撕用塹腦畝列巳筆購用塹腦畝聊芰靡圓歡系奶岣，不要讓孩子從小就不快樂長大，六只有抓好基本知識才能不斷提高孩子的能力，自然的閱讀理解思維能力就提高了，老師交流了解孩子的表現(xiàn)只要有時間我會知無不言言無不。
家長會發(fā)言稿一年級六班1
各位家長朋友們：
大家好！相信大家聽了邵老師的講座一定是感慨頗多。下面我就從三個方面與大家交流一下，你們最想知道或了解的問題。
一、期中測試情況：
期中測試剛過不久，有的家長對孩子的成績感到很欣喜，但也有不少家長對這次測試成績疑問很多，或是很不滿意，我作為該班語文課的老師，對這次測試情況頗有發(fā)言權，先將具體情況分析如下：的確本次測試成績與上學期期末成績相差不少，原因多方面：
1，本次測試試卷，是老校個別老師所出，沒有權衡好，不但題量太大，大大超出孩子們現(xiàn)階段的能力，而且還有一些超綱的題，如：問號，感嘆號是二年級的教學目標。還有一些本不該掌握或沒有學過的生字要默寫出來，視想一下，對于那些平時閱讀量小，思維能力慢一些的孩子能不失分嗎？
2.本次測試是我讀題。沒有權衡好時間。
3.確實存在個別孩子基礎知識掌握較差，但從總體上來看，大多數(shù)孩子的成績來看還是不錯的。。。。。。
二．現(xiàn)在情況簡介；
聽課
經(jīng)過各科教師的努力和家長的密切配合，我班絕大部分孩子已養(yǎng)成良好的聽課習慣，聽課時，拿坐姿，那眼神，著實讓老師們喜歡，一個個積極思考，大膽舉手發(fā)言，用于展示自己，尤其是李玉新、倪
曉宇、黨裕晟、趙毅、閆歆悅、李筱晴、侯宗晨、陳天宇、龔太慶、郝梓彤、宋傳誠、孫敬博、李俊峰、王子豪、張鎬哲、趙偉翔、朱明碩等同學從不放過老師提出的任何一個問題。他們思維敏銳，想象力豐富，教室里時常響起為他們的喝彩聲。
寫字：
大家都見到自己孩子們的書寫，相信大家都較滿意了吧，尤其是我們的習字冊上的字，那字體結構，那筆畫，著實叫漂亮：如除了剛才提到的同學還有張玉媛、侯新雨、滿美軍、王瀟藝、狄宣暢、蔣勇志、李浩明、李文杰、李一鳴、劉靖、曲文、吳家慶、嚴傳浩、殷子涵、張育琿、朱太普、宗克宇、朱怡靜、朱冠華、賈成棟等同學的作業(yè)得到了校領導和一些高年級的老師的贊譽，但也有一少部分的學生的書寫缺少精神，但他們也在努力也在進步，最起碼工整多了，是認真的態(tài)度。
閱讀
由于我們長期開展了閱讀活動，如這次的讀書之星評選，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，同時使孩子們的閱讀能力得以不斷的提高。有不少孩子的朗讀那真的“聲情并茂”讓我好感動，再說說寫話，本學期，我們開始了寫話練習。由于我們平時在課堂上注意對學生語言表達的訓練，學習興趣的培養(yǎng)，雖然期初特別困難，但現(xiàn)在看來，孩子們都會寫了，還有不上少孩子把寫話作為樂趣，每次老師要求寫一句話，而他們都要給老師一個個驚喜，有的同學主動要求寫幾句
看到孩子一個個的成功與進步，我們做老師真是由衷的高興，工作上的辛苦與勞累，早已忘到了腦后。
但也的確存在各方面跟不上的孩子，我絕不會放棄他們，他們只是遲開的小花，只要我們不斷的用辛勤的汗水去澆灌，只要我們有信心，有耐心，多想法子，這些花也會嬌艷迷人。
一、教育需要智慧智慧哪里來？
閱讀！不學習就要落后，更何況不少家長對于孩子的教育知道的不是很多，老是拿自己小時候作比較，時代不同了，觀念要改了，要想讓孩子成才，就要不斷學習，向書中成功的人學習，剛才三位家長教育孩子成功的經(jīng)驗就值得我們學習和思考。
二、教育要有長效性
三天打漁兩天曬網(wǎng)不行，虎頭蛇尾更不行，老師一提建議，你的心頭一熱，三天以后，又因工作忙，無暇顧及而推卸了，總是為自己的錯誤找理由。有的家長說沒時間陪孩子，試問你弟弟結婚，你朋友生孩子你怎么能找出時間，為什么對最重要的孩子問題卻沒時間了呢？黨裕晟的媽媽告訴我她和他愛人一般都不去參加一些宴請，有時去也是盡量及早趕回來陪孩子。人家的孩子為什么這么優(yōu)秀？我們不能讓孩子變成父母健全的孤兒�？匆姾⒆記]提高，拉過孩子來揍呀，打呀，你是出氣了，你想過孩子的感受嗎？沒有！所以在對待孩子的問題上我們一定要有要耐心，什么都愿孩子那不行，孩子那么小知道什么嗎？家長們經(jīng)常說老師可有耐心了，孩子懶惰是共性，大人還懶惰呢何況孩子？誰不喜歡玩？誰不知道玩好？家長要克制自己，咱都
要求老師要耐心,耐心的跟俺拉拉，再教教，再輔導輔導，委婉的給俺說說，你家長首先要有耐心。
三、身教勝于言教。
家長是孩子的第一任老師，家長良好的個人素質(zhì)對孩子有著潛移默化的影響，因而我們的一言一行都要注意。
如：一個孩子吃完香蕉想把香蕉皮扔進垃圾桶，一看周圍沒有，于是家長接過來孩子手中的香蕉皮信手扔到路上，拉起孩子走了，這是孩子用茫然的目光看著家長
再如一位爺爺騎著自行車帶著孫子走機動車道，孫子大叫：爺爺危險，我們還是別走這了！這位爺爺說：別怕，我看誰敢碰我！
孩子放學回到家，看到爸爸媽媽都在看書交流有關書中的問題，你想孩子會怎么做？
再如：周六、周日父母帶著孩子帶著老人喜歡的物品談笑風生的去看望老人。
以上幾個例子會給孩子帶來怎樣的影響？你想讓孩子成為哪樣的人，你就是孩子的鏡子，孩子將來就是現(xiàn)在的你。
四、有布置就要有檢查。
孩子的作業(yè)，有不少家長沒簽過字，也有不少家長只是走形式，孩子的錯誤沒查出來，并且簽的字龍飛鳳舞還有錯誤。
今天我就給大家布置一項作業(yè)，利用雙休日和孩子舉行讀書或講故事比賽，下周我要調(diào)查，看看哪些家長是真正關心孩子，學習與成
長。
五、成長比成績更重要。
有些家長很重視成績，嫌這啦，嫌那啦，這不好，那不好，你不能這么苛刻孩子。十全十美的人有幾個？人無完人。試回憶，你小時候也每次考試都是一百分嗎？可能有些家長還不如我們的孩子吧？你都做不到，為什么把自己的意愿強加給孩子呢？家長還有磕磕碰碰扭腳脖子的時候，雖然孩子馬虎不好，但我們應該能夠理解。不要因為孩子這次沒考好，回家就開始整了，你考的什么？使勁的打擊孩子，本來孩子很天真很活潑，結果看見你跟貓見老鼠的樣，那是你唯一的孩子，你就不能靜下心來，咱們作為家長要隨著孩子的年齡的增長而增長，你要蹲下身子來，你就是那七八歲的孩子，多捉摸琢磨孩子的心理。一開始孩子的自覺能力差咱就陪著她。教育孩子不是一門很好的學問么，咱雖然不懂，咱可以慢慢琢磨，慢慢學習，他現(xiàn)在這個年齡正需要什么？是什么性格脾氣？你不能拿你大人的觀點去衡量他去，你覺得怎么怎么啦，你一蹲一小時兩小時可以，但孩子能坐那十分鐘認認真真就恨可貴了，我么老師講課都是用興趣來激發(fā)孩子的，每堂課都是故事，表演一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)牽引孩子學習，為甚么他能認真聽講，這是與他得年齡特征相結合的活動，他喜歡這樣的學習方式。為什么你講他不聽，因為你說的枯燥無味，就像你給孩子講故事，你講三國他，還不知道三國是什么?你講大灰狼和小白兔他為什么喜歡？你得抓住孩子的年齡特點去教育他。注意孩子的成長，快樂最重要，快樂的童年是最難得的。不要讓孩子從小就不快樂，長大
之后就是一張苦瓜臉。有些孩子為什么不會笑，我覺得這些孩子多半是家庭造成的，這樣的孩子多半是不快樂的。這對孩子來說也是一種悲哀!七八歲的孩子就應該天真活潑！人家不說童年是最美好的，最難忘的，我們應該給孩子一個美好的童年，這就要求我們家長給孩子一個和諧、快樂、寬容、民主的家庭。
六、只有抓好基本知識，才能不斷提高孩子的能力。
都想讓自己的孩子有很高的能力，怎么樣能提高能力，就是抓好雙基（基礎知識，基本技能）比如開始學拼音時，老師一個音一個音的教，反反復復，不讓一個孩子落伍，像老燕子喂小燕子一樣嘴對嘴的教，學習寫字時一個筆畫一個筆畫的教如何起筆，如何頓筆，如何收筆，如何扣字，比如班里的李文杰、孫明浩、李浩洋、孫銘、這些寫字困難戶，以前只要批改他們的作業(yè)，我的頭都大了，不說字寫得怎么樣，關鍵是字根本不在服務區(qū)�，F(xiàn)在這幾個同學的字進步很大，尤其孫銘浩李文杰同學的好像突然間就變了一樣，在這里面我適當?shù)倪\用的愛的影響前段時間不是去泰安學習了嗎？這孩子天天在家念叨想我，然后我回來就說特別特別想他，還特意夸大說他寫字的態(tài)度端正。沒想到孩子更積極進步了，寫得更好了，好孩子是夸出來的。剛才舉了個例子。再說讀書時，學生讀不好，老師在那里優(yōu)柔造作，表情動作都加上領著孩子讀一句一句的讀。理解、思考、拓展各方面能力的都是一步一步的提高的，你不要認為你的孩子讀完文章不理解，他的能力不是一把就提上來的。為什么有的孩子的各方面能力很高，為什么有的家長也讓孩子的讀書了能力仍沒有提高，光讀不行，
現(xiàn)在要讓孩子子去想象，去說，想象比知識更重要！只有充分的讓孩子想象，去說才能慢慢提高孩子的語言表達，她說的多了，組織語言的能力提高了。自然的閱讀理解思維能力就提高了。家長們要適當牽動孩子。為什么有些孩子課堂問題一出來他手就舉起來了，他閱歷多了。有些孩子默默不出聲，語言表達差，今后他的寫作也會成為問題。所以我們要讓孩子多說多練。
為此我們開展了大量識字和快樂識字活動。閱讀是寫作的基礎，因而我們每周開設了兩節(jié)閱讀課，并且鼓勵孩子們大量閱讀，通過《讀書比賽》以及未來的書香家庭評選等活動調(diào)動孩子的閱讀的積極性，說話是寫話的基礎，因而我們在課堂上，多種形式調(diào)動孩子們語言表達的積極性，這樣一部部使孩子識字、閱讀、理解等能力都得以提高。
比如：我班的方媛同學，一提到她的語言表達，方媛媽媽就頭疼，為此，我也下了一番功夫，經(jīng)常找他聊天，經(jīng)常讓其他孩子下課陪她玩，讓其他孩子逗她笑，逗她說話。最近方媛媽媽說孩子比以前想說了，這不就是進步嗎?聽到她這樣說我很高興，畢竟我的努力有點結果了.
七、勤于和老師交流
不要讓我們老師追著你給你交代工作，這是不應該的，老師無論再怎么辛苦那是為了你的孩子，你們有血緣關系，他們是你家庭的未來和希望，有的老的、少的、幾大家子就一個孩子，希望都寄托在孩子身上，說老師關心孩子的不假，我非常關心你的孩子，但最關心你的孩子的，最應該關心的孩子的還是你們家長，所以你們要勤于和
老師交流，了解孩子的表現(xiàn)，只要有時間我會知無不言，言無不盡，當然你也可以給老師提出合理化要求或建議，比如你的孩子在家哪方面表現(xiàn)不好，需要我?guī)椭�，你都可以給我說，咱們家校共同合作起來使孩子不斷進步。在這一點：孫敬博、黨裕晟、李玉新、董曉陽、索億萌、孫銘浩、宋傳誠、劉靖、殷子涵、方媛、倪曉宇、曲文、趙明陽、朱明碩、宗克宇、等孩子的家長做得挺好，比一定每次又打電話，發(fā)短信也行。
八、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。
咱老師都是用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，有些家長也要求老師這樣去做，不要光跟人家好的孩子去比較去，誰誰孩子怎么怎么著，你看你，笨死了，這不行，那不行，把孩子說的一無是處，所以他自然就不開朗，不活潑，與上面的成長需要快樂又聯(lián)系起來了。也就影響了孩子的現(xiàn)在，對他的將來都有很大的影響。有一點閃光點你多表揚他，多鼓勵他，然后給他在提出一些合理化的建議，如果你怎么怎么就好了，咱現(xiàn)在孩子在課堂上評價也是先發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，在委婉的提出建議或不足，小孩都會處理這些事，何況我們大人，作為家長的對待孩子，咱不能把孩子一棍子打死。但發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題了咱也絕不能放任，覺得這點小事沒什么了不起，比如：孩子看到爺爺奶奶來了，也不知打個招呼，吃飯的時候就知道爭搶，切完西瓜專門搶大的，你不要認為這是一個簡單的小事，有句話說三歲看大，七歲看老，古人這樣總結出來的經(jīng)驗是有一定道理的。再教育孩子改正錯誤時不要語言過激。不問三七二十一劈頭蓋臉就揍一頓，讓你做作業(yè)做作業(yè)你
就做成這樣，有時候孩子還不明白哪里出現(xiàn)了問題，你在哪里看電視，嘻嘻哈哈哈和你對象在那打情罵俏，你孩子在那學習能學專心了？如果你能放下手中的活，寫一個字表揚表揚，這個筆畫好，這個字有進步你想孩子不就越寫越想寫，越來越進步
九、孩子進步需要家校共同努力
你是一個家庭，好幾個大人針對一個孩子，我們是一個老師對待五十多個孩子，不說能力怎么著，雖然我們是專職教育的，對待教育比你們來說是多知道一些，但我們面對的是一個班級，我們要談心每個人都談十分鐘的話，你想全部孩子都談一遍將會是多長時間，這是絕對不可能的，你們與孩子接觸時間很長，所以你要靜下心來，多與孩子交流，多與孩子游戲，建立融洽的母子父子之間的關系。咱都知道親其師信其道，孩子親近你才能接受你，有些家長嫌孩子成績差，讓老師補，你們家就這一個孩子需要補，我們一個班級有十多個甚至更要多的孩子需要補，我們是一堂課接一堂課需要上，我不上課別的老師上課，除了上課，作業(yè)要改，課要備，學校組織的活動要參加，還有一些雞毛蒜皮的小事要處理，我總不能用人家的課拉過來孩子補課吧？也不能一下課不讓孩子休息就給他補課吧？那樣孩子將更厭惡學習，所以說我們老師和家長要互相理解，我在課堂上可以多詢問，多關注，注意孩子與其他孩子的差距，盡量縮短他們之間的距離，但最主要還是你們家長。
最近老是有家長說這樣的話：孩子不聽我們的話，他們就聽老師的？為什么不聽你聽老師的？你分析原因了么？孩子知道什么？原
因是在你大人，你不要認為是我們老師哄得他們.比如黨裕晟、宋傳誠、閆歆悅、孫敬博、王瀟藝、李玉新等同學在家就聽媽媽的話，我分析了一下，這是感情的融洽，我想這些家長一定很多事會從孩子的角度出發(fā)，孩子怎么想，孩子怎么做，孩子情感哪方面會出現(xiàn)缺失？把自己從小父母沒給予到得，他們很認真的給了孩子。優(yōu)秀孩子的背后都會有一位優(yōu)秀的家長。李浩明的媽媽，宋傳誠的爸爸、黨裕晟的媽媽就常說最喜歡和兒子一起學習。咱大家也看到這些孩子的家庭作業(yè)了，家長的字工工整整，態(tài)度端正，給孩子樹立了榜樣。而且?guī)缀趺看巫鳂I(yè)都有批改和評語，家長這樣重視，孩子不重視都難。咱們再和光簽字不檢查的家長甚至不看孩子作業(yè)的家長比比，這不是差距嗎？考完試了知道問老師我的孩子考的怎么這么差？你問誰？希望這次家長會后，我們的家長能互相取長補短，不斷進步。
一年級六班家長會班主任發(fā)言稿1
一年級六班家長會班主任發(fā)言稿
——后書華
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
我是一年級六班的班主任及語文任課教師，名叫后書華。我們班的數(shù)學老師就是在我旁邊的許玲老師。今天，首先感謝在座各位家長朋友能抽出寶貴時間來參加我們孩子小學階段的第一次家長會，這是你們對孩子的愛，也是你們對我們老師工作的支持和幫助。因此我表示由衷的高興和感謝，我也衷心的希望今后的每一次的家長會都能得到你們的支持。我們開家長會的目的是加強家長和老師的之間聯(lián)系，讓我們共同來教育孩子，使他們逐漸養(yǎng)成良好的習慣，學會學習，學會生活。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，使之全面發(fā)展，成為有用之才。我作為班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在即將開始的小學生活里，我將和許老師一同用我們的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他（她）一點一滴地成長。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。
孩子對自己的學校生活充滿信心。但孩子畢竟是只有六七歲，在諸多方面都存在著問題，需要我們老師和家長幫助孩子去改正�？偨Y一下，孩子們共同的問題在于以下幾個：
1、上課聽講習慣不好。有些孩子，上課時管不住自己，老師說什么都沒聽清楚，這樣對他的學習肯定是非常不利的。
2、動作慢。孩子是父母的寶貝。出于愛，家長什么事情都幫孩子做好，所以孩子自己做事情的時候動作非常慢，包括吃飯，睡覺，拿書。
3、自控能力不好。孩子都非常明白自己要干什么，什么事情不能做，但是在那個時候，他就什么都忘記。
那家長該做些什么呢？
第一方面是關于作息時間：
１、首先您要非常清楚的了解學校的作息時間。（這段時間早上8點上課，上午11點40放學，下午3點上課，5點半放學）
（1）、請您一定要按時送孩子上學，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規(guī)章制度。送孩子的時候請您送到學校門口，讓孩子自己走到教室，并指導孩子從甬道走，不斜穿操場，鍛煉孩子的自理能力。1
（2）、接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。過遲，孩子等急了，趁老師不注意溜出去，萬一出意外了對誰都不好。所以家長最好提前5—10分鐘到指定的地點。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。
（3）、來接孩子的家長請在校門口等待孩子看見孩子走出校門，您就招呼自己的孩子回家，一定不要在門口擁擠，更不允許隨意進出校門。咱們學校低年級學生多，接送家長多，因為擁擠會出現(xiàn)混亂，所以為了您的孩子的安全，請一定理解學校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。希望家長能夠配合我的工作。
（4）學校規(guī)定一年級的孩子上下學必須有家長接送，若遇到特殊情況不能及時接孩子，一定要和老師提前打好招呼，以免孩子著急。另外，下午放學有學生掃地，那么就請掃地孩子的家長稍微等等。為了方便你們接孩子，也為了教會孩子掃地，我安排每組掃地的學生掃一周。
２、其次要做好孩子在家的作息時間。
（１）您要控制好孩子寫作業(yè)的時間，最好規(guī)定一個時間段。希望家長回到家一定盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的責任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫整潔、規(guī)范，寫作業(yè)時一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業(yè)，聽一聽孩子讀詞語、兒歌、課文，對孩子早日養(yǎng)成及時寫作業(yè)的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當天的學習情況。曾經(jīng)有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁，其實，就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養(yǎng)成好習慣，到后來再管就非常困難，家長到那時再后悔就晚了。“良好的開端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習慣。
（２）你要控制好孩子休息的時間。這段時間中午一定要要求孩子睡午覺，不然下午就有打瞌睡的現(xiàn)象，學生沒有精力學習。還有要讓學生有充沛的精力學習最主要的是晚上睡覺，一定要控制好睡覺時間。一般來說，每天晚上9點鐘之前，一定要讓孩子睡覺。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。
第二方面是關于孩子學習方面
孩子的學習成績是每一位家長都關心的，當然也是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績，但優(yōu)異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，下面我就說說關于提高孩子學習成績的幾點做法：
1、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢（書寫三個一）去做。所以希望孩子在2
回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。并且在孩子做完作業(yè)簽上自己的名字。
2、做孩子的學習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預習，最好把生字認認，把課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會，有很多家長認為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識是不對的，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴格把關，比如幫助孩子做卡片，提高孩子的學習興趣，幫助孩子及時復習當天的學習內(nèi)容，聽寫，口算。這樣才能提高孩子的學習成績！盡管我會在課堂上關注每一個孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會很出色。
（3）做好學生的引導者。孩子放學后,請家長先笑臉相迎,不要把大人的怨氣撒向孩子，讓孩子放松感到輕松愉快.接著引導復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣.在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長應親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實.家長看是很辛苦,但如果不在小學低年級就養(yǎng)成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發(fā)的用功,所以請父母親要認真對待這一點。
（4）、做孩子生活上的朋友，與孩子多交流在校學到了什么，看到了什么，聽到了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學習、生活
（5）、鼓勵孩子學兒歌、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。
第三方面關于生活習慣
①注意衛(wèi)生，每位學生都帶好紙巾、水杯(在上面貼上標簽，寫上孩子的班級、姓名)；隨天氣的變化，要讓孩子記得帶好雨散雨衣。
②培養(yǎng)孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊師守紀等好習慣，同時教育學生不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。（孩子在校逗打是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解）。
③家長可以教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，會用鑰匙開門，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準備再玩。
④支持孩子參加學校里的各項活動，讓孩子充分展示自我，鍛煉能力；在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。
⑤體育課當天要穿好球鞋，美術、音樂、勞動等科目要按老師要求帶好相應用具，每周一升旗要求穿校服，盡量給孩子買一套校服。
第四是關于其他方面
1、請為孩子備齊學習用品，文具盒里每天都要準備好5至6支削尖的的鉛筆，準備好1到2塊繪畫橡皮，同時準備好1把尺，一盒彩色。
2、教育學生愛護公物，因為我們教室的所有東西都算在班主任頭上，一旦損壞就得賠償。
3、孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現(xiàn)情況，及時與老師聯(lián)系。（在這兒我想說一點就是若是發(fā)現(xiàn)自己孩子書包里多了鉛筆，橡皮、書呀什么的我們要問問清楚，不然會讓孩子養(yǎng)成不好的習慣）。
4、生并有事及學生在校時要臨時外出，必須向老師請假。
5、對老師或?qū)W校有何意見或建議，歡迎您們及時與我溝通交流，我想我會盡我所能讓在座的各位家長放心。我們老師和家長的心情一樣，我們有著共同的出發(fā)點，共同的愿望，那就是一切為了孩子。相信，有各位家長和我們老師的共同努力，每個學生都會在新政小學健康快樂的成長。
今天的家長會就開到這了，最后送大家一句話：細節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細節(jié)做起。誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。謝謝大家。
一年級六班家長會發(fā)言稿
一年級家長會發(fā)言稿
家長朋友們：
下午好！
我是一（六）班的班主任也是本班的語文老師。首先歡迎大家來到學校，感謝大家在百忙之中抽時間來參加學校組織的家長活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。
下面我先介紹一下我們的學校情況。
介紹本班的基本情況。我班總共有45名學生。其中23位男生，22位是女生。半個學期轉(zhuǎn)眼過去了，對各位家長來說，從孩子幼兒園進入了小學至今，也感受到了孩子身上的許多變化。在這里我感謝大家對孩子的教育、引領和關愛。以及對我們教師工作的理解、支持與配合。
一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。
在兩個多月的學習生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個小學生的標準在要求自己，他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學會了上課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，有的孩子還學會了自己回家，還知道了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協(xié)作。可以說，孩子的進步還是很明顯的�？墒�，做一個合格的甚至優(yōu)秀的小學生卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。
今天的會，我要講三個方面的內(nèi)容，第一，講家長應該怎樣來看待孩子的小學生活；第二，講家長和老師配合的工作；第三，講我的語文課上對孩子的要求，和對家長的要求。
一、正確認識孩子的小學學習生活。
1、關系定位。
教師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌ΑＴ谶@個世界上，除了你們家長，我們教師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以教師和家長之間，必須是溝通合作的關系。
2、重心定位。
剛入校的一年級學生需要更多的關注，關注的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達到。強調(diào)自己孩子的特殊情況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養(yǎng)成，學習方法的掌握，一口是難吃成大胖子。
一些家長最關注的是孩子的成績是否優(yōu)秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，其實培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。
3、培養(yǎng)良好學習習慣
（1）各位家長朋友其實都知道，“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實，新課改關不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長是為孩子師表。
設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業(yè)。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招。你在家評論教師的水平差，他就會上課不聽講，甚至還會說，老師的水平差，我不用聽，聽了有啥用？
這就意味著：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運的。
（2）給孩子一個良好的家庭環(huán)境。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗。3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人。5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
（3）“常規(guī)訓練”加“激勵機制”。
常規(guī)訓練要抓得細抓得實。不可急于求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就在達到成為一種習慣為止，并且要求清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時訓練“課堂常規(guī)”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、集體回答”等等多個項目。一年級的孩子，說實在連書怎么放都要教過，你留心觀察會發(fā)現(xiàn)，他們放書橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時就會在課堂上浪費大量的時間，這就不僅需要我們教師細致工作，還需要您耐心地進行指導。
激勵機制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣。激勵的方法也要時常變換。如今天獎勵小星星，明天就獎勵一個小貼畫，后天又變一個花樣，獎勵作業(yè)本、筆小型玩具等等。
這些是老師采用的方法，其實在家里，家長朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕節(jié)許多。
（4）學會欣賞自己的孩子。
要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時，要時時刻刻看著孩子的優(yōu)點在哪里，要及時贊賞及時鼓勵。不要老在孩子面前跟別人比；誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有達到？這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前，放大自己孩子的缺點。你們要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的進步，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過一下。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式。
第二、下面是需要家長配合的工作。
（1）關于作息時間：上午7:50到校。中午11:20放學。下1:30之前到校，4:10放學。
（2）安全問題。孩子們幼兒園剛畢業(yè)，學校的校對他們來說是一個全新的環(huán)境。有的同學喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰到別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外。我們就告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長予
以配合的是：一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火、玩水、搞電，教孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識，如不給陌生人開門等。二、路上安全，一定要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。
（3）衛(wèi)生習慣問題，教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問題，要孩子養(yǎng)成一個終身受用的好習慣。
（4）不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些現(xiàn)在市場上的三無食品，垃圾食品。
（5）時常翻翻孩子的課本，了解孩子的學習內(nèi)容，適時地幫孩子提前準備學習用品。例如美術課可能用到的彩色筆、固體膠、帶純頭剪刀等。對孩子的學習用具進行挑選不要太花哩胡哨，以免孩子上課分心。
5、有關家庭作業(yè)的幾條建議
首先要讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學生最起碼的學習任務。
（1）每天了解家庭作業(yè)數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
（2）周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。
（3）為孩子提供一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。
（4）在寫作業(yè)這之前，鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨立完成的”和“需要幫助的”。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分，例如聽寫背書等。這是在培養(yǎng)的責任心和獨立性。
（5）給孩子定個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。
這些都是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關鍵。
（6）每天都要及時檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過目檢查一遍，這是做父母的關鍵所在。如果不檢查，小孩會想：“反正媽媽也不看�！彼择R馬虎虎應付了事，看起來用功，實際上呢，有名無實。家長在查作業(yè)的時候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學校和在家寫的是否一樣？檢查完作業(yè)一定要簽字。
（7）當孩子正在做家庭作業(yè)時，前一段時間，要陪著孩子寫，等孩子能獨立完了，再慢慢放手。讓孩子獨處，要讓他養(yǎng)成獨立思考的習慣。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要及時評價。
（8）當孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。
（9）如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒聽清，要嚴厲批評，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問同學作業(yè)的在哪里的習慣。
（10）家長每天拿起孩子的作業(yè)時，記得第一眼應該看他前一次的作業(yè)，如果有錯誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯誤再寫后面一次的作業(yè)。每次我批改作業(yè)時，如果發(fā)現(xiàn)前一次作業(yè)有錯誤沒改正，我就會找家長，為什么家長沒有監(jiān)督改正。這個習慣如果養(yǎng)成了，也會讓孩子受益無窮。
（11）不要提前讓孩子寫后面沒學過的作業(yè)。如果想要寫，請寫自己買的書。這些都是家長必須要做到的，萬事開頭難，如果你的孩子在一年級時養(yǎng)成了一個好習慣，會讓他一生受用。如果不在小學低年級就養(yǎng)成認真用功的習慣，到了中高年就無法自發(fā)的用功，所以請父母要認真對待這一點。
三、我的語文課，對家長和孩子提幾點不成熟要求，僅供參考。
關于語文成績的問題，也就是分數(shù)的問題。語文成績好不好，不是卷面分數(shù)就能看出來的，你要看他平時的學習態(tài)度。一個孩子語文成績好不好，要到二年級才能真正看出來。說一說期中考試情況。
一年級的學生，其實從智力方面來說，都是差不多，當然聰明的孩子也有，但是少數(shù)的。一年級的學生學習成績的好壞，更多取決于孩子的學習習慣和態(tài)度。班里大部分孩子都很愛學習語文，作業(yè)按時完成，書寫認真，上課認真聽講，學習上積極主動，這樣的孩子成績就比較優(yōu)秀。這些是因為他們有好的學習習慣。孩子的成績不好，家長也不要過于著急，可以從了解語文的特點來幫助孩子提高成績。
（一）介紹教材的特點。
就語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字，會寫100個字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認識
它。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。
（二）現(xiàn)階段語文語文學習
語文教學前階段是以拼音為主，現(xiàn)階段是以識字、寫字為主。前階段在家長的協(xié)助，學生的努力下，大多數(shù)的孩子拼音學的都不錯。拼音是識字的基礎，所以請家長今后同樣不要忽視孩子的拼音。近階段，我們的識字量慢慢增大，對于孩子的要求也越來越高。我們主要通過兩種方式來鞏固，一種是口頭作業(yè)，一種是書面作業(yè)�？陬^作業(yè)，主要是讀、背課文。書面作業(yè)，同樣非常重要。我發(fā)現(xiàn)孩子的回家作業(yè)往往質(zhì)量都比較高。這與家長的悉心指導和教育分不開，孩子的字進步也越來越大。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生的字進步了，本子也越來越干凈整潔了。家長平時在家，不僅教育孩子自己要愛干凈，本子同樣也要干凈整潔。對于那些感覺學習比較輕松的學生，能夠很快的完成作業(yè)學有余力的學生，我也建議家長可以給孩子看些帶拼音的課外書。一方面鞏固拼音，另一方面，培養(yǎng)了閱讀習慣。剛開始，家長可以個孩子看些圖比較大的，字句短些的圖書。由淺入深，慢慢培養(yǎng)，到了二、三年級，我們的學生會遇到閱讀理解的題目，這會幫助我們的孩子未來更好的適應。當然，如果現(xiàn)在對于學習不覺得輕松的家長，還是要抓好現(xiàn)階段學習�？梢园验喿x推延到第二學期也不遲。
那如何培養(yǎng)學生良好的識字習慣.呢？就這個問題我們一起來探討一下。
（1）讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。
《語文新課程標準》強調(diào)“要讓學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感”。為落實這一指導思想，目標從閱讀的數(shù)量著手。要求“養(yǎng)成學生讀書看報的習慣，廣泛閱讀各種類型的讀物”。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學下來，我發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友認字能力特別強，書上很多課文都已經(jīng)會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力應該不會
很大。
（2）讓孩子在生活中識字。
生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。
（三）語文學習中家長與教師的配合
（1）堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談，了解孩子一天的學習、生活情況，交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見聞，以此培養(yǎng)孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛煉口頭表達能力。
（2）鼓勵孩子多讀、多背古詩、兒歌，多聽、多講故事，在背誦正確、復敘完整的基礎上，進一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。
（3）時刻注意以樂觀、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關心他人，學會與人合作，盡力幫助他們克服獨生子女特有的“嬌、驕”弱點，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。
（4）有關八個一分鐘
最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談談，也可以給我們打電話、發(fā)短信，，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。
孩子的教育不單單只是靠一次家長會就能解讀，家長平時還要多關注我們的孩子。我發(fā)現(xiàn)，往往那些家長更關注的學生進步更快、信心也更強。我會竭盡所能來幫助每一個孩子，使他們能更好的發(fā)展。在提高他們學習的同時也培養(yǎng)他們不同的個性。希望我們的孩子能夠健健康康，快快樂樂的學習與成長。謝謝大家！