認(rèn)真聽課不開小差不打瞌睡勤做筆記按時(shí)完成作業(yè)，高中的知識(shí)難度和廣度是初中無(wú)法相比的，小聰明在初中也許行得通但高中不僅要求你聰明更要求你努力，比如做一頓飯策劃一次出游等等。
高一第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
高一第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
首先，我代表全班所有任課教師對(duì)全體家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝！我們各位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來，表明對(duì)我校的信任，但僅有信任還不夠，還需要同學(xué)校和老師密切配合，共同加強(qiáng)教育管理。從我們家長(zhǎng)決定孩子讀高中起，多半就樹立了一個(gè)遠(yuǎn)大或者說明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)最終的實(shí)現(xiàn)需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，想跟家長(zhǎng)們交換一下意見。我先談幾點(diǎn)意思，供家長(zhǎng)們參考。
一、明確家長(zhǎng)會(huì)的意義。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是學(xué)校及老師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)，應(yīng)該是相互交換教育管理的會(huì)，應(yīng)該是共同商量如何把學(xué)生教育管理得更好的會(huì)。學(xué)生行為是否規(guī)范、思想是否進(jìn)步、成績(jī)是否提高等等有許多因素，如學(xué)生自身的具體情況、學(xué)校（教師）的教育管理、家庭教育的方式方法、社會(huì)的影響等等。家長(zhǎng)會(huì)就是要通過教師與家長(zhǎng)的相互溝通交流，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學(xué)生和家長(zhǎng)都不要害怕開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能參加，不能找借口請(qǐng)假而躲避家長(zhǎng)會(huì)。
二、我校教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是：基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)有專長(zhǎng)，和諧發(fā)展，個(gè)性飛揚(yáng)；盡力使學(xué)生會(huì)學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)，健康、文明、創(chuàng)新。高中教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要階段，是學(xué)生生理心理日趨成熟、個(gè)性發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時(shí)期，是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，所以我們每一個(gè)家長(zhǎng)都不能等閑視之。
三、師生關(guān)系需要注意的地方
1．高一開學(xué)磨合期要注意心態(tài)。
很多同學(xué)依戀初中的老師和同學(xué)，難以及時(shí)調(diào)整心態(tài)，磨合期短，就容易進(jìn)入學(xué)習(xí)良好循環(huán)；磨合期過長(zhǎng)就會(huì)直接影響學(xué)科成績(jī)。所以，希望各位家長(zhǎng)能抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的用積極的開放的心態(tài)開始新的學(xué)習(xí)生活。
2.如何面對(duì)老師的批評(píng)。
我們提倡賞識(shí)教育，但一味的夸獎(jiǎng)賞識(shí)只能粉飾太平，掩蓋問題，反而不利于孩子的成長(zhǎng)。師愛和父愛母愛是不同的。如果說父母之愛表現(xiàn)在關(guān)懷和包容，那么除了關(guān)懷和包容，老師得愛還體現(xiàn)在嚴(yán)格的要求上。希望各位家長(zhǎng)給予理解和支持。孩子可以沖動(dòng)，不理解，但希望各位家長(zhǎng)能理解。讓孩子學(xué)會(huì)如何面對(duì)錯(cuò)誤，面對(duì)批評(píng)，學(xué)會(huì)如何在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，獲得成長(zhǎng)。袒護(hù)和姑息只會(huì)強(qiáng)化孩子的錯(cuò)誤行為，對(duì)孩子本身百害無(wú)一利。
3.和老師保持及時(shí)有效地溝通。
希望各位家長(zhǎng)能多主動(dòng)和我以及各位任課老師聯(lián)系，溝通學(xué)生的基本情況，尤其是開學(xué)這個(gè)階段。了解學(xué)生，可以使老師更有針對(duì)性的做工作。
四、學(xué)校相關(guān)紀(jì)律要求
1.不帶手機(jī)、電子詞典等回學(xué)校
2.按時(shí)回學(xué)校上課，不遲到，不早退
3.不打架，不抽煙，不喝酒，不到網(wǎng)吧上網(wǎng)
4.認(rèn)真聽課，不開小差，不打瞌睡，勤做筆記，按時(shí)完成作業(yè)
5.注意安全問題
6.儀表端莊，按要求穿校服上學(xué)
五、高一新學(xué)期學(xué)習(xí)方面的問題
1.從零開始，重新出發(fā)
高中的知識(shí)難度和廣度是初中無(wú)法相比的。高中課堂容量相對(duì)較大，高考的成績(jī)不是高三一年能拼出來的，如果你高三才省悟絕對(duì)晚了。高考的成績(jī)是三年每節(jié)課，每次作業(yè)積累出來的。所以不能想著，高一先玩，高三再拼。也不能以為初中成績(jī)不錯(cuò)，高中成績(jī)就會(huì)理所當(dāng)然的好。小聰明在初中也許行得通，但高中不僅要求你聰明，更要求你努力。因此，希望
每位同學(xué)，每位家長(zhǎng)能夠建立從零開始，重新出發(fā)的積極心態(tài)，保證未來的一路坦途。
2.全面發(fā)展，絕不偏科。
語(yǔ)數(shù)外三門課哪門課弱，就要在高一解決，否則就會(huì)成為三年的問題。盡早聯(lián)系到該科任課老師，一是讓老師能在第一時(shí)間了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生；二是要咨詢老師的建議，如何有效利用時(shí)間采取正確方式，變?nèi)鯙閺?qiáng)。
3.合理期待，逐漸進(jìn)步
把你對(duì)孩子的期待建立在孩子已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)潛力每個(gè)孩子都有。希望各位家長(zhǎng)能采取合理的積極地方式幫助孩子建立學(xué)習(xí)信心，以便更好的面對(duì)繁重的高中學(xué)業(yè)。
創(chuàng)造環(huán)境讓你的孩子承擔(dān)更多的責(zé)任，挑戰(zhàn)自己，變得更加主動(dòng)。引導(dǎo)您的孩子獨(dú)立完成一件他沒做過的事情，讓他在實(shí)踐中發(fā)掘自己的潛力，鍛煉動(dòng)手能力。比如，做一頓飯；策劃一次出游等等。自信是在自己的實(shí)踐中生成的，不實(shí)在別人激勵(lì)的語(yǔ)言中獲取的。
4、輔導(dǎo)絕不限于功課。我們有的家長(zhǎng)說，現(xiàn)在的課程我們一點(diǎn)不懂，無(wú)法輔導(dǎo)孩子。說實(shí)話，就是所有學(xué)科都懂，莫非你就要全部輔導(dǎo)？如果我們的家長(zhǎng)能全教學(xué)生的功課，那恐怕就沒有必要送到學(xué)校來讀書了。還有的說，我們實(shí)在太忙，沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子。我以為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的“輔導(dǎo)”應(yīng)著重兩個(gè)方面：一是幫助輔導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展大有裨益，樹立了遠(yuǎn)大理想，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，解決了思想問題，這才是學(xué)生能認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的根本所在；二是雖說孩子所學(xué)功課不懂，但可以抽點(diǎn)時(shí)間檢查其作業(yè)完成情況，如書寫是否工整、紅勾是否較多、老師批語(yǔ)是否較好等等，至少可以看出他學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，作業(yè)完成是否認(rèn)真。我們每個(gè)家長(zhǎng)都有具體工作，但抽出一點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大理想或者給檢查一下作業(yè)，我想是能做到的。
結(jié)束語(yǔ):我管理班級(jí)的理念可以用十二個(gè)字概括——自律、自盛自勵(lì)，超越自我、實(shí)現(xiàn)自我。
衷心希望能夠得到各位家長(zhǎng)的配合，衷心希望在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，能夠幫助孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)少走彎路，提高效率，衷心希望，三年后的六月，孩子們能展翅高飛，實(shí)現(xiàn)他們的理想！謝謝。
高一第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
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各位家長(zhǎng)：
下午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是高一（3）班的班主任兼語(yǔ)文教師：孫素清。
首先，我代表我們高一（3）班的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦趕來學(xué)校參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。這是各位出自一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作以及我本人班主任工作的大力支持。對(duì)孩子來說，只要自己的家長(zhǎng)愿意來參加會(huì)議，這就是他們的驕傲，就是他們的幸福。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育教學(xué)管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
接下來我將介紹下高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及我們高一（3）班的具體情況及我們一些希望或要求。
一、初、高中情況不同（使家長(zhǎng)明白學(xué)生的學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整）
1、科目多，容量、難度大。學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，時(shí)間長(zhǎng)。初中教材體現(xiàn)基礎(chǔ)性，高中教材承擔(dān)為高校選拔人才的任務(wù)，因此，從初中到高中內(nèi)容跨度較大，特別是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。
只有點(diǎn)滴消化在平時(shí)，為高三打好基矗高三根本無(wú)法突擊。
2、初高中教學(xué)方法也是不斷變化的。初中教師教學(xué)時(shí)對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講例題、訓(xùn)練習(xí)題較多，但高中內(nèi)容較多，教師不可能全部講到，只能精講精練，學(xué)生必須有一定的思維能力，靈活掌握知識(shí)和方法。老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。突出了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、自覺性。
3、初高中學(xué)習(xí)方法有明顯變化。初中大多是跟著老師學(xué)，機(jī)械模仿的多；而高中強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的靈活應(yīng)用、理解掌握，特別強(qiáng)調(diào)舉一反三、觸類旁通。要求學(xué)生有極高極強(qiáng)的自學(xué)能力，主動(dòng)向課外延伸。
二、高中階段各年級(jí)的特點(diǎn)
1、高一是基礎(chǔ)：適應(yīng)——調(diào)整——提高
上學(xué)期為適應(yīng)與調(diào)整，下學(xué)期為提高。
（1）要有強(qiáng)烈的爭(zhēng)勝心，拼爭(zhēng)意識(shí)，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)。
（2）能力：強(qiáng)大的自我約束力，自制力。對(duì)老師的教育指導(dǎo)，校規(guī)校紀(jì)，要絕對(duì)服從，像軍人服從命令一樣。
2、高二是關(guān)鍵：拓展——深化——超越
３、高三是沖刺：強(qiáng)化——加速——決戰(zhàn)
二、班級(jí)基本情況與班級(jí)管理：
我們班共有35名同學(xué)，其中男生14人，女生21人。
作為學(xué)生的語(yǔ)文教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了兩個(gè)多月的時(shí)光，在這兩個(gè)多月的時(shí)光中，每一個(gè)學(xué)生都很可愛，每一個(gè)學(xué)生在我們的心中都留著深深的印象。
1、同學(xué)們給我留下的最為深刻的印象是他們的團(tuán)結(jié)向上，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)的是非�；钴S的氣氛。
開學(xué)以來舉行的各種活動(dòng)使得我們班的班級(jí)凝聚力逐漸形成，同學(xué)有集體意識(shí)，能夠?yàn)榘嗉w的事情
2、同學(xué)們給我留下的最為深刻的印象還有他們的刻苦和堅(jiān)持。校園生活有她溫馨美好的一面，也有她單調(diào)刻板的一面，由于集體生活的制約及嚴(yán)肅規(guī)范的環(huán)境氣氛，孩子們天真的爛漫的天性難免會(huì)受到抑制和束縛。暢所欲言地說話，充分自由地表達(dá)意見本是天賦人權(quán)，可在學(xué)校，上課時(shí)候隨便亂講話是嚴(yán)重的違紀(jì)，就算是自習(xí)課也不能發(fā)出任何不合時(shí)宜的聲音。出操時(shí)不能隨便講話，就寢后不能隨便講話，和老師、同學(xué)交流也要注意時(shí)間、場(chǎng)合、對(duì)象。我們的班集體教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。各科老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問題。不管是暑假后的第一次專題檢測(cè)，還是多次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都證明了我們的努力和我們的進(jìn)步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氣氛里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，同學(xué)們的刻苦努力已經(jīng)逐步使我們班基本成為一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們?cè)絹碓较矚g自己的班級(jí)，也越來越喜歡自己的老師。作為班主任，我堅(jiān)信：沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)一點(diǎn)一滴的提高。在學(xué)習(xí)方面，我從不主張以成績(jī)論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。王校長(zhǎng)對(duì)我們說過一句話"不比智力筆努力,,不比起點(diǎn)比進(jìn)步””每次考試前后，我們都會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我們深深地感到我們的學(xué)生思維活躍，有個(gè)性、有主見、有選擇的。因此，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在、大大方方的“人”。學(xué)生們有心理話可以和老師交流。
三、存在問題與家校共識(shí)。
取得成績(jī)并不意味著沒有問題，和絕大多數(shù)同學(xué)的出色表現(xiàn)一樣突出的是存在于少數(shù)同學(xué)身上的缺陷和隱患。這些問題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安，坐臥不寧。
1、首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個(gè)別學(xué)生考試成績(jī)不太理想，其實(shí)與天賦資質(zhì)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)并沒有多少必然有聯(lián)系，他們屢戰(zhàn)屢敗的原因其實(shí)就是自主學(xué)習(xí)的意識(shí)差了一點(diǎn)，自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣差了一點(diǎn)。在校時(shí)的表現(xiàn)主要有：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，
課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要�？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、多問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們都有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力，這是我們必須達(dá)成的一個(gè)目標(biāo)。
2、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。
管的不要太多，高中生思想走向成熟，個(gè)性不斷形成，家長(zhǎng)要尊重其個(gè)性、意愿、情感及選擇。父母愛之越深、責(zé)之越重，孩子就越缺乏成長(zhǎng)的自由空間。對(duì)孩子管的不要太多，多與他溝通，原則問題不能讓步，小毛病要引導(dǎo)
3、關(guān)注孩子的心理問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
4、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”。我相信我們班級(jí)在座的各位家長(zhǎng)一定能夠積極主動(dòng)、全面細(xì)致地了解孩子在校的表現(xiàn)，充分地尊重孩子，周到地幫助孩子，熱情地鼓勵(lì)孩子的。
給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有些社會(huì)活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子積極參加，對(duì)強(qiáng)化自信心很有幫助。
5、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
6、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，有孩子們?cè)谥苡浝镞@樣寫道：“如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的自尊心是100%的殺傷力�！蔽易畈荒苋萑痰氖歉改笇�(duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)候我就想對(duì)他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎？”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉�！苯ㄗh家長(zhǎng)們多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
7、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，教育孩子遇事要冷靜對(duì)待，寬容大度，多做自我批評(píng)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。
8、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知
識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校、老師一邊。同樣老師也要努力維持家長(zhǎng)的形象，這樣，家庭教育、學(xué)校教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。
高一（1）班有一支強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，每位教師都有多年高中教學(xué)甚至高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)文耿老師數(shù)學(xué)魏老師外語(yǔ)許老師物理姚老師生物王老師
地理陳老師歷史劉老師政治李老師
9、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。
10、教會(huì)孩子一些做人處事的原則方法和技巧
不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳毫無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)守信的人。
胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
各位家長(zhǎng)，盡管我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)工作曾付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一定的成績(jī)，但我們的工作肯定還存在不少問題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有很大的距離，今后，我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。
各位家長(zhǎng)，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！
高一第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友：
大家下午好！我是高一(16)班的班主任，王XX。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表高一
(16)班的全體科任教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我想這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。也代表高一16班的孩子們謝謝你們的到來，因?yàn)閷?duì)孩子來說只要自己的家長(zhǎng)愿意來參加會(huì)議，對(duì)他們來說就是對(duì)他們的最大的支持和鼓勵(lì)。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
在這次家長(zhǎng)會(huì)上我和各位家長(zhǎng)朋友就以下幾個(gè)問題加以交流：
1、班級(jí)任課老師的情況、開學(xué)兩個(gè)月來班級(jí)的情況和班級(jí)管理。
2、本次月考的情況。
3、學(xué)生中存在的問題。
4、需要家長(zhǎng)配合協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面。
一、班級(jí)任課老師的情況、開學(xué)兩個(gè)月來班級(jí)的情況和班級(jí)管理。
1、介紹本班任課教師情況
語(yǔ)文老師：XX；數(shù)學(xué)老師：XX；外語(yǔ)老師：XX；物理老師：XX；化學(xué)老師：XX；生物老師：XX；政治老師：XX；歷史老師：XX；地理：XX,他們的特點(diǎn)是。。。。。
2、介紹本班班級(jí)情況
本班共59人，其中男生19人，女生40人，其中住宿生19人，外地生人。作為學(xué)生的政治教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了兩個(gè)多月的時(shí)光，兩個(gè)多月來，每一個(gè)學(xué)生在我們的心中都留下了深深的印象。眾所周知，本學(xué)年是高中學(xué)習(xí)生活的奠基年。�；谶@一點(diǎn)，從一開學(xué)，我們所有的任課老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與商討中達(dá)成共識(shí)，要心往一處想、勁往一處使，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子在高一這一年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)，為高二、高三的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基矗
3、管理情況
開學(xué)兩個(gè)月至現(xiàn)在，我班已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的班風(fēng)，同學(xué)們有強(qiáng)烈的向心力和較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，這些為同學(xué)們安心學(xué)習(xí)奠定了良好的基矗在軍訓(xùn)期間，我們的孩子已經(jīng)表現(xiàn)出了他們堅(jiān)強(qiáng)、好強(qiáng)有極強(qiáng)上進(jìn)心的一面，每一位同學(xué)都不甘落后，不服輸?shù)木褡屛腋袆?dòng)。所以正因?yàn)榇�，我們班奪得了軍訓(xùn)第一名的好成績(jī)。
班級(jí)中的工作，每一個(gè)孩子都積極參與，可能各位家長(zhǎng)一走進(jìn)教室就感覺到了我們的環(huán)境很舒適、溫馨，這些是我們孩子們的勞動(dòng)成果。由代班委們帶領(lǐng)部分同學(xué)布置的，說到這里我要代表高一16班的全體同學(xué)特別向XX家長(zhǎng)表示感謝，謝謝你們給班級(jí)工作的大力支持！
在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步�？梢哉f，我們班所有任課老師都是工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問題，正是在這種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，又有了家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使得我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們也越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。
二、介紹本次月考情況
本次月考中孩子們的成績(jī)各位家長(zhǎng)都知道了，孩子進(jìn)步和退步情況各位家長(zhǎng)也都掌握了。
三、學(xué)生中存在的問題
1、基礎(chǔ)弱；這點(diǎn)在復(fù)試成績(jī)中已經(jīng)體現(xiàn)出來。
2、初、高中學(xué)習(xí)方法的調(diào)整與過渡
在小學(xué)甚至初中都是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了，那肯定是要吃虧的。
初中與高中本身的教學(xué)特點(diǎn)不一樣：
首先，教材難易度變化較大。初中教材體現(xiàn)基礎(chǔ)性，高中教材承擔(dān)為高校選拔人才的任務(wù)，因此，從初中到高中內(nèi)容跨度較大，特別是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。
其次，中高考試題難度差異較大。
再次，初高中學(xué)習(xí)方法有明顯變化。初中大多是跟著老師學(xué)，機(jī)械模仿的多；而高中強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的靈活應(yīng)用、理解掌握，特別強(qiáng)調(diào)舉一反三、觸類旁通。
初高中教學(xué)方法也是不斷變化的。初中教師教學(xué)時(shí)對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講例題、訓(xùn)練習(xí)題較多，但高中內(nèi)容較多，教師不可能全部講到，只能精講精練，學(xué)生必須有一定的思維能力，靈活掌握知識(shí)和方法。
初高中對(duì)學(xué)生的能力要求也不同。如初中做數(shù)學(xué)題可用計(jì)算器，而高中不行，很多學(xué)生計(jì)算能力差導(dǎo)致失分。
3、不會(huì)利用和安排學(xué)習(xí)時(shí)間或者學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證。
在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，不能主動(dòng)與老師溝通以解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。
4、不愛去辦公室問題，及時(shí)與老師溝通。
四、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾方面工作
第一，養(yǎng)成遵守時(shí)間和紀(jì)律的好習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。我和同學(xué)們說，寧愿早到5分鐘，不能遲到1分鐘。這一點(diǎn)我們班同學(xué)基本都做到了，但個(gè)別同學(xué)偶爾也會(huì)遲到，希望各位家長(zhǎng)多辛苦一些，請(qǐng)你們能及時(shí)提醒督促孩子們按要求到校。我基本上都是要他們提前5分鐘到，為什么呢？用早到的這幾分鐘時(shí)間把今天上課的書準(zhǔn)備好，想想今天我都要學(xué)習(xí)什么，上課鈴響后及時(shí)進(jìn)入上課狀態(tài)，值日生更要稍早一些，趕在上課前做好值日，以與其他同學(xué)一樣上課后就能進(jìn)入狀態(tài)。請(qǐng)各位家長(zhǎng)能夠理解與支持！
第二，不給學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)
保證孩子正常的學(xué)習(xí)生活所需，不要讓學(xué)生帶手機(jī)或是mp3到學(xué)校來，手上也不能留太多的錢!要讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好。對(duì)于住讀的學(xué)生，更不要給孩子太多的錢，讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。如果給孩子過多的錢，就很有可能分散他的精力如吃零食、上網(wǎng)等，并且留心孩子有沒有向同學(xué)亂借錢，亂賒欠的現(xiàn)象。我們學(xué)校有明確的規(guī)定，不允許攜帶手機(jī)等通訊工具和mp3、mp4，因?yàn)檫@都會(huì)無(wú)形中影響孩子的學(xué)習(xí)，讓他們分心，并且
形成攀比的心理，所以希望父母不要讓孩子把這些電子產(chǎn)品帶到學(xué)校來。家長(zhǎng)要相信學(xué)校、相信老師，家長(zhǎng)要了解學(xué)校的要求、尊重學(xué)校的要求（使用手機(jī)、MP3等）（尊重老師對(duì)學(xué)生的教育與處理等）
我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。
第三，相信各鼓勵(lì)自己的孩子
高中的課堂教學(xué)和教育方式較之初中已有了很大的差距，在高中的課堂上老師每節(jié)課的知識(shí)含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中，初中重于簡(jiǎn)單模仿高中重于邏輯思維，高中知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自我約束能力有了更高的要求。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。但在這里我們家長(zhǎng)也應(yīng)該統(tǒng)一一個(gè)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)只是衡量孩子的一部分，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，待人接物，為人處世等各方面的綜合素質(zhì)也至關(guān)重要，孩子將來能否成大氣，這些都必須要協(xié)調(diào)好。
第四，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有話好好說。
讓孩子感受到穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境；了解孩子的心理特征。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以更好的找到與孩子的共同話題。但管的不要太多，高中生思想走向成熟，個(gè)性不斷形成，家長(zhǎng)要尊重其個(gè)性、意愿、情感及選擇。父母愛之越深、責(zé)之越重，孩子就越缺乏成長(zhǎng)的自由空間。對(duì)孩子管的不要太多，多與他溝通，原則問題不能讓步，小毛病要引導(dǎo)。
第五，正確看待學(xué)生的成績(jī)。教導(dǎo)學(xué)生敢于吃苦。
我們很關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，我完全理解大家望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法個(gè)人努力的綜合顯示，家校配合等多種因素共同作用的結(jié)果。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少，名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況，但成績(jī)出來已是事實(shí)，我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。
教導(dǎo)孩子敢于吃苦，樂于吃苦。其實(shí)三年高中不苦，它很人生最充實(shí)最有意義最值得回味的三年，是人生中第一次把命運(yùn)掌握自己的手中，是選擇自己人生道路的絕好機(jī)會(huì)。孩子們不能選擇家庭父母，但卻可以通過三年的努力而選擇自己的前程!所以努力學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高中生活，充實(shí)的高中生活，有意義的高中生活!
第六，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)與老師的溝通。
我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過硬，認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，精心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題，我們不怕學(xué)生的一萬(wàn)次請(qǐng)教，就擔(dān)心學(xué)生不來問一次。相信我們的老師，當(dāng)您的孩子說某位老師不好時(shí)，你應(yīng)該告訴他，決定自己成績(jī)好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度，為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的。千萬(wàn)不能助長(zhǎng)學(xué)生不喜歡老師、認(rèn)為老師講的
不好是造成自己成績(jī)不好的主要原因的想法，因?yàn)檫@樣會(huì)害了孩子!如果碰到這種情況，您可以跟我來談或是與任課老師直接談，這才是解決孩子問題的上上策!
當(dāng)然，我們工作中也許還有很多不足，我們會(huì)不斷改進(jìn)我的工作。因?yàn)槲覀兒湍泄餐哪繕?biāo)。你們把孩子送到二中，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。我們老師一定會(huì)盡己之所能教他們成人成才，各位家長(zhǎng)的傾心關(guān)注，便會(huì)是孩子們學(xué)習(xí)強(qiáng)大持續(xù)不斷的動(dòng)力，老師和家長(zhǎng)的心情都是一樣的，高一是一條嶄新的起跑線，三年的拼搏，誰(shuí)都可以創(chuàng)造奇跡!讓我們共同努力，為了孩子的明天，再苦一點(diǎn)，再累一點(diǎn)，再傾心一點(diǎn);為了孩子一生的幸福，請(qǐng)家長(zhǎng)和我們老師和孩子們團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，讓我們的孩子圓夢(mèng)！!
最后，祝愿各位家長(zhǎng)家庭幸福，祝愿我們的孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!謝謝大家!