易就會(huì)把重要的東西弄丟掉。所以再次鄭重說(shuō)明,以后交東西要準(zhǔn)時(shí)。2、關(guān)于穿戴,有的家長(zhǎng)還不清楚。星期一學(xué)校將會(huì)舉行升旗儀式,下雨天我們會(huì)在室內(nèi)升旗,觀看電視直播,同樣要求孩子們穿戴整齊,敬禮唱國(guó)歌升國(guó)旗的。所以星期一必須要求孩子們戴好紅領(lǐng)巾穿好校服,學(xué)校是會(huì)有學(xué)生干部逐個(gè)班檢查的,沒(méi)有按要求穿戴的班級(jí)將會(huì)被扣班分,孩子們很希望我們班多一點(diǎn)被
評(píng)上文明班,而這一項(xiàng)評(píng)比又是很重要的,希望大家重視一下。平時(shí)星期二到星期五的話,原則上都要穿校服和戴紅領(lǐng)巾,但是如果夏天天氣太熱的話,孩子們活動(dòng)的時(shí)候會(huì)出汗,所以我不會(huì)做硬性的要求,天氣太熱就可以不戴紅領(lǐng)巾。但星期一是必須一定要的。3、關(guān)于學(xué)校推薦的階梯閱讀書(shū)目,許多有心的家長(zhǎng)都給孩子買齊了,這很好,記得提醒孩子每天放一本自己喜歡的課外在書(shū)包里,在學(xué)校里除了每天中午的午讀,還會(huì)有各種零碎閑暇的時(shí)間供孩子們閱讀,因此讓孩子帶一本課外書(shū),保證孩子在任何需要的時(shí)候都有書(shū)可讀是很有必要的。4、關(guān)于語(yǔ)文書(shū)上的生字表。生字表一是二會(huì)字,要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)。生字表二是四會(huì)字,要求孩子會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)用(組詞造句)。
由于時(shí)間關(guān)系,今天我們就交流這些內(nèi)容,日后還有哪些具體事情要求家長(zhǎng)們配合的,我會(huì)在家校通信息里面說(shuō)明。謝謝你們,你們辛苦了,再見(jiàn)。