常規(guī)訓練是樹立良好班風的重要途徑，存在的共性問題我利用夕會課或，二想方設法培養(yǎng)一支優(yōu)秀班干部，支優(yōu)秀的干部隊伍班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，用會失去班干部的威信或使不受表揚的同學失去自信存有
班主任德育交流會發(fā)言稿
班主任德育交流會發(fā)言稿
大家好，很高興我也能上臺講幾句，感謝學校給我這個機會，我呢，是第一次當班主任，結合本班都是女生的實際，我簡單談談我對德育工作瑣碎的感受。
一、德育要注重“口育”，更要注重“行育”。尤其是老師自身的言行舉止對學生的影響是很大的，“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”我盡可能把自己優(yōu)秀的一面表現給學生，很注意在學生面前的言行舉止，我希望通過我自己的行為帶動學生，朝好的方向發(fā)展，也常會在班里大加表揚思想方面表現好的學生，讓他們明確正確的道德方向。
二、在班集體內部要逐步形成一套道德標準，學生要受這套標準的約束，重要的是在班級中營造一種和諧、健康、積極、有活力的氣氛，形成良好的班風。我斗膽，給我們班提出口號是“03秘①，永遠爭第一”我要讓學生始終充滿著激情，始終保持昂揚的斗志，要讓他們堅信，他們所在的是一個有激情、有活力、不斷進取的集體。對學生們的行為提出嚴格和細致的要求。如課桌一定要排整齊，講臺一定要整潔，地面一定要干凈，不允許遲到，遲到了要從前門喊“報告”，經老師同意后進入。報紙要疊整齊，墻上的錦旗擺端正，黑板擦干凈，黑板槽里不能有粉筆頭等�？梢哉f，起初的道德規(guī)范教育我是拿教育小學生的標準進行的。我注重培養(yǎng)學生自信與大方的品質。我盡可能創(chuàng)造給學生以上臺的機會，哪怕上來靦腆的微笑一下，也會得到全班學生的鼓勵、熱情的掌聲。班里有人拾到東西了，哪怕是一元錢或者是一枚校徽，我也會大加表揚。當然出現一些諸如看到地面臟了卻視而不見的現象時，我也會做集體批評，想盡辦法給學生做好事營造出一種良好的氣氛，讓他們毫無顧忌的認為，這樣做是對的，哦，這樣做是不對的。讓有不良道德的學生意識到自己行為會遭到大家的譴責，從而提高學生的道德自覺性。
三、細致關心每一位學生的思想表現。讓學生覺得教師在關心著她，老師愿意聽她講話。給學生與老師進行溝通創(chuàng)造出一種寬松的條件，要給學生臺階下，要維護他們的面子，尤其是女孩子，哪怕是她考試作弊了，我也不會當眾揭發(fā)她，事后也不在班里點名批評。不當場否定學生的話，每個學生都要寫周記，周記要求不能空洞無物，要反映一些實際問題，因此周記成為我和學生溝通最方便最可靠的工具。每個學生每個月都要和我交談一次，以便我隨時掌握她們的思想動態(tài)。
四、建立一支積極、活躍、有能力影響大家且思想表現好的班干部隊伍。班干部因為是班里較活躍的一群人，所以通過她們的好的行為以帶動其他同學，我認為也是十分必要的。
五、加強和任課以及結對老師的聯(lián)系，結合大家的力量才能把事情做的更好。
六、給學生以充分的民主，強調她們的參與意識，平等看待每位學生。
七、盡可能多的和學生接觸，與她們能夠打成一片，我常對學生說我們是一家人，我把學生比做是我的“女兒”，后來我又覺得不想當“爹”了，我還年輕，我就當她們的哥吧，因為這樣我們之間的距離才會拉的更近，我也能更好的了解她們。
這篇稿子的一半我委托我班班長寫的，一來讓他明白什么叫給“領導”當秘書（我們是學文秘的），二來也是最主要的一點，是讓她從我的角度來寫，就更能反映學生對道德教育的理解和看法。最后我希望大家都來幫助我和我的03文秘①班。謝謝大家！
班主任工作交流會發(fā)言稿
王尊敬的各位領導，各位老師：
你們好！
說句實在話，此時的我坐在這里非常緊張，因為面對的老師和領導都是班級管理的行家，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學習的原則，我愿意借此機會，把我從在座的老師中偷師得來的經驗，再結合我班的實際情況所實施的一些做法簡單向大家介紹一下。
班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，在這我只介紹兩點：
一、強化常規(guī)訓練，樹立良好的班風。
常規(guī)訓練是樹立良好班風的重要途徑。良好的班風是進行正常學習和生活的保障，良好的班風能使教育教學事半功倍。我每接到一個班級，第一件事就是全面了解學生，根據學生的年齡及學生的個性，制定出各種常規(guī)，并加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內容除了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求外，還有課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等。如：出操做操都要按要求做好每個環(huán)節(jié)。班干、老師負責監(jiān)督，每天找出表現最差的一位同學留下來訓練，直到練好為止。這樣一來，同學們都提起了十二分精神，盡量使自己做到最好，長期訓練后，同學們就會養(yǎng)成良好的習慣。又如課堂的常規(guī)管理，我們都知道，在課堂上，一個學生調皮搗蛋，不守紀律的舉動往往影響周圍同學聽課的質量，也會使一堂好課留下遺憾。為了使學生遵守課堂常規(guī)，減少或杜絕這種不良現象發(fā)生，我發(fā)動紀律較好的班干部，不管上什么課，都要留心周圍的
同學，發(fā)現有什么不好的現象及時向我匯報。存在的共性問題，我利用夕會課或
班會課提出來，讓同學們自我檢討，是否發(fā)生在自己身上，然后集體討論，找出
克服方法。個性的現象，找當事者個別談話，找出原因引導改正。我還常與科任
老師聯(lián)系，了解課堂的情況，不是自己上課時，也經常到課室外巡視，了解同學
們上課的狀況，發(fā)現問題，有針對性地進行批評教育。
“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣�！�
良好班風的形成，必須使每個同學具有積極向上的態(tài)度。班里的后進生，要激起
他們的學習積極性，是件不容易的事。對于后進生，要想辦法去挖掘他們的優(yōu)點，
就像蘇聯(lián)教育家馬卡連科說的那樣：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生
的缺點�！蔽医洺筮M生說，我看你們的進步是過程重于結果，只要你態(tài)度
端正，努力學習，你就是我的好學生。只要后進生稍微有點進步就馬上在班上表
揚，使同學們都能看到他們美好的一面，這樣一來，同學們就不會帶有色眼鏡看
后進生，后進生的自信就會增強，積極性也會高漲起來。整個班就會形成一股積
極向上的風氣，班風也自然好起來。
二、想方設法，培養(yǎng)一支優(yōu)秀班干部。
一個班的班容班風如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有
著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是班主任的左右手，所以培養(yǎng)出一
支優(yōu)秀的干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。在班干部的培
養(yǎng)上，我盡量讓更多的同學有鍛煉的機會，所以班里除了有正副班長外，還每天
設有兩名值日班長。
為了培養(yǎng)具有較強的號召力和自我管理能力的班干部，我進行如下做法：
第一，大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部在同學中樹
立威信，也就是給班干部戴高帽子。表揚班干部時，要把握好時間場合，因為在
公共場合表揚過多，容易引起一部分同學的不滿，認為老師過分夸大班干部的作
用，會失去班干部的威信，或使不受表揚的同學失去自信，存有消極思想。所以
有時候需要進行地下工作，找班干部個別談心，個別表揚。給班干部戴上高帽后，
他們做事的積極性就更高了，效果也出來了。
第二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干
部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班
起到模范帶頭作用，也即“以點帶面”。
第三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，遇到難解決的問題，能自覺提出來在班干
中進行討論尋找解決方法。現在四年級了，班干部工作中存在的問題我都放手讓
他們自己想辦法解決，實在解決不了的，我再引導解決。要能夠通過班干部這個
小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體
的組織性、紀律性和進取心，也即“以面帶面”。
第四，建立激勵制度，及時發(fā)現他們的“閃光點”。每天班干工作效果進行
評比，每周小評每月大評一次，工作出色的，給予表揚或獎勵，存在問題較多的
進行自我檢討。時間一長便形成個個爭先的局面。
以上僅是我的一點做法而已。我覺得作為班主任只要能吃苦耐勞，耐得住煩，
多想點子，并且有奉獻精神，就一定能把工作做好。
三、德育工作要常抓不懈
一個班集體的精神風貌與班主任密切相關。(范文先生網 http://emrowgh.com )班主任重視，班集
體也是必然會重視，德育重在過程。學生良好品德的形成并非一兩天或者一兩個月就可以形
成，所以要想讓學生形成良好品德就必須要班主任常抓不懈。學校在這方面也很重視，宋校
長每天早晨進行德育講話，庫校長、吳書記也會經常找一些相關的德育材料要求班主任落實。
只要你是一個有心人，德育就無時不在，無處不在。例如：每天進教室后我都會在教室轉轉，
觀察教室衛(wèi)生、桌椅擺放及桌面是否整潔，包括學生的一言一行等，都需要我們班主任細心
留意。做德育工作也要講究方法，好人好事，助人為樂的要全班表揚，為學生樹立榜樣，向
先進學習。對表現不好的學生要找其單獨談話，換位思考，從學生的角度談，知道其真實想
法便于更好的做學生的思想工作，打消學生的顧慮，并告訴學生應該怎么做，與此同時對學
生提出自己的期望。學生思想品德的形成是一個相當漫長的過程，這需要教育者要有愛心、
細心、耐心和恒心。相信只要能做到這“四心”，德育工作一定會有所收獲。
四、嚴格要求自己，樹立良好形象，做到言傳身教
這一點我個人認為是最重要的，古人云：“其身正，不會則行；其身不正，雖令不行�！弊鳛�
班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、
細節(jié)，不要自己覺得沒什么，無所謂，其實學生的眼睛一直盯著你。所以，班主任一定要特
別自尊、自愛、自信、自強�！凹核挥鹗┯谌��！币髮W生做到的自己要首先做到，要
求學生不做的自己堅決不做，真正做到教書育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自
己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基矗教師的榜樣作用
對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
綜上所述，德育工作重要而又艱巨，在德育的漫長道路上有辛酸，有汗水，也有成功的喜悅，
我相信只要有堅定地信念，我們一定會在這條道路上領略到別樣的風采。
謝謝大家！
點擊數：1011更新時間：2016-1-17文章錄入：gxgz
班主任工作的“一個中心、兩個基本點”
高一（14）班熊飛
高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了各項任務。在這幾個月的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長。我的治班理念是“一個中心，兩個基本點”：以養(yǎng)成教育為中心，抓好思想教育，推行賞識教育。養(yǎng)成教育是中心，賞識教育是途徑，思想教育是保障。
一、以養(yǎng)成教育為中心：形成良好的學風班風
養(yǎng)成教育是學校德育工作的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生一個良好的學習習慣是班主任工作的中心內容。二分部的學生最缺乏的就是沒有一個好習慣：上課吃東西、玩手機、睡覺、講話、不停的喝水、遲到早退、晚自習發(fā)呆、學習積極性不高、效率低等等。養(yǎng)成一個好習慣對于他們的學習和生活乃至整個人生都具有特別重要的意義。我非常注意抓好班級的養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的行為習慣和學習習慣作為我的中心工作。
（1）行為習慣的培養(yǎng)：
我制定了嚴厲的班規(guī)，要求所有的學生必須遵守校紀班規(guī)。我們班實行道德打分制，每兩周打一次分，每次一百分。對做得好的同學用班費表揚和獎勵。對不按要求做，表現較差的同學進行批評指正，一發(fā)現違規(guī)的同學及時處理并從嚴要求，決不手軟。在嚴厲的班規(guī)制度下，絕大部分同學現在都能嚴格要求自己，有了一個良好的行為習慣。最明顯的就是開學的時候很多同學隨手丟垃圾，上課講話等不良現象，通過班規(guī)的約束和平時不厭其煩的教育，不良現象明顯減少。尤其是男生寢室的衛(wèi)生搞得非常不錯，領導在升旗儀式上都特意表揚過。
（2）學習習慣的培養(yǎng)：
糾正不良的學習習慣
每天晚上7點到7點30我都會在班上，看每個同學在干什么，有些同學沒有好的學習習慣，邊看書邊吃東西，邊看書邊講話，很容易受到外界的因素的影響學習效率極差。開學到現在每次都要對一些學生的不良學習習慣進行糾正，告訴他們正確的學習方法。要求養(yǎng)成課前預習、課后復習、按時按質按量完成作業(yè)、勤于思考等良好的學習習慣。經過三個月的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果，一個最明顯的轉變就是開學時幾乎沒人問問題，不懂裝懂，現在同學們不懂一般都會問同學，很多同學會到老師辦公室問問題。課堂上能夠積極地配合老師。
成立了學習互助小組
各課成立學習互助小組，成績好的同學會用活動課的時間對較差同學進行輔導，大家共同提高。每天中午5分鐘讀篇好文章
我要求學生2點十分到班上，每天安排一名同學讀一篇勵志方面的文章，在班上倡導積極向上的進取精神，樹立正確的價值觀和人生觀。也鍛煉了每個同學，同時也杜絕了中午遲到現象。
創(chuàng)建班級圖書庫
我讓每個同學帶一到兩本有益的課外讀物，創(chuàng)建班級圖書庫，要求同學利用課余時間多讀一些書籍，擴大知識面。
經過三個月的養(yǎng)成教育，同學們的學習習慣和行為習慣有了明顯的改變，班級的班風和學風得到了領導和課任老師的普遍肯定。第一次月考班級總平均分分部排第四，期中考試班級總平均分分部排第一，超出分部總平均分20分。有兩門單科平均分甚至超過一分部某幾個班。當然一次成績只是偶然的現象，但為我推行賞識教育打下了很好的基矗
二、抓好思想教育：培養(yǎng)學生良好的道德品質
我做學生的思想工作主要有以下幾方面：
1、重視班會，開好班會
為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好大環(huán)境。利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
2、創(chuàng)建激勵性的班級文化
我在班級文化建設中特別注重培養(yǎng)學生積極進取的精神、競爭的意識，培養(yǎng)學生如何做
人。班級墻上張貼的都是一些激勵性的話語。
3、重視與學生的思想交流
我會利用各種場合同學生交流，詢問他們的學習和生活情況，讓學生感到我在關注和關心他，平時在適當時也會和學生開開玩笑，發(fā)現問題及時糾正。
4、重視與家長的溝通，
我平時非常注意與家長交流和溝通，遇到問題及時向家長反饋，尋求家長的支持。
三、推行賞識教育：做好后進生的轉化工作。
對后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。對于后進生我的原則是用放大鏡看他們的優(yōu)點。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，對他們以誠相待，耐心教育。對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。開學以來，我們班有3個非常調皮的學生，鐘滬、陳小超、龍華輝。不遵守規(guī)章制度，學習沒有動力，任課老師對他們很頭痛。開始采取的批評教育效果并不明顯，甚至公開頂撞。后來我采取的方法是發(fā)掘他們的長處，及時的公開表揚。鐘滬會表演魔術，軍訓晚會、中秋晚會、主題班會，只要有機會我都會讓他表現自己，在表揚他的同時也指出它的一些缺點。在胡蘿卜加大棒式的教育下，現在他們的進步很大。期中考試，鐘滬考了全班第一，分部第七。陳小超排全班11名。龍華輝由班上41名上升到23名。其中考試后，凡是有進步的學生我把他們的名字及相片放在鏡框里釘在墻上，并在下面寫了一句話：我不想再輸，我要一拼到底。當我把兩個鏡框定在墻上的時候，全班的同學流露出羨慕的眼神，他們的自尊心得到了極大的滿足。我用三個月賣瓶子的170元班費獎勵有進步的學生�，F在后進生的學習積極性和主動性比以前明顯好轉。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生全面進步也不是一天兩天就能辦到的事。老師的關心、關懷和關愛是打開后進生心靈之門的金鑰匙。老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
14班現在還面臨許多問題，最大的問題是班干的管理能力還有待提高，部分學生還不知道該如何學習，這些都是我以后工作的重點。
最后，我對領導和各任課老師的指導和支持表示衷心的感謝。
副班主任德育經驗交流會發(fā)言稿
副班主任德育經驗交流會
發(fā)言稿
某縣某中陳某某2016.11.25
副班主任德育經驗交流會發(fā)言稿
尊敬的各位領導和老師們大家好：
我是陳某某，目前擔任高一六班的副班主任，作為一名新人，沒有什么好的經驗可談，我只是把我對副班主任職責的認識和一點看法與大家交流一下，有什么缺點和不足之處請大家多多批評指正。
副班主任的主要職責是輔助班主任管理班級。而相對于班主任，副班主任的角色更顯柔和，可以從不同的角度與學生溝通。
作為副班主任，我的工作主要包括以下兩個方面：
第一、深入班級，輔助班主任管理班級課上、課間紀律。
關注班級的學情、學風，重視學生的學習狀態(tài)，敦
促學生遵守學校的各項規(guī)章制度，努力學習。
第二、真誠與學生溝通、交流，努力幫助學生解決學習生
活中遇到的各種問題，幫助他們保持樂觀向上的心
態(tài)，從而積極主動的投入到緊張的學習生活中。在
與學生談心的過程中，從側面了解班級的班風、學
風，同學們的思想波動等，及時發(fā)現問題，并向班
主任匯報。
在工作過程中，我也發(fā)現了自己的缺點和不足：
第一、教育方法有些死板，不夠靈活。作為教師，我們不僅
要教書，更要育人。面對不同的學生，教育要因人而異。尊重學生的個體差異，在一視同仁的同時，對于不同的
學生，采用不同的方法，靈活解決問題，充分運用教育
智慧，于笑聲中消除尷尬，使學生真心接受教育，并認
真改正。
第二、與學生的溝通、交流，還稍有不足。主動與我真心溝
通的學生還是一小部分；部分學生與我交流時并未吐露
心聲；還有部分學生沒有與我交流過。今后我將把握適
當的時機與他們溝通、交流，全心全意的幫助他們。
成為副班主任，角色的轉換讓我學會了從不同角度看待問題，并靈活解決。從今以后，我將繼續(xù)向班主任劉老師學習，以認真、負責的心態(tài)，踏踏實實工作，當一名合格的副班主任。
2017-11-25