又特別是頻繁的換英語教師給學生和班主任都帶來很多煩惱，其實我們這屆學生和老師經(jīng)常被領導批評，教管中心來我校召開畢業(yè)班工作會，高度重視對初三畢業(yè)班工作來說不是一句空話。
初三畢業(yè)班工作交流發(fā)言稿
初三畢業(yè)班工作交流發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
2016屆是我們中學生源來得最差的一屆，沒有多少優(yōu)秀生源，多數(shù)優(yōu)秀學生都去豐二中了。剛進中學時學生各方面的表現(xiàn)都很差，行為習慣和學習習慣都很差。又特別是頻繁的換英語教師，給學生和班主任都帶來很多煩惱。但我們敢于面對現(xiàn)實，有信心，有毅力，永不言棄！幾個班的班主任和任課教師配合默契，齊抓共管。讓我們年級的成績步步高升。三年來成績從全縣二十幾名上升到十幾名到初三提高到全縣第五名。這就是我們中學教師的能力。其實我們這屆學生和老師經(jīng)常被領導批評。但我們心態(tài)好，有壓力才有動力！在我們全體教師的共同努力下創(chuàng)造了奇跡，正如我的班名“六月奇跡”；在六月的中考中本屆重點高中六十幾人，普通高中合計九十幾人，職高五十幾人。這些可喜的成績是大家的！只有我們這樣一個最有創(chuàng)造力，最有拼搏精神的團隊才能創(chuàng)造奇跡！
奇跡的產(chǎn)生總是離不開艱辛的付出。下面我談以下幾點：一，各級領導的高度重視
1教管中心來我校召開畢業(yè)班工作會。給我們出謀劃策，提出工作思路和工作要求，讓我們變壓力為動力！
2.譚校長給我們定工作方案和畢業(yè)班獎懲方案，簽訂畢業(yè)班目標責任書。更重要的是給我們更多的資金注入激發(fā)了老師們的工作激情。
3.冉校長和李主任每次月考和周考為我們找復習題，給我們制試卷，月考分析會給老師們“打氣加油”。
二、各位老師的精誠團結。
1.四位班主任緊密團結在學校畢業(yè)班領導小組周圍，共同扎好整個年級各個班的教育教學和平時的班級并管理工作。
2.各位任課課教師團結協(xié)作，不分班級和年級共同扎好教學工作和中考復習工作。
3.學生的團結也創(chuàng)造了更好的學習氛圍，在初三最后一年整個年級的紀律非常好，沒有打架斗毆事件的發(fā)生。
三、不同尋常的常規(guī)工作
1.本屆老師都具有豐富的畢業(yè)班工作經(jīng)驗重初三第一天開始大家都認真抓好各項常規(guī)工作。
2.在補課方面有了創(chuàng)新，由以前的文科理科分倫補，變革為現(xiàn)在的每個學科都要一起補。這樣很有利于學生的學習。
3.體育訓練抓得早，抓得實。
4.每天下午第四節(jié)課為臨界生補英語和數(shù)學。
5校長親自組織召開學生幾個特別的會.“初二生地結業(yè)考試動員”、“初三優(yōu)秀學生學習動員會”、“中考倒計時100誓師會”、“體育考試動員會”、“中考考前動員會”。這些會議的招考為中考贏得了很高的分值！
6.職高工作抓早抓早實，早宣傳、早動員、早摸底、早聯(lián)系。總之，在全體老師的共同努力下我們成功的送走了2016屆初中畢業(yè)生。今天又迎來了更加優(yōu)秀的2016屆，你們這屆老師更有沖勁，學生更優(yōu)秀！相信在一年后你們會取得更輝煌的成就！
初三畢業(yè)班工作交流發(fā)言稿
初三畢業(yè)班工作交流發(fā)言稿
自貢25中
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
近些年，我校在“以人為本，以質立�！钡霓k學理念的指引下，始終堅持辦讓社會滿意的教育，辦讓家長放心的學校，辦為學生終身發(fā)展奠基的學校，努力提高教育教學質量，并將初三畢業(yè)出口成績及重高升學質量作為實現(xiàn)上述目標的突破口。在抓初三畢業(yè)班工作上，學校思路清晰，從上到下目標一致，團結一心，集思廣益，群策群力，逐漸形成了一套獨具特色而又行之有效的工作模式。下面，我就今年我們學校在初三畢業(yè)班工作上的一些做法向各位領導和同仁做一個匯報。
一、高度重視，以腳踏實地的干勁抓初三畢業(yè)班工作。
高度重視，對初三畢業(yè)班工作來說不是一句空話。我們非常清楚，初三畢業(yè)班工作質量在整個學校教學質量中所占的權重，以及良好社會效應的積極促進作用。為此，學校特別重視初三畢業(yè)班工作，將其作為學期乃至學年的重中之重工作來抓。首先，成立畢業(yè)班工作領導小組，加強對畢業(yè)班工作的領導。領導小組由校長擔任組長，兩個分管副校長和教導處主任為成員。小組成員分工明確、各司其職。朱德君、李萬紅主要負責教師的教師工作的檢查、督促、指導和年輕教師的心理疏導工作；蔣濤、周樹禮主要負責班級的管理，學生的思想、心理指導等工作。其次，領導干部加強對初三教師教學工作的指導力
度，經(jīng)常深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題、解決問題。第三，領導干部融入初三教學和復習工作，參與到復習各環(huán)節(jié)。三位校級干部主動與學科任課教師一起討論復習方法，明確復習重點，分析中考考點，共同解決復習難點；親自參與指導學月檢測命題工作，把握試題難易程度，提高檢測質量。第四，堅持領導干部與學生的聯(lián)系制。本學期，學校三位校長分別6名優(yōu)尖生成為聯(lián)系對象，利用休息時間與聯(lián)系學生進行思想上的一對一交流，無微不至地關心他們的生活和學習，為他們做心理輔導，及時排解學生學習、生活等方面的心理壓力
二、營造氣氛，以熱烈向上的氛圍抓初三畢業(yè)班工作。
我們認識到中考氛圍的好壞，在一定程度上影響著畢業(yè)班師生們的工作學習效果。好的氛圍，能激發(fā)師生工作學習潛力，增強責任感使命感，昂揚斗志，奮發(fā)進齲在營造畢業(yè)班工作氛圍上，我們著重做好了三方面的工作：一、通過懸掛倒計時牌和召開誓師會，增加師生緊迫感責任感。本學期開始第一天，學校就在布告欄顯眼處懸掛中考倒計時牌，以倒計時的形式告訴初三學生珍惜光陰，抓緊時間學習，同時也引導全校師生員工共同關注關心2016年中考工作。組織開好“中考倒計時100天”和“中考倒計時50天”兩個師生誓師會。誓師會進一步增加了師生們的緊迫感和責任感。二、通過開展感恩主題教育活動，激勵師生勤奮努力地工作學習。今年三月學校開展了第二個感恩主題教育活動月，我們針對學生尤其是初三學生處于臨近中考的緊要關頭的實際情況，將活動主題定為“感恩奮進，勵志人生”，
目的就是要通感恩主題教育的實施，讓學生樹立感恩意識，帶著感恩的心樹立積極正確的人生觀、理想觀，并將感恩化為實際行動，勵志人生，勤奮學習，回報社會的關愛、母校的培養(yǎng)、老師的教誨、父母的養(yǎng)育。三、通過開好“三類會”，營造濃厚的中考氛圍。本學期，我們專門召開畢業(yè)班研討工作會三次，學生會兩次，家長會一次。就畢業(yè)班工作提出了具體的要求，做出了詳盡的工作布置和安排，提出了重高上線25人左右，蜀光中學上線至少8人的中考目標�！叭悤钡恼匍_，在學校、家長、老師和學生中進一步凝聚了共識，形成了合力，明確了目標，有力地不斷地推進了畢業(yè)班工作。
三、強化過程，以精密細致的管理來抓初三畢業(yè)班工作。
針對畢業(yè)班教學工作繁雜沉重的特點，學校校始終重視加強對初三教學工作的指導，強調對教學過程的監(jiān)控和管理。主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、加大對初三任課教師工作的檢查、指導力度。教導處定期不定期的對初三教師常規(guī)工作的檢查與督促。2、發(fā)揮教研組和備課組集體備課優(yōu)勢。特別要求雖然沒有擔任畢業(yè)班教學工作，但教學經(jīng)驗較豐富，教學效果好的教師要參與和關心畢業(yè)班工作，參與到初三集體備課中來，共同解決教學中存在的問題。3、堅持做好學月檢測工作。學月檢測中，要求各備課組認真命題、教研組長、備課組長把好命題的質量關，教導處認真組織實施監(jiān)考、閱卷、分析等相關工作。4、認真做好優(yōu)尖生的學習成績跟蹤記錄工作。每次考試后，要求各科任課教師對優(yōu)尖生的試卷一一分析，并做好跟蹤記錄，針對學生對知識的掌握情況作相應輔導。
四、聯(lián)動互助，以共同體學校為對外合作平臺抓初三畢業(yè)班工作。加強與共同體學校及其他兄弟學校的合作交流，各取所長，優(yōu)勢互補，共享資源，共謀發(fā)展，是我校落實初三畢業(yè)班工作的又一重要措施。一方面教師之間通過相互學習，共同進步。本學年以來，我們先后與沿灘中學、自貢21中、九洪中學等兄弟學校通過互派初三教師開展教學交流，及時了解中考信息，共同探討中考趨勢，一起把握中考考點。另一方面建立建立資源共享和考試聯(lián)動機制。除了與兄弟學校建立起的月考、模擬考試試題交換機制外，我們還進一步地探索出了聯(lián)合考試、同步考試、共同命題等新方法、新經(jīng)驗。這些措施對我校的初三畢業(yè)班教學工作起到了有益的補充作用。
各位領導、各位同仁，以上就是我校在抓好初三畢業(yè)班工作上的一些具體做法和經(jīng)驗，請領導、同仁們批評指正。
2016初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料發(fā)言稿
2016中考工作經(jīng)驗交流材料
尊敬的各位領導、兄弟學校的同行們：下午好！
今天我將借助這個平臺把我們學校的一些做法和體會作以下匯報，請予指正。
2016年我校初三畢業(yè)班工作在教育局的正確領導、關心重視下，在社會各界熱心教育事業(yè)的仁人志士的關心支持下，通過全體師生的共同努力，又一次迎來了黃金收獲季節(jié)，2016年中考再攀新高，實現(xiàn)了歷史性跨越。
面對成績，我們不驕不躁，為了超越自我，更大面積的提高教育教學質量，我們樹立了“面向全體學生，全面提高教學質量，促進學生全面發(fā)展”的教育理念，進行了行之有效的探索和嘗試，切實貫徹實施畢業(yè)班工作常規(guī)，創(chuàng)造性地開展好畢業(yè)班各項工作，特別關注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉化后進生，重手抓好中職招生，力爭為2016年教育教學質量再一次提升創(chuàng)造必要的條件。
一、有的放矢分層教學
基于初三學生的學業(yè)水平和能力差異，學校要求教師從學生實際出發(fā)，堅持實施分層教學策略，把分層教學落實到目標制訂、內容講述、作業(yè)布置以及教學評價的每一個環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。
1、保質促優(yōu)，加強優(yōu)等生的再提高工作
對全校前25名的學生，制定了切實可行的培優(yōu)方案，引導他們自學，延伸，重在點撥和答疑。
2、強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作
中等生是學習的主流，可塑性很強，是升高中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提高的同時，給他們提出了“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求。
3、牽引指導，加強后進生的轉化工作
后進生是一個數(shù)量不小的團體，他們受社會的不良風氣影響，厭學貪玩，但這類學生成績的好還，往往對整個學校的成績有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，將各班的后進生逐一摸清，首先在班級內，由班主任牽頭，由任課教師對本班后進生進行學科專門輔導，對后進生的輔導，我們采用低起點、小步子、快
反愧勤糾正的訓練方法。其次由班級任課老師和這些學生結對子，進行面對面的轉化幫扶，結對的老師根據(jù)學生的個性情況，例如在校門口張貼光榮榜表揚進步明顯的學生。從實際操作的效果來看，成效非常顯著。
4、開好“三會”，強化全面管理工作
為加強對畢業(yè)班工作的管理與指導，及時了解學生的學習情況，學校還要召開三次具有特色的學生會：優(yōu)等生的激勵會、臨界生的沖刺會和后進生的穩(wěn)定會，以加強對學生的管理。優(yōu)秀學生他們認為自己考上鄖陽中學等沒有問題，常常在后期容易懈怠，及時的召開這些學生會議，能使他們正確的認識自我，確立更高的目標，從而嚴格要求自己。臨界生基礎不錯，可能是方法不當或某科薄弱，他們沖一沖，就有可能高中。后進生在后期因成績差，感到升學無望，可能自報自棄，不愿進課堂，及時的給他們鼓勵，給他們自信，狠抓職業(yè)教育招生，使他們穩(wěn)定顯得尤為重要。
二、榮辱與共打造團隊
1、堅實的領導團隊
我們從提高學校領導的認識入手，以科學發(fā)展觀為指導，把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的重中之重。新學年伊始就成立了畢業(yè)班工作領導小組，校長親自抓，副校長直接抓，教務主任、班主任具體抓的領導管理工作格局。
我們還制定了領導聯(lián)絡畢業(yè)班級工作就是我們常說的領導蹲班制度，每位領導負責一個班級。該項制度要求嚴格，并定期檢查匯報，例如：蹲班領導要密切關注所聯(lián)絡班級的學生學習情況、教師上課情況；每周至少與所聯(lián)絡班級班主任或任課教師交流、溝通一次；要參加所聯(lián)絡班級的家長會、教師會、學生會等班級工作，了解教師、家長、學生的意見建議，為班主任工作提供幫助；蹲班領導要轉化所聯(lián)絡班級2－3名后進生，每周找學生談話一次，每月電話訪問或走訪一次，每月對學生的學習方法指導一次，并有記錄。細致入微的工作保證了畢業(yè)班的工作方向明確，落實到位。
2、高效的備課組團隊
在以往的中考獎勵基礎上，我們設置了以備課組為單位的獎項，
以促使組內每位教師樹立起“一損俱損、攜手共榮”的團隊精神，從2016年的中考來看，效果很好，在教學教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。備課組內開好每一次教研會，加強集體備課，在會上大家研究教法，分析中考趨向，明確學科中考目標，交流復習經(jīng)驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃。同時各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復習課），初三的每位教師都要參加，在相互聽課的基礎上，開展備課組共同評課，共同提高課堂教學水平。領導根據(jù)學科也分到相應備課組中參加教研，這樣既能給予指導，又能加以監(jiān)督，保證了我校備課組教研活動扎實、有效的開展。
3、扎實的班級團隊
我們將全年級前25名學生作為“目標生”培養(yǎng)，爭取使他們考取高中。按上學年期中、期末考試成績、名次分組，分配包干到每個班級。在以往的獎勵基礎上，我們降低了教師個人獎勵幅度，加大了班級獎勵的力度，著力打造以班級為單位的團隊競爭意識，以保證班級內各學科均衡發(fā)展，使每位教師明確意識到自己一科的好壞。每位教師都要對“目標生”的每次年級性考試進行對比分析，找出薄弱學科或薄弱知識點，然后，有針對性地補缺補差進行輔導。
三、注重常規(guī)加強分析
1、完善畢業(yè)班獎勵機制
開學后第一周就召開初三畢業(yè)班領導小組會議，專門討論并修改了畢業(yè)班的目標管理機制和獎勵辦法。并在全體初三年級教師大會上征求意見，討論修訂后形成定稿，最終確定今年中考達縣一中的人數(shù)，各學科平均分的全縣位次。
2、調整師資隊伍配比
在初三尚未開學之時，我們從畢業(yè)班教育教學的需求出發(fā)，適當調整初三的師資配備，把優(yōu)秀教師、有經(jīng)驗的教師和有潛力的新教師安排在初三教學的第一線，近幾年來的實踐證明，適當?shù)慕處熣{整，成效是顯著的，原來不夠穩(wěn)定的班級逐步穩(wěn)定，成績不斷提升，提高了他們教學的積極性，同時也提高了課堂教學的效率。
3、加強考試管理
為摸清學生的真實成績，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使學生逐步適應中考的模式和情境，我們決定：初三上學期，舉行期中、月考、期末三次考試。下學期，進行摸底考試。上學期的試卷題型和中考相同，難度稍低一些，下學期的試卷難易度和中考相當，增強了考試的有效性，提高了中考的針對性。
4、強化試后質量分析
每次考試后嚴格執(zhí)行“三分析一談話”制度�！叭治觥笔侵�，一：教務處對考試成績進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分班級、學科制成表格，每位教師人手一份，由年級主任進行對比分析，此次分析要求分析到每個班級；二：各學科備課組長在組內對考試進行橫向對比分析，找出得與失，總結問題，制定下一步策略，此次分析要求分析到每位教師；三：教師指導學生對學科試卷進行分析，認真分析每道錯題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，然后由任課教師收集整理記錄在教師備課本上，此次分析要求分析到每個學生�！耙徽勗挕笔侵�，每次考試結束后，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。
5、加強家校聯(lián)系
隨著中考的日益臨近，學生的思想壓力越來越大，心理也越來越脆弱，容易與老師、家長發(fā)生爭執(zhí)，情緒波動大。學校和家長必須及時溝通，雙管齊下，共同做好學生的思想工作。為此，我們要求班主任和課任教師通過家長會、定期家訪、定期電話等多種途徑，與家長保持密切聯(lián)系，除班級單獨召開的家長會外，幫助家長樹立正確的成才觀。引起家長的高度重視，希望家長在家能帶領、督促孩子。事實證明，學校的教育只有得到家長的配合和支持，才能發(fā)揮應有的作用，教育教學質量才能不斷的提高。
總之，畢業(yè)班工作是一項繁瑣艱辛的工作，它沒有現(xiàn)成的模式可以照搬照套。幾年來，我們在縱比中看進步，在橫比中找差距，仔細審視、反復思索、不斷創(chuàng)新，建立了一套日趨完善的初三管理模式。我們相信，有上級主管部門的正確領導，有兄弟學校的成功借鑒，有學校的高度重視，再加上我們初三教師的恪盡職守和無私奉獻，今后我校的中考也一定會創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。