有時就是你付出了很多也不一定會得到什么好的結(jié)果，功夫不負有心人鐵杵磨出繡花針，班主任雖說是個等外官管的事卻特別多，片愛心不僅贏得了學生對我的愛也贏得了家長的信任鼓勵和支持。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
高一十一班凝聚力的形成
各位領導，各位老師：大家上午好！
今天上臺來，我懷著兩種心情：一種是榮幸，一種是惶恐。很榮幸能在這里跟大家一起交流班主任工作方面的一些心得體會，這是學校領導和教師們對我的一種信任和所做工作的一種肯定，惶恐的是我的教齡不足兩年，當班主任才一年，跟在坐的優(yōu)秀班主任相比，無論是教育理論水平還是教學管理經(jīng)驗我都自嘆不如，我在班級管理中，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折，雖說有了一些微不足道的成效，但是有更多的問題需要解決，固而我把從當班主任以來遇到的問題和我不成熟的做法向領導和各位同仁做個匯報，希望大家給我提出寶貴的意見和建議。
一、激發(fā)熱情，樹立信心
當領導讓我接十一班班主任時，我心里很矛盾，讓我來當班主任說明了領導對我的信任，但是如何才能把后組建的班級帶好呢，后來我想既然領導給了我機會，我就要抓住這個機會，只有把這個班帶好才不會辜負領導對我的厚望。
學生帶著怨言、疑惑、茫然、不理解來到高一十一班，當天其他班就有學生說“把各班的差生抽出來組成一個差班”，恰恰在第二天又出現(xiàn)了兩節(jié)空課，學生們開始認為高一十一班就是差班，很多學生有調(diào)班的想法，有的甚至找到劉校長要調(diào)班，劉校長了解情況后走進我們班。對我們說：一、無論看待什么問題、什么事情都要全面、客觀、辨證；擇校擇班并不重要重要的是自己的努力；二、我們是十一
班的一員，應共同關心愛護這個班集體，而不是事不關己高高掛起，高一十一班的好是我們共同努力做的、差也是我們在坐的每一個人做出來的；三、我希望這個集體的每一位要尊敬老師、遵守紀律、努力學習，營造一個團結(jié)向上的集體。聽了劉校長的講話使我和同學們深受啟發(fā)，在明白道理的同時我們也感受到領導對我們的關心，這樣一來大家的心安穩(wěn)下來，同時我和學生們對自己也有了信心，才會在軍訓中自主的提出力爭優(yōu)秀連隊的口號。同時我對學生們講，不爭饅頭爭口氣，在別人說我們差的時候，那我們一定要爭這口氣，是騾子是馬牽出來溜溜，看到最后誰更優(yōu)秀。如果我們自己認為自己是差生，那我們高一十一班一定是差班。
二、統(tǒng)一思想，狠抓班風
就這樣我們進入了軍訓生活，面對還不是很整齊的隊伍，如何才能在短短的幾天里迅速凝聚，又如何形成一個有特色的班風，把我難住了。我想要先從思想教育入手。我通過和同學們一起看我寢室老八在大學個人演唱會的視頻，讓大家對大學有了夢想，我們還看了藝術人生對士兵突擊劇組的采訪，我慢慢的滲透士兵突擊中“許三多”那“不拋棄、不放棄”的執(zhí)著，成才那清晰的人生目標，同時也不斷灌輸著“亮劍”中李云龍那逢敵必亮劍的敢打敢拼的精神。這樣一來同學們的思想有了初步的轉(zhuǎn)變。與此同時，在班委的帶動下同學們的士氣高漲到，雖然十一連人數(shù)最少但敢與任何連隊拉軍歌、比軍姿。在他們身上我看到了一股濃濃的斗志和敢打敢拼的精神。就是在這精神的指引下讓我們在短暫的軍旅生活中有了很大的收獲，我要感謝軍訓
給我們班的磨練，很多同學學會了自立，懂得相互關愛，養(yǎng)成了吃苦耐勞的精神，軍訓結(jié)束，我班如愿取得了勝利的錦旗。
雖然軍訓生活結(jié)束了，但是在軍訓生活中磨礪出的精神卻時時刻刻激勵大家，正是這種精神使大家懂得怎樣嚴格要求自己、怎樣相互幫助、怎樣團結(jié)在一起，正是這種精神的指引使我們班級在本學期內(nèi)贏得兩個月的流動紅旗和一次跳繩比賽的冠軍，更重要的是學生們在活動中建立了信心。平時我又給同學們灌輸和其他班比著學、班級同學之間、同桌之間比著學比著學的理念。為了使這種風氣能夠良好的發(fā)展，我讓同學們放遠眼光、取長補短遇到問題要相互幫助、共同解決，因為我們的高考面對不只是我校的學生，而是面對全省乃至全國的學生，我們只有在成績上一分一分的爭使自己變的更強大，最終才能考上理想的大學。在灌輸比著學的理念同時我要求每天17：50都有一名同學來讀一篇勵志或親情性的文章，并談出自己的感受。使學生們收獲別人成功的經(jīng)驗懂得感恩與回報。只有這樣我們才能更好的進入學習狀態(tài)，為我們的進步打下堅實的基矗
三、不離不棄，挖掘潛能
對于我班11個復讀生的引導和教育工作是個難題，大家都知道大多數(shù)復讀生都有不良的習慣，或是犯過錯誤的同學，我知道的就有喝酒、打架、談對象，有的犯了錯誤還不知悔改，頂撞政教領導。到我們班時我與他們分別談過話，以及和高二老師溝通，從高二老師那里對他們的了解，發(fā)現(xiàn)他們身上確實存在很多缺點，缺點并不可怕，可怕的是他們對自己缺乏自信，后來我對他們講，不爭饅頭爭口氣，
既然選擇復讀就要做出一個樣讓大家看看，有自信不一定會贏，但沒有自信就一定會輸，所以最關鍵就是提高我們的自信。為了發(fā)揮復讀生的優(yōu)點并給予他們信心，一方面我根據(jù)他們的性格和能力兩方面來委任適合他們的工作，另一方面在適當?shù)臅r候我不斷的鼓勵和激勵他們，讓他們時刻警醒自己不在犯錯，這樣一來有利于嚴格要求和控制自己，從而感受到自身的價值，在班級起到帶頭作用和約束行為的雙贏。
四、將心比心，以真情換得真誠
期中考試不久我班一位學生對老師對他的教育不理解，與老師產(chǎn)生矛盾，我找他談話時他情緒很激動，怎么勸也不行，并提出退學，在這種情況下我來到他家了解情況。他媽告訴我這個孩子性格很掘，而且很傲。后來我告訴他無論做什么事都要虛心，懂得理解別人，站在別人的角度去想問題，一個人再有才能，也需要別人給你展示的機會，不然再有才能也無用武之地。一個人要做事，首先就必須學會怎樣做人。通過這番談話使他明白了道理。意識到自己的錯誤，更重要的是有了悔改之心，并主動提出向老師道歉。這次談話之后他有了很大的改變，我也有了很大的收獲，使我明白了師生間的是心與心的交換，老師應該關心學生，學生應該理解老師，感受老師的苦與累，所以在以后的工作中增加和同學們談心的次數(shù)，讓學生感受到老師的關愛是至關重要的。記得那一次李老師帶我們英語課之后告訴我，你班學生太好了，上課時我不小心腳踩在講臺空里，差點沒摔倒，而課間就有同學把這個空隙堵好。這件事讓李老師很感動，我也很感動，這
說明我們班學生現(xiàn)在能關心、理解老師并且能為老師做一些事。正是因為學生感受老師的苦與累，才能在臨近期末的班會課上，聽到劉旭同學流著淚為所有老師而唱的一首《感恩的心》，這說明我們?yōu)閷W生的付出得到回報。同時在班會中主持人明月始終微笑的面容和孩子們非常流暢的表達，給我自信，也讓我看到孩子們的自信。在這次班會的準備的過程中，同學們沒有想自身利益而是想高一十一班班的利益，努力準備班會，有的同學寫稿甚至寫到凌晨1點多，真的讓我很感動。通過回憶我們的過去一學期的辛苦歷程，同學們在班會課上有感而發(fā)，這次班會課后提高班級的凝聚力，在班會課中也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的各方面的才能，只是缺少展示的舞臺。
轉(zhuǎn)眼間，一學期過去了，我和學生們都有很大的收獲。這半年里我班的學生真可謂發(fā)生翻天覆地的變化，開始沒人看好的十一班在期末考試中全年級排名第六，物理第3、數(shù)學第4、歷史第4、地理第5，而且徐然全年級13、王建臣36、李亞男43獲得和宏志班學生一樣的待遇。這一切的變化和我們班老師學生們的努力十分不開的，在這里我要特別感謝我們班的課任老師，我代表十一班的全體學生向你們說一聲謝謝，我班成立時情況特殊，在成績不算考核的情況下，沒有一位老師松懈過反而給予我班更多的關心，例如：兩位政教主任不但教我們班數(shù)學和政治課，在平時還有針對性的進行思想教育；三位高三老師雖說高三工作很忙很重要，但是對我們班的關心絕對不比高三學生少，有的老師還帶病堅持上課，所有老師都做到不拋棄、不放棄每一個學生。
在孩子們高興的同時還要讓孩子們認識自身存在的不足，在兩大主科英語和語文成績很薄弱，這也說明我們原來的基礎和別人存在很大差距，我們要正視自己的問題，爭取在下學期解決偏科現(xiàn)象，同時還要將團結(jié)向上的班風繼續(xù)保持下去。
十一班的的進步，主要取決于全體老師和學生的努力；得益于團結(jié)向上的班風、學風；收獲于不拋棄不放棄的執(zhí)著；成功于每一個學生都有清晰地目標和敢打敢拼的精神；
感謝領導的關心和老師們無私的幫助，每次有困難而請教的時候，大家總能將寶貴的經(jīng)驗傾囊相授。我會更努力的去工作，希望大家能繼續(xù)幫助我支持我。祝大家在新的一年中工作順利，家庭幸福美滿。謝謝大家
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
——復興鎮(zhèn)中心小學：何遠飛
尊敬的各位領導，老師：
大家好！
聽了剛才幾位經(jīng)驗豐富的班主任的發(fā)言，說實話，真的是收獲很多。我是一個較為年輕的老師，也沒擔任過多少年班主任，因此對班級的管理工作還缺乏經(jīng)驗，因此根本談不上什么經(jīng)驗，現(xiàn)在我只把我這半年以來當班主任的感想和大家說說。
上學期當了一個學期的班主任，感想只有一個字“忙”。班主任是班級的第一管理者。我個人認為班主任在學校時，班級秩序正常，這是一個合格的班主任；班主任不在學校時，班級秩序正常，這是一個優(yōu)秀的班主任。在我剛接這個班的時候，感覺不知道從哪里下手，之前也做了很多準備，也做了很多設想，但是當我面對這50多名學生，面對他們對新班主任那好奇的眼睛的時候，我心里又充滿了害怕和希望。
我當班主任的原則是以身作則，說到做到，以行動感化學生，以情感轉(zhuǎn)化學生，用語言來教育學生。
每個班主任都希望自己的學生德才兼?zhèn)洹Ｎ艺J為德才兼?zhèn)湟才c班主任有直接關系，我們班級的成績總體來說在年級組里處于中等水平，沒有尖子生，也沒幾個上等生，從一開始我就努力培養(yǎng)學生的學習習慣，學生成績低與學習習慣有著必然的聯(lián)系，有人曾說過：“沒有學不會的學生，只有教不會的老師”。
我從接班到現(xiàn)在，最另我欣慰的是我們班的紀律比較不錯，到現(xiàn)在為止，還沒有老師因為班級紀律而找我，對于我們班的紀律，我的方法是“沉默”，不是不管，記得上學期剛開學不久，有一天早讀，班級挺亂的，我走到班級門口，看了一會，說了一句話“第一次”，第一次我是用這種方法來處理班級的紀律的。過了幾天班級又很亂，我采取的方法是全班受罰，每人罰寫一篇500字以上的感想，然后我對他們說同樣的錯誤，不管誰犯都是第二次，一個人犯錯全班都要罰，因為我們是一個集體，采取了這種方法，我們班級到現(xiàn)在沒有太亂的時候。在日常管理中，我采用的方法是我管班干部，班干部管學生，記得有一次課間操，有個別同學不認真，班長沒有管，我懲罰了班長和這位同學。并告訴他們有老師在不認真做是不尊重老師，目中無人；有老師在認真做是做給老師看，敷衍老師；真正的好學生是老師在與不在一個樣，這才做到了自覺，自律。從那以后，我班兩操的紀律有了明顯改善。
到了高年級，學生已經(jīng)有了自己的思想，班干部起的作用比較小了，有的學生也不聽班干部的了，我采取的方式是間諜式，在班級設內(nèi)線，向我反映情況，然后我再教育違紀的學生。除此之外，在對待學生時，我還注重以下幾點：
一、以“親”為主。
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭
受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。比如那次紅歌比賽，我們班的唐轉(zhuǎn)林同學一心想要參加，可每次上臺唱他都找不到調(diào)，于是我發(fā)動全班同學一起幫他，一次次鼓勵他，最后他終于放開膽子代表我們班參賽，雖然最后還是沒能獲獎，但我覺得過程比結(jié)果更重要，在準備的過程中，同學之間的關系近了，學生與老師之間的關系也更近了。
二、以“勤”為輔。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。
三、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。
抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓�。划敗皶r機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”。孔子說：機不可失，時不再來。
四、捕捉閃光點——鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。例如，在本學期開學的時候，我破
例讓我們班學習成績最差但遵守紀律，熱愛勞動的李生同學擔任生活班長，負責班級飲水問題，還別說，這一舉動還真可謂一箭雙雕，既讓李生同學找到了自信，極力做好本職工作，又讓其他同學感受到老師尊重和愛護每一個同學，絕不只偏愛學習好的同學，這樣一來，所有同學的積極性都提高了，都覺得自己也能有得到老師“提干”的機會，都以主人翁的態(tài)度對待班級的每一件事。
在這半年的時間里，真的是很累，但同時也收獲了很多，那天在網(wǎng)上看到一句話，感覺就是寫我們這一類人的：“不要埋怨令你跑的很累的人，恰恰是他，才能使你跑得更快”。在我以后的班主任生涯中，我一定會克服缺點，再接再厲，向有經(jīng)驗的老班主任學習，來提高自己的水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任。
2017-10-24
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
用心與愛托起明天的太陽
成龍（成章）石鼓校區(qū)：李姣
尊敬的領導、班主任中的精英們，大家好！
首先，請允許我表達我的感恩之心：作為年輕的教師，也作為班主任隊伍中的一名老兵，我感謝校董事會領導和張校長給予我這個向大家學習的機會，感謝大家給予我繼續(xù)在班主任崗位上奉獻的信心和力量。同時也很榮幸在此與大家交流我在班主任工作中的心得與體會。
站在這里，其實我的內(nèi)心非常地慚愧，因為11年來的班主任工作還沒能摸索出一套比較成熟的、具有自身特色、蘊含教育規(guī)律的德育策略來。工作中只是想到哪就做到哪，缺乏系統(tǒng)性的研究與發(fā)現(xiàn)。如果說還有值得交流的話，那就是我用心與愛托起孩子心中的那火紅的太陽，用一句話來概括就是“愛心無限，情感無限，智慧無限”。所以，我今天發(fā)言的題目是：“用心與愛托起明天的太陽”。
有句話說的好：所有的孩子都是父母的太陽，與孩子相處能用心和愛，孩子也必將生活在愛的海洋。
都說干不好班主任的老師不是好老師。在我做班主任工作中，始終抱著一個信念：班級是自己的家；始終用這樣的心態(tài)來提示自己：如果我的孩子是這個班級里的成員，我該如何管理？正是有了這個最原始的也是最根本的想法，我把自己的心交給了我的班級，交給了我的學生�！氨磉_師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐；老師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。”這是現(xiàn)代教育家于漪關對師愛的注解。從教11年，我做了11年的班主任。11年間，春風化雨細無聲，在我的班級里永遠洋溢著一股愛的暖流，似一團氤氳，彌漫著整個班級。班主任的工作是細致而忙碌的，1
有時，就是你付出了很多也不一定會得到什么好的結(jié)果。做過班主任的老師對此深有感觸。所以，好多老師都有不想長期做班主任這個角色的想法。而我認為，既然我選擇了她，我就無怨無悔。在11年的班主任生涯中，我把我的時間都給了我的學生，每天當下班的鈴聲響過，老師們都下班了，我們班教室的燈還亮著，我還在給學生補課。年幼的兒子倚窗期待著媽媽的歸來，年幼的他多么希望媽媽能給他多一點點愛。而我不能，還有更多的目光期待著我，有人說，“李老師，你是圖個啥呢？”每逢聽到這話，我總是笑笑說：“我沒想過圖個什么，我只是想，如果我的孩子在這個班，我該怎么辦？”也正是這樣的思想，使我在班主任這個角色中越干越有勁。
我談不上經(jīng)驗豐富，但也有自己的一點粗淺認識。下面，我就談談自己在學習教育部對“中小學班主任工作規(guī)定”后的幾點體會，總結(jié)幾條管理學生的細則。
一、愛心為橋，謹記職責
在“小學班主任工作規(guī)定”中就明確規(guī)定了班主任的職責，要求我們班主任：了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。這也要求我們當好一個班主任，得擁有愛每一位學生的心。接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。我平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你應加衣服？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力１與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關愛，搭起了我與學生之間的感情橋梁，學生也愿與我交心。
去年上半年，我發(fā)現(xiàn)班上的楊子鶯同學一直悶悶不樂，經(jīng)交談，了解到這個學生的父母離異了。孩子一下子沒有辦法接受這個事實，2
做什么事情都覺得很悲觀，學習上也提不起勁，學習成績一落千丈，當我了解這一情況后，多次找孩子談心，安慰鼓勵她，并分別找到孩子的父母交換引導教育孩子的意見，要求他們雙方多注意孩子的感受，多抽時間陪陪孩子，讓孩子感受到父母的分開不會給自己帶來什么變化，爸爸媽媽還是一樣的愛她。就這樣，在我們共同的努力下，我和其家長一起陪著孩子走出父母離異的陰影，現(xiàn)在的楊子鶯又是班上一顆活躍的新星。
在三年級時，我們班轉(zhuǎn)來一個叫全建華的新生，成績很差，雙科才考了17分。剛來時，全建華同學不寫作業(yè)，有學生告訴我：“老師你不用管它，他在他原來的學校也是如此，什么也不會，什么也不聽，什么也不寫，原來學校的老師都不想管他，任他去�！甭犃诉@話，全建華引起了我的注意，通過觀察，我發(fā)覺這孩子智商沒問題，就是壞習慣造就了他今天的這個樣子。于是，我又將他原來學校的素質(zhì)報告冊仔細地看了一遍。發(fā)現(xiàn)他所有的成績都不及格。針對這一情況，我把他家長請到學校進行了一次深入的談話，叫家長千萬不要放棄。接下來我又對全建華同學在學習上進行耐心的輔導，思想上耐心的教導，習慣上耐心的引導。功夫不負有心人，鐵杵磨出繡花針。上學期期末他的語文答卷讀讀背背等基礎知識部分滿分，作文達優(yōu)，這樣一來全建華終于有了自信，也日漸進步，更能關心班上的人和事。
二、育苗操心，任務同行
班主任管理班級需要操心。班主任雖說是個等外官，管的事卻特別多。在“中小學班班主任工作規(guī)定”中就明確指出：認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生規(guī)則意識、責任意識
和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。因此，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。我們班的孩子到了三年級，轉(zhuǎn)變都挺大的，行為都特叛逆，學生學習的積極性也日漸下滑，看著這一情景，我特別著急，思索著應對的辦法。于是，我在班級開展了積分活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“守紀”就是課前準備好，上課不挨老師批評，排隊、就餐、就寢等守紀律就可以得到。而“好學”是每次測試后統(tǒng)計。誰做的最好，誰的分就最高，我每周公布一次積分，讓孩子們相互對比，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效。如今，我們班良好的班風已形成，并給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。還多次獲得學校紀律、衛(wèi)生的“流動紅旗”，在學校組織的各項競賽活動中也總是名列前茅。
三、熱心教育，贏得支持
班級教育和管理要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處；尊重家長的情感，不歧視差生家長，家長對我的工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報子女的學習情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。學生進步了，家長也來表示感謝。我對學生的一
片愛心不僅贏得了學生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。所以，現(xiàn)在教育部門的改革，生源難度加強的情況下，有了家長們口口相傳的支持，我們班的學生人數(shù)還是呈上升的趨勢。
四、放手之心，培養(yǎng)班干
班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間的活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了，班主任工作也就成功了一半。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結(jié)在身邊，帶領同學們把班隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！班級管理只要班主任用“心”來處理、引導，用“愛”來灌溉，一定會培養(yǎng)出一班好學生，帶出一個好班級，給學生們一個真、善、美的心靈。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我用心耕耘，把無私的愛灑向每一位學生，贏得了學生的信任和喜愛，“親其師，信其道”，教育教學效果自然就顯著了。當然，我的成績離不開我們成龍（成章）這個充滿愛的集體，離不開董事會及張校長的英明決策，也離不開所有領導的關心，我們?nèi)w語文組的老師以及各科任老師的幫助，在此，衷心
的謝謝大家。
一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。親愛的班主任中的精英們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。以上是我擔任班主任的一點膚淺體會，不當之處，望在座的各位領導、老師批評指正。謝謝大家！