俗話說得好思想是行動的指南，在全縣骨干教師座談會上的發(fā)言。
骨干教師座談會發(fā)言稿
骨干教師座談會發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，上午好!
首先我要感謝學(xué)校給我這個骨干培訓(xùn)的機(jī)會，使我能夠近距離的接觸到走在小學(xué)課改前沿的科學(xué)課堂和科學(xué)的理念，使我對科學(xué)課的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的了解，感覺受益匪淺。在此，我向大家簡單的匯報(bào)一下我在此次培訓(xùn)中的一些心得和體會，從兩方面講：
一、走進(jìn)新課程必須樹立的新理念
俗話說得好：思想是行動的指南。走進(jìn)新課程必須擁有新理念的指導(dǎo)。新的科學(xué)課程要求教師必須樹立以“活動”為載體的基本理念，注重探究的過程。以學(xué)生的親身實(shí)踐、親身體會為主線，通過活動組織課堂教學(xué)。因?yàn)椤奥牎睍�，“看”會記住，“做”才會理解。再者樹立“以人為本”的教學(xué)理念，注重學(xué)生能動的發(fā)展。要讓學(xué)生在科學(xué)探究活動中其科學(xué)素養(yǎng)得以提升,成為學(xué)習(xí)的真正主人,最重要的是"五放",
(一)放眼――讓學(xué)生多"看一看"
(二)放腦――讓學(xué)生多"想一想"
(三)放手――讓學(xué)生多"做一做"
(四)放口――讓學(xué)生多"說一說"
(五)放教――讓學(xué)生多"動一動
二、課改中存在的困惑：
問題一：對教材缺乏深入的研究、配套儀器嚴(yán)重不足
教師在思想上意識上已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，但落實(shí)到行動上來則表現(xiàn)為機(jī)械的照搬，沒有內(nèi)化到自己的教學(xué)中來。課堂教學(xué)出現(xiàn)了看圖說話，看圖說實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象;同時《自然》課改革為《科學(xué)》課，原來配備的小學(xué)自然教學(xué)儀器大部分已
經(jīng)不適合新版科學(xué)教材，并且儀器老化或者損失和丟失現(xiàn)象嚴(yán)重，新教材教學(xué)儀器配備又不到位，這種矛盾尤其在我們農(nóng)村顯得更加突出
問題二：“課堂活了，紀(jì)律松了
一方面，教師從原來的知識權(quán)威的“寶座”上走下來，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，蹲下來與學(xué)生交流，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生感覺到了自由、寬松，問題敢提了，異議敢說了，學(xué)生“動”起來了，課堂“活”起來了。另一方面，在重建新型課堂的過程中，由于處于轉(zhuǎn)型期，再學(xué)生自身生理與心理不成熟、自我約束能力較弱，課堂“亂”了，紀(jì)律“差”了，學(xué)生“坐不妝了，老師“控不了”了，
問題三：活動多了，教學(xué)任務(wù)完不成了
打開《科學(xué)》教科書，映入眼簾的首先就是新穎的活動設(shè)計(jì)。一個個內(nèi)容豐富、活潑有趣的活動吸引著我們的教師和學(xué)生，但同時也帶來一個問題：活動多了，環(huán)節(jié)多了，活動氣氛熱烈，課堂40分鐘明顯不夠用了，教學(xué)任務(wù)完不成了。
在課改中前行，我們感覺到了些許的疲憊：因?yàn)槔限k法不好用;新辦法不會用;硬辦法不能用;軟辦法不管用。但我們的努力已讓我們更多更好更實(shí)用的課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，只要我們堅(jiān)持，一切都將如人所愿的。讓我們用屈原的話來共勉吧：路漫漫兮，吾將上下而求索。
骨干教師座談會發(fā)言稿
在全縣骨干教師座談會上的發(fā)言
----湯山鎮(zhèn)第一小學(xué)周賢
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
我是來自湯山一小的教師—周賢，值此教師來臨之際，感謝縣教育局給我們基層一線教師搭建了一個交流的平臺，我很榮幸在這個特殊的日子里能和大家一起交流關(guān)于教育教學(xué)的一些話題。作為一名一線的小學(xué)教師，我的發(fā)言是從我個人的眼界出發(fā)談一己之見。
剛過完的暑假是我參加工作近二十年來最為充實(shí)的暑假，隨著石阡縣課程改革戰(zhàn)略工程的全面啟動，聆聽著課改專家團(tuán)隊(duì)的精彩講座，可以說受益匪淺。說實(shí)話，國家提出課程改革早有耳聞，作為一名基層一線教師，我們對此充滿希望，在多年的實(shí)踐中，可以說我們是在課改中艱難前行，我們的課堂并沒有發(fā)生根本性的改變。但是隨著縣課程改革戰(zhàn)略工程的全面啟動，我們在真正意義上迎來了期盼已久的課程改革的春天，這次縣教育局花血本謀劃課改觸及了我們的思想、觸及了我們的靈魂，我想，我很幸運(yùn)趕上了新課改這一趟專列，在辦人民滿意的教育長路上我們倍感重任在肩，使命光榮。
古往今來，有人把教師比作紅燭，比作春蠶，比作人梯、鋪路石、園盯蜜蜂等等。這是時代對教師的期待，在我們
課改啟動第一年，作為一名骨干教師，我們絲毫不敢懈擔(dān)
當(dāng)今社會發(fā)展對教師提出了更高更新的要求，以前的觀念是教給學(xué)生一滴水，教師需要一桶水，現(xiàn)在的要求是，教給學(xué)生一滴水，教師必須是自來水。在新課程改革的推動下，需要我們轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立先進(jìn)的教育觀、全面的質(zhì)量觀、正確的人才觀，要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平，以高度負(fù)責(zé)的精神，愛崗敬業(yè)、教書育人、誨人不倦、為人師表，無愧于人民教師的光榮稱號，以高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，扎實(shí)的工作，豐碩的成果回報(bào)社會，讓家長更放心，讓學(xué)生更滿意。
從教20年來，我從一名偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名普通村級小學(xué)教師，真真切切地體驗(yàn)著黨和政府對教師的關(guān)懷與培養(yǎng)，也深深體會到自己肩負(fù)的責(zé)任。百年大計(jì)、教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為承擔(dān)著教育任務(wù)的我們，如果沒有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，又怎么能擔(dān)當(dāng)起這份重任！春蠶到死，嘔心瀝血，在新課改的進(jìn)程中，有縣教育局的大力支持，由各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心鼓勵，我們必定能在夾縫探尋石阡教育的希望。
最后、我想說，教育需要奉獻(xiàn)，需要我們教師有一顆對學(xué)生真誠的愛心、耐心和責(zé)任心。我們的課改專列已經(jīng)開啟，讓我們在辦人民滿意的教育的征途上奮勇爭先，創(chuàng)造石阡縣教育的美好未來！
謝謝大家！
學(xué)校骨干教師座談會發(fā)言稿
學(xué)校骨干教師座談會發(fā)言稿
雙灣中學(xué)崔常幸
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，
大家下午好。首先感謝大家對我的信任和鼓勵。作為一名剛剛成為區(qū)青年教學(xué)能手的教師，在這里發(fā)言，我感到誠惶誠恐。下面我就結(jié)合網(wǎng)上搜索的一些資料，來談?wù)劰歉山處煹臉?biāo)準(zhǔn)以及怎樣做一名合格的骨干教師吧。
首先讓我們來了解一下骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)吧。骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)大體上涵蓋以下幾個方面：
一是師德，提倡為人師表，行為世范，提倡愛學(xué)生、愛事業(yè)，視學(xué)生和事業(yè)為自己生命的延續(xù)，提倡嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中；
二是學(xué)識和專業(yè)，要求專業(yè)知識精深，相關(guān)學(xué)科知識通曉，到達(dá)精一門，通兩門，曉三門，具有發(fā)展學(xué)生特長的指導(dǎo)能力，具有開發(fā)校本課程的能力；
三是課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量。教師的主要工作是育人和教學(xué)，而課堂教學(xué)又是對學(xué)生進(jìn)行品德教育、知識教育、審美教育的主要場所，因此課堂教學(xué)水平的高低，成為衡量骨干教師水平高低的重要指標(biāo)。
四是教育科研和教研活動。做研究型的教師，在行動中研究，在研究中行動；做反思型教師，在反思中成長，在反思中提高；做思考型的教師，在自己的教育教學(xué)活動中，學(xué)
習(xí)有關(guān)理論，用有關(guān)的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，思考并解決有關(guān)問題。
那么作為一名骨干教師，如何真正做到名副其實(shí)呢？如何使自己成為學(xué)校最閃亮的名片？我認(rèn)為要做到三點(diǎn)：
（1）要善學(xué)。古人云：學(xué)而思習(xí)之，學(xué)而不思則貽�！皫熣摺薄皩W(xué)者”也。作為教師首先要多讀書，將讀書和思考變成一種習(xí)慣和一種時尚，做一個有“功底”的教師。
（2）要善行。古人講：三人行必有吾師，而善行者必胸襟開闊，胸襟開闊者就要有“借他山之石，磨礪自己之玉”的進(jìn)取風(fēng)范，作為骨干教師，我們要多一些務(wù)實(shí)，少一些浮華，多一些求真，少一些功利，多一些真行動，少一些假動作，一切以提高我校的教學(xué)質(zhì)量為中心。
（3）要善實(shí)踐。作為骨干教師的我們，要“讓教育科研成為我們的內(nèi)在需要”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中成長，不斷琢磨教育。
同仁們，我想只要我們靜下心來備每一堂課；靜下心來批每一本作業(yè);靜下心來與每個孩子對話;靜下心來研究學(xué)問；靜下心來讀幾本書；靜下心來進(jìn)行反思，我們就一定能夠成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
謝謝大家。