然而高考真的那么重要嗎沒有人可以給出一個標準答案，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認真細致的好習慣，九年級是初中階段尤為重要的一年是他們在進入高中關(guān)鍵期，名聰明可愛的孩子組成了溫暖和諧活潑快樂積極向上的四年級一班。
家長會發(fā)言稿
別樣關(guān)愛，讓孩子輕松上陣！
——家長會發(fā)言稿
尊敬的陳老師和各位家長朋友們：
大家上午好！
非常感謝陳老師給我一個與大家共同交流的機會。我們今天因為一個共同的目的來到這里，為了孩子明天的一切，一切為了孩子的明天。今天，我與各位家長朋友要交流的話題是“別樣關(guān)愛，讓孩子輕松上陣１
中國高考是一個神奇的話題，讓無數(shù)家長和孩子在其中沉醉和迷失。我們幸福著沉醉，是因為我們在希望中充滿憧憬；我們痛苦著迷失，是因為我們在失望中飽含辛酸。
然而，高考真的那么重要嗎？沒有人可以給出一個標準答案。我們可以說高考重要，因為高考是中國迄今為止最公平的一種人才選拔方式，承載了中國人民幾千年以來“鯉魚躍龍門”和“光宗耀祖”的傳統(tǒng)思想。高考是我們孩子成長與發(fā)展中的一個重要里程碑和分水嶺，直接決定了我們孩子今后人生的航程和幸福的方向。
在座的家長朋友們，我們誰不希望自己的孩子在高考中有出色的發(fā)揮，甚至成為高考狀元呢？不說省市級狀元，也不說區(qū)縣級狀元，哪怕是學(xué)校和班級狀元，對于我們來說，那也是一份難得的榮光��！
當然，我們也可以說高考不重要，與孩子的生命與健康比起來，高考的地位也就不再那么舉足輕重了。而且，當今社會，高考也就是一個高考而已，高考它并不是我們孩子人生的全部，畢竟有工作，能生存才是硬道理。
在座的家長朋友們，我們能把我們孩子的命運全部系在高考這座獨木橋上嗎？孩子的青春年少就只能與冰冷的高考共沉浮嗎？孩子在學(xué)校就只有學(xué)習成績是唯一值得提升的嗎？我們家長就只有高考才是我們對孩子的唯一寄托嗎？
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我只是一個普通孩子的最普通的家長，我期望我的孩子在學(xué)習中有優(yōu)異的表現(xiàn)，但我更期望我的孩子能夠健康快樂地成長。我期望我的孩子在高考中能夠考上一本，甚至獲得高考狀元，但我更期望我的孩子能夠獨立自主地與人交往，能夠獨擋一面地開展某項工作。我不需要我的孩子為我贏得多少惹人羨慕的榮譽，但我渴望我的孩子有堅定的人生信念，有獨立的人生思考，有自己的喜好，有自己人生追求的目標。
各位家長朋友們，或許我們不該把我們的夢想強加于我們的孩子，或許我們不該把我們對現(xiàn)實的理解和對未來的期盼強行地要求我們的孩子來遵從或執(zhí)行。我們給了孩子生命，但我們不應(yīng)該給孩子強加太多束縛；我們努力給孩子指明奮斗的方向，但我們不應(yīng)該給孩子灌輸太多我們所經(jīng)歷的滄桑。
敞開懷抱，放下包袱，讓我們的孩子輕松上陣，去勇敢面對高考，去自行感悟人生，或許，這是一種別樣的關(guān)愛。我希望我的女兒獲得了這種關(guān)愛。
最后，感謝龔子纖的班主任陳老師和全體任課老師們，是您們讓我的孩子更加自信、更加有主見，更加擅于表達和交流了，她的點滴成長都離不開您們的辛勤付出與悉心關(guān)愛；感謝龔子纖的同學(xué)們，因為你們的理解與幫助，讓我的孩子感受到了校園的溫馨與同學(xué)之間純真的友情；也感謝在座的家長朋友們，耐著性子聆聽我的傾訴，不當之處，敬請見諒。
謝謝大家！
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家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
我是這個班的化學(xué)老師，姓王，今天，在這陽光燦爛的日子里，我們?yōu)榱艘粋�共同的心愿相聚在了一起。請允許我對你們能從百忙之中抽空來參加此次家長會，表示真誠地感謝！熱烈地歡迎！
借這個機會想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習問題。目前，化學(xué)學(xué)的化學(xué)用語，比較抽象，要背的知識相對多，是理科中的文科，對智力要求不高，學(xué)不好化學(xué)主要因?qū)@門學(xué)科投入不足，或因其它諸如其它學(xué)科不理想，認為化學(xué)也學(xué)不好，定性思維，或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué)，或家長對化學(xué)學(xué)習引導(dǎo)不當，還有的學(xué)習方法不當，家長要督促孩子每節(jié)課前預(yù)習、帶著問題聽課，專家講初中化學(xué)沒有預(yù)習的課一律是費課，所以家長要多觀察學(xué)生
二、一點建議
1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。很多時候?qū)W生不是不能做題，只是對自己不自信，認為自己想的方法可能是錯的，這樣就不會在細想去了，這個時候我還盡量說自己先想想，或給他點個方法，結(jié)果，同學(xué)們再做下去的時候，還是能把題做好的。做對了的時候要多鼓勵他，激發(fā)他對科學(xué)的熱愛。
2.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認真細致的好習慣。班有的孩子由于自學(xué)能力較差，依賴性較強，注意力不容易集中。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。這個問題在課下或自習上表現(xiàn)的不太令人滿意，有難題，
并不是想如何通過資料書或筆記來解決這個問題，而是馬上和同方的同學(xué)討論，這就是有的同學(xué)在平時練習的時候做的挺好，而在考試的時候卻不能得高分的原因了。九年級是初中階段尤為重要的一年，是他們在進入高中關(guān)鍵期。再次懇請我們的家長要多關(guān)心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。讓我們攜起手來，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗！
3.對孩子要多督促，多叮囑，讓孩子勤勞起來，把時間用在學(xué)習上，盡量控制孩子看電視和玩手機。多觀察他們交往的朋友。以上都是我的一己之見，有不到之處，請多多指正，也真誠地希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。
祝孩子學(xué)習進步健康成長!祝您工作順利合家歡樂!
家長會發(fā)言稿
四年級二班家長會發(fā)言稿
匯報班級整體情況
匯報班級管理情況
匯報學(xué)生表現(xiàn)情況
家庭教育中出現(xiàn)的問題，如何解決出現(xiàn)的矛盾。
進入四年級后家庭教育應(yīng)注意的問題
中高年級語文學(xué)習的方法
傳統(tǒng)文化教育對我們的影響
四年級二班簡介
44名聰明可愛的孩子組成了溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的四年級一班。其中男生31人，女生13人.男生活潑、好動，表現(xiàn)欲望強烈；女生文靜、可愛，比較內(nèi)斂。整體學(xué)生學(xué)習興趣較濃，班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。熱愛學(xué)習，有良好的學(xué)習習慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。身體素質(zhì)本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動.班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，責任心比較強.在大家的共同努力下，學(xué)生比原來上個學(xué)期有了明顯的進步，形成了良好的班風和學(xué)風。
本班學(xué)生奮斗目標：
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。。
常規(guī)管理措施：
1、學(xué)習方面為使學(xué)生在學(xué)習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對四年級學(xué)生的年齡特點，制定以下措施：
（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加星。隨著紅星個數(shù)的增加，表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。這樣，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。
（2）建立本班的“學(xué)習小組”，采勸一幫一”“一對紅”活動。同學(xué)要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。
（3）加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。對少數(shù)有問題的學(xué)生，及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。并多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進行工作。
2、文明行為方面為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
（1）學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的給予獎勵紅星，不好的適當減星，由每組的組長記錄。
（2）通過紅星的累積，依次給予獎勵。同時鼓勵沒有的獎勵的學(xué)生。
（3）本學(xué)期建立"小組記錄本"，將針對兩操、放學(xué)路隊、課間紀律、好人好事進行相應(yīng)的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。
3、衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此采取了以下措施：
（1）進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止�，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
德育工作：
1、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責任心，號召他們積極幫助后進
的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
2、班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時刻做學(xué)生的
表率，身教重于言教。
學(xué)生安全教育：
1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
2、每天早晨8:00準時進教室，帶領(lǐng)學(xué)生早讀。下午1:45準時進教室，組織學(xué)生聽廣播。
3、課間到教室里，等放學(xué)后再離開。
問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作：
本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。
2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
3、多給他們在同學(xué)面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。
語文學(xué)習情況：
作業(yè)設(shè)置：配套練習冊、大作文、寫字課本、試卷（必改）、循環(huán)日記、摘抄、手抄報、同步練習（抽查、學(xué)生互評、評比展覽）。
作業(yè)情況。完不成、不修改、質(zhì)量差（潦草、馬虎、欠整潔）、家長簽字不及時或無視孩子的問題作業(yè)。（以部分學(xué)生配套練習冊）
課堂情況：參與度不高、只應(yīng)對淺顯問題、思考不深入、效率不高、上課注意力不集中（走神或做小動作）學(xué)生較多。
學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習情況：
學(xué)生個人行為習慣養(yǎng)成情況：大部分學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成自主管理的習慣，學(xué)習能不需要家長督促就自覺完成；但是還有相當一部分學(xué)生需要家長陪伴督促、老師密切關(guān)注（作業(yè)批改）才能完成，如果缺少外部環(huán)境就會松懈。絕大多數(shù)學(xué)生都注意講禮貌，但是脫離學(xué)校環(huán)境后講禮貌的情況不容樂觀（不大方、見老師跑，見生人不開口，見客人缺少禮節(jié)與自控）；比較講究衛(wèi)生；遵守紀律情況不太好（自控力差，監(jiān)督不監(jiān)督，兩張皮，主科認真，副科不認真；路隊、晨讀、午讀、眼保健操的習慣養(yǎng)成不好）。
學(xué)生表現(xiàn)。
問題學(xué)生：
成績欠佳，紀律松散。
學(xué)習浮躁，作業(yè)基本不交。
自私自利，毫無班級榮譽可言。
學(xué)困學(xué)生：
學(xué)習努力，未見成效。
紀律良好，中規(guī)中矩。
品行端正，愿意進步。
有待發(fā)展學(xué)生：
學(xué)習已有提高，但是仍需努力。紀律要求嚴格，積極幫助同學(xué)。
努力向好同學(xué)看齊，愿意更加進步。
潛力學(xué)生：
思維活躍，積極參與。
沉心靜思，態(tài)度認真。
樂于助人，待人友善。
優(yōu)秀學(xué)生：
思維活躍，成績優(yōu)異。
表現(xiàn)沉穩(wěn)，學(xué)習扎實。
誠實守信，勇挑重擔。
孩子德育及行為習慣存在的問題
懶：手不洗、碗不刷、被不疊、不洗腳、不刷牙、不洗澡、自己的事情自己不愿做，需要家長推著做，呵斥著做，除教師布置的作業(yè)外家長的作業(yè)一點不愿意做。特長練習不堅持。
私：眼中沒有他人，只有自己。缺乏愛心。
霸：在家必須聽我的。不聽我的，惡語相向說是又哭又鬧。
懈：半小時的作業(yè)做兩三個小時？做做、玩玩、停停！15分鐘吃完的飯拖拖拉拉一小時？磨磨蹭蹭（看著電視吃飯），效率不高。
依：你是否常聽到：“媽媽，我的鋼筆沒水了？”“爸爸，我的衣服呢？”“你幫我做這道題１“借作業(yè)抄一抄１“等老師講完再做１，缺乏獨立的鍛煉。
怯：課下瘋狂追逐打鬧。發(fā)言時聲如貓叫，面對困難逃之夭夭，遇到事情哭天抹淚，手足無措
家庭教育中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對辦法：
放：寵愛放縱
推：父母代辦
攬：包攬責任
冷：無視成長
僵：思想教條
過：教育過度
放：寵愛放縱。不斷滿足孩子無限膨脹的要求，不立規(guī)矩。例：上大學(xué)還要把衣服寄回家讓父母洗，豈不可悲？應(yīng)對：
1、立規(guī)矩。
沒有規(guī)矩不能成方圓。
2、嚴管理。
常言道：“小洞不補，大洞吃苦�！�
3、重措施。
嚴格要求，不寵不慣，手段靈活，嚴愛相加。
推：交給他人。推給爺爺奶奶，推給老師，推給輔導(dǎo)學(xué)校。每個孩子就像一個精心的花朵。放棄自己為人父母的責任，您的孩子也一定會遇到問題。代溝問題（隔代教育有問題）學(xué)生一定要從小嚴格要求，細心輔導(dǎo)，隨著歲月更替，學(xué)生才能慢慢成才。
例：我爸是李剛”，富二代飆車案。放縱孩子導(dǎo)致害人害己。
例：明明有時間送孩子，卻讓孩子的爺爺送。張凱博爺孫摔傷。
例：打工族將孩子寄養(yǎng)老人家，遭遇不測，追悔莫及。追問：父母鍋碗不刷交給老人當還鄉(xiāng)團、啃老族如何當榜樣？孩子不接不送失去教育良機？孩子學(xué)習不管不問終成何物？
借口再多，沒有教育子女的責任多（為孩子，為未來，為社會、為國家）；壓力再大也是為孩子（為生活？為成才？為成財？）給孩子積累財富還是將孩子變成財富（知心姐姐）。這是為人父母絕對不可放棄的責任擔當。
應(yīng)對：盡義務(wù)：從自己父母那里收回本該自己應(yīng)該承擔的責任。
攬：包攬責任。上學(xué)遲到究竟誰之過？作業(yè)未帶究竟誰之過？作業(yè)未簽究竟誰之過？明明是孩子有問題，家長卻責任擔當。
例：一家長孩子上學(xué)遲到
應(yīng)對：為什么不能放給孩子？早放手有好處。
冷：無視孩子的成長，缺少隨機生活化的和階段性的評價（鼓勵、批評），讓孩子感受不到你對他（她）的關(guān)注和愛，感受不到他（她）對你這位為人父母的重要性。對他的成長缺少經(jīng)常的澆水和施肥。
應(yīng)對：愛需要碰撞和表白，洗一次腳難道不能大加贊揚；幫做一次家務(wù)何必吝嗇一句夸獎，何妨給孩子寫個紙條，送給他（她）一個親吻，當眾夸一夸
僵：信奉傳統(tǒng)。口頭禪：”我們那時候.”“現(xiàn)在的孩子.”�！案鎰e了土房子，土臺子，里面一群土孩子”的落后學(xué)習環(huán)境，進入了“多媒體、信息化，人人講著普通話”的優(yōu)越學(xué)習環(huán)境和現(xiàn)代社會，我們的教育思想還停滯在父傳子承的經(jīng)驗式家庭教育思維模式之內(nèi)。
例：僵化的”打“教育：“棍棒下出孝子，鞋底下出狀元”、“三天不打上房揭瓦”；僵化的“信”教育：孩子全拜托老師，只聽老師的話；家長作風等。
應(yīng)對：要看到社會變化。閱讀學(xué)習教育理論，家長互相交流，與老師多溝通。關(guān)注孩子的變化，隨時調(diào)整。
過：教育過度�！吧衔缢悖ㄖ樾乃悖�、下午練（鋼琴、笛子、舞蹈）、晚上連軸轉(zhuǎn)（家庭作業(yè)）”。唯恐讓孩子輸在起跑線上，“一寸光陰一寸金，”唯恐浪費時間，讓學(xué)生“少年不學(xué)老難成”，結(jié)果接送、陪練，家長和孩子都身心疲憊不堪，苦不堪言。
應(yīng)對：一張一弛，文武之道。親近自然，榜樣激勵，鼓勵信心調(diào)動興趣。
傳統(tǒng)文化教育對我們的影響
傳統(tǒng)文化在現(xiàn)今的教育中的弱化，是學(xué)生迷信西方的科技文明，缺少了做人做事的基本素養(yǎng)。在學(xué)習傳統(tǒng)的過程，就是學(xué)生了解中國文化，熱愛中國文化的過程。也是自己學(xué)會誠實守信，尊敬師長，友善待人的過程。
班級傳統(tǒng)文化教育
每天中午古詩誦讀
課前的經(jīng)典誦讀活動：下午值日班長檢查各學(xué)習小組組長，組長檢查組員。
以成就美好少年為契機
一、衣冠整潔，做翩翩少年；
二、文明禮貌，做文雅少年；
三、孝親敬老，做孝道少年。
四、誠實守信，做正直少年。
五、鑄剛毅品格，做剛毅少年。
六、知榮明恥，做君子少年。
方式：社會實踐、體驗活動（例：結(jié)合感恩節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，開展主題周“愛心周”“讀書
周”“英語周”等，跟隨父母上班、和父母對換角色，做一天或一周家務(wù)等）
需改進的地方：
多給孩子機會學(xué)習，如出去培養(yǎng)各種自己喜歡的興趣。需進行說明的：
1、作業(yè)中的“家聽單詞”、“選做作業(yè)”的問題。
2．背誦問題。
3.訂閱報刊、課外閱讀的問題。
4..參加比賽的問題。