劍河民族中學高二班家長會家長發(fā)言稿，孩子這一切的進步歸功于現(xiàn)在教育她的各位老師，因為他們正處在青春期有很多事情不好開口，混畢業(yè)證這是不可能的時間觀念不強，學習中不積極主動靠老師管著盯著不按時完成作業(yè)作
高中6班家長會發(fā)言稿1
劍河民族中學高二（6）班家長會家長發(fā)言稿
尊敬的各位老師、各位家長朋友,親愛的孩子們：大家下午好！
我是莫章帆同學的家長，在我發(fā)言之前，首先感謝各位老師對我們孩子的關心體貼，感謝各位老師在6班這片沃土上付出的辛勞與汗水。在這里請允許我代表各位家長和同學真誠地說一聲：老師們，你們辛苦了！
作為家長，我深深地感覺到，自從女兒上高中后發(fā)生了很多的變化，變得懂事了，變得理解人了，變得會自覺學習了，變得會珍惜學習機會了。孩子這一切的進步歸功于現(xiàn)在教育她的各位老師。女兒在高一時曾對我說：“媽，我們高中的老師就是不一樣，他們的知識太豐富了，他們對學生太好了，特別是每次見到語文王老師來上課，我就感覺像看到你一樣”聽到孩子的這句話，我很欣慰，因為我的孩子遇到了像自己母親一樣的老師。
很感謝班主任黃老師對我的信任，給我這個跟大家交流的機會，下面我就簡單跟大家談談兩個方面的內(nèi)容：
首先，家長和孩子相互溝通交流。孩子們，長大了，他們都有自己的主見了，在家要多跟家人溝通、交流，交流的內(nèi)容可是多方面的。如：每個星期六下午回到家，可以把自己在校的情況跟父母講，把自己的煩惱、跟同學的相處問題，學習上的話題，不管是哪方面，都可以跟自己的父母說說，作為父母要認真聽，并給孩子安慰和真誠的表揚，學習退步或遇上困難了，請給他一些鼓勵和幫助。我和莫章帆可以說是無話不談的好朋友，例如每一次的月考，她的成績波動較大，考試完畢后，回到家她總是跟我說她在哪個方面粗心，哪個方面不懂，導致考不好，我也總是提醒她說下次不要再粗心大意，鼓勵并要求要求她爭取優(yōu)秀的成績，不能放棄。但也提醒自己不要一味的把這作為評判她好壞的標準，也不要隨時和別人做比較，她不可能每次都考高分。我們家長關注孩子錯的原因，更應關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。教育孩子，必須要讓他的思想品行好，做一個誠實的人，再加上成績優(yōu)異，這才是一個較完美的人。另外孩子有困難，要想辦法解決，比如在高一時莫章帆總是跟我說，他們班長很會回答語文老師提出的問題，是因為班長喜歡看課外書，她也想看課外書。于是我從去年一直訂《讀者》這本雜志給她，前幾年的《讀者》這本雜志，我就在網(wǎng)上買合刊給她看。因此我們家長不妨多跟孩子溝通，看看他們需要哪方面的幫助，就一定要盡力幫助孩子解決。作為家長，我們要注意觀察孩子，時刻幫助解決她的困難。因為他們正處在青春期,有很多事情不好開口。當然，孩子遇到困難也要主動跟父母求助。
其次是欣賞、寬容、鼓勵孩子。每個家長要學會賞識自己的孩子。在這里我還要說“天生我材必有用”這句話，作為家長，要學會欣賞孩子，要把食指換成拇指，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們覺得自己能行，是好樣的。從而讓孩子們樹立起信心。上個星期月考，莫章帆的地理成績比較差，她周六回家的時候很難過地告訴我說，這一學科無論如何努力都學不好，地圖太多不會看。我聽了她告訴我的各科成績后，作了比較，然后很隨意地說：從各科成績
看，這一科還有更多的上升空間，各門學科就像你的朋友一樣，你親近他，她就親近你，你多用時間去看它，去理解它，你就會喜歡它，今后還需多花時間學習地理，不能偏科。這個成績?nèi)绻脭?shù)軸來比較，你還是在正數(shù)這邊，不怕，不要灰心喪氣，還有發(fā)展的空間。雖然是不經(jīng)意的一句話，卻讓孩子自卑感煙消云散。在后來，她的每一丁點的進步，我都表揚鼓勵，我感覺表揚的效果比批評好百倍。
回憶起莫章帆在這之前的每次考試，從她的成績來說，與班里其他品學兼優(yōu)的孩子相比，還有很大的差距。但我認為，跟她過去的自己相比，已經(jīng)有很大進步了。這讓我覺得，我們做家長的，在引導孩子發(fā)展上要更加注重正面引導。如果我們做家長的心中有了一份明媚的陽光，我們的孩子必將更加燦爛。孩子有了進步，作為家長我感覺很欣慰，但仔細思考，我覺得自己對孩子的教育在很多方面還做得不夠。在今后我除了鼓勵孩子外，還要努力做一個有責任心的家長，例如每個星期六這一天，我盡量爭取哪里都不去玩，在家里做孩子喜歡吃的菜，把家里收拾干凈、舒適，等待孩子回來，讓孩子感覺到家的溫馨。
家長們，我們教育一個孩子都感到力不從心，而老師則要面對每個班級這么多孩子，其難度可想而知！如果我們家長能配合學校的工作，雙管齊下，這樣的教育效果會更好。我想，我們的孩子太幸運了，能夠進入這個班學習，是我們家長最大的榮幸，有了班主任黃老師這個舵手、有了老師們的共同努力、有了全體同學的拼搏進娶團結互助、有了各位家長的大力支持，這個班一定會繼續(xù)保持她的昂揚斗志，一定會在一年之后迎來她不平凡的收獲。在此，請允許我代表二6班各位家長再次向老師們表示崇高的敬意，祝你們身體健康，家庭幸福，工作順利!也祝我們的孩子們健康成長，學習進步！
謝謝！
高中班主任家長會的發(fā)言稿2016年5月16號
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班主任家長會的發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！我給咱們班擔任生物教學工作。首先，忠心的感謝各位家長能百忙之中抽空來參加這次家長會！這次家長會召開的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用；老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長更是起著深遠的影響，只有將家庭、學校、社會融為一體，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子，這是我們共同的話題。一：收費情況二：期中考試情況三：班級存在的問題通過上一學期的管理，學生上課看小說，聽音樂，上網(wǎng)，談對象，拉幫結派等現(xiàn)象明顯減少，但是任然存在不少問題，１、學習方法不當，不會自主學習，只是等老師講，被動地接受你，老師一放手，自己根本不知學什么。２、部分學生學習目標不明確，學習積極性不強，干勁不足，學習計劃不能落實。（混畢業(yè)證，這是不可能的），時間觀念不強。在自我管理上放松自己，作風散漫，課前不預習，課上不注意聽講，課下不復習，學習過程中不思考。早讀和晚讀時無精打采。這樣的學生經(jīng)常睡覺和擾亂課堂。遲到、曠課更是家常便飯。學習中不積極主動，靠老師管著盯著，不按時完成作業(yè)，作業(yè)潦草。３、手機問題。有些同學帶手機上學，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡游戲的影響，成績大幅下滑。（會造成學生攀比心理，而且影響學習，建議家長沒收。）４、打架、吸煙、喝酒、敲詐勒索等問題。（男女不正常交往，影響學習）５、吃零食現(xiàn)象比較嚴重。在自習時邊吃臨時邊看書，一心不能二用６、學生考勤。一部分學生組織紀律性差，有事有病不請假，個別同學存在遲到、曠課現(xiàn)象。（公布作息時間）請假必須有假條。來不及帶假條的，家長可以直接打電話或發(fā)短信，告知情況。（公布教師電話）（事假一般不要請，病假也要分輕重）四：班級管理１紀律：在社會有法律約束，在校有校紀校規(guī)，我嚴格要求學生按時到校，不遲到不早退，（細說到校時間）２請假：嚴格請銷假制度，學生有事必須請假，不能隨隨便便離開學校，３注重學生的行為習慣教育，七：下面我有幾個問題、向各位家長談幾點建議要求，與大家共勉：（一）安全問題（二）加強溝通。包括家長和老師的溝通、家長和學生的溝通。（三）正確看待孩子的成績：我們要重視成績，但不能太過重視，成績僅僅是對著半學期以來學習情況的檢測，值得肯定的是我們大多數(shù)的同學都是很努力的，但成績不一定都理想，考得好有好的原因，不好又不好的原因�？嫉暮玫耐瑢W要總結，看成功在什么地方，考的不好的同學要分更要總結，看失敗在什么地方？看是不是學習方法不正確？，所學的知識有沒有很好的消化？。要分析成功與失敗的原因，回想學習過程，總結經(jīng)驗教訓，為以后的學習做鋪墊，以利于下次有一個更好的結果，（四）花錢（五）關注學生學習的過程，關注學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，而不只是關注考試成績。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味１
著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。（六）激勵孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。激勵是一種十分重要的教育方法。許多為人父母者都曾用過此方法。首先激勵目標要切合實際：孩子的進步是一個漸進的過程，父母的激勵目標也應具有漸進性，為此，我們不妨由低到高、由易到難的將激勵目標逐步向孩子提出來。比如我們的孩子這次考試是班上第十名，雖然比上次落后了幾個名次，但是你與他們的差距減小了，總的來說你還是進步了；其次要注意激勵的氛圍，切忌不顧場合、信口開河式的激勵，那樣會使孩子感覺到你的激勵不是發(fā)自內(nèi)心的，而是一種虛偽的表現(xiàn)；最后要將激勵目標具體化，比如給孩子找一個各方面都比較好的同齡人來做榜樣，讓孩子不斷地向這個榜樣學習、靠攏，這樣往往會有更好的激勵效果。（六）理解傾聽孩子的心聲�，F(xiàn)在我們幾乎每個家庭都是獨生子女，孩子生活的天地比較狹小，作為父母是孩子的第一位老師，如何與子女進行有效地溝通。這是一片藝術，很值得我們?nèi)パ芯�，我曾在與孩子溝通中，碰到這樣一件事：我總覺得自己的孩子沒有鄰居家的孩子好，我就對他說：隔壁的孩子多好！可我的孩子卻不服氣地說：她有什么好？我聽了此話，大為震驚，我接住孩子的話
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在說：是啊，你不比別人差，所以要拿出自己的本領，讓我佩服。由此，我感到自己的教育方法欠妥，教育自己的孩子，為什么不從他自身角度出發(fā)，去挖掘他的閃光點呢？如果我們經(jīng)常稱贊孩子的點滴進步欣賞他每一步地成長足跡，這對孩子有多大的促進呀！從那以后，我改變了與孩子溝通的方式。我用一首詩與孩子共勉：把一個信念種下去，就會產(chǎn)生信念，把一個收獲種下去，就會產(chǎn)生行為；把一個行為種下去，就會產(chǎn)生習慣；把一個習慣種下去，就會產(chǎn)生性格，性格決定命運，我用這首詩告訴孩子一個樸實的道理：收獲幸福的人生，必須塑造自我人生！
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班主任家長會的發(fā)言稿尊敬的各位家長:大家好!我給咱們班擔任生物教學工作。首先,忠心的感謝各位家長能百忙之中抽空來參加這次家長會!這次家長會召開的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用;老師是孩子成長的引路人,對于孩子的成長更是起著深遠的影響,只有將家庭、學校、社會融為一體,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實施教育,家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子,這是我們共同的話題。一：收費情況二：期中考試情況三：班級存在的問題通過上一學期的管理，學生上課看小說，聽音樂，上網(wǎng)，談對象，拉幫結派等現(xiàn)象明顯減少，但是任然存在不少問題，1、學習方法不當，不會自主學習，只是等老師講，被動地接受你，老師一放手，自己根本不知學什么。2、部分學生學習目標不明確，學習積極性不強，干勁不足，學習計劃不能落實。（混畢業(yè)證，這是不可能的），時間觀念不強。在自我管理上放松自己，作風散漫，課前不預習，課上不注意聽講，課下不復習，學習過程中不思考。早讀和晚讀時無精打采。這樣的學生經(jīng)常睡覺和擾亂課堂。遲到、曠課更是家常便飯。學習中不積極主動，靠老師管著盯著，不按時完成作業(yè)，作業(yè)潦草。3、手機問題。有些同學帶手機上學，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡游戲的影響，成績大幅下滑。（會造成學生攀比心理，而且影響學習，建議家長沒收。）4、打架、吸煙、喝酒、敲詐勒索等問題。（男女不正常交往，影響學習）5、吃零食現(xiàn)象比較嚴重。在自習時邊吃臨時邊看書，一心不能二用6、學生考勤。一部分學生組織紀律性差，有事有病不請假，個別同學存在遲到、曠課現(xiàn)象。（公布作息時間）請假必須有假條。來不及帶假條的，家長可以直接打電話或發(fā)短信，告知情況。（公布教師電話）（事假一般不要請，病假也要分輕重）四：班級管理1紀律：在社會有法律約束，在校有校紀校規(guī)，我嚴格要求學生按時到校，不遲到不早退，（細說到校時間）2請假：嚴格請銷假制度，學生有事必須請假，不能隨隨便便離開學校，3注重學生的行為習慣教育，七：下面我有幾個問題、向各位家長談幾點建議要求,與大家共勉:(一)安全問題(二)加強溝通。包括家長和老師的溝通、家長和學生的溝通。(三)正確看待孩
子的成績：我們要重視成績，但不能太過重視，成績僅僅是對著半學期以來學習情況的檢測，值得肯定的是我們大多數(shù)的同學都是很努力的，但成績不一定都理想，考得好有好的原因，不好又不好的原因。考的好的同學要總結，看成功在什么地方，考的不好的同學要分更要總結，看失敗在什么地方？看是不是學習方法不正確？，所學的知識有沒有很好的消化？。要分析成功與失敗的原因，回想學習過程，總結經(jīng)驗教訓，為以后的學習做鋪墊，以利于下次有一個更好的結果，(四)花錢(五)關注學生學習的過程,關注學習習慣和學習能力的培養(yǎng),而不只是關注考試成績。不以成績論英雄,您的子女學習成績好,并不意味著思想、能力高,您的子女學習成績落后,并不意味
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著思想差、能力低�，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個學生都能在社會上立足,并且成就一番事業(yè)。(六)激勵孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。激勵是一種十分重要的教育方法。許多為人父母者都曾用過此方法。首先激勵目標要切合實際:孩子的進步是一個漸進的過程,父母的激勵目標也應具有漸進性,為此,我們不妨由低到高、由易到難的將激勵目標逐步向孩子提出來。比如我們的孩子這次考試是班上第十名,雖然比上次落后了幾個名次,但是你與他們的差距減小了,總的來說你還是進步了;其次要注意激勵的氛圍,切忌不顧場合、信口開河式的激勵,那樣會使孩子感覺到你的激勵不是發(fā)自內(nèi)心的,而是一種虛偽的表現(xiàn);最后要將激勵目標具體化,比如給孩子找一個各方面都比較好的同齡人來做榜樣,讓孩子不斷地向這個榜樣學習、靠攏,這樣往往會有更好的激勵效果。(六)理解傾聽孩子的心聲�，F(xiàn)在我們幾乎每個家庭都是獨生子女,孩子生活的天地比較狹小,作為父母是孩子的第一位老師,如何與子女進行有效地溝通。這是一片藝術,很值得我們?nèi)パ芯?我曾在與孩子溝通中,碰到這樣一件事:我總覺得自己的孩子沒有鄰居家的孩子好,我就對他說:隔壁的孩子多好!可我的孩子卻不服氣地說:她有什么好?我聽了此話,大為震驚,我接住孩子的話在說:是啊,你不比別人差,所以要拿出自己的本領,讓我佩服。由此,我感到自己的教育方法欠妥,教育自己的孩子,為什么不從他自身角度出發(fā),去挖掘他的閃光點呢?如果我們經(jīng)常稱贊孩子的點滴進步欣賞他每一步地成長足跡,這對孩子有多大的促進呀!從那以后,我改變了與孩子溝通的方式。我用一首詩與孩子共勉:把一個信念種下去,就會產(chǎn)生信念,把一個收獲種下去,就會產(chǎn)生行為;把一個行為種下去,就會產(chǎn)生習慣;把一個習慣種下
去,就會產(chǎn)生性格,性格決定命運,我用這首詩告訴孩子一個樸實的道理:收獲幸福的人生,必須塑造自我人生!
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