昨天將試卷發(fā)了下去要孩子們帶回家改錯(cuò)并讓家長簽字，下面我想說說這些要求沒做的危害，寫生字不改錯(cuò)這個(gè)字下次就還會(huì)寫錯(cuò)，每天的家庭作業(yè)家長必須檢查簽字，改作業(yè)沒有老師督促就記不得改的時(shí)候老師不在面前他就改
三年級(jí)期中家長會(huì)發(fā)言稿
家長會(huì)發(fā)言稿
尊敬的家長朋友：
你們好！因?yàn)楹⒆樱覀冇忠淮巫诹艘黄�，你們的到來就是�?duì)我工作的最大支持。首先我代表三年五班的全體任課老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，對(duì)你們多年來對(duì)我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。我們應(yīng)該說是老朋友了。老朋友見面，說話也就更方便，今天家長會(huì)開始之前，我想給大家讀一篇我在博客上寫得一篇文章，讀完之后，我想推心臵腹的和大家聊一聊我的想法。
期中測(cè)試考完后，我用三個(gè)小時(shí)，坐在辦公室里認(rèn)真的批改學(xué)生的試卷，為考得好的學(xué)生感到自豪，為由于粗心而做錯(cuò)題的同學(xué)感到惋惜。為平時(shí)訓(xùn)練抓住了某個(gè)題目而暗自竊喜，劉思甜同學(xué)考了84分，可她已經(jīng)盡力了，李柏旭同學(xué)考了81.5分，明天要好好表揚(yáng)表揚(yáng)他；艾淑岐學(xué)又是第一名，可真不簡(jiǎn)單��；蘭思航這孩子，就差兩點(diǎn)五分及格，以后還得給他好好開開小灶，不然他就要掉隊(duì)了；看圖寫拼音這道題普遍丟分嚴(yán)重，看來這方面還有所欠缺埃。。。。。
昨天，將試卷發(fā)了下去，要孩子們帶回家改錯(cuò)并讓家長簽字。孩子們有的歡喜有的愁。晚上，我一直把手機(jī)放在口袋里，因?yàn)槲蚁胫隙〞?huì)有家長打電話來和我交流交流孩子的考試情況的，這是期中考試啊!可直到11點(diǎn)我的手機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī)，也沒有一個(gè)家長打來電話。
今天一早，我急急的翻看收上來的試卷，只有一個(gè)家長在試卷上寫了意見，其他試卷均只有一個(gè)家長的名字，有的孩子錯(cuò)題還是原封不動(dòng)的放在那里，可家長的簽名卻赫然供在試卷最上方。。。。。。
突然很灰心，為堅(jiān)持的孩子，為在考試之后冥思苦想的我。。。。。。這只是一個(gè)孤獨(dú)的戰(zhàn)場(chǎng)，場(chǎng)上只有我和孩子們。。。。。。
聽了我的文章，不知大家心里有些什么感受？可能有的家長會(huì)覺得很冤枉:我平時(shí)很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)啊，只不過這次沒和老師交流罷了；我的孩子考了８０多分，已經(jīng)很不錯(cuò)了；老師，我孩子的作業(yè)我已經(jīng)按您的要求每天簽字了呀；我每天都問孩子作業(yè)了，他都說已經(jīng)做完了。。。。。。
那么，今天，家長會(huì)的第一內(nèi)容我想先給大家介紹一下本次期中考試的基本情況:
本次期中測(cè)試的內(nèi)容是1至4單元的綜合知識(shí)。本想在考試后將學(xué)生考試的名次寫在試卷上，讓家長了解一下孩子在班上的位臵，
但考慮到孩子太小，如果公布排名會(huì)給孩子帶來壓力，所以在試卷上沒有寫清名次，但做為老師，每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中所占的位臵是非常清楚的，我想:作為一個(gè)家長，自己孩子的學(xué)習(xí)在班上處于一個(gè)什么位臵也應(yīng)該非常清楚，這里，我只將各個(gè)分?jǐn)?shù)段的情況作一下說明，散會(huì)后如果有家長想了解孩子的具體位臵的可以到我這里來看一下。本次期中考試90分以上的7名同學(xué)，80到89分的27名同學(xué)，70到79分的7名同學(xué)，60到69分的沒有，不及格的共4名同學(xué)，其中兩名同學(xué)50多分，2名同學(xué)30分以下，（這兩個(gè)同學(xué)作文都沒有寫）。最高分99，最低分13.5（相差實(shí)在太遠(yuǎn)，不知道各位家長是何感受）。平均分79.5，優(yōu)秀率37.8%，及格率91.1%。各位家長可以對(duì)照此分?jǐn)?shù)段大致了解一個(gè)自己的孩子處于一個(gè)什么位臵。當(dāng)然，一次測(cè)試也說明不了什么，關(guān)鍵問題是，測(cè)試過后，家長要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子在那方面的知識(shí)不過關(guān)，把這個(gè)漏洞補(bǔ)起來，這樣我們測(cè)試的目的也就達(dá)到了。就像我們?cè)诘谝淮渭议L會(huì)上說過的一樣，一個(gè)知識(shí)漏洞就像孩子前進(jìn)路上的一個(gè)小坑，有一個(gè)坑不可怕，咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年級(jí)，想補(bǔ)坑卻無從補(bǔ)起了。在這里，我想借此機(jī)會(huì)反問各位家長一句:拿到試卷后，您和孩子一起分析問題了嗎？想辦法補(bǔ)坑了嗎？如果沒有，下一次測(cè)試過后，咱們亡羊補(bǔ)牢，千萬不要一味的責(zé)怪孩子，也不要臵之不理�？荚囘^后我期待著在座各位的電話，期待著在座各位的來訪，期待著您在試卷上的簽字。。。。。。
第二個(gè)方面，我想談?wù)劶彝プ鳂I(yè)。
目前，我們家庭作業(yè)的類型主要有預(yù)習(xí)、背誦、寫生字、語文課堂作業(yè)、同步練習(xí)。這些作業(yè)我已經(jīng)擺到了每個(gè)學(xué)生的課桌上，請(qǐng)各位家長翻看一下自己孩子的作業(yè)，主要看看每一次作業(yè)的題目是否做完整了，每一課書上是否有已預(yù)習(xí)和已背的人簽字，每一次老師批改過后錯(cuò)的題是否已經(jīng)改正了。給大家三分鐘，將每一種作業(yè)都翻看一下。
以上作業(yè)要求全部達(dá)到的家長請(qǐng)舉手。
下面我想說說這些要求沒做的危害:
１、不預(yù)習(xí)，第二天上新課時(shí)你的孩子會(huì)跟不上上課的節(jié)奏，因?yàn)槲业恼n是按學(xué)生已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上的。
２、不背誦，所學(xué)的知識(shí)沒有積累，眼前的損失是不會(huì)做考試中的原文填空題，長遠(yuǎn)的損失是不會(huì)寫作文。
３、寫生字不改錯(cuò)，這個(gè)字下次就還會(huì)寫錯(cuò)。
４、語文課堂作業(yè)、同步練習(xí)不做完，應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)就沒有掌握，而且還特別容易養(yǎng)成孩子簡(jiǎn)單的題就做，難的題就不做的壞習(xí)慣。老師批改之后不改錯(cuò)，那就等于這次作業(yè)你白做的，因?yàn)闀?huì)做的你還是會(huì)做，不會(huì)做的你還是不會(huì)做，不僅做作業(yè)沒有意義，那我每天花幾個(gè)小時(shí)批改作業(yè)也變得毫無意義。本來，作為老師，我只需要改語文課堂作業(yè)就行了，同步練習(xí)屬于課外作業(yè)，應(yīng)該由家長批改。我也曾想做這樣的要求，但考慮到有的家長可能不會(huì)改，后來我就想我辛苦一點(diǎn)，改就改吧，于是每天再忙，我都會(huì)抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來改同步練習(xí)。有時(shí)改不完還帶回家改，可我辛辛苦苦改了之后孩子回家不改錯(cuò)，家長也不督促學(xué)生改錯(cuò)，那我的辛苦有什么意義呢？所以，今后，我如果發(fā)現(xiàn)我改的作業(yè)發(fā)下來學(xué)生不改錯(cuò)，我就不再改學(xué)生的作業(yè)，因?yàn)楦牧艘矝]有意義。這點(diǎn)我希望各位家長檢查孩子作業(yè)時(shí)一定要督促孩子把上一次作業(yè)的錯(cuò)題改過來。
第三，我想對(duì)各位家長提以下幾個(gè)要求:
１、每天的家庭作業(yè)家長必須檢查簽字。家長確實(shí)拿不準(zhǔn)的題目，可以留著不做，但只要是孩子做的題目，每一道題都要檢查過關(guān)，不可馬虎。
２、每次做語文課堂作業(yè)和同步練習(xí)之前一定要督促學(xué)生改錯(cuò)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一次沒改錯(cuò)，課堂作業(yè)我會(huì)繼續(xù)改，但同步練習(xí)你的孩子的作業(yè)我就不會(huì)再批改了。交由家長批改。
３、每一天的作業(yè)，每一門的作業(yè)都必須不折不扣的完成，有一門不完成，第二天我會(huì)電話通知你來校和孩子一起補(bǔ)作業(yè)。
要求不多，可有點(diǎn)狠，可能有的家長會(huì)覺得我說話有點(diǎn)不留情面，可是，明白事理的家長一定能理解，因?yàn)槲艺f這一切的目的只有一個(gè)，那就是為了您的孩子好。因?yàn)�，我的孩子�?6個(gè)，而你的孩子只有這一個(gè)或兩個(gè)。什么都可以補(bǔ)，錢可以再掙，今天的工作以后也可以做，可唯有時(shí)間不等人，也許有一天，您有了錢，也有了時(shí)間，可您的孩子再也不會(huì)有時(shí)間去讀另一年級(jí)。許多年之后，當(dāng)你和你的孩子回過頭來，你會(huì)覺得，幸虧那時(shí)候蔣老師那么狠狠的逼我和我的孩子。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。改作業(yè)，沒有老師督促，就記不得，改的時(shí)候，老師不在面前，他就改正不完。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度
上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，就拿作業(yè)來說，同樣的作業(yè)，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上有問題。學(xué)習(xí)態(tài)度制約學(xué)習(xí)的效率，制約學(xué)習(xí)的成績，制約考試的成績。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的重點(diǎn)。
第三，家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對(duì)孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。比如：有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子有明顯的錯(cuò)誤。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關(guān)的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴。其實(shí)這些家長是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個(gè)信息。有個(gè)別家長對(duì)孩子的成績更是不管不問。
眾所周之，一個(gè)孩子的成長，受到學(xué)校、家庭、社會(huì)，三方面的影響。對(duì)于小學(xué)生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學(xué)校一送，就沒自己什么事情了。
的確，學(xué)生的智力和接受能力并不一樣，我們班也有幾位同學(xué)真的是不夠聰明，但應(yīng)該不是低智商。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育，普及教育，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度沒問題，也就差不到哪里去。因此我們更應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股鍥而不舍、持之以恒的精神，將來受益終生。
各方面都有進(jìn)步的同學(xué)越來越多，而且進(jìn)步了一大截，如王心儀、李雅維、朱正新，還有張澤濤、、黃義勇這兩位同學(xué)通過家長、老師對(duì)他們的細(xì)致與耐心教育，這兩個(gè)學(xué)生整個(gè)都變了，學(xué)習(xí)心靜了，習(xí)慣好了，答卷速度加快了。
總之，在我眼里，我們班無差生，只有努力與不努力之分。當(dāng)然，差異畢竟是存在的，現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作;有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不融洽;有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，天天讓老師提醒不要早到,要把紅領(lǐng)巾帶好;有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長和老師及時(shí)聯(lián)系，積極配合，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn),早改早受益。
關(guān)于作文。寫作是語文學(xué)習(xí)的重中之重，但很多學(xué)生對(duì)寫作不
感興趣，主要原因：一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫，久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書，平時(shí)多讀多積累（讀書時(shí)圈、點(diǎn)、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感受）。寫作沒有厚積是不可能有薄發(fā)。
如何提高寫作能力
1、保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)
2、課外閱讀注意積累
剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解能力，其實(shí)對(duì)寫作也很有幫助。我們每天進(jìn)行成語積累，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。
3、接觸生活，加強(qiáng)語言表達(dá)。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對(duì)別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
再次強(qiáng)調(diào)：
第一，入校的時(shí)間和放學(xué)時(shí)間及放學(xué)接送；
第二，戴紅領(lǐng)巾和名簽及書包內(nèi)存放備用一套；
第三，遵守學(xué)校規(guī)定，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)；
第四，必須按時(shí)完成作業(yè)；
第五，試卷的總結(jié)，不要平時(shí)放松小考的關(guān)注程度，不要對(duì)孩子的輔導(dǎo)時(shí)緊時(shí)松，不要與學(xué)校要求的松緊度不一致，不要忽視對(duì)孩子內(nèi)心的觀察，不要放松任何機(jī)會(huì)與孩子聊一聊真心話
第六，書寫必須加強(qiáng)
第七，作文弱的同學(xué)應(yīng)該定期背誦名篇
第八，今后工作：嚴(yán)格管理學(xué)生在校的紀(jì)律和衛(wèi)生，對(duì)作業(yè)和考試
定期找家長交流，家長也可以以電話或者網(wǎng)上留言的方式及時(shí)溝通。
尊敬的家長朋友，請(qǐng)記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”讓我們家校合作，共創(chuàng)孩子美好人生。愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，身心健康，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！
二零一五年九月三十日
三年級(jí)期中家長會(huì)發(fā)言稿
2016—2016第二學(xué)期期中家長會(huì)發(fā)言稿
三（2）王聰
尊敬的各位家長：
大家好！感謝大家今天的光臨。首先,我代表三年2班級(jí)全體任課老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng).單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。一、期中考試分析：（翻看手中試卷）
1、基礎(chǔ)知識(shí)部分
2、閱讀理解部分
3、作文部分
二、講講班內(nèi)的一些情況：
我們班現(xiàn)有學(xué)生47人，男生29人，女生18人，現(xiàn)在就學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況做一簡(jiǎn)單介紹。
孩子的學(xué)習(xí)成績有好有差，好的同學(xué)能很好地將作業(yè)完成，上課認(rèn)真聽講；而大部分同學(xué)作業(yè)完成情況還是不錯(cuò)的，但是在家庭作業(yè)方面，有一部分不自學(xué)的孩子沒有家長的督促而經(jīng)常不能按時(shí)上交，聽寫詞語、背誦課文的作業(yè)根本就沒完成。身為家長忙于工作，無暇監(jiān)督，造成這部分孩子的成績始終處于后進(jìn)地位，停滯不前。當(dāng)然這學(xué)期也有不少可喜的變化：集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，衛(wèi)生意識(shí)提高了、有了一定的學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力，在行為習(xí)慣方面有了明顯的進(jìn)步。表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的:
表揚(yáng)上課回答問題積極：
表揚(yáng)作業(yè)書寫工整的：
表揚(yáng)關(guān)心集體的：
表揚(yáng)值日負(fù)責(zé)任的：
表揚(yáng)進(jìn)步明顯的：
表揚(yáng)我的得力助手：
二、說說期中考試
家長朋友，當(dāng)你看到孩子的成績時(shí)，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不一味地看分?jǐn)?shù)，我們更關(guān)注孩子的能力，注重全面發(fā)展。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。一些孩子分析能力還有待加強(qiáng)，有些家長的責(zé)任心有待加強(qiáng)。
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從語文試卷來看，多數(shù)問題出現(xiàn)在錯(cuò)別字、規(guī)范寫字和習(xí)作上。
三、課任老師講話（靈活安排）
四、說說家庭作業(yè)
目前，我們語文家庭作業(yè)的類型有預(yù)習(xí)、背誦、聽寫、抄寫生字詞.
下面我說說這些要求沒做的危害：
1.不預(yù)習(xí)，第二天上新課時(shí)你的孩子會(huì)跟不上上課的節(jié)奏，因?yàn)槲业恼n是按孩子已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上的。
2.不背誦，所學(xué)的知識(shí)沒有積累，眼前的損失是不會(huì)考試中的原文填空，長遠(yuǎn)的損失是不會(huì)寫作文。
3.聽、默不過關(guān)的，這些字詞下次還會(huì)寫錯(cuò)。
4.練習(xí)冊(cè)不做完或不改錯(cuò)。不做完，很容易讓孩子養(yǎng)成簡(jiǎn)單的題就做，難的題就不做的壞習(xí)慣。老師批改后不改錯(cuò)，那就等于本次作業(yè)白做，因?yàn)槟銜?huì)的還是會(huì)做，不會(huì)做的還是不會(huì)做，不僅孩子的作業(yè)沒意義，老師的批改也變得毫無意義。（每次做作業(yè)之前請(qǐng)檢查孩子的錯(cuò)改過沒的。今后，我如果發(fā)現(xiàn)我改的作業(yè)發(fā)下來孩子不改錯(cuò)，我就不再改孩子的作業(yè)，因?yàn)楦牧艘矝]有意義。這點(diǎn)我希望各位家長檢查孩子作業(yè)時(shí)一定要督促孩子把上一次作業(yè)的錯(cuò)題改過來。）
五、對(duì)家長的幾點(diǎn)要求
1.每天的家庭作業(yè)家長必須檢查簽名。家長確實(shí)拿不準(zhǔn)的的題目，可以不做，但只要是孩子做的題目上，每一道題都要檢查過關(guān)，不可馬虎。（千萬不能只是問問孩子，作業(yè)寫完了嗎？孩子說：寫完了。你就去不負(fù)責(zé)任的簽下了自己的名字。）
有些題目孩子不懂，家長若是直接告訴孩子答案，這樣的孩子往往依賴性比較強(qiáng)，不愿意獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這些孩子肯定在家里作業(yè)拖拉。這時(shí)家長這要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問，尋求答題方法。
2.每次做書面作業(yè)之前一定要督促孩子改錯(cuò)。（這是個(gè)習(xí)慣要養(yǎng)成）
3.每一天的作業(yè)，每一門的作業(yè)都必須不折不扣的完成，
4.給孩子的書包里備用一個(gè)�？ê图t領(lǐng)巾，讓孩子一定在周一和周著校服。
5.早上到校時(shí)間7：30分，下午2：25分到，請(qǐng)幫助孩子把握好時(shí)間，告訴他們這是責(zé)任。
要求不多，希望家長朋友能理解，因?yàn)槲艺f這一切的目的只有一個(gè)，那就是為了您的孩子好。因?yàn)槲业暮⒂?6個(gè)，而你的孩子只有一個(gè)或兩個(gè)。什么都可以補(bǔ)，可有時(shí)間不等人，也許有一天，您有足夠多錢了，也有足夠的時(shí)間，可您的孩子只因沒有好的習(xí)慣，讓你頭痛，讓你看后悔！態(tài)度決定一切，您的態(tài)度，孩子的態(tài)度，唯系著你和孩子的幸福。謝謝各位！我的講話完了。
六、宣布家長會(huì)結(jié)束
（會(huì)后老師和個(gè)別家長單獨(dú)交流）
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