但所有狀語的位置都是一樣的即放在句子的末尾，至于其他的修飾成分如狀語和賓語等則有其固定的位置，因本文不是重在介紹句子成分這里就不進行贅述了，我們知道定語從句可以分為限制性定語從句和非限制性定語從句。
句子成分分析法在高中英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用__
青海教育
英語角
ＹＩＮＧＹＵＪＩＡＯ
句子成分分析法在高中英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
□劉
欣ｗｒｉｔｔｅｎｂｙｔｈｅｆａｍｏｕｓｗｒｉｔｅｒ．
從中可以看出分詞作定語時其位置仍然是放在中心詞之后的。
狀相對定語而言，英語中的狀語就顯得復(fù)雜一些。語因其作用不同可以分為時間狀語、地點狀語、原因狀語、結(jié)果狀語、目的狀語、條件狀語、讓步狀語、伴隨狀語。但所有狀語的位置都是一樣的，即放在句子的末尾。有時為了表示強調(diào)，也可放在句子的開頭。如；
教改以來，我們在初中英語教學(xué)中忽略語法的講解，重視口語的練習(xí)，其目的在于強調(diào)語言
的口語應(yīng)用，幾年來收到了不錯的效果，學(xué)生的英語口語有了明顯的提高，這是成功的一面。但在高中階段，語法內(nèi)容難度增加，課文句式明顯復(fù)雜，文章的閱讀和長句子的翻譯就成了許多學(xué)生頭疼的問題。翻譯練習(xí)由于缺乏英語語是寫作的重要基礎(chǔ)，也是閱讀的前提。
言環(huán)境，加之受到漢語習(xí)慣的影響，學(xué)生翻譯出的句子往往是中國人看不懂，英國人也不明白。那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫出地道的英文，翻譯出正確的句子就成為了高中英語教學(xué)的一個重點和難點。筆者在多年的教學(xué)中摸索并總結(jié)出了一套較為行之有效的方法：句子成分分析法。現(xiàn)介紹如下，供同行之間共同探討。
英語的基本句子結(jié)構(gòu)其實很簡單，或主語＋謂語＋賓語結(jié)構(gòu)，或主語＋系動詞＋表語的結(jié)構(gòu)。至于其他的修飾成分，如狀語和賓語等則有其固定的位置。一般情況下，定語緊跟中心名詞，單個的形容詞作定語放在中心名詞之前，如：
短語和從句作定語則放在中心名詞之后。
ＷｅｗｅｎｔｔｏｔｈｅａｉｒｐｏｒｔｔｏｍｅｅｔＭｒ．Ｇｒｅｅｎ．
Ｗｉｔｈａｌｏｔｏｆｗｏｒｋｔｏｄｏ，Ｉｈａｖｅｎｏｔｉｍｅｔｏｅｎｔｅｒｔａｉｎ．
狀語從句的位置也是一樣的，如：
ＩｗｅｎｔｔｏｗｏｒｋｅａｒｌｙｂｅｃａｕｓｅＩｎｅｅｄｅｄｔｏｓｕｐｐｏｒｔｍｙ
Ｔｉｍｒａｒｅｌｙｆｅｅｌｓｓａｄ英語中的狀語成分除因作用不同而不同外，還在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出復(fù)雜性。從句、不定式、介詞短語可以作狀語，過去分詞和現(xiàn)在分詞也可以作狀語，定語的情況也是如此。因本文不是重在介紹句子成分，這里就不進行贅述了。
綜上所述，如果一個句子中同時有定語和狀語，只要先找出句子的主要成分，然后再將定語和狀語放在相對應(yīng)的位置上就可以了。
如：在那次事故使他致殘以前，王平曾是一名深受大家喜愛的優(yōu)秀網(wǎng)球運動員�？煞g為：
ａｗｈｉｔｅｃｏａｔ，ａｗｏｎｄｅｒｆｕｌｓｈｏｗ
ｔｈｅｂｏｙｉｎａｂｌｕｅｓｗｅａｔｅｒ，ｔｈｅｃａｒｕｎｄｅｒｔｈｅｔｒｅｅ
ｔｈｅｍａｎｗｈｏｔｅａｃｈｅｓｕｓＥｎｇｌｉｓｈ
下面來看一些句子：
ＩｌｉｋｅｔｈｅｍａｎｗｈｏｔｅａｃｈｅｓｕｓＥｎｇｌｉｓｈ．
Ｉｈａｖｅｒｅａｄｔｈｅｂｏｏｋｗｈｉｃｈｙｏｕｈａｖｅｔａｌｋｅｄａｂｏｕｔ．
以上的句子都是先給出了句子的主要成分，然后再將定語放在所修飾的先行詞之后的。我們再來看一個復(fù)雜的句子：
Ｂｅｆｏｒｅｔｈｅａｃｃｉｄｅｎｔｄｉｓａｂｌｅｄｈｉｍ，ＷａｎｇＰｉｎｇｕｓｅｄｔｏｂｅａｎｅｘｃｅｌｌｅｎｔｔｅｎｎｉｓｐｌａｙｅｒｗｈｏｗａｓａｄｍｉｒｅｄｂｙａｌｏｔｏｆｐｅｏｐｌｅ．
上面的句子中，
只要找出句子的主要成分：Ｗａｎｇ
ＴｈｅｍａｎｗｈｏｔｅａｃｈｅｓｕｓＥｎｇｌｉｓｈｈａｓｒｅａｄｔｈｅｂｏｏｋｗｈｉｃｈｙｏｕｔａｌｋｅｄａｂｏｕｔ．
以上句子的劃線部分均為句子主干部分，的。
我們知道，定語從句可以分為限制性定語從句和非限制性定語從句。非限制性定語從句可以不用緊跟現(xiàn)行名詞，這一點在教學(xué)中是要提醒學(xué)生注意的，在此不再舉例。此外，分詞作定語的情況在教學(xué)中也要注意多加練習(xí)，這種用法可以使句子更加簡練。如以上句子還可表達為：
即主、
謂、賓或主、系、表成分，從中可見定語的位置是固定
Ｐｉｎｇｕｓｅｄｔｏｂｅａｎｔｅｎｎｉｓｐｌａｙｅｒ，然后將定語ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ
放在名詞ｔｅｎｎｉｓｐｌａｙｅｒ之前，定語從句ｗｈｏｗａｓａｄ－ｍｉｒｅｄｂｙａｌｏｔｏｆｐｅｏｐｌｅ放在名詞ｐｌａｙｅｒ之后，時間狀語ｂｅｆｏｒｅｔｈｅａｃｃｉｄｅｎｔｄｉｓａｂｌｅｄｈｉｍ放在句首（也可放在
句末）即可。
以上是定語和狀語的用法。事實上，主語、賓語和表語有時也必須使用從句，這就更增加了英文句子的復(fù)雜性。但這幾種從句的位置也只是在各句子成分的現(xiàn)以一個復(fù)雜長句的翻譯為原位置上，沒有什么變化。例：
盡管這聽起來有些過于傳統(tǒng)，但我不贊成父母讓自
ＴｈｅｍａｎｔｅａｃｈｉｎｇｕｓＥｎｇｌｉｓｈｈａｓｒｅａｄｔｈｅｂｏｏｋ
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青海教育
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又是一節(jié)英語復(fù)習(xí)課：單詞聽寫———語法講解———
４．交流學(xué)習(xí)體會，借鑒學(xué)習(xí)策略。就一個階段的學(xué)
習(xí)體會、學(xué)習(xí)策略，探討交流，總結(jié)得失，促使學(xué)生在冷靜的反思和激烈的討論中共同進步，使合作學(xué)習(xí)更有實效性。
畫冊、網(wǎng)絡(luò)等，讓５．介紹文化背景知識。利用地圖、
學(xué)生自行查找介紹英美國家歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、價值觀念等文化背景知識的資料。教師也可推薦一些介紹英美國家社會、文化背景知識的優(yōu)秀書刊，來拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其一定的文化交際能力。
以我上的一節(jié)主題為Ｌｏｖｅａｎｉｍａｌｓ，ｌｏｖｅｏｕｒｈｏｍｅ！的語言實踐活動課為例，課前我要求每個小組圍繞主題至少準備一個任務(wù)，民主選出主持人以協(xié)調(diào)小組任務(wù)，布置黑板，主持活動。課上，各組把準備好的任務(wù)向同學(xué)們進行了精彩的展示：先是單詞競猜，冶萬英同學(xué)以流暢的口語、簡潔明了的解釋令同學(xué)們折服；舒雷同學(xué)滑稽的語音語調(diào)以及惟妙惟肖的動作，引來一陣陣笑聲……大家爭先恐后，情緒高漲。
接下來是文化背景知識介紹。素有“小博士”之稱“漢語里的狗是遭人鄙視的趙佳麗，有板有眼地講述：
狗仗人勢等貶義之說。而的下賤畜牲，素有狗急跳墻、
在西方人眼里，狗卻是人類忠實的朋友，是忠誠的象征，以狗來比喻人是褒義的。比如，Ｙｏｕｌｕｃｋｙｄｏｇ！意為因你真幸運！Ｌｏｖｅｍｅ，ｌｏｖｅｍｙｄｏｇ．是愛屋及烏的意思。此，看英語文章時，不能總是按照漢語中對狗的認識去理解，否則就可能曲解原意，鬧出笑話。”
活動在繼續(xù)：睿智的解釋，敏捷的反應(yīng)，嚴密的推理，豐富的想象，幽默的表演，大膽的創(chuàng)新以及個性的張揚……一個個小腦袋猶如一個個小魔盒，充滿著奇思妙想，快樂的氣氛彌漫整個課堂。學(xué)生時而開懷大笑，時而陷入沉思，間或唇槍舌劍，互不相讓，真正成了學(xué)習(xí)的主人。在互相傾聽與欣賞中，他們快樂而自主地學(xué)習(xí)著，整堂課達到了意想不到的復(fù)習(xí)效果。
許多學(xué)生在日記和體會中寫到：英語實踐活動課就像無形的磁場，莫名地吸引著我……；英語實踐活動課就是那奇特的藥，有著神奇的療效……；英語實踐活—Ｉｌｏｖｅｙｏｕ！動課——
英語角
ＹＩＮＧＹＵＪＩＡＯ
別樣的英語復(fù)習(xí)課
考點剖析———習(xí)題精練。教師滔滔不絕，分秒必爭；學(xué)生端坐靜聽，不慌不忙；課堂氣氛沉悶，學(xué)生消極被動，復(fù)習(xí)效果不容樂觀。課后，征詢意見，學(xué)生閃爍其辭。學(xué)生的態(tài)度，沉悶的課堂氣氛以及不盡人意的效果，促使我反省深思：如何上好英語復(fù)習(xí)課，給學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間，給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)？如何使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，成為學(xué)習(xí)的主人，真正提高復(fù)習(xí)效率
這單詞或短語解釋、競猜（不準用漢語，可輔助以動作）。樣做，既能促使學(xué)生記憶單詞，積極用英語思維，提高口語表述能力，又能讓學(xué)生樂于參與，增加學(xué)習(xí)的趣味表性，同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高傾聽、達以及交流的能力。
語法回顧。引導(dǎo)學(xué)生就重點句型、語２．重點句型、
發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)法等在小組內(nèi)進行歸納總結(jié)，探討解惑。
的主體作用和能動性，讓學(xué)生學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，同時增強協(xié)作能力。
３．表演。指導(dǎo)學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容進行自由編排表演，
小品、對話、短劇，形式不限，穿插唱歌、朗讀、跳舞、講故事等才藝展示。這類活動猶如催化劑、調(diào)味品，吸引著學(xué)生，既開拓了視野，又增進了友誼。學(xué)生學(xué)得興趣盎然，無形之中彰顯個性，在潛移默化中提高綜合運用英語以及表演能力。從而強化了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、創(chuàng)造性以及合作互動的優(yōu)秀品
質(zhì)。（責任編輯向東）
############################################################己的孩子為所欲為。這句話可以翻譯為：Ａｌｔｈｏｕｇｈｉｔ
自的位置上就可以了。
在高一階段，課本上每出現(xiàn)翻譯練習(xí)，教師都可以指導(dǎo)學(xué)生先分解句子成分，然后再進行翻譯。經(jīng)過一段時間的類似訓(xùn)練，學(xué)生就會在閱讀和翻譯上均取得明顯的進步。同時這樣的訓(xùn)練還可以使學(xué)生對高中階段出現(xiàn)的語法內(nèi)容，如分詞作定語、狀語以及名詞性從句有更深的理解，誤。
從而在使用的過程中少出錯
ｍａｙｓｏｕｎｄｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ，Ｉｓｔｉｌｌｄｏｎ’ｔｂｅｌｉｅｖｅｉｎｔｈｅｉｄｅａｔｈａｔｐａｒｅｎｔｓｓｈｏｕｌｄｌｅｔｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｗｈａｔｔｈｅｙｗａｎｔｔｏｄｏ．
在這句話中，主要成分是：Ｉｄｏｎ’ｔｂｅｌｉｅｖｅｉｎｔｈｅｉｄｅａ．名詞ｉｄｅａ的定語是：ｔｈａｔｐａｒｅｎｔｓｓｈｏｕｌｄｌｅｔｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｗｈａｔｔｈｅｙｗａｎｔｔｏｄｏ（放在中心名詞ｉｄｅａ之后），ｄｏ的賓語從句是：ｗｈａｔｔｈｅｙｗａｎｔｔｏｄｏ（放在動詞ｄｏ之后），表示讓步的狀語是：ａｌｔｈｏｕｇｈｉｔｍａｙｓｏｕｎｄｔｒａｄｉ－ｔｉｏｎａｌ．這樣把一個長句分解成不同的成分，然后放在各
□李賢梅
呢？我查閱資料、聽課，與同行探討，和學(xué)生交流，
決定嘗試這樣的復(fù)
習(xí)———英語實踐活動。結(jié)果令我驚訝而喜不自禁，學(xué)生更是渴盼而躍躍欲試。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，教師可組織開展方法靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的英語實踐活動。
１．單詞平臺。要求學(xué)生對所學(xué)
（責任編輯向東）
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高中英語句子成分的學(xué)習(xí)
第一周明確句子八大成分
句子由各個組成部分構(gòu)成，這些組成部分叫做句子成分。句子成分可分為主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語、表語和同位語等。
一、主語
主語是句子的主體，是句子所要說明的人或事物，表示句子描述的是誰或什么。更確切地說，主語是說明謂語所表示的動作或狀態(tài)的執(zhí)行者。主語通常由名詞(短語)、代詞、數(shù)詞、動詞不定式(短語)、動名詞(短語)或從句等充當。Thesedays,breakingtrafficrulesandlitteringarenotuncommon,causingseriousharmtolifeandtheenvironment.(2016安徽高考書面表達)
最近，違反交通規(guī)則和亂丟垃圾已是司空見慣，給人們的生活和環(huán)境都帶來了嚴重的危害。(動名詞作主語)
[即時演練]根據(jù)括號內(nèi)的提示完成句子
1．掌握一門外語對我們的生活非常有幫助。(動名詞作主語)
Mastering_a_foreign_languagewillbeofgreathelpinourlife.
2．使我印象最深的是他們都經(jīng)過了專業(yè)培訓(xùn)。(主語從句)
What_impressed_me_mostwasthattheyhadhadprofessionaltraining.
二、謂語
謂語用來描述主語的行為動作、狀態(tài)或特征。謂語只能由動詞(短語)充當，有人稱、數(shù)和時態(tài)的變化。
IamdelightedtoknowthatafamousartexhibitionwillbeorganizedbytheShanghaiMuseumandopinionsofthepublicarebeingcollectedastoselectingthelocationfortheexhibition,whichencouragesmetowritetoexpremyideas.(2016上海高考書面表達)
我非常高興地得知，上海博物館將組織一個著名的藝術(shù)展覽，對于展覽的地點正在向公眾征求意見，這鼓勵我寫信來表達我的觀點。
[即時演練]根據(jù)括號內(nèi)的提示完成句子
1．他早上七點起床時，腦海里突然有了個大計劃。(動詞短語作謂語)
Whenhegot_upat7：00am,abigplanoccurred_tohim.
2．他們會沉迷于電腦游戲，這會對他們的學(xué)習(xí)有不良影響。(動詞短語作謂語)
Theymay_be_addicted_tocomputergames,whichwill_have_a_bad_effect_ontheirstudies.
三、賓語
賓語是動作的對象或承受者，一般位于及物動詞和介詞的后面�？梢杂米髻e語的有：名詞、代詞、數(shù)詞、不定式、動名詞、介詞短語和從句等。
Ontheotherhand,IwillorganizesomeinterclaandinterschoolEnglishcommunicationandcompetitionwiththestudentsfromotheruniversitiestohelpusstudentsenhanceourability.(2016天津高考書面表達)
另一方面，我會組織一些班級之間、學(xué)校之間的交流以及與其他學(xué)校的學(xué)生的競賽來幫助我們學(xué)生提高自己的能力。(名詞作賓語)
[即時演練]根據(jù)括號內(nèi)的提示完成句子
1．他突然想在啟程之前再看看這座城市的美景。(動名詞作賓語)
Suddenlyhethoughtofseeing_the_beautiful_views_of_the_city_againbeforesettingout.
2．首先，我認為一個人在國外多交朋友是非常重要的。(不定式作賓語，而it作形式賓語)
Firstofall,Ithinkitveryimportantto_make_more_friends_abroad.
四、定語
定語是用來描述名詞或代詞的品質(zhì)與特征的修飾語，它常和名詞構(gòu)成名詞短語。可以用作定語的有：形容詞、名詞、代詞、數(shù)詞、副詞、不定式、動名詞、分詞、介詞短語和從句等。
Inreality,differentstudentshavedifferentlearninghabits,whichIthinkinfluencetheirlearningefficiencygreatly.(2016四川高考書面表達)
實際上，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認為這會極大地影響他們的學(xué)習(xí)效率。(定語從句)
[即時演練]根據(jù)括號內(nèi)的提示完成句子
1．為了學(xué)好英語，我們應(yīng)該盡可能多地找聽英語的機會。(不定式作定語)
TolearnEnglishwell,weshouldfindopportunitiesto_hear_Englishspoken_asmuchaspossible.
2．李華多么后悔浪費在電腦上的寶貴時間！(定語從句)
HowLiHuaregrettedthevaluabletime(that)_he_had_wasted_on_the_computer!
五、狀語
狀語是用于修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子的一種成分�？梢杂米鳡钫Z的有：副詞、名詞、數(shù)詞、形容詞、不定式、分詞、介詞短語、獨立主格和從句等。
LastSunday,ourclahadabasketballmatchagainstanotherteam,hopingtowinthematchandearningagreathonorforourclass.(2016湖南高考滿分作文)
上周日，我們班與另外一個隊進行了一場籃球賽，我們都希望贏得比賽，為班集體爭光。
[即時演練]根據(jù)括號內(nèi)的提示完成句子
1．旅行了一周后，他回到了家，感到很累但很高興。(形容詞作狀語)
Afteraweek’strip,hereturnedhome,tired_but_very_happy.
2．當遇到困難時，他看上去不夠堅強，不敢接受挑戰(zhàn)。(狀語從句的省略句)
When_faced_with_difficulties/When_facing_difficulties,_heappearsweakanddarenotmeetthechallenges.
六、補足語
補足語是用來說明賓語或主語的性質(zhì)、狀態(tài)等的一種句子成分。補充說明主語意義的句子成分叫做主語補足語；補充說明賓語意義的句子成分叫做賓語補足語�？梢杂米餮a足語的有：形容詞、名詞、不定式、分詞和介詞短語等。Italsohelpsmebetterunderstandtheproverb“Practicemakesperfect.”(2016浙江高考書面表達)
它也幫助我更好地理解諺語“熟能生巧”的含義。(不定式作賓語補足語)
[即時演練]根據(jù)括號內(nèi)的提示完成句子
1．我們將盡全力使我們的國家越來越美麗。(形容詞作賓語補足語)
We’lltryourbesttomakeourcountrymore_and_more_beautiful.
2．因此，不要讓你的孩子在溫室里成長。(不定式作賓語補足語)
Therefore,don’tletyourchildrengrow_up_in_the_greenhouse.
3．有人再次發(fā)現(xiàn)他流浪在城市街頭。(分詞作主語補足語)
Hewasonceagainfoundwandering_along_the_city_street.
七、表語
表語與前面的系動詞一起構(gòu)成復(fù)合謂語(系表結(jié)構(gòu))，用來說明主語的特征、類屬、狀態(tài)、身份等�？梢杂米鞅碚Z的有：名詞(短語)、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、不定式(短語)、動名詞、分詞、介詞短語和從句等。
Thebestwaytosetupacorrectoutlookonlifeistobeawareofone’sability,acceptone’srealityandadoptapositiveattitudetoone’sdreams.(2016北京高考滿分作文)
樹立正確人生觀的最好方式是了解自己的能力、接受現(xiàn)實并采取積極的態(tài)度向著夢想前進。(不定式短語作表語)
[即時演練]根據(jù)括號內(nèi)的提示完成句子
1．我認為好書對學(xué)生非常有價值。(介詞短語作表語)
Ithink,goodbooksareof_great_valuetostudents.
2．我們的目的是幫助他們擺脫困境。(不定式短語作表語)
Ouraimisto_help_them_(to)_get_out_of_the_trouble.
八、同位語
對句子中的某一成分作進一步解釋、說明，與前面的成分在語法上處于同等地位的句子成分叫做同位語�？梢杂米魍徽Z的有：名詞、代詞、數(shù)詞、介詞短語、不定式、動名詞和從句等。
Inthemeantime,thosevolunteersholdtheoppositeviewthattheyarefedupwiththeearthlifeandeagerforlivingontheMars.(2016上海高考書面表達)
同時，那些持相反觀點的志愿者認為，他們已經(jīng)厭倦了地球上的生活，渴望到火星居祝(同位語從句)
[即時演練]根據(jù)括號內(nèi)的提示完成句子
1．我是李華，一位來自中國的中學(xué)生。(名詞作同位語)
I’mLiHua,a_middle_school_student_from_China.
2．我認為，我們應(yīng)該去幫助他們克服目前的困難。(同位語從句)
Iholdtheopinionthat_we_should_go_to_help_them_(to)_overcome_the_present_difficulty.
[綜合演練提升]
Ⅰ.分析下列句子成分
1.We①saw②them③playingfootball④ontheplayground⑤.
答案：①主語②謂語③賓語④賓補⑤狀語
2.Themeeting①heldyesterday②wasimportant.③.
答案：①主語②定語③謂語(系動詞＋表語)
3.Don'tforget①towakemeup②atsixtomorrowmorning③.
答案：①謂語②賓語③狀語
4.Everyday①he②wasforced③toworkfrommorningtillnight④.
答案：①狀語②主語③謂語④主補
5.I①apologizedto②her③forsteppingonherfoot④.
答案：①主語②謂語③賓語④狀語
6.Word①came②thatthemayorwouldpayavisittoour③
schoolnextweek.
答案：①主語②謂語③同位語
Ⅱ.按要求完成小作文
DearMr.Headmaster，
I’mLiYue,①________________________(高二一班的學(xué)生，用名詞作同位語).Iamwritingtodrawyourattentiontoimproperbehaviour,②______________________________[其中最常見的是隨意亂涂(scribble)和亂丟垃圾(litter)，用定語從句].Itmakesourschool③________________(臟亂不堪，用形容詞作賓補)anddoesharmtotheimageofourschool.Ialwaysfeelashamed④________________(每當我看到這點，用狀語從句).Itisnotappropriate⑤____________________(對學(xué)生來說隨意亂涂和亂丟拉圾，用不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)作真正主語).Iwonder⑥________________________(是否學(xué)校能夠放置更多的垃圾箱，用賓語從句)andsetupspecialrulesagainstsuchbehaviour.Atthesametime,students⑦________________(應(yīng)該鼓勵，用被動語態(tài)作謂語)todevelopgoodhabitsandbetterbehavethemselves.Ibelievethat,withthejointeffortsofbothteachersandstudents,ourschoolwillbecome⑧________________(一個更令人愉快的地方，用名詞短語作表語)inthenearfuture.Thankyouforyourconsideration.Yoursfaithfully，
LiYue
答案：①astudentfromCla1,Senior2
②ofwhichscribblingandlitteringarethemostcommon
③dirtyandunpleasant
④wheneverIseethis
⑤forastudenttolitterandscribble
⑥iftheschoolcouldplacemoredustbins
⑦shouldbeencouraged
⑧amoreenjoyableplace
初高中英語句子的成分和基本句型
第四章句子的成分和基本句型
句子成分：
組成句子的各個部分叫作句子成分。英語的句子成分和中文的句子成分大致相同，可分為：主語，謂語，賓語，表語，定語，狀語，賓語補語。
一、主語——表明句子里所談的是：“什么人”或“什么物”，主語常用名詞、代詞或相當于名詞的詞或短語充當。例如:likeshernewbike.(名詞)莉莉喜歡她的新自行車。代詞)他每天都起得很早。isnoteasy.（不定式短語）學(xué)好英語不容易。
二、謂語——說明主語“做什么”、“是什么”或“怎么樣”，英語中謂語只能用動詞充．．當。例如：
We我們努力工作。
Theboyabird.那個男孩逮住一只鳥。
Hemyfather.他是我父親。
Theyallfine.他們都很好。
謂語和主語在人稱和數(shù)方面必須保持一致。例如：reading.reading.三、賓語——賓語是動作行為的對象。由名詞、代詞或相當于名詞或代詞的詞或短語充當，和及物動詞一起構(gòu)成謂語，說明主語“做什么”。例如：
Tombought.（名詞）湯姆買了一本故事書。
Isawyesterday.（代詞）昨天我看到他了。
Hewanted.（不定式短語）他想要一杯茶。
直接賓語和間接賓語——有些及物動詞可以有兩個賓語，一個指人，一個指物，指人的叫作間接賓語，指物的叫直接賓語。合稱雙賓。例如：
Hegave.他給了我一些墨水。
間接賓語直接賓語
Ourteachertold.老師給我媽講了一個有趣的故事。
間接賓語直接賓語
四、表語——說明主語“是什么”或“怎么樣”，與連系動詞一起構(gòu)成謂語，表語由名詞、形容詞、或相當于名詞或形容詞的詞或短語等充當。例如：
Mysisteris.（名詞）我的姐姐是一名護士。
Theywere.（介詞短語）他們在家里。
Shegot（形容詞）她生氣了。
Hergrandfatherisover.（數(shù)詞）她的祖父八十多歲了。
五、定語——定語是修飾名詞或代詞的，可以作定語的除形容詞外，還有名詞、代詞、數(shù)詞、介詞短語或相當于形容詞的詞或短語等。例如：
Thisisacup.（形容詞）這是一個綠色的杯子。
Arethesestudents（代詞）這些學(xué)生是你班的嗎？
Winteristhecoldestseason.（介詞短語）冬天是一年中最冷的季節(jié)。Ihavesomethingimportant（不定式）我有重要的事情要告訴你。Thepeopleareveryfriendly.（副詞）這里的人們非常友好。
注意：形容詞作定語時通常放在被修飾的詞之前。而介詞短語、不定式短語或副詞等作定語時則放在被修飾的詞之后。
六、狀語——狀語是修飾動詞、形容詞、或副詞的，有的修飾全句�？梢宰鳡钫Z的主要是副詞和介詞短語或相當于副詞的詞或短語等。例如：
Youareright.（副詞）你非常正確。
Mr.Wucomestotheschool(介詞短語)吳老師騎自行車上學(xué)校。
ShewillarriveinBeijing（介詞短語）她將于星期一到達北京。Hestopped（不定式短語）他停下來看了看。
七、賓語補足語——有些及物動詞的賓語后邊還需要有一個補足語，意思才能夠完整。賓語和它的補足語構(gòu)成復(fù)合賓語。例如：
Wecall賓語賓語補足語
Youmustkeep賓語賓語補足語
Johnasked.
賓語賓語補足語
Iwillhavetomorrow.
賓語賓語補足語
Wesawontheplaygroundjustnow.
賓語賓語補足語
句子成分巧記歌訣
主謂賓表定狀補，七種成分記清楚。
句子主干主謂賓（表），枝葉成分定狀補。
定語修飾主賓表，賓語之后常有補。
主謂人稱數(shù)一致，狀語位置最靈活。
Exercises:
指出下列句子中劃線部分的成分。
1．Weallstudyhardat.
A.主語B.謂語C.賓語D.表語
2．Bettyhernewbikeverymuch.
A.主語B.謂語C.賓語D.表語
3．Mybrotheris.
A.主語B.謂語C.賓語D.表語
4．Wereyouathome
A.定語B.狀語C.賓補D.表語
5．WinteristheA定語B.狀語C.賓補D.表語
6．Hewalksinthepark.
A.定語B.狀語C.賓語D.表語
7．Maryaskedmeyesterday.
A.定語B.狀語C.賓補D.表語
8．HeboughtA.賓語B.直接賓語C.間接賓語D.賓補
9．HisparentsA.賓語B.表語C.謂語D.定語
10．I’llgetyousomeA.賓語B.直接賓語C.間接賓語D.賓補
11．Mymothertoldus.
A.表語B.直接賓語C.間接賓語D.賓補
12．Hethebooktwice.
A.主語B.謂語C.表語D.賓語
13．TheyseemedA.表語B.謂語C.賓語D.定語
14．DoyouhavesomethingA.狀語B.定語C.賓語D.賓補
15．Wemadehim.
A.賓語B.定語C.狀語D.賓補
簡單句的基本句型：
由一個主語（或并列主語）和一個謂語（或并列謂語）所構(gòu)成的句子叫簡單句。根據(jù)句子的基本結(jié)構(gòu)，簡單句分為5種基本句型：
1．S＋V;（主語＋不及物動詞）我會游泳。
主語謂語（不及物動詞）萬物都在變。
主語謂語飛機已經(jīng)抵達。
主語謂語
2．S＋V＋O;（主語＋＋及物動詞＋賓語）我喜歡英語。
主語謂語賓語
他們在看書。
主語.謂語賓語lastweek.他上周買了臺電腦。
主語謂語賓語
3．S＋V＋P;（主語＋連系動詞＋表語）我母親是個科學(xué)家。
主語謂語表語她看上去很年輕。
主語謂語表語very這食物嘗起來很香。
主語謂語表語
4．S＋V＋IO＋DO;（主語＋及物動詞＋間接賓語＋直接賓語）yesterday.我母親昨天給我買了本字典。主語謂語間接賓語直接賓語你能給我那本數(shù)學(xué)書嗎？
謂語主語謂語間接賓語直接賓語你給我講講你們的學(xué)習(xí)生活，好嗎？
謂語主語謂語間接賓語直接賓語
5．S＋V＋O＋Oc;（主語＋及物動詞＋賓語＋補語）我們必須保持教室干凈、整潔。主語謂語賓語賓語補足語我母親要求我盡可能多地講英語。
主語謂語賓語賓語補足語intheroomjustnow.剛才我聽到她在房間里高興地唱著歌。
主語謂語賓語賓語補足語
簡單句五種基本句型巧記歌訣：
英語句子萬萬千，五大句型把線牽。
句型種類看動詞，后接成分是關(guān)鍵。
系詞之后接表語，不及物后無需連。
及物又可分三類，單賓雙賓最常見。
還有賓語補足語，各種搭配記心間。
Exercises:
指出下列句子的基本類型
1．Theyarelistening.
2．Mymotherisfiftynow.
3．Ihaveboughtthreebooks.
4．Myfriendgavemeabirthdaypresent.
5．Ipaintedthewallwhite.
6．Thebooftenmakestheworkersworktwelvehoursaday.
7．Theyarrivedatsixo’clock.
8．Themapisonthewall
9．Childrenoftensingthissong.
10．MrWuteachesusEnglish.
11．Sheshowedherfriendsallherpictures.
12．Ifindhimalovelyboy.
請朗讀以下句子，劃分下列句子的成分，并指出他們分別屬于簡單句中的哪種。
1.Ourcountryconsumesalargenumberofplasticbags.
2.Thesuper-thinbagsarethemainsourceofwhitepollution.
3.Weshouldencouragepeopletoreturntocarryingclothbags.
4.Thenewrulecameout.
5.Enviornmentalgroupswelcomethenewrule.
6.Theycanstopusingplasticbags.
7.Whatisparticularlypositiveisthatitinvolvespublicparticipation.
8.Shopsdon’tofferfreeplasticbagstotheirconsumers.
9.HongKongandAustraliaareconsideringmeasurestocurbplasticbaglitter.
10.Chineseconsumershavegottenusedtofreeplasticshoppingbags.