能按時完成積極參加學(xué)校的各項的活動，結(jié)合上一步驟用劃出文中不理解的地方帶著些問題去聽課，每改完一題空一行再改下一題，楊新杰今天的家長會由我們兩個主持，賈美樂在老師辛勤的耕耘下我們伴隨著書香成長。
三年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿[1]
上學(xué)期家長會發(fā)言稿.期初.
各位家長.
首先感謝你們這三年來對學(xué)校和班級工作的大力支持.在這里我代表學(xué)校和我們班向你們表示深深的謝意.希望能通過這次家長會加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系.以便老師能夠更有針對性地教育學(xué)生.家長能夠更好教育自己的子女.并開始為中年級做準(zhǔn)備。
一、班級情況。
本班現(xiàn)共有學(xué)生44人.其中男生21人.女生23人。我們?nèi)?2是一個健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。男生聰明活潑.女生勤奮踏實(shí)。現(xiàn)匯報一下開學(xué)以來學(xué)生常規(guī)、學(xué)習(xí)情況.大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能按時完成.積極參加學(xué)校的各項的活動。不足.學(xué)生發(fā)言不主動.寫作業(yè)速度較慢。個別同學(xué)紀(jì)律觀念差.上課注意力不集中.喜歡說小話.有一部分孩子自覺性較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差.導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差.有時不完成作業(yè).不按要求完成作業(yè).極個別孩子常不做作業(yè).還鉆空子說作業(yè)沒有
二、三年級特點(diǎn)。
小學(xué)六年一般可分為三個階段.一、二年級為低段.三、四年級為中段.四、五年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級.其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程.除了孩子自己的主觀因素之外.其中也需要我們家長的幫助.家長要幫助他.那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化.
1.學(xué)習(xí)方面.知識學(xué)習(xí)廣泛了.我就拿語文課為例來講.低年級我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識.拼音、生字、詞語讀幾遍.抄幾遍.也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是.現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了.因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外.作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目.也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案.可以是一題多解.不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀.這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求.基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握.該讀還要讀.該抄的還得抄.同時還要拓展孩子的思維.從不同角度去考慮問題。從本學(xué)期開始.閱讀和作文已進(jìn)入我們訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容.如果識字、組詞、寫字這三大關(guān)口還沒有過關(guān).或者又回生了.那就需要家長想辦法給予彌補(bǔ)。而學(xué)習(xí)方面的改變表現(xiàn)在難度加大了.作業(yè)量相對多了.學(xué)習(xí)方法改變了.這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主.老師教我怎么做我就怎么做.很少有自己的主張和想法.那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級以后就更不提倡
這種做法了.學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí).是“我要學(xué)”.而不是“要我學(xué)�！币虼�.有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué).為了逃避寫作業(yè)在家長面前說.“今天老師沒布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長.“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個.兩個就是兩個.更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找.家長幫著去找.就算老師偶爾沒布置作業(yè).學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成.如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容.也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和作文能力.每天自覺閱讀課外書是不能少的,無論何時何地身邊都應(yīng)有一本課外書.信手拈來都可以讀.就象讀報紙一樣.比如睡前半小時.只要長期堅持.頭腦得以充實(shí)和豐富.在口頭和書面表達(dá)的時候就能厚積博發(fā)了。
2.心理方面.很多事情都處于好奇.似懂非懂.開始有獨(dú)立性.自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn).這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做.但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn).其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣.首先就是要答應(yīng)他們的要求.同意讓孩子自己試試。另外.家長還要把握好批評的尺度.這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng).也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了.他怕“丟面子”了.所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3.思想意識.思想從單純走向復(fù)雜.也就是說想的事情多了.開始有自己意向.自己有自己的打算想干什么.也就是有些家長在說的.“我們孩子很強(qiáng).不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚.哪些事不能做.這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指引.為他們指明方向。
三、新學(xué)期新要求。
.一.預(yù)習(xí)大體包括.
1、讀.
.1確、流利地朗讀課文.不少于3遍.如未到正確、流利.請讀至達(dá)標(biāo)為止。
.2確認(rèn)讀二會和四會的生字.并為字注上拼音.如.前后鼻、平翹舌和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、圈.
圈出文中的四會寫和不認(rèn)識的字、詞.并通過查閱工具書等方式讀準(zhǔn)音.弄清意。
3、劃.
劃出我會寫的字在課文中組成的詞語.并借助字典等工具書弄清它的意思。
4、思.
想想生字除了課文中出現(xiàn)的詞語.還可以組成什么詞.思考課后提出的問題.并學(xué)會自己圍繞課文提出有思考價值的問題。
5、寫.
結(jié)合上一步驟.用“劃出文中不理解的地方.帶著些問題去聽課。并把難寫的、組詞有困難的生字以及不能理解的問題記錄在筆記本的預(yù)習(xí)部分。
6、查.
搜集與課文有關(guān)的資料.并將其中精彩部分用橫線劃出.熟讀成誦.主動與家長進(jìn)行交流.準(zhǔn)備回校與同學(xué)分享。
.二.復(fù)習(xí)要求.
1、讀.
熟讀課文.直到能背誦為止.尤其是精彩文段、古詩.以便積累語言。.
2、說.
主動向家長匯報課堂學(xué)習(xí)情況.學(xué)習(xí)語文的心情、老師課堂講述的內(nèi)容、舉
手發(fā)言的情況、同學(xué)介紹的小資料、小組合作學(xué)習(xí)的情況等。
3、寫.
鞏固生字.練寫難字。這里重點(diǎn)指的是四會字.生字.分兩類.一類稱之為“二會字”求會認(rèn)、會讀.另一類是“四會字”要求除了會認(rèn)、讀外.重要的是能正確書寫和使用.。請家長們對學(xué)生做好課后的復(fù)習(xí)工作�？刹捎脻L雪球式的方法.也就是在復(fù)習(xí)新字的同時有計劃、有針對性地穿插復(fù)習(xí)之前學(xué)過的生字.尤其是孩子容易錯的字.以新帶舊。
作業(yè)要求.
1、每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書.平時看書讀報.由學(xué)生自行掌握閱讀進(jìn)度.
學(xué)會邊讀邊記.在書中進(jìn)行批注。有興趣的同學(xué)還可以將自己的感想和收獲寫在書中空白處。家長可以把孩子當(dāng)天讀了什么書寫在讀書卡上。每周練1~2版的鋼筆字。
2、家庭聽寫本.自備本子..根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行聽寫.請家長閱后簽名并督促孩子自行檢查并及時按格式要求改錯。.在學(xué)校用堂聽本.請孩子把錯的及時訂正。.
3、每次習(xí)作頭一次的練習(xí)會在原稿紙上進(jìn)行.老師批改后待孩子修改并抄正在作文本中.老師進(jìn)行第二次的批改。習(xí)作初稿請家長督促孩子保留好.為的是讓家長和孩子們看到自己習(xí)作在修改后的進(jìn)步
4、生字本.練習(xí)寫生字用.帶拼音寫兩個字組兩個詞。
5、訂正要求.生字或拼音寫錯要寫一行.詞語組錯.重新組詞兩個。
6、學(xué)習(xí)資料袋.請家長為孩子準(zhǔn)備一個資料袋.用于裝老師印發(fā)的各類練習(xí)題和每次的單元測驗(yàn)卷。期末請裝訂好.以備復(fù)習(xí)用。
7、單元試卷.錯題要求孩子們用單行紙抄好題號.不用抄題目再改正錯題。每改完一題空一行再改下一題。請家長檢查后簽名.讓孩子更正完畢將單行紙貼在試卷正面.寫名字的那面.上方并督促學(xué)生及時上交試卷給老師檢查登分。凡是試卷中學(xué)生做錯的題型.家長們在平時可有針對性的、根據(jù)實(shí)際情況自行提供相關(guān)的練習(xí)給學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。
四、重視家庭教育。
家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金.要掌握孩子的心理.抓好萌芽教育.才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任.也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育.提高和進(jìn)步.是我們老師的愿望.也是家長們的愿望。因此.我非常希望家長們能多費(fèi)點(diǎn)心思.配合我們做好以下兩方面的工作。
1、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法.校有校規(guī).班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律.是同學(xué)們提高成績的保證.學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律.才能夠形成一個良好的班級.才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念.做到文明守紀(jì).就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白.一個懂得規(guī)矩.并且自覺的遵守規(guī)矩的人.才能夠時刻按照規(guī)矩辦事.才能夠使自己進(jìn)步。
2、針對學(xué)生的情況.及時和老師聯(lián)系.及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上.
首先要了解學(xué)生.在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來.把工作做到學(xué)生的心坎上.做到真正有效果。我希望家長們能多關(guān)心和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長.首先把他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓好了.那逐步可以適當(dāng)放手鍛煉一下他們.教會他們?nèi)绾巫晕覚z查。我總覺得現(xiàn)在的孩子依賴性太強(qiáng)了.獨(dú)立完成的能力比較弱.也許是現(xiàn)在生活條件好.很多孩子都不懂得珍惜.怕苦怕累.甚至連做值日也要找其他同學(xué)代勞.
這也是我這個學(xué)期開學(xué)以來感受最深的一方面.所以我真心希望家長能配合我們的工作.一定要嚴(yán)格要求孩子.不能過分溺愛.各項工作按照規(guī)定來完成。
總之.我們將和各位家長一道共同教育好你的子女
生。最后共同祝愿您的孩子早日成才..我們的學(xué)
三年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿1
家長會程序：
一、學(xué)生致開幕詞。
二、公布優(yōu)秀學(xué)生名單：學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步獎、
作業(yè)測試優(yōu)秀學(xué)生名單。
三、家長代表發(fā)言。（劉忠池老師）
四、級部主任發(fā)言。
五、孟校長發(fā)言。
六、學(xué)生致詞，各班開家長會。
準(zhǔn)備工作：
1、周日下午領(lǐng)獎學(xué)生走臺。
2、苗翠翠：負(fù)責(zé)安排學(xué)生上臺領(lǐng)獎；王艷：負(fù)責(zé)小
主持人；
張寧寧：負(fù)責(zé)照相；其余老師：負(fù)責(zé)維持學(xué)生紀(jì)律。
3、班級提前打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備幻燈片、作業(yè)下發(fā)、課代表資料下發(fā)、作業(yè)成績單張貼。
一、開幕詞：
賈美樂：親愛的叔叔、阿姨。
楊新杰：敬愛的老師。
合：大家好！
賈美樂：我是三年級一班的賈美樂。
楊新杰：我是三年級三班的楊新杰。
賈美樂：歡迎叔叔阿姨來到雙語小學(xué)。
楊新杰：今天的家長會由我們兩個主持。
賈美樂：我們的成長離不開老師的諄諄教誨。
楊新杰：我們的成長同樣離不開您無微不至的關(guān)懷。賈美樂：在老師辛勤的耕耘下，我們伴隨著書香成長。楊新杰：在父母精心的養(yǎng)育下，我們沐浴著愛的陽光長大。
賈美樂：有了您們的悉心呵護(hù)，
楊新杰：有了您們的悉心培養(yǎng)。
合：才有了我們的健康成長，雙語小學(xué)三年級家長會現(xiàn)在開始。
賈美樂：第一項，由級部主任邱梅老師公布獲獎學(xué)生名單。
二、家長代表發(fā)言賈美樂：叔叔阿姨們，你們知道嗎？劉彤彤同學(xué)可是
我們級部的學(xué)習(xí)能手，每一次課堂上的回答
都能給我們和老師帶來莫名的驚喜，這背后
凝聚著劉彤彤爸爸媽媽的一番心血，讓我們
用熱烈的掌聲歡迎劉彤彤爸爸談一談，她是
如何扶著孩子踏上學(xué)習(xí)之路的。
三、級部主任發(fā)言：
楊新杰：下面請邱梅老師發(fā)言，大家歡迎。
四、孟校長發(fā)言：
楊新杰：下面請孟校長講話，大家歡迎。
五、閉幕詞：
賈美樂：敬愛的老師，
楊新杰：親愛的叔叔、阿姨，
賈美樂：我們會用行動證明自己慢慢長大。
楊新杰：我們會用行動見證您的殷切期望。
合：我們將沿著您期待的目光展翅飛翔。
賈美樂：請叔叔、阿姨到教室。
三年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿
尊敬的家長朋友：
您好！感謝您在百忙之中能準(zhǔn)時來開家長會。您的守時，其實(shí)是在告訴自己的孩子，您對他的成長很關(guān)注，您對我們的工作很重視。我代表三年級的孩子，表示衷心的感謝。
今天的家長會，我準(zhǔn)備從三年級學(xué)情分析、學(xué)生習(xí)慣來談。
一、首先是三年級在小學(xué)階段的位置。
三年級現(xiàn)有學(xué)生133人，新生增加了40人，家長也能看的，每班30多名學(xué)生，班額對于學(xué)生的成長很有利。小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三年級和四年級上學(xué)期為中段；四年級下學(xué)期至六年級為高段。三年級上學(xué)期屬于過渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門學(xué)科都有了許多新的要求，比如語文，低年級段的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是識字、寫字、朗讀課文，現(xiàn)在則增加了閱讀理解和寫作，平時閱讀量很少的孩子，在閱讀題和作文題上丟分比較多。
從三年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。一、二年級時，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，不認(rèn)真聽課，再懶惰一點(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績就會滑下來。一二年級一直考95分以上的孩子，上了三年級也許就只能考80多分了。三年級是一個兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)知識點(diǎn)多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家長和老師密切配合，抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。
相反，如果三年級成績滑下去了，基礎(chǔ)不扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。
同時，三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。這就需要做家長的在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的同時，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，比如周末先寫作業(yè)再玩，還是先玩再寫作業(yè)；專心寫作業(yè)還是邊寫邊玩；主動讀書還是家長提醒；自己收拾書包還是家長幫助；從不忘帶學(xué)習(xí)用具還是時常丟三落四如果三年級孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能養(yǎng)成，依然把學(xué)習(xí)當(dāng)成給家長或老師完成任務(wù)，可能將會影響孩子一生。因此，處在這一時期的孩子更需要老師和家長真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時期。
二、學(xué)生特點(diǎn)：
1、整體精神面貌較好。
接近這兩個月的時間，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的，想家的新生也適應(yīng)了這里的環(huán)境，從生活上和學(xué)習(xí)上業(yè)已經(jīng)融入到這個班級中來。這是讓老師們感到最欣慰的一點(diǎn)。
2、紀(jì)律意識有所增強(qiáng)。
比如：鞏新宇的變化，英語老師就和他之間有個約定，上課我看你一眼就是提醒你，別的同學(xué)不知道，如果我點(diǎn)名了，同學(xué)們可就知道你違反紀(jì)律了，后來聽課還有上課的老師都反應(yīng)，鞏新宇的變化很明顯。這說明孩子一年比一年大，從內(nèi)心里開始知道點(diǎn)名批評不是一件好事，紀(jì)律意識從被動向自覺轉(zhuǎn)變。
3、學(xué)生間出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。這里說的兩極分化，不光是成績，還有一些被家長忽視的方面，比如：生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣之間的反差，
行為上的一些反差，有的學(xué)生勤奮向上，有的學(xué)生感覺自己的一些錯誤不會被老師發(fā)現(xiàn)，也就是我們說的“耍小心眼”，這些問題，家長應(yīng)該引起重視，多與任課老師交流，了解孩子的表現(xiàn)。
三、給家長的幾點(diǎn)建議：
1、周末時學(xué)生在家時請家長多陪陪孩子，與孩子多交流，讓學(xué)生體會到不光老師關(guān)注他，家長也關(guān)心他。
2、周末的作業(yè)如果學(xué)生有不會的，請家長耐心的給孩子指導(dǎo)并認(rèn)真檢查，只有你的耐心、細(xì)心才能培養(yǎng)孩子的信心。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。周日返校，一般是讓家長檢查作業(yè)后簽名的，情況就不一樣：有的家長檢查出錯誤并讓孩子改了，有的家長是沒有檢查直接簽名，一周就只有一次看到孩子作業(yè)的時間，作為家長，想一想：應(yīng)不應(yīng)該？
3、要正確對待孩子的成績，更多的關(guān)注孩子整體的發(fā)展。
4、在孩子面前要謹(jǐn)言慎行，為孩子做一個良好的榜樣。如果您對老師有什么建議，不要當(dāng)著孩子的面來說，孩子會由不喜歡這個老師發(fā)展成不喜歡這門學(xué)科。
5、平時如果有什么問題，請直接與老師聯(lián)系。
6、不要給孩子太多的零花錢。
我們知道：莊稼誤一時就會誤一年，；孩子誤一時，就有可能誤一世。有些東西我們可以等，但有一些我們等不起，今天苦口婆心的說了這些，希望能說到您心里去。我們敬重那些真正愛孩子、為孩子的成長甘愿付出的家長。期望我們所有的爸爸媽媽關(guān)注孩子，讓我們攜起手來，使每一個孩子感受到成長的幸福！
謝謝大家！
學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀學(xué)生名單：
3.1馬效秋焦守澤曹�；父咝棱氯�
3.2魏欣雨曲健禎曹思語楊德福朱澤輝
3.3明姝涵路曉漫郭子玉盧彥旭楊鵬
3.4王錫玉趙庭霄程雨涵耿卓軒李靖萱
進(jìn)步獎學(xué)生名單：
3.1張文婕李夢涵張莉莉
3.2張?zhí)靻⑶昏ね跞鹄?/p>
3.3高慧茹趙鑫洋顏炳健
3.4楊子笑韓嘉琪竇金運(yùn)
作業(yè)測試獲獎學(xué)生名單
(1)
劉彤彤牛夢雪房韋邑馬曉義賈美樂劉瑜涵宮靖耀劉可強(qiáng)張鑫澤韓翔泰
(2)
李玉潔楊昕杰岳子傲李聰穎孫云梟王雪麗陳潤林賀梓瑞蔣曉帥耿靜怡
小學(xué)三年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿[1]
東關(guān)小學(xué)2016年秋學(xué)期
三年級家長會發(fā)言稿
班主任:劉煥貞
各位尊敬的家長：
大家下午好！
一年兩度的家長會又如約而至了，今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我班組織的家長會，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。非常感謝您能按時來參加。召開這次家長會的目的,是想我們的家長及時的了解你們的孩子所處的班級的情況，在校表現(xiàn)情況和各科教師的相應(yīng)要求以及需要我們家長配合的地方，在我們的教師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，大家一起攜手努力，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長的更好，更優(yōu)秀。
一、認(rèn)識三年級
孩子進(jìn)入三年級，通常會有較大變化，作為老師和家長都要掌握這些情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長。小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求。同時，三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。
（一）、孩子的心理
三年級孩子的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個方面。1、個性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定：三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點(diǎn)