謝謝各位對(duì)班主任工作的配合，初一新生入學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，如中考考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)政治歷史地理生物，有一句話叫習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)，家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。
初一第一次家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言
家長(zhǎng)會(huì)
初一第一次家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言
感謝各位家長(zhǎng)的光臨;
感謝大家對(duì)孩子的關(guān)心；
感謝大家對(duì)學(xué)校工作支持;
謝謝各位對(duì)班主任工作的配合！
這四句話是我寫在黑板上的，下面是我的發(fā)言：
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能從百忙中抽時(shí)間，趕這么遠(yuǎn)的路來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，支持配合學(xué)校的工作表示熱烈的歡迎和衷心感謝！
學(xué)生的成長(zhǎng)，成績(jī)的取得，主要由學(xué)生本人，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面決定的，在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，家長(zhǎng)的督促，本人的努力尤其顯得重要。各位家長(zhǎng)把孩子送到我們班上，是對(duì)我們的信任，也是我們的榮幸，在我這里謹(jǐn)代表各位任課教師，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們一定盡心盡力，做好本職工作。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)大家都看到了，有進(jìn)步很大的，也有退步很大的，請(qǐng)大家不要光看成績(jī)，要改變觀念，孩子是初中生了，初中的教育教學(xué)與小學(xué)不一樣了，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)先要弄清進(jìn)、退的原因，再研究對(duì)策，下一步該怎么辦？下面我想就大家共同關(guān)注的問題從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、如何了解自己的子女
有家長(zhǎng)肯定要說(shuō)，自己的孩子還能不了解嗎？是的，也許你以前了解，現(xiàn)在已經(jīng)開始慢慢地不了解了。從那些方面能看出來(lái)呢？首先，你平時(shí)有多少時(shí)間注意觀察過(guò)孩子的言行舉止，洞察過(guò)孩子的思想情緒了呢？第二，每天你有多少時(shí)間跟孩子談心交談呢？孩子是不是把每天學(xué)校發(fā)生的事都跟你說(shuō)了呢？第三孩子是不是每次的測(cè)驗(yàn)（不管好的、壞的）都給你看了？第四他們的小天地是不是還對(duì)你敞開了呢？據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，凡是能把學(xué)校的、班上發(fā)生的事跟家長(zhǎng)說(shuō)的，不管考試好與壞都給家長(zhǎng)看的，成績(jī)一般都能保持很好的。因?yàn)樗麄儾皇枪铝⒌卦趯W(xué)習(xí)，他們有父母這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的和最佳得信任的后盾，也就是說(shuō)他們是自信的，團(tuán)結(jié)的參與。所以我希望各位家長(zhǎng)，有空或抽空多陪陪孩子，不要與孩子拉開距離，要多談心，不論他考好還是考差了，都要幫分析原因，不能簡(jiǎn)單地表?yè)P(yáng)或批評(píng)。
二、正確指導(dǎo)孩子交朋友
過(guò)問孩子的交友，并不是不尊重孩子，而是他們現(xiàn)在還需要你們的指導(dǎo)，他們還分不清好壞，以為只要多跟他在一起玩的，就是好朋友了。好孩子被帶壞的例子有很多，比如以前我班一個(gè)學(xué)生，家里比較苦，但比較懂事，成績(jī)一直不錯(cuò)，而班上另一位同學(xué)，家里比較好，家長(zhǎng)對(duì)他管得不嚴(yán)，經(jīng)常給他零花錢，他有空就找那個(gè)懂事的孩子玩，買東西給他吃，還帶他找游藝機(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了，成績(jī)好的孩子覺得不過(guò)意了，就慢慢地在家里拿些錢，回請(qǐng)人家，幸虧發(fā)現(xiàn)的早，沒繼續(xù)滑下去。雖然有些家長(zhǎng)，要求自己的孩子必須跟比自己成績(jī)好的人玩，這種提法不完全正確，但也不是沒有道理的。現(xiàn)在有些孩子一到星期六、星期天就在外面玩，甚至還在外面留宿，家長(zhǎng)都不管，這是一種很后怕的現(xiàn)象，目前，我班上就有這么一例，大家回去問一下自己的孩子就知道了，我就不多說(shuō)了，希望各位家長(zhǎng)一定要注意這個(gè)問題。
三、控制孩子的零用錢
現(xiàn)在有些家長(zhǎng)，自己死節(jié)省，要孩子在外面有面子，每天還給孩子一、兩元，甚至幾元零花錢，以致于孩子錢多了不知怎么花，一下課就跑去買東西吃，養(yǎng)成好吃懶做的習(xí)慣，有人甚至在課堂上吃東西，這樣還能學(xué)什么呢？有些同學(xué)錢多了，中午去打游戲機(jī)，放學(xué)回家的路上打游戲機(jī)，作業(yè)花錢請(qǐng)人代做等等。還有一些同學(xué)經(jīng)常在外面買東西吃，被社會(huì)上的一些游蕩的人看到，以致于受1
到勒索、敲榨等，弄得不敢上學(xué)，上課沒心思聽課等，最終落到從家里偷錢、偷煙的地步。這些例子有很多。希望各位家長(zhǎng)多想想自己小時(shí)候，不要像有的家長(zhǎng)一樣，認(rèn)為自己小時(shí)候吃了苦，現(xiàn)在不能讓孩子也吃苦，其實(shí)這是在害孩子，實(shí)際上，大家看得到，也聽得到的，是家庭條件好的孩子成才的多，還是苦的成才的多？所以，我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)在給孩子錢時(shí)，問一下用于什么的，思考一下，該不該給，給多少？現(xiàn)在，我們班上就有一些家長(zhǎng)在給零用錢方面做得不夠好，一般我要求在班上不吃零食，所以請(qǐng)大家配合。
四、幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
提到孩子的學(xué)習(xí)，大部分家長(zhǎng)都是談自己不能輔導(dǎo)了，不懂了等等，還停留在小學(xué)里的學(xué)習(xí)，以為非要家長(zhǎng)指導(dǎo)、提示，其實(shí)，這是我們每位家長(zhǎng)必須盡快轉(zhuǎn)變的一種觀念，我們的孩子雖然入初中已經(jīng)快三個(gè)月了，還有好多同學(xué)還沒有適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，不布置作業(yè)，就沒事干，家長(zhǎng)也是這么判斷學(xué)校的教學(xué)，以為我布置作業(yè)就是好，學(xué)校抓得緊，少布置作業(yè)就是不好，學(xué)校抓得不緊。一般來(lái)說(shuō)，同等智力的同學(xué)，誰(shuí)轉(zhuǎn)變的快，誰(shuí)成績(jī)就先上去，象平時(shí)大家所說(shuō)的某某同學(xué)開智早，某某還沒開智等等。
據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)表示，超常智力的或低能兒各占1%，中偏上或中偏下的各占19%，中等的占60%。其實(shí)，絕大多數(shù)要靠培養(yǎng)，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次期中考試前幾名的同學(xué)寫的學(xué)習(xí)方法介紹，都提到了家里有配套練習(xí)，除了學(xué)校的練習(xí)、老師的作業(yè)，自己家里每門主科還配備了兩套A、B卷之類的書，每個(gè)單元學(xué)完了，自己認(rèn)真做一下，對(duì)一下答案，查找自己漏缺的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以彌補(bǔ)一下老師課堂講解的不完善之處。這個(gè)方法很好，不一定家長(zhǎng)要懂，現(xiàn)在的練習(xí)，大部分有答案，你只要把答案撕下來(lái)，讓孩子做完后你給他以一下。開始可能不習(xí)慣，習(xí)慣了或者說(shuō)孩子知識(shí)掌握多了，就不一定會(huì)偷看答案了，會(huì)成為自覺的習(xí)慣，即使你忙了，管不到了，他也會(huì)堅(jiān)持去做，時(shí)間長(zhǎng)了，還愁成績(jī)不提高？
那么，到底怎樣幫助他們建立良好的習(xí)慣呢？我覺得“三先三后一總結(jié)”這個(gè)方法很好，不妨說(shuō)給大家聽聽，各位家長(zhǎng)回去后，可以試試。第一，先預(yù)習(xí)后聽課，課前先預(yù)習(xí)一下要學(xué)的東西，做到心中有數(shù)，這樣聽起來(lái)就有所側(cè)重。第二，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，做作業(yè)之前先看一下課堂筆記或課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，這樣作業(yè)時(shí)能又快又準(zhǔn)，節(jié)省時(shí)間。第三，先思考后請(qǐng)教別人。第四是邊學(xué)邊總結(jié)，一個(gè)章節(jié)或單元結(jié)束后，做一下配套練習(xí)，檢查一下掌握情況。
以上僅是個(gè)人看法，不對(duì)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，同時(shí)還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴建議和意見。2
初一新生入學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿好用的
初一新生入學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們走進(jìn)了xx市第十三中學(xué)，走進(jìn)了初一、13班的教室，歡迎各位家長(zhǎng)朋友！
從您的孩子跨入x十三中的大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開始。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任�，F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。
一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同
第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。
第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。
第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要
合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。
第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。
第六，分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)常考90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄�，�?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我校每學(xué)期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二、班級(jí)介紹
本班目前有76位學(xué)生，其中女生35位，男生42位。兩周下來(lái)之后，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很順利。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開頭。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問題:
1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。
5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板，刻度尺，語(yǔ)文、英語(yǔ)用的詞典，字典等，數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)算器，到時(shí)就要有。
三、班級(jí)管理——學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為規(guī)范
根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
四、作業(yè)輔導(dǎo)要求
對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主，家長(zhǎng)起督促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)交流。不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí)，把孩子送到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要，這種認(rèn)識(shí)有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養(yǎng)學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如何，因?yàn)椤捌犯駴Q定成就�！蔽覀兗议L(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔(dān)心孩子不文明禮貌，不勤奮好學(xué)，不求上進(jìn)嗎？因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開始，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，去開發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設(shè)法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，“相信自己行，才會(huì)我能行，別人說(shuō)我行，努力才會(huì)行，你在這點(diǎn)行，我卻那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭(zhēng)取行，不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行�！�
家長(zhǎng)感受——
有人曾有這樣的比喻：“老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的責(zé)任是護(hù)理�！彼裕蚁胛覀兇蠹以倜�，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了！該管束得還得管束著點(diǎn)。”
總之，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子走向成功。
如果家長(zhǎng)們有什么好的建議，可以通過(guò)多種方式和我交流，希望和您保持聯(lián)系！好了，我的發(fā)言就到這里了，耽誤了大家的時(shí)間。最后，祝各位家長(zhǎng)朋友工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長(zhǎng)，愉快輕松地學(xué)習(xí)！讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
再次謝謝大家！
文章來(lái)源蓮
山課件www.
蓮山課件原文地址： http://emrowgh.com
初一新生入學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
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七年級(jí)五班王莉
尊敬的各位家長(zhǎng)：
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了漢中市第八中學(xué)，走進(jìn)了初一、5班的教室，歡迎各位家長(zhǎng)朋友！
從您的孩子跨入八中的大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作，聯(lián)合教育的開始。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的黃金時(shí)代，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。
一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同
第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、中考考試要考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。
第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上6節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。
第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上
記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。
第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。
第六，分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)常考90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄摚?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我校每月一次月考，每學(xué)期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二、班級(jí)介紹
本班目前有72位學(xué)生，其中女生35位，男生42位。兩天下來(lái)之后，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很順利。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開頭。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問題:
1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡說(shuō)話，好動(dòng)，注意力難集中。
2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，上課沒有用心聽，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，這個(gè)現(xiàn)象，你的孩子是否有，你通過(guò)每天檢查作業(yè)時(shí)，翻看上一次老師的批改情況就了解了。如果作業(yè)做錯(cuò)了，要監(jiān)督孩子及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，開學(xué)三天，每天早上都有幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。
5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板，刻度尺，語(yǔ)文、英語(yǔ)用的詞典，字典等，數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)算器，到時(shí)就要有。
三、班級(jí)管理目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立行為規(guī)范
根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
四、對(duì)家長(zhǎng)提出的作業(yè)輔導(dǎo)要求：
對(duì)老師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主，家長(zhǎng)起督促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成，書寫怎么樣，上次作業(yè)中的錯(cuò)誤是否改正。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一切都完成后，需要家長(zhǎng)簽字，如果家長(zhǎng)不履行自己的監(jiān)督職責(zé)，孩子是很難優(yōu)秀的。
還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)交流。不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí)，把孩子送到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要，這種認(rèn)識(shí)有一定的道理，但不夠全面。
我覺得培養(yǎng)學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要，思想道
德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品。
一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如何，因?yàn)槠犯駴Q定成就。我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔(dān)心孩子不文明禮貌，不勤奮好學(xué)，不求上進(jìn)嗎？因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開始，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以品格第一的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，去開發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設(shè)法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，相信自己行，才會(huì)我能行，別人說(shuō)我行，努力才會(huì)行，你在這點(diǎn)行，我卻那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭(zhēng)取行，不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行。
家長(zhǎng)感受——
有人曾有這樣的比喻：老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的責(zé)任是護(hù)理。所以，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了！該管束得還得管束著點(diǎn)。
總之，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子走向成功。
如果家長(zhǎng)們有什么好的建議，可以通過(guò)多種方式和我交流，希望和您保持聯(lián)系！好了，我的發(fā)言就到這里了，耽誤了大家的時(shí)間。最后，祝各位家長(zhǎng)朋友工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長(zhǎng)，愉快輕松地學(xué)習(xí)！讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
再次謝謝大家！