另外在閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)生還要學(xué)會(huì)觀察做個(gè)有心人,每個(gè)單元都有進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)然后讓學(xué)生回家簽字,它需要積累需要廣泛地閱讀需要表達(dá),生活積累就是觀察生活做生活的有心人,如果能一對(duì)一地批改效果是最好的。
語(yǔ)文老師四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿_1
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng):
大家晚上好!
首先,我先就段考情況作個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié):這次段考語(yǔ)文全年級(jí)最高分是96.5分,最低分是10分,而這兩個(gè)第一都在我們班。大家同在一個(gè)班學(xué)習(xí),同一個(gè)老師教,語(yǔ)文成績(jī)竟然差距這么大。我作為本班的語(yǔ)文老師,心中一直在尋求最好的解決辦法,可效果都不佳。下面,我以一個(gè)語(yǔ)文老師的身份,談?wù)劻鶄(gè)方面的話題。
一、重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
進(jìn)入中年級(jí)后,我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文成績(jī)下滑了,逐漸趨于兩極分化。那是因?yàn),中年?jí)閱讀與寫作在考試中占了很大的比重,而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時(shí)候,也比較靈活多樣。高年級(jí)期末考試卷,閱讀和作文占了70分,前面30分的基礎(chǔ)題一部分也相當(dāng)靈活。
所以,一些學(xué)得不夠扎實(shí)或不夠靈活的孩子,語(yǔ)文成績(jī)就下滑得比較厲害。
二、注重孩子的語(yǔ)言積累和生活積累。
我們都知道,學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該說不是一朝一夕的事。它需要積累,需要廣泛地閱讀,需要表達(dá)。另外在閱讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生還要學(xué)會(huì)觀察,做個(gè)有心人。這樣學(xué)生寫作文的時(shí)候才會(huì)有話可說。
這里的語(yǔ)言積累就是廣泛地閱讀,背誦課本中要求背誦的文段。生活積累就是觀察生活,做生活的有心人。
三、注重作文的評(píng)改。
修改作文是孩子作文水平提高的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。如果能一對(duì)一地批改效果是最好的。但畢竟學(xué)校里是大課堂,面對(duì)的是全班,不可能一對(duì)一進(jìn)行教學(xué),這和寫作要快速的提高需要一對(duì)一的有針對(duì)性的指導(dǎo)又產(chǎn)生矛盾。因此,我希望家長(zhǎng)也參加到作文的修改中來(lái)。
四、重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、作業(yè)的簽字。語(yǔ)文共有八個(gè)單元,期中抽考,期末考試。每個(gè)單元都有進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),然后讓學(xué)生回家簽字。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷,防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過目。孩子每次的單元考試,可以在試卷上提出意見或建議。
五、多和老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促。
六、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉某煽?jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。我想只要學(xué)校和家庭和諧配合就能培育出我們未來(lái)社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們真誠(chéng)希望家校攜手,并軌同行!同時(shí)也祝愿我們合作愉快。≈x謝大家!
四年級(jí)期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)班主任語(yǔ)文老師發(fā)言稿
四年級(jí)期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)班主任語(yǔ)文老師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng):
大家好!非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望。今天,我們大家坐在一起,就是希望孩子們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)道路上,能走得更加順暢。
有人說:“四年級(jí)決定孩子的一生!笨梢,這個(gè)階段非常重要。確實(shí),四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段,是學(xué)習(xí)成績(jī)開始分化的時(shí)期。所以,我們學(xué)校也非常重視,今年三升四重新分班,今天召開家長(zhǎng)會(huì)都是出于這方面的考慮。
這一階段,如果教育得法,將會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。下面,我主要從語(yǔ)文學(xué)科和班級(jí)情況兩個(gè)方面和大家一起探討一下。
一、語(yǔ)文情況分析:
低年級(jí)時(shí),孩子們一般都能考90分以上,沒有太大差別,上四年級(jí)以后,成績(jī)就會(huì)開始出現(xiàn)較大的差距。低年級(jí)內(nèi)容簡(jiǎn)單,語(yǔ)文重識(shí)字寫字,偏重記憶能力的考察,再加上科目少,學(xué)習(xí)輕松,所以看不出孩子學(xué)習(xí)能力的差距,三、四年級(jí)內(nèi)容明顯加深,特別是現(xiàn)在,就說語(yǔ)文考試,閱讀和作文的比例超過45分。低年級(jí)考100分不稀奇,但四年級(jí)語(yǔ)文考93分以上,就相當(dāng)不容易了。
二、造成成績(jī)分化的原因:
1、考試內(nèi)容不在是單一的字詞記憶和理解,更注重了綜合能力的考察。閱讀題的難度也在加大。
2、家長(zhǎng)可能覺得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活,便不再像低年級(jí)時(shí)那樣操心了。
3、—些孩子思想松懈,對(duì)自己放松要求。
4、孩子的基礎(chǔ)打得不扎實(shí)。
三、針對(duì)這些原因,我們要采取一些對(duì)策:
1、重視起來(lái),更加重視。
老師、家長(zhǎng)要告訴學(xué)生中年級(jí)段的重要性,使他明白其中的利害關(guān)系。同時(shí),家長(zhǎng)要多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助,只要家長(zhǎng)重視,并能夠正確引導(dǎo),孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期。而且這一年保持了良好成績(jī)的話,小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。語(yǔ)文方面,四年級(jí)和六年級(jí)考試的模式相似,只是內(nèi)容要深一點(diǎn),面要廣一點(diǎn)。相反,如果成績(jī)滑下去了,那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí),以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。所以,如果現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的,關(guān)鍵在于我們要重視起來(lái),并正確幫助他們順利學(xué)好這一年。
2、根據(jù)失分原因,想想辦法。有些家長(zhǎng),可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成績(jī)不理想時(shí),會(huì)對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥。在這里,我想說的是,你先了解一下原因,再做出反應(yīng)。是粗心?是該背、該積累的知識(shí)沒有背熟?還是閱讀題不會(huì)分析?作文寫得不夠具體、生動(dòng)?
(1)如果是基礎(chǔ)不扎實(shí),家長(zhǎng)可以考慮針對(duì)孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課,防止孩子越拉越遠(yuǎn),最后沒有辦法跟上其他同學(xué)。
(2)、因?yàn)樗枷胨尚,?duì)自己比較放松,如背誦、積累的題目失分,這是很不應(yīng)該的。
語(yǔ)文、英語(yǔ)要積累的知識(shí)較多,這就需要家長(zhǎng)的多多配合了,希望你在孩子背誦時(shí)嚴(yán)格要求,每一次的背誦要背熟,再簽名。平時(shí),多花些時(shí)間陪孩子,多做一些溝通和交流。在教育孩子時(shí),也要注意方式方法,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí),我們要及時(shí)督促,嚴(yán)格教育。同時(shí),也要看到他的進(jìn)步,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
(3)閱讀題失分多,是孩子成績(jī)不理想的一個(gè)重要原因。所以,要教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,但是,并不是認(rèn)真看書、寫作業(yè),就等于會(huì)動(dòng)腦筋。低年級(jí)的學(xué)習(xí),記憶模仿性內(nèi)容較多,孩子憑機(jī)械記憶,照搬照抄,也能得到好分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在,即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容里,也蘊(yùn)含了大量需要孩子開動(dòng)腦筋的因素。如果孩子沒有注意到這一點(diǎn),還是采用死記硬背的方式學(xué)習(xí),那么現(xiàn)在,隨著這些因素所占比例的增加,以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就可能會(huì)每況愈下了。
(4)、作文有困難怎么辦?其實(shí),作文寫得好不好,和方法指導(dǎo)有一定的關(guān)系,但最主要的還是豐富的語(yǔ)言積累。積累從何而來(lái),看書!教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。當(dāng)然,學(xué)生聽,說,讀,寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功,要持之以恒。比
如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文,閱讀經(jīng)典名著,對(duì)于一次考試也許沒有幫助,但等到將來(lái)初中高中,一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書的孩子和讀了幾百篇詩(shī)詞、上百本名著的孩子,誰(shuí)更有潛力?當(dāng)然,看書應(yīng)當(dāng)有所選擇,盡量是符合興趣,文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生,我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué),知識(shí)類的書籍,少年版名著名篇,中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。特別是對(duì)于男孩子,他們平時(shí)課上鍛煉的機(jī)會(huì)少,不善于表達(dá)。如果課下再不多讀書,那么閱讀訓(xùn)練就更差了。四年級(jí)閱讀教學(xué)才剛剛開始,補(bǔ)救還來(lái)得及。最好最有效的方法就是讓孩子對(duì)讀書,多做筆記。以后越高年級(jí)閱讀所占的比例就會(huì)越多,差距會(huì)越來(lái)越大。所以希望家長(zhǎng)們?cè)谶@很關(guān)鍵的時(shí)期要多下功夫引導(dǎo)孩子多讀書,多做筆記。
四、最后,談?wù)勥@一個(gè)月來(lái)這個(gè)新組成的班級(jí)一些其他方面的情況。
我們班共有學(xué)生60人,其中男生36人,女生24人。這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在,我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是:大多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽話,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,特別是作業(yè)書寫都很整潔,早上老師沒來(lái)教室時(shí),一部分孩子已經(jīng)在看課外書了,會(huì)自主學(xué)習(xí)。打掃衛(wèi)生認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任意識(shí)比較強(qiáng)。
但問題同時(shí)也是存在的,主要問題有:
1、少數(shù)學(xué)生比較貪玩、學(xué)習(xí)被動(dòng)。就連最基本的作業(yè)也要組長(zhǎng)、老師催著交。
2、聽課習(xí)慣有待提高,主要包括聽和說兩個(gè)方面。特別是男同學(xué),他們有的是頭腦聰明,在低年級(jí)已經(jīng)形成習(xí)慣,認(rèn)為自己能聽明白。這是不對(duì)的。人的記憶70%來(lái)自于眼睛。再一個(gè)就是說。有的同學(xué)老師一開口她就要舉手,這樣的學(xué)生積極性高,但欠思考。所以他們回答的問題多數(shù)片面或不完整。有的學(xué)生會(huì)也不舉手不會(huì)也不舉手,老師沒處著手。這些都需要老師和學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中去磨合去改正。
3、部分孩子自理能力要提高,自己的學(xué)習(xí)用品管不牢,作業(yè)本交沒交不知道,不會(huì)收拾東西。這些習(xí)慣應(yīng)該在一、二年級(jí)時(shí)就要培養(yǎng)好的。這個(gè)可能跟家長(zhǎng)平時(shí)扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)心孩子,但有些地方該放手還是要放手,在放手之前,你要先教會(huì)他。據(jù)說一種做法堅(jiān)持21天,就會(huì)變成習(xí)慣。
4、一些孩子行為不太文明,做事不考慮后果。我不是那種墨守成規(guī)的人,我認(rèn)為孩子應(yīng)該要有自己的個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展,活潑一些更好,但是要建立在遵守紀(jì)律,文明做人做事的基礎(chǔ)上,之前一些孩子很調(diào)皮,下課時(shí)追逐打鬧,我一般都是和他講道理。告訴他們走廊上人多,要注意安全。
各位家長(zhǎng),學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。和孩子們相處了一個(gè)多月,對(duì)這些孩子只能說有一個(gè)初步的了解。每一天都感覺很忙碌,說實(shí)話比教畢業(yè)班還辛苦。不過,我相信只要老師、家長(zhǎng)、孩子這三股繩擰到一起,一定能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的
明天。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格,讓我們共同努力吧!最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。