很多老師感慨每屆高三總是帶著很多遺憾而結(jié)束，這時(shí)班主任可通過(guò)多種形式與學(xué)生放松如與學(xué)生聊天放勵(lì)，新老初三物理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，另一方面一系列活動(dòng)都要突出一個(gè)準(zhǔn)字。
新老高三交流會(huì)發(fā)言稿
新老高三經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
撰稿人：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師，大家下午好！
今天我能在這次新老高三經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，非常激動(dòng)，作為一位新手有幸擔(dān)任1班的班主任工作，承蒙年級(jí)組各位老師的指點(diǎn)和幫助，也算是比較圓滿的結(jié)束了我的第一個(gè)“三年”。今年我班在高考中有人達(dá)一本線，人達(dá)二本線，其余人均上線。我們今年在高考中僅取得了一點(diǎn)好成績(jī)，就得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這是對(duì)我今后工作的鞭策�；叵霂啄陙�(lái)的工作，心里感觸頗多。講經(jīng)驗(yàn)我還談不上，下面就高三一年來(lái)的一些感想說(shuō)一下，如有不對(duì)之處還望各位老師批評(píng)、指正。
一、教學(xué)方面：努力提高教學(xué)的效率
很多老師感慨每屆高三總是帶著很多遺憾而結(jié)束。這一屆高三學(xué)生給我的感覺(jué)是很多時(shí)候?qū)W習(xí)不主動(dòng)，因此，首先老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的信心和正確的學(xué)習(xí)觀，注意課堂教學(xué)的實(shí)效，及時(shí)了解學(xué)生的接受情況。課堂教學(xué)內(nèi)容不能太飽，也不能太松，難度適中，面向絕大部分的學(xué)生。每一節(jié)課前準(zhǔn)備時(shí)都認(rèn)真地設(shè)身處地地從學(xué)生方面想想，他們能多大程度上把握這節(jié)課的內(nèi)容，如果學(xué)生經(jīng)過(guò)努力還不能完全把握，那么寧愿刪減一些教學(xué)內(nèi)容，而對(duì)剩余的部分進(jìn)行精加工，使學(xué)生容易接受，更容易記憶。特別是理科差的學(xué)生，如果沒(méi)有解決好學(xué)生的信心問(wèn)題，那么在后面的學(xué)習(xí)中就只能事倍功半。
其次，練習(xí)題方面，選編給學(xué)生做的練習(xí)題，原則上老師事先應(yīng)做過(guò)，不出錯(cuò)題、偏題，努力提高練習(xí)、試卷的質(zhì)量，針對(duì)高考和學(xué)生的狀況，定位合適的難易度，突出主干知識(shí)，對(duì)缺漏的知識(shí)和薄弱的基本功，可以反復(fù)練習(xí)。
第三，理科的男生大多是有科目缺陷，要么語(yǔ)文很差，要么英語(yǔ)很差。對(duì)這樣的學(xué)生要有針對(duì)性的幫輔，而且要常抓不懈，
二、班主任工作方面：嚴(yán)慈并濟(jì)
1
在全班老師的支持和學(xué)生的配合下，我的班主任工作比較順利。在工作方面有這幾點(diǎn)看法：
（1）初始階段強(qiáng)化高三意識(shí)，剛?cè)敫呷膶W(xué)生很多方面不能步入正軌，這時(shí)班主任應(yīng)給學(xué)生灌輸吃苦意識(shí)，利用回校探望老師的優(yōu)秀高三畢業(yè)生現(xiàn)身說(shuō)法等。
（2）抓好學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保良好學(xué)習(xí)氛圍。到了高三，學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生能夠意識(shí)到高考成敗對(duì)自己人生的重要影響，能夠明確目標(biāo)，樹立信心，鼓足勇氣，準(zhǔn)備去拼這一年。但也有一些成績(jī)差的學(xué)生因升學(xué)無(wú)望而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。主要表現(xiàn)為上課搗亂、睡覺(jué)、講話、學(xué)習(xí)上敷衍了事，考試不交卷等。因此在后期更要嚴(yán)抓學(xué)生的紀(jì)律工作，特別是做好對(duì)待進(jìn)生的管理，對(duì)他們嚴(yán)格要求。
（3）平衡學(xué)科關(guān)系，高三每個(gè)階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)不盡相同，初始階段，班主任要狠抓語(yǔ)數(shù)外，特別是數(shù)學(xué)外語(yǔ)，因這兩科一旦在開始落下，后面就很難有起色。復(fù)習(xí)中后期要幫助學(xué)生分析理綜中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理分配答題時(shí)間。
（4）成績(jī)暫時(shí)落后不要過(guò)分憂慮，學(xué)生總是發(fā)展的，給他們以時(shí)間、信心、方法、鼓勵(lì)，他們會(huì)朝著好的方面發(fā)展。有的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，會(huì)有很大的進(jìn)步。鼓勵(lì)可采用多方位激勵(lì)：一是榜樣激勵(lì)，榜樣的力量是無(wú)窮的。二是前途理想激勵(lì)，花季中的青年學(xué)生對(duì)自己前途的想象是積極的，給學(xué)生介紹高校情況、及專業(yè)發(fā)展及前景，專業(yè)人才需具備的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)要求，未來(lái)發(fā)展前景等等。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃自己的人生未來(lái)。三是目標(biāo)激勵(lì)，給每一個(gè)學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)和條件，指導(dǎo)學(xué)生制定適合個(gè)人的目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，每位學(xué)生都要有一個(gè)明確的備考戰(zhàn)略。另外要把握好鼓動(dòng)的時(shí)機(jī)。在一般情況下，當(dāng)學(xué)生在橫向?qū)Ρ戎�，在同一�?jìng)爭(zhēng)圈比較，取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)，要及時(shí)鼓動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“欲窮千里目，更上一層樓”，不能淺嘗輒止，要勇往直前，取得最后的勝利；當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)，要以急學(xué)生所急的心態(tài)，及時(shí)幫助分析，通過(guò)鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，告訴學(xué)生“曙光在前”，堅(jiān)定信心。
（5）三模后主要給學(xué)生減壓，調(diào)節(jié)心理，后期的高三學(xué)生精神壓力很大，擔(dān)心高考考不好。這時(shí)班主任可通過(guò)多種形式與學(xué)生放松，如與學(xué)生聊天，放勵(lì)2
志電影等。不要怕耽誤時(shí)間、怕麻煩，嫌幼稚，到最后一個(gè)小小的改變可能都會(huì)給學(xué)生以新的動(dòng)力。
（6）對(duì)優(yōu)等生和特長(zhǎng)生也不能遷就，該罰就罰，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，在班級(jí)中要平等對(duì)待。
三、年級(jí)組配合方面
從月考開始，我們年級(jí)組在每次月考和模考后都及時(shí)開成績(jī)分析會(huì)，老師們經(jīng)常點(diǎn)評(píng)各班、各學(xué)科取得的進(jìn)步與不足，討論解決問(wèn)題的方法，相互間鼓勵(lì)和交流。像領(lǐng)導(dǎo)們常說(shuō)的，各科老師要形成合力，整個(gè)年級(jí)和諧、團(tuán)結(jié)，才有戰(zhàn)斗力。各班班主任、課任老師都經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不表?yè)P(yáng)那種似乎沒(méi)怎么念書還能考出好成績(jī)的所謂“聰明學(xué)生”，營(yíng)造勤奮刻苦學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍；不輕易批評(píng)那種很肯念書卻很笨的學(xué)生，引導(dǎo)他們講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡力通過(guò)“幫輔”拉他們一把。
總而言之，正確處理好班主任的角色定位，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)課任老師、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，不讓學(xué)生后悔就足夠了。實(shí)際上，我們問(wèn)心無(wú)愧的教育學(xué)生，不管你的方式、方法如何，終究能贏得學(xué)生的尊重。我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們學(xué)校在高考中會(huì)越來(lái)越好。
以上就是我的一些感想。耽誤大家時(shí)間，敬請(qǐng)諒解。謝謝大家。
3
新老初三物理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
新老初三物理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！能在這里向各位匯報(bào)一下我們初三物理學(xué)科的一些教研、備課、備考工作，感到非常榮幸，有不合適的地方請(qǐng)批評(píng)指正。
剛才李明老師已經(jīng)分析了今年中考的情況，我就不再?gòu)?fù)述了，下面主要說(shuō)一下上年備考工作的得與失。
我們?cè)趶?fù)習(xí)階段來(lái)主要圍繞教學(xué)的“有效性”來(lái)開展集體備課、上課、精選作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)等。所謂“有效性”就是要最適合我們的學(xué)生特點(diǎn)，一切要以學(xué)生為本，以學(xué)生實(shí)際出發(fā)。要貫徹這個(gè)理念，就必須有一個(gè)對(duì)待學(xué)生正確的態(tài)度，同時(shí)還要讓學(xué)生能感受到你對(duì)他是真正關(guān)心和愛(ài)護(hù)的。
我們備的課工作是根據(jù)教科處安排的集體備課時(shí)間進(jìn)行研討，由李明老師主持。堅(jiān)持“四定”、“四備”、“四統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備考綱、備教法、備學(xué)法；建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識(shí)，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。如果說(shuō)有些什么，那就是這些工作一方面在于得到了落實(shí)，當(dāng)然有的時(shí)候形式可能不那么正式，以一種漫談的形式進(jìn)行，但內(nèi)容是準(zhǔn)確而有實(shí)效的。另一方面一系列活動(dòng)都要突出一個(gè)“準(zhǔn)”字。準(zhǔn)確把握學(xué)生現(xiàn)狀；準(zhǔn)確把握教材；準(zhǔn)確把握考綱等。備課時(shí)，我們的重點(diǎn)就是圍繞上述的幾個(gè)方面進(jìn)行討論，每個(gè)人都發(fā)表自己的看法，而不只是聽主講人一個(gè)人講。對(duì)于學(xué)生現(xiàn)狀我們是討論的是比較多的，根據(jù)學(xué)生上課，作業(yè)等的變化我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
課堂教學(xué)和課下作業(yè)是有效性的關(guān)鍵。由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，大多基礎(chǔ)薄弱。復(fù)習(xí)階段我們的課堂教學(xué)內(nèi)容不宜快、不宜多，而要有效分解知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)集體備課制定的計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)。講練結(jié)合，分層次教學(xué)，程度好的要通過(guò)對(duì)不同或相同題型進(jìn)行對(duì)比和總結(jié)，程度差的主要是培養(yǎng)應(yīng)試的能力，實(shí)際上就是較好的答題習(xí)慣。物理是理科，成績(jī)是靠題目練出來(lái)的，不做題不行，題太多也不行，于是我采取的是精選題目，要想讓學(xué)生脫離題海，老師就要跳進(jìn)題海。再一個(gè)就是每天都要做物理題，有物理課時(shí)多做，沒(méi)課時(shí)少做，思維訓(xùn)練不能斷。另外對(duì)于測(cè)試中容易題和不太重要的章節(jié)進(jìn)行分解后作為家庭作業(yè)，這樣作業(yè)量也不太大。而講題的重點(diǎn)放在學(xué)科組印的小卷子上，結(jié)合物理組積累下來(lái)的資料，把考試的重點(diǎn)與作業(yè)
中易出錯(cuò)的題目滲透到小卷子上，形式要精心設(shè)計(jì)，力求少而精。難易要適度，設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的。針對(duì)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)必做題和選做題，要求充分利用課堂時(shí)間及時(shí)完成。圍繞重點(diǎn)和學(xué)生易出錯(cuò)的地方，進(jìn)行適度的強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣充分利用課堂時(shí)間，增加課堂練習(xí)和作業(yè)時(shí)間，減少回家作業(yè)的量。
說(shuō)到學(xué)生輔導(dǎo)我便想起有位老師曾經(jīng)講過(guò)“盯關(guān)跟”，我想這是有道理的。所以對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)我就用一個(gè)字“盯”，步步緊跟。說(shuō)到學(xué)生輔導(dǎo)大家更多地會(huì)想到是對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生課后的輔導(dǎo)。我們認(rèn)為輔導(dǎo)的學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)困難的，對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)較好的學(xué)生也是需要進(jìn)行輔導(dǎo)的。而時(shí)間上也不僅限于課后的，在教學(xué)過(guò)程中也要注意進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于好的學(xué)生，輔導(dǎo)時(shí)只要一句話甚至一個(gè)眼神就可以，對(duì)于好學(xué)生長(zhǎng)期處于這樣的一個(gè)環(huán)境中你也必須要關(guān)注他，不過(guò)可以點(diǎn)到即止。而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能需要有一段時(shí)間，強(qiáng)化做題步驟練習(xí)，保證會(huì)的能拿分。每段時(shí)間連續(xù)盯住幾個(gè)學(xué)生，對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化，課間找一兩個(gè)學(xué)生做上一兩道題，連續(xù)幾天效果是很好的。除了課后，更多的輔導(dǎo)其實(shí)是可以在課堂上進(jìn)行的。比如在講題時(shí)，比較重要的知識(shí)點(diǎn)而又易錯(cuò)的你可以設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題連續(xù)提問(wèn)某一個(gè)同學(xué)，讓他得到高強(qiáng)度的輔導(dǎo)，同時(shí)也能使其集中注意力聽講。復(fù)習(xí)階段有許多考試，往往教師就是監(jiān)考，學(xué)生做卷也有快有慢。那么我們其實(shí)可以開考幾分鐘后就進(jìn)行循環(huán)閱卷，在邊閱卷中邊發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生就進(jìn)行輔導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中錯(cuò)誤較多時(shí)，就可以考試結(jié)事進(jìn)行重點(diǎn)講解了，這樣地的效果應(yīng)該較好。
說(shuō)到建議，我想提一個(gè)關(guān)于選資料的，我認(rèn)為過(guò)年后做模擬題時(shí)，先做套題，再做各省市的中考題，這樣可以方便學(xué)生早日掌握中考出題特點(diǎn)，熟悉中考題型。
總之，讓我們共同努力！
新老初三交流會(huì)發(fā)言稿
新老初三交流會(huì)發(fā)言稿
初三一學(xué)年在余校長(zhǎng)的親切地關(guān)心和悉心地指導(dǎo)下，在學(xué)校各個(gè)部門的協(xié)調(diào)幫助下，在初三全體老師的努力下，我們的教育教學(xué)工作取得了圓滿的成功！向大家匯報(bào)兩個(gè)成績(jī)文綺中學(xué)初三年級(jí)的總分568.6。我們的重點(diǎn)率（被莘莊中學(xué)及以上學(xué)校錄取率）為56.82%再創(chuàng)歷年新高，體育中考均分29.16，政治中優(yōu)秀率82%，合格率和優(yōu)良率均為100%！
初三這一年過(guò)得辛苦而充實(shí)。每天任務(wù)都是排得滿滿的，邁一步的時(shí)候就要考慮下一步往哪里邁，一步出去邁多遠(yuǎn)更合理。
先談?wù)劤跞荒甑某晒χ帯?/p>
成功要素之一“和”。
這里所說(shuō)的“和”代表的是和諧。就好像中醫(yī)講一個(gè)人的體質(zhì)平和則健康長(zhǎng)壽一樣。我們年級(jí)三十多名老師，互相關(guān)照，配合默契，整個(gè)年級(jí)的工作都在平穩(wěn)有序的狀態(tài)下進(jìn)行。老師們?nèi)粘５墓ぷ骷扔泻献饔钟懈?jìng)爭(zhēng)，彼此之間沒(méi)有任何矛盾這是絕不可能的，但是大家都是以集體利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，任課老師有困難，班主任頂上，一位班主任有困難，捆綁班主任頂上。為了集體利益犧牲個(gè)人利益的感人事跡不勝枚舉。
曾經(jīng)聽聞我們年級(jí)很多老師說(shuō)在這個(gè)年級(jí)工作的很快樂(lè)。
寬松加自律的人文環(huán)境可以最大程度的激發(fā)每一位教師的工作熱情，達(dá)到痛并快樂(lè)的境界。每位老師都承擔(dān)著不同的社會(huì)角色，有時(shí)難免會(huì)因?yàn)橐恍┦虑闀簳r(shí)地耽誤一下工作，但是責(zé)任心事業(yè)心超強(qiáng)的文綺老師總是會(huì)自覺(jué)得利用空閑時(shí)間給自己的工作打上補(bǔ)叮偶爾開會(huì)進(jìn)修外出，可是周周練雷打不動(dòng)，講究時(shí)效性的老師們又會(huì)在第二天就趁熱打鐵講評(píng)考卷。開完會(huì)再特地趕到學(xué)校拿試卷回家，連夜批改是絕大多數(shù)文綺老師自覺(jué)行為。我們的朱志生保持年輕的一大法寶：游泳。下午抽空去華師大游個(gè)泳，回來(lái)以后加班補(bǔ)上，放學(xué)以后找家長(zhǎng)找學(xué)生談心，批改學(xué)生的作業(yè)。
成功要素之二“合”即合作的意思。我們一個(gè)年級(jí)有很多個(gè)小團(tuán)隊(duì)比如：
每一個(gè)備課組，捆綁的A、B分層所有任課老師。備課組長(zhǎng)在備課組中起著引領(lǐng)的作用，尤其是初三年級(jí)的第二學(xué)期，如何在總復(fù)習(xí)階段制定合理、有效具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)策略顯得尤為重要，方向正確才會(huì)離成功越走越近。我們的備課組長(zhǎng)極具人格魅力，善于凝聚人心，才能把老師們一個(gè)個(gè)好的想法真正落到實(shí)處。我們文綺中學(xué)有很多具有豐富畢業(yè)班教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，多年積累下大量有價(jià)值的教學(xué)資料，但是我們從不拿來(lái)就用，考試的方向和學(xué)生一直在變，我們也必須要跟著作出調(diào)整。白天學(xué)校工作繁忙，回家經(jīng)常加班出講義，改試卷。日子過(guò)得忙碌而充實(shí)。
余校長(zhǎng)對(duì)初三年級(jí)老師細(xì)致入微的關(guān)心，悉心指導(dǎo)我們年級(jí)教育教學(xué)工作。記得2016年5月底余校長(zhǎng)召集我和五位備課組長(zhǎng)召開會(huì)議，對(duì)初三年級(jí)最后沖刺階段的工作做了具體的指示，當(dāng)天下午我們的各位組長(zhǎng)帶領(lǐng)備課組所有老師就在辦公室分頭開起了小會(huì)，大家群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃并在最后一個(gè)月中嚴(yán)格按照時(shí)間結(jié)點(diǎn)完成既定任務(wù)，可以說(shuō)整個(gè)教育教學(xué)工作開展得有條不紊，腳踏實(shí)地。蔡煜書記在體育中考和中招志愿填報(bào)工作中給我們年級(jí)作出了重要指示，使得我們工作開展有條不紊。
第三、擺正自己的位置。本人熱愛(ài)生活，生活中保持一個(gè)積極向上陽(yáng)光的心態(tài)，工作中保持謙卑的工作態(tài)度向其他老師學(xué)習(xí)。工作是必須完成的，與其整天唉聲嘆氣，不如苦中作樂(lè)，及時(shí)調(diào)整自己的苦樂(lè)觀。工作生活中經(jīng)常寬慰自己“學(xué)生氣我，我不氣，氣出病來(lái)無(wú)人替。為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必”。其實(shí)師生之間，老師之間，家校之間只有多溝通多交流矛盾自然化解，以訛傳訛只會(huì)擴(kuò)大和激化矛盾，是絕不可取的。
工作中還有一些遺憾和失誤，第二學(xué)期臨近中考，中招政策繁多，初三年級(jí)為配合閔中招收更多優(yōu)秀的學(xué)生宣傳政策時(shí)，部分家長(zhǎng)沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)學(xué)校政策導(dǎo)致一些不必要的麻煩。填報(bào)志愿工作多與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，避免因?yàn)橹驹竼?wèn)題影響孩子的升學(xué)。
感謝學(xué)校校長(zhǎng)室、學(xué)生處，教務(wù)處，校務(wù)辦，管理部及老組長(zhǎng)盛菊華老師
對(duì)我們年級(jí)的關(guān)心和支持。