我認(rèn)為評(píng)課對(duì)于教師的專業(yè)成長是非常關(guān)鍵的，初中英語教學(xué)研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿。
英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
木門小學(xué)楊翠
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好！
我是08年參加工作的一位老師，與其說是經(jīng)驗(yàn)交流，還不如說是我的教學(xué)總結(jié)，我就把我的一些做法說給大家，望得到大家的指正。
作為一名英語教師，我首先通讀了教材和教師用書，在備課時(shí)，我將每個(gè)單元的四個(gè)板塊合力整合，參考教參上的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、讓學(xué)生適應(yīng)英語課堂。老師要很快的讓學(xué)生適應(yīng)課堂，適應(yīng)老師的口令和動(dòng)作。如：老師說到“Readafterme”的時(shí)候,學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類似的口語。
2、用歌曲的方法輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)在歌曲中仍要注意強(qiáng)調(diào)、糾正學(xué)生的發(fā)音。
3、注意教學(xué)的重難點(diǎn)，由易到難，由淺入深，當(dāng)老師每節(jié)課都有滲透時(shí)，后面的單位就相對(duì)簡單。
4、有效的機(jī)械操練必須是快節(jié)奏的操練，有時(shí)一個(gè)單詞在一個(gè)學(xué)生身上需要一分鐘，浪費(fèi)了課堂時(shí)間，這就需要我們老師很好的把握課堂，組織好教學(xué)。
其次，我說一下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我覺得應(yīng)該做到：
1、不可淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生參與單詞認(rèn)讀、課文朗讀。
2、對(duì)每一個(gè)學(xué)生可有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的性格發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。
3、不吝嗇表揚(yáng)，哪怕是一個(gè)“Good”或者一個(gè)微笑，學(xué)生都會(huì)信心倍增。
以上是我在教學(xué)中的一些見解，肯定有不足之處，希望在座的各位老師不吝賜教。在今后的工作中，我將一如既往、不斷的改進(jìn)自己和提高自己。
謝謝大家！
2016年5月16日
初中英語教學(xué)研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
初中英語教學(xué)研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
支旗初中臺(tái)占青2017-10-14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！很高興在這里能夠代表學(xué)校與大家一起分享英語教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過全體英語教師的共同努力，我們學(xué)校在今年中考中英語單科取得了較為可喜的成績。2016年中考中我校英語平均成績?yōu)?6.76，及格人數(shù)為54人，及格率22.13%，完成教育局下達(dá)任務(wù)指標(biāo)100.6%，排名全縣第5名，與2016年的英語平均成績43.29相比增長了13.47，及格人數(shù)由18人到56人，增加了36人，及格率9.09%到22.13%增加了13.04，在全縣的排名由16名進(jìn)步到第5名。這些成績的取得首先要感謝教育局給我們搭建了各種培訓(xùn)、交流平臺(tái)，感謝學(xué)校對(duì)我們工作上的支持，以及北師大課題組對(duì)我們教學(xué)方法方面的悉心指導(dǎo)和幫助。今天我就在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法談?wù)劯形�，有不�?dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。
一、幫助學(xué)生克服畏懼心理，建立和諧的師生關(guān)系
中學(xué)英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系與小學(xué)截然不同，所以進(jìn)入中學(xué)后的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況，我們一開始就采用因勢(shì)利導(dǎo)、分層施教的方法，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔。我們深入學(xué)生中與他們一起學(xué)習(xí)，一起交流，并全方位、多角度地變換方法來訓(xùn)練他們的聽、說能力，給他們聽、說的機(jī)會(huì)。我們用真情去感化學(xué)生，通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口講英語，從而感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
二、注重細(xì)節(jié)，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)
就英語學(xué)習(xí)而言，七年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)都能夠做到達(dá)標(biāo)要求，
到了八年級(jí)，由于學(xué)生進(jìn)入青春期，再加上英語知識(shí)難度的增加，有一部分同學(xué)開始失去學(xué)習(xí)英語的信心，這時(shí)候教師幫助學(xué)生渡過青春期，給他們定學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)就成了關(guān)鍵。我們讓學(xué)生每人每學(xué)期制作一張?jiān)~匯表（按詞性歸類），課前發(fā)給他們，讓他們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間里完成，一般用5到10分鐘，或聽寫，或默寫，及時(shí)上交，一周一評(píng)，一學(xué)期結(jié)束臨近末考時(shí)教師再對(duì)他們的詞匯表進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，然后發(fā)給他們讓他們彼此交換，做自我評(píng)價(jià)，與此同時(shí)他們就可以復(fù)習(xí)一學(xué)期所有單詞，為期末考試做好準(zhǔn)備。這樣長期堅(jiān)持，就解決了記單詞難，和有些同學(xué)不記單詞的問題，到九年級(jí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí)，教師再將三年來所積累的詞匯表（一學(xué)期一張，共5張）發(fā)給他們，便于他們復(fù)習(xí)三年以來所學(xué)過的所有詞匯，與此同時(shí)學(xué)生就會(huì)有一種成就感。教師要善于做個(gè)細(xì)心人，及時(shí)收集，整理學(xué)生的單詞小測(cè)試，小作文，在必要的時(shí)候發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)趯?duì)英語學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，重新激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們感受到收獲的喜悅。
在教學(xué)中，我們經(jīng)常將學(xué)生難于理解和記憶的語法知識(shí)編成順口溜，例如：學(xué)比較等級(jí)時(shí)，學(xué)生記不住，分不清比較級(jí)和最高級(jí)的用法，我們就用比較等級(jí)口訣：比較等級(jí)三兄弟，so,as,very跟原級(jí)；than,alittle和much，一前二后比較級(jí)；碰上“老鷹（in）”或“餓虎（of）”，定與它們見高低。學(xué)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)：為了讓學(xué)生巧記-f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)：我們會(huì)編成：妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf)，小偷(thief)嚇得發(fā)了慌；躲在架(shelf)后保己（self）命(life)，半（half）片樹葉(leaf)遮目光。
三、貫徹目標(biāo)教學(xué)，力求落到實(shí)處
眾所周知，英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和其他科目一樣，靠的是點(diǎn)滴積累，要想提高學(xué)生的英語水平，作為英語教師除了潛心研究新教法，探究中考題型，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和技巧外，我認(rèn)為最為關(guān)鍵的方
法就是要抓落實(shí)，做到堂堂清，日日清，周周清。每節(jié)課都有具體的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)督促其完成任務(wù)。由于學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)班總有相當(dāng)一部分同學(xué)惰性強(qiáng)，偷懶而鉆空子，我們就會(huì)利用早讀時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間，專門檢查學(xué)習(xí)上愛偷懶，不能按時(shí)按要求完成作業(yè)的同學(xué)。比如，我校第一層次4個(gè)班的同學(xué)從七年級(jí)開始每天早晨就要比其他班的同學(xué)早到校20分鐘，我也不例外，比其他老師早到校督促學(xué)生背語文，政治，歷史，在這期間我就會(huì)抽查英語背記任務(wù)，尤其對(duì)于學(xué)困生，我會(huì)教給他們記憶技巧，讓他們?cè)缟媳�，背不過了下午再背，下午如果還過不了關(guān)，作業(yè)又沒有完成，我就會(huì)放學(xué)后把他們留在學(xué)校，看著他們完成作業(yè)，同時(shí)通知家長：孩子未完成作業(yè)被留校了，晚飯?jiān)趯W(xué)校大灶上吃，晚自習(xí)下讓他們來接孩子回家，這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，我們班的王鵬、張濤、杜凱、武揚(yáng)、李康康等同學(xué)改掉了落作業(yè)的習(xí)慣。
每一周我們都會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，通過檢查測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到有測(cè)必講，有講必評(píng)，對(duì)于在測(cè)試過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的同學(xué)，放學(xué)后我們就把他們留在學(xué)校，直到看著他們把一個(gè)個(gè)的錯(cuò)題改完，并且讓他們說清楚錯(cuò)誤的原因，從而做到了周周清。我們九年級(jí)的英語教師就這樣堅(jiān)持不懈的督促學(xué)困生，使得他們的英語成績由原來的30多分，提高到57分。這次中考我所帶兩個(gè)班學(xué)生的英語成績圓滿完成了教育局下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，一班為全縣第六名，獲二等獎(jiǎng)，二班為全縣第四名，獲一等獎(jiǎng)。
盡管我們的英語教學(xué)工作取得了比較滿意的成績，得到了家長和學(xué)校的認(rèn)可，但成績只屬于過去，未來才屬于自己，讓我們走入學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生，樂其所好，用自己的愛心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，用耐心去感化學(xué)生，讓學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生的將來發(fā)展打好基矗感謝各位同仁的傾聽！謝謝大家！