接下來我對本班的整體情況做一個簡單的介紹，針對這些問題學校也進行了一些努力比如說外語數(shù)學提高班等，交友有社會人士的朋友電話有朋友也不敢介紹給家人，盡力后仍達不到家長的要求雙方均失望可能導致孩子自暴自棄
一9家長會發(fā)言稿
各位家長：
你們好！
我是高一(9)班主任。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。
學校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續(xù)與升華。
家長是孩子的第一任教師，
家庭是孩子的天然學校
在家庭與學校之間架起一座金色的橋梁，使學校教育與家庭教育有機地結合起來，而家長會則是連結家庭教育與學校教育的紐帶。
召開這次家長會的目的:
為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性地實施教育，能夠更好教育自己的子女成人與成材我們的努力＋您的關愛＝孩子的成功
班級管理理念
培養(yǎng)有理想抱負的人
培養(yǎng)良好的道德品質
培養(yǎng)良好的心理素質
培養(yǎng)良好的學習習慣
嚴格要求,自主管理
誠信做人，踏實做事
讓每一位學生都健康成功!
作為家長來說，肯定很想知道你們的孩子在學校每天都在干什么，那么讓我們一起看看學校的作息時間表。（幻燈片8）從中可以看出，學校不論是學生還是老師，都是比較辛苦的。接下來我對本班的整體情況做一個簡單的介紹。本班學生總人數(shù)：
共45人，男生19人，女生26人。
近三個月來，在全體學生的努力之下我們取得了一系列成績，下面介紹一下班委成員及表現(xiàn)比較比較突出的學生。（班委、團委、各科課代表、紀律、衛(wèi)生、文體、理財、表現(xiàn)較好的同學）近三個月來，我們也舉行了兩次考試，下面就兩次考試做一下簡單的小結（兩次考試班級前五名及單科第一名、成績進步幅度較大的學生）取得的這一些成績當然與我們的任課老師的努力也是息息相關的。（介紹老師）
兩次考試中間也暴露出一些問題：1、有些同學在個別學科上有“瘸腿”現(xiàn)象。
2、考試過程中答題不規(guī)范現(xiàn)象。
3、基礎知識的掌握不扎實。
4、個別同學學習欲望不強烈。
針對這些問題學校也進行了一些努力，比如說：外語、數(shù)學提高班等
從這近三個月的總體表現(xiàn)來看：優(yōu)勢:學生的上進心強,班級中存在著你追我趕的學習勢頭。同學之間團結互助,能較好地遵守校紀班規(guī)，絕大多數(shù)同學學習認真刻苦，勤奮踏實。不足:少數(shù)同學自習效率低下,個別學生自控能力差,對自身要求不高,不能認真完成作業(yè)，上課遲到，發(fā)現(xiàn)過玩手機的現(xiàn)象。利用這次家長會，我也想談談孩子的變化對于家長來說應該值得密切關注的地方：1.語言：愛說謊話，黑話，臟話,及喜歡說話時帶有江湖氣。
2.穿著：太過于時髦，暴露，喜歡擅改衣服，不喜歡穿校服。
3.外貌：發(fā)型怪異，身上有刺青，常有外傷。
4.行為：較為標新立異，行為詭異，不敢讓家人知道，常長時間反鎖自己房門，且神色緊張。
5.態(tài)度：易于動怒，情緒極端變化，常與家人賭氣或自暴自棄。
6.作息:早出晚歸,常無端數(shù)日不歸,晚上外出去向不交代清楚。
7.物品：有不良刊物、藥物、香煙酒類、一些不相符的票據等。
8.課業(yè)：成績一落千丈，經常遲到早退、逃學、讀書時間驟減。
9.交友：有社會人士的朋友，電話、有朋友也不敢介紹給家人。
10.習慣：有吸煙喝酒習慣，用錢需求量突增。
如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應該愈加注意，愈早防范。
高一（9）班需要家長配合的工作及建議。
1、家長適當?shù)钠谕?/p>
期望值過高：孩子拼命按家長的意愿生活、學習，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍達不到家長的要求，雙方均失望，可能導致孩子自暴自棄。期望值過低或沒有：尚不自覺的孩子缺少外在精神支持，認為不重視、無所謂。
適當?shù)钠谕担涸谠谢A上適當拔高，不能操之過急，不能高不可攀，否則可能大家都失望。
2、最好多關心子女的思想動態(tài)，多觀察，少評價;多溝通，少批評。多教做人
的道理，提高他們的道德修養(yǎng)。
3、最好多給孩子一點信心。要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。
4、最好與班主任和科任老師多坦誠相待，多溝通。
5、每天都要關照他們上學、放學路上的安全問題，節(jié)假日的安全問題。
6、約束學生不要去網吧、歌廳、舞廳等不適宜學生去的地方和場所。
7、約束學生手機等通訊工具的使用。
8、不允許在別人家留宿。特別是周末。
9、周末要注意孩子活動的情況。
10、零用錢要適度，不宜一次多給。
11、如無特殊情況，盡量不要請假。
12、每月和班主任進行一次信息交流，家庭教育和學校教育的和諧配合，會產生1+12的效果。
家長會后的建議：
開完家長會后，面對孩子似乎和平常一樣，但是他會找到一個合適的機會和方式和孩子聊一聊。
面對孩子的好成績不喜形于色，而是真誠地肯定孩子所做的努力，同時理性的評價，提出殷切的希望，給孩子以進步的新起點和動力。
面對孩子的問題，需心平氣和地與孩子探討產生的原因，提出意見和方法。允許孩子有去嘗試改進的時間，這樣孩子就有被信任、被重視、被關愛的感覺。
家長心平氣和，孩子心情愉快，這樣孩子學習就會更專心，就會更加全力以赴。爭取保持一種安詳、自信的精神狀態(tài)，就能培養(yǎng)孩子積極、進取的積極心態(tài)。
班主任寄語:
任何成功都無法彌補教育孩子的失敗。
真誠期待與您的合作
希望各位家長能常過來看看！
最后，再次對來校參加會議的各位家長表示衷心的感謝和誠摯的謝意！
129班初一下學期家長會發(fā)言稿
129班初一下學期家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長:
大家好！首先，請允許我代表129班全體任課教師，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！
一、召開家長會的目的
各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已邁入初一下期。新學期中，學生素質的高低，成績的好壞，將受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。俗話說，好的開端是成功的一半。段考之后，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌模蔷褪牵骸耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切１
二、工作思想及目標
我們的工作思想是：一切以提高學生素質出發(fā)，不求榮譽，只求提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓其鍛煉。在學習方面，不以成績論英雄，著眼于學生的自身比較。每次考試，我會給學生提供詳細的分析資料。同學的榮譽，我會及時公布在班級,且發(fā)獎狀及獎品
具體目標是：做人與學習雙豐收.最關鍵是學生的一些良好習慣的形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：遲到；早讀到校后不能立即抓緊時間早讀；上課聽講不高效；課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，甚至根本沒完成；未復習。在家的表現(xiàn)如：雙休日等放假期間不能科學安排學習時間，勞動觀念不強等。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女每天放學回家后在家的學習安排，也及時與子女交談學習情況和近段的一些努力(每周一次),如果說因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育，倘若哪天發(fā)生不良的后果，做為家長也推托不了任何責任，還要承受一些心靈上的痛苦。
三、班級班務管理正規(guī)化、模式化及特色化
1、班級的環(huán)境衛(wèi)生整理的快而干凈。為我們的學習創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。尤其是每天下午放學后我們的值日生都能堅持打掃教室為第二天做好準備。
2、早讀的情況。同學們來得早來的齊，大部分同學效率高。
3、課堂上氣氛活躍學習熱情高。
4、表揚一批優(yōu)秀學生。
四、存在的問題：盡管如此，因為各種原因，我們班同樣存在一些問題。
（1）個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進。
（2）個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少；孩子逐漸進入青春期，來自學習和人際關系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。
為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。
1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺；而有一部分同學則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學協(xié)調不好不同學科的學習，學習出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
2、生理和心理方面：社會經濟的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法回避的課題。目前學生生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。我們班上還出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象。我們應積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個別處于青春期心理萌動、焦躁的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應“預防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對癥治療，長期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流。
五、作為教師和家長我們該如何做
一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。學校教育畢竟是對每個孩子進行的群體教育，這也是為了使孩子們在將來的社會中可以更好的融入
其中，適應社會生活。而要想讓我們的孩子在人才輩出的現(xiàn)代社會脫穎而出這就離不開我們每個各不相同的家庭教育，也就是說只有在一個良好的家庭教育的氛圍下才可能培養(yǎng)出真正的有個性有創(chuàng)造性的人才。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？
下面我向各位家長談幾點建議，與大家共勉：
1、加強溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態(tài)度和作風也比較過硬.認真負責,兢兢業(yè)業(yè),精心設計著每一堂課，批改每一次作業(yè)，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。
2、關注學生學習的過程，關注學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，而不只是關注考試成績。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低�，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。
很多家長送學生上學，目標太明確，考高分，上大學是唯一的目標。因此，他評價學校只看學校的升學率，評價學生只看成績單。至于學生的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關注。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，學生一次考試不好就生氣，可是，學生存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強調關注學生學習過程，是因為能力的培養(yǎng)、習慣的養(yǎng)成就在過程之中。當然，我們并不是不關注結果，但我關注的是大結果，而不是一次考試的結果。抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。
3、尊重學生，尊重個性�？茖W的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個學生在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個學生成為他自己。他有獨立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好。可是，多少家長不承認這一點，他們把孩子當作自己的克隆人。自己今生不能實現(xiàn)的理想，要讓孩子去實現(xiàn)。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長會說：“你怎么會學不好數(shù)學，當年你爸爸數(shù)學在班上是第一名�！薄拔覀儺斈暌驗槭裁词裁礇]考上大學，我全家的希望都在你的身上。”這種話我聽得太多了，每當此時我都為這個學生擔憂。說這種話的家長其實從沒有把孩子當作一個獨立的人。請各位家長想一想，孩子雖
然是我們生的，但是他是另一個人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒義務去替你實現(xiàn)你過去的理想。如果我們家長想不透這一點，很容易對學生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重學生，尊重個性。
4、尊重老師，尊重教育規(guī)律。
家長是我們的合作伙伴，可以協(xié)商、合作，在尊重的基礎上可以提要求，但是不能被強迫。同時，我也要求各位家長尊敬老師，在學生面前樹立一個好的榜樣，在全社會形成一個尊師重教的優(yōu)良風氣。并在此基礎上尊重教育規(guī)律，人的成長是有時間過程的，教育是有規(guī)律的，一個學生如果習慣不好，那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長，望子成龍心太切，孩子一次成績不好就聯(lián)想到上大學一定不行，這是不尊重教育規(guī)律的表現(xiàn)。所以我希望大家一定要用任何改正都是進步的思想來看待學生，多鼓勵，多表揚，以增強學生的自信心。
作為班主任我們希望每個學生可以在這個統(tǒng)一的班級中得到個性的發(fā)展。而在這個過程中我們會和各位家長共同努力讓我們的孩子獲得知識，學會做人。而在這一過程中我們要不厭其煩地給他們講一些我們成人眼里的世界，一些為人處世的世界觀及價值觀，或許我們的孩子因為年齡及理解能力的局限性并不能完全理解我們的苦心，但我們千萬不能因此而放棄我們的說理教育，因為這些都需要孩子們自己在以后的生活經歷中去感受才能完全體會。但是只要他們在今后的成長途中可以少走彎路，可以體味我們所說的就已足夠。希望大家精誠合作，共育新人!
歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！謝謝大家。
2016年9月五年一班家長會發(fā)言稿
2016年9月五年一班家長會發(fā)言稿
親愛的家長朋友們：
大家晚上好！
很高興在開學接近一個月的時候，能有幸親自結識這么多的新朋友。對于我，絕大多數(shù)家長咱都是第一次見面。有個別家長咱們見過。更對咱們家長在開學以來，你們在方方面面所給予我的支持和配合,真誠的說一聲：謝謝！轉眼間，孩子們步入新的學年新的班級已經一個月了。在這段時間里，我們五年一班的48個孩子通過朝夕相伴，基本順利地完成了他們由四年級到五年級，由彼此相對陌生到相互熟悉，由對新的班級班規(guī)的不明確到逐步熟記班規(guī)并自覺遵守的過渡。當然，作為班主任，我和孩子們也由最初的生疏到現(xiàn)在已經形成了一定的了解。我想，接下來我們還需要有一個月的磨合期，大家才能彼此適應，在這其中還需要咱們在座家長的大力支持和配合，如果是這樣，我想在接下來的學習和生活中，相信我們會有更多的收獲和驚喜，我們的感情會越來越深厚，我在一開學也對孩子們說了，我很高興做你們的老師，但更愿意做你們的朋友。
為了讓孩子們能夠快樂、充實、有意義地度過他們獨一無二的小學五年級時光。我想，學校在開學初即組織的今晚的家長會——溝通，從新學期開始，我們在座的家長朋友們、我們的數(shù)學老師，英語老師和我，一定也能夠快速地達成默契，共同商討出最具實效性的我們五年一班的發(fā)展方案。
首先，請大家隨我一起重溫我開學至今發(fā)生在我們孩子身上的大事小情。
一、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的種子開出文明之花。
我們實驗小學對學生的日常文明行為方面的教育，有著非常優(yōu)良的傳統(tǒng)。按時到校，認真值日；遵守路隊紀律，佩帶小黃帽，注意交通安全；講普通話，用文明語；團結同學，互相幫助；唱好課前一支歌，規(guī)范做好眼保健操等等這些都是我們對孩子日常行為規(guī)范的要求，事都不大，但所謂小處見大，細節(jié)決定成敗，五年級的大部分孩子現(xiàn)在都能將要求轉化為每天自覺的行動，具體細化的內容，我想細心的家長可能早就注意到了，我們班在開學之初就著“言行美從我做起——實驗小學學生日常行為規(guī)范”拿出了專門的時間來領著孩子們逐條進行講解，力求讓孩子們體會學校的良苦用心，同時也便于熟記在心，指導行動，學校還專門組織德育處的老師對各班孩子的背誦情況進行抽查，這種形式在我們很多孩子的身上的確是收到了良好的成效。尤其是畢一平、黃玉、周倩穎、于玲竹、喬石、于心平等孩子像個小大人一樣，品質優(yōu)秀，學習認真，積極參與班級各項活動，你追我趕爭先進，我們當老師的看著這樣的孩子就跟咱們當爸爸媽媽的一樣，心中總會充盈著喜愛之情。
在這里，我插幾點需要說明的事情：1、關于時間。我們和上學期的要求一樣，早晨7：30到校，不能提前但也不要等到快上課了才來，使自己早晨一來就因時間匆忙，變的忙亂，使接下來的學習很難進入狀態(tài)升，所以，咱們家長心里也應該有個數(shù)，斟酌一下孩子什么時候到校比較合適。中午十一假期回來不用午睡，我們一般要求孩子到校讀讀書，訂正訂正作業(yè)，在時間上也不做硬性規(guī)定，根據以往的經驗，12點半以后一般就有學校的值日老師督促著孩子在座位上作一些有意義的事，我一般這個時候也會來溜達著看看，我想這個時間應該是一段彈性較大的時間，咱們家長可以根據孩子的表現(xiàn)情況注意控制一下孩子的時間。
再有，可能你會發(fā)現(xiàn)在咱班的黑板右上角，有我送給孩子們的名言，并定時更換，曾經聽說一句話能改變人的一生。我想在這些名言中或許有那么一兩句能觸動孩子的心，用我的舉手之勞換來孩子的轉變那是一件很高興的事。
二、在參與中成長，在活動中鍛煉，在收獲中進步。
本學期，學校將會開展大量的比賽活動。比如說這學年我們會圍繞培養(yǎng)孩子的習慣、學習等來開展一系列的主題活動，并繼續(xù)落實開展我是實小美少年的活動，在此希望能得到我們家長的繼續(xù)配合和督促。開學一個月來已經進行了隊列比賽，假期實踐活動抽查等。對此，我的一貫態(tài)度是：學校開展的每一項活動，都是為了孩子的發(fā)展。而孩子參與的每一項活動，對自身都是一次鍛煉的機會。不說別的，就說孩子為了準備比賽所付出的努力和孩子在比賽之前的情緒調節(jié)，心理狀態(tài)，比賽進行中的應變能力等等，這些都是非常難得的獨一無二的體驗。
所以，在學校開展的每一次活動中，我都首先要求自己認真負責，認真組織，力爭讓孩子們在每一次活動中都能有所收獲，以此凝聚人心。每一次比賽我都告訴孩子們，我們不看重結果，只要你在過程中真正努力了、付出了，你就是好樣的。遠的不說，在近來的兩操比賽，咱們班的孩子們練習的都非�？炭嗾J真，我在班上這樣說：比賽的過程看似簡單，但要做到大家步調一致，需要的是每一個人的努力。結果，孩子們在平時訓練中都很用心，雖然現(xiàn)在還沒有比賽，電但我覺得只要孩子們都努力了就是最好的。咱們的小軍體邵正名、李厚霖，經常不用我喊，很自覺的爭著喊口號！許多孩子在日記中也真情的說到此事給自己帶來的啟發(fā)，那就是團結就是力量！
再來說說咱班孩子的字。而通過寫作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)咱班孩子的字不容樂觀。讓別的老師看很難相信這是五年級孩子的字。沒有體而且不用心。一方面可能是放假的緣故，孩子的手都生了，另一方面就是不用心。因為我發(fā)現(xiàn)只要他們用心寫，也能寫出不錯的字，這說明咱們的孩子的書寫水平還有非常大的潛能。那么如何充分挖掘出孩子的書寫潛能？我是這樣想的：孩子的書寫習慣首先要養(yǎng)成。只要是提筆寫字，首先就應該讓全體孩子都坐姿端正，執(zhí)筆姿勢正確。然后盡量做到
下筆的每一個字都做到端端正正、方方正正。在學校里，孩子的這些方面我們做老師的隨時可以提醒著孩子。回到家中寫作業(yè)的時候，就得請咱們家長時刻提醒著，督促孩子做到了。如果發(fā)現(xiàn)他在敷衍了事，不用心時就要警告甚至讓他再寫一份認真的作業(yè)來。好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事兒，寫一手漂亮的字也不是一兩天就能夠練出來的，但是只要有目標，只要咱們配合好，相信努力會有一定的回報的。
三、培養(yǎng)良好的習慣，提高孩子的綜合能力。
我們都知道，習慣決定命運。在學習方面，很多的家長現(xiàn)在也已經意識到，學習習慣的重要性。在電話交流中可以看出咱們的很多家長都很直率：對于孩子的習慣養(yǎng)成方面存在的問題表示擔憂，卻又不知道自己應該做哪些方面的努力，希望學校和老師能夠嚴格要求。那么接下來，我就結合著我從教十年來所接觸的孩子的比較共性的東西，首先來談我們家長可以為孩子做的努力1、在家中，您怎樣和孩子溝通比較好：
（1）榜樣，良好的溝通源泉
如何成為榜樣，咱們做為家長當然要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。而威信的樹立，不是靠說教，而是自己的言談舉止，即身教。對孩子的教育，家長們都知道要進行輔導、指導和督促，而有些人往往忽視了自身的作用。父母在孩子的眼里就是模范和表率，父母的一舉一動、一言一行潛移默化地在影響著孩子,“榜樣的力量是無窮的”
（2）陪伴，良好溝通的前提
陪伴，在這里特指的是作為家長，要想和孩子取得良好的交流，就要經常地陪伴孩子，這是交流的一個前提。
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數(shù)父母以忙為理由，忽視了對子女的教育。父母對子女的教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
（3）賞識，良好溝通的工具
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。
要對孩子做到欣賞優(yōu)點，包容缺點，允許孩子有不完美。父母信任自己的孩子、愛自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基矗
（4）批評，良好溝通的輔助
聽到這里，可能有的家長有疑問了：是不是我們只能去理解孩子，賞識孩子才能教育好孩子，其實對于一個孩子來說，適當?shù)呐u也是溝通的一個輔助性工具，做家長也不能一味鼓勵，錯了就一定讓孩子認識到自己的錯誤。沒有批評，孩子就沒有是非觀念�！皩⒆釉矫裰鳎⒆泳蜁綄Ｖ啤�。
所以，在孩子犯了錯誤時，一定要嚴肅指出問題，不要怕孩子承受不了而輕描淡寫，不要把批評變得庸俗，那樣，起不到批評的效果，還不如不批評。也不要對孩子批評后，就立即安撫，要讓孩子有反思的時間。特別是家庭成員要協(xié)調一致，形成對問題的統(tǒng)一看法，千萬不要有一個人對孩子進行批評了，另外的人唱反調，這樣做，輕者沖淡了批評的效果，重者會使孩子無所適從，混淆是非標準，對批評不當回事，甚至養(yǎng)成見風使舵，投機取巧，鉆空子的壞習慣。
2回到課堂，對于大家關注的如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣問題，我一直以來都是這種態(tài)度：對于我們小學階段的孩子來說，養(yǎng)成了良好的學習習慣，就相當于萬丈高樓打好了堅實基石。良好的學習習慣在課堂上，就表現(xiàn)為孩子一會傾聽，二會表達。我們當老師的往黑板前這么一站，所有的孩子的精神面貌、聽講狀態(tài)可以說是一目了然。有的孩子非常會跟著老師的思路走，咱說到有意思的地方，你就可以看到她的小眼瞇成一條縫，咱說到一個關鍵問題，他是目不轉睛，聚精會神。據觀察，我發(fā)現(xiàn)、、、等就是這種比較會傾聽的孩子。而在我們的課堂上，會傾聽只是最基本的，更重要的是要會思考。有些孩子是貌似聽講，但不會思考，這就是我們經常說的人在教室里，但心早就飛了的。這種孩子通常需要老師的提醒。我就針對這一部分孩子采取了這樣一些措施：第一，經常在講課的過程當中，突然抽同學起來重述講課內容，第二，除了需要往黑板上寫字的需要，其余的講課時間我基本上是可以出現(xiàn)在教室的任何一個角落�，F(xiàn)在，我們班的孩子已經基本適應了我的講課習慣。
另外，我們班還有一批非常會表達的孩子。他們能夠緊跟老師的思路，積極等就爭先恐后地舉手發(fā)言。對于這樣的孩子，幾乎在所有老師的課堂上他們都愛表達，所以，也讓各科老師都能很快記住他們的名字。關于這個問題，我們作為老師家長的，當然都是非常希望孩子能夠大膽表達，因為這樣的表達是在課堂上可以說是一種最難得的師生間的、同學間的互動交流，可以最大限度地反饋聽課、理解、語言組織、語言表達等情況。但是，冷靜得分析一下，我們也會發(fā)現(xiàn)，孩子的個性都是不一樣的，有的性格可能比較外向，愛說話，我把他稱作是表達型的，有的就比較內向，善于傾聽，不太喜歡表達，我把它稱作是傾聽型的。在我看來，這兩種類型的孩子都各有千秋，都不至于太影響孩子的考試成績。我們只是希望，最大限度的讓孩子們能夠發(fā)揮特長，積極參與，因為課堂上的表達機會思考，并且善于表達。老師的問題一出口，馬雅婷、周子揚、于興濤
可以說是稍縱即逝的。不過說來，關于舉手確實能樹立孩子的信心，在此之前我就專門給咱們的孩子講了一個關于舉手的故事，許多孩子聽了以后都深受啟發(fā)，其中進步最為明顯的就是咱班的和同學。所以不妨咱們家長回家后可問孩子老師在課堂上講了一個關于舉手的什么故事，你再促一促孩子，就能讓孩子邁出這可喜的一步。
咱們老師都注重的學習習慣的培養(yǎng)，課堂上注意觀察的是是不是都在聽課，
如果有走神的，馬上制止、提醒，一節(jié)課下來要做到眼觀六路，爭取一個都不拉。
做家庭作業(yè)是孩子每天必做的事情，正如老師每天批改作業(yè)一樣。在這里
我要感謝我們的許多家長朋友在這一方面對孩子的細心與耐心，總是不厭其煩地堅持不懈地督促孩子認真完成家庭作業(yè)并注意指導他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
關于家庭作業(yè)，這學期一上來我就對學生們說作業(yè)一定要有家長的簽名和時
間的標注，大多數(shù)同學迄今保持的都不錯，當然這也離不開咱們家長的配合，說到這也確實覺得咱們當家長的太不容易了。為什么會想到這個辦法，是因為發(fā)現(xiàn)許多孩子回到家都做不到專心寫作業(yè)，邊寫邊玩，浪費時間不說，作業(yè)質量也不會太好。如果你能給她標上時間，讓他在寫作業(yè)時心里有約束，就能控制自己的行為，因為如果你在作業(yè)上簽的時間過于太長或者在上面給我留言評價一下他的作業(yè)，我就能他的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題，接下來我就會馬上詢問他是什么原因寫這么久？這么一兩次下來，他就明白就是家庭作業(yè)也不能糊弄。對咱們家長，我提點要求就是要堅持，哪怕孩子忘了，你也要多費費心，找他簽名。其次就是真實，別因為孩子的要求就放他一馬，要知道，咱寫這個的目的就是幫孩子改掉做作業(yè)拖拉、不認真的壞習慣，如果我們不在乎，孩子是不會真正改掉壞習慣的。
關于讀書方面，我會經常布置一些強制性的讀書作業(yè)，這也是對那些不愛讀
書孩子的最起碼的要求，因為這些書是必須要讀的。比如說課文的預習，可能咱們都看了孩子的書，每篇課文篇幅都很長，如果課前不讀、不熟悉課文，而把熟悉課文防在課堂上做，那么一節(jié)課下來，孩子們根本學不多多少東西，這對于一天就一節(jié)語文課來說太可惜了。再有如果全班大多數(shù)同學都讀了，只有個別同學沒讀，那么第二天在課堂上，咱不會因為個別孩子就不講了，所以對這些沒預習課文的孩子來說，他當堂的收獲可能就是個零，所以為了孩子，一定要引起咱們家長的重視才行。再有為了警示他們，有時我還會對他們進行小小的懲罰，讓他們把課文抄一遍，雖然這不是什么好辦法，但多少能引起他們的重視，不會把讀書的作業(yè)給忽視了。
再有關于課外書，開學通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)咱們孩子家里的書還真不少，像王、
李、王、侯等一些孩子的書就很多，有7多個孩子的書達到100多本，15、6個孩子的書能有50多本，只有7個孩子的書不夠10本的。那這從中就可
以看出，咱們家長為了孩子真是竭盡所能。不過通過交流我能聽到咱們家長反映孩子雖然書讀的不少，可是作文寫的不好，說來有幾個原因首先讀書的效果不是立竿見影的事，或許一開始就是個積累沉淀的過程，還沒有消化成自己的東西，所以不會用，其次就是孩子在讀的時候，就是走馬觀花沒有往腦子里去，看熱鬧了。關于這個問題在課堂上我也已經給他們指出來了。其次讀書也講方法，會讀書會引用書中名言的孩子，多是些用心的孩子，讀書用心就是一種方法。所以為了檢驗他，你不妨在閑暇時，看似不經意的用聊天的方式讓他說給你聽聽，書上都講的什么，你對哪個內容最感興趣？你怎么看待這個人物？等等，我想這會對他有一定的促進作用。
說到底一句話，學生在校，學習是天職。我也聽到過很多的家長反饋說孩子到了五年級了，會不會學習，會不會考試，會不會檢查，能不能靜下心來讀讀書，寫寫作業(yè)等等跟學習相關的事已經到了一個七七八八的關鍵時期了。確實，如果說孩子甚至還有一些為數(shù)不少的家長到現(xiàn)在還想著說憑著聰明的腦袋瓜耍耍小聰明而不是腳踏實地地投入學習中的話，還想著說等到上初中再養(yǎng)成學習習慣，再全力以赴地抓學習也來得及的話，那我只能說這是一件很危險的事情了。那么就這個學習的問題，我想結合著我所教的語文學科來談一下我的一些想法。假如說的過程中大家有什么疑問、建議或者意見的話，會后您盡管留下來咱們一起交流、探討。
第一，語文學科的特點決定了語文是來源于生活中的。語文生活化的特點同時也給予了我們這樣的啟示：在生活中，我們的孩子處處可以學習語文。我就非常贊賞并且佩服這樣的家長：每天晚上從看電視、應酬等事情當中抽出那么十分二十分鐘來，翻翻孩子的課本，問問孩子今天學到哪一篇課文了，課文講了一件什么事？文中那人是個什么樣的人？哪天寫作文了，要孩子把作文拿出來讀一讀，親子倆你一句我一句一起討論討論，一起修修改改。孩子要寫字了，評評是不是比前一天有所進步了，是不是字寫得更端正大方了？孩子喜歡什么書，不妨買來一起讀讀，等等。不把檢查孩子的作業(yè)當成一種負擔，也不把督促孩子寫語文作業(yè)當成一種專門口頭上的嘮叨，而是把關注孩子的學習當成一種習慣，就像生活中吃飯穿衣一樣很生活化極有規(guī)律的一件事情，在潛移默化當中就滲透了語言文字。據這樣的家長反映，當他們開始有意識的為孩子這樣做的時候自己感覺挺辛苦的，但只要堅持下來，一個星期，一個月，一個學期，大人孩子都已經習慣了，他們甚至非常享受這樣一種隨意卻有規(guī)律的共同學習的生活。
當然，我也深知咱們家長也正處于為家庭、為事業(yè)奔波忙碌的時候，每天要應付的事情很多，不過就那么一個孩子，咱們與其把那個時間浪費在抱怨、嘮叨上，不如也下下決心，堅持它一個月，一學期，一學年，讓孩子在小學生活的
最后一年把學習語文當成一種享受，一種樂趣，愛上我們的母語，愛上那種信手拈來、出口成章、玩轉語言文字的感覺。
第二，語文說到底，學到最后其實就歸結到兩點上：一是閱讀理解，二是作文。開學到現(xiàn)在，通過幾次課堂習作的觀察，我就發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子在這兩個方面已經開始出現(xiàn)兩極分化的趨勢。很多孩子結合自己長久以來所積累的詞句能夠靈活調度為己所用，基本上可以在課堂40分鐘內寫一篇像樣甚至出彩的文章甚至還把它當成一種樂趣。但更多的孩子毫不夸張地說，那水平還停留在三年級作文剛剛起步時的狀態(tài)，拿過作文題目，讀完了要求以后不是著眼于如何投入地思考、組織語言、寫下真情實感，而是先產生畏難情緒，小心眼里就想了：怎么又是作文？然后拼命去想自己讀過的哪些作文選中有這么一個類似的作文大體就給照搬下來，這還是不錯的。有的就是甚至一節(jié)課無從下手，看時間快到了就匆匆捅上幾筆，簡直就是語無倫次，不知所以云。
初入五年級，存在這種情況是可以理解的，孩子們經過了四年的學習多多少少有了一些思維定勢。接下來我就想就著作文的事情重點談一談我的一些想法和相對應的我將會采取的一些做法：
首先，重視日記練習。為了調整孩子們面對寫作文時產生的畏難情緒，經常給他們積極的心理暗示，讓孩子們明確作文就是把要說的話寫下來，就是一種自我表達，與人對話的過程，同時喚醒孩子們的發(fā)表意識、讀者意識和精品意識。我們的孩子平時在家和我們侃侃而談，就說明他們不是無話可說，再看看他們的日記，只要是用心寫的，大多都很精彩，如果說寫的不好，有很大一部分原因就是孩子的惰性在使怪。
第三，關注學生的讀書積累，將閱讀與積累緊密聯(lián)系。本學期我們的閱讀筆記形式將更靈活。除了比較傳統(tǒng)的讀后感、詞句積累之外，本學期我們將會注重片斷的積累。即每天晚上都要積累100——200字的片斷，不但要學生寫下來，還要背下來。例如有些家長已經了解到我在中秋節(jié)晚上，就布置學生搜集有關描寫月亮的詩句，學到關于祖國這一篇章時，就回家查找歌頌祖國的詩歌。家里上網的家長，可以上網搜索，沒上網的就得為孩子準備至少三四本高水平的作文癬課外書了了。我們都知道一句話“巧婦難為無米之炊”，我們的積累就是為學生在作文中能夠有話可說而作的準備。如果只是照著書抄錄，而沒有通過背誦內化成自己的語言也起不到什么作用。所以，我想告訴大家：從現(xiàn)在開始，每天晚上督促著孩子干好這一件事，效果將會嚇您一跳！順便提一下，這個假期，我們學校開展師生共讀一本書，書名是《XXXXX》，您可提早給孩子準備一下。
第四，不忽視孩子的基礎知識。盡管升入五年級了，在我們有限的語文課堂上不太可能拿出專門的時間來進行字詞的訓練，但字詞的基礎性我們不能忽
視。所以，也請咱們負責任的家長朋友多費心，我一直都有一個習慣，那就是每周雙休日都會布置字詞背的作業(yè)。不過通過開學到現(xiàn)在的觀察情況看，情況不容樂觀。有那么一批孩子該背的背不上來，該會寫的生詞不會寫。如果我們把它積到最后，孩子會更吃不消，所以就得平時需要我們再費費心，看到學新課文時可以拿出一點時間來抽查一下孩子的生字掌握情況。會后，我們這些家長還麻煩您等一會兒再走。
第六，為加強咱們家校雙方的有效溝通，我們班級也設立了班級日記，咱們家長關于教育孩子的體會也好，想讓老師協(xié)助解決的什么問題也好，或者有什么意見、建議也好，或者對班級一些活動的開展也好，等等，只要是著眼于我們班級的發(fā)展、孩子的發(fā)展，在班級隨筆上，您盡管暢所欲言，我會真心對待和感謝。
五、幾點建議
（1）我電話，QQ.請贊們家長一定要加強與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。咱們的家長都陪著孩子經歷了四年多的小學生活，對咱們學校的一些比較傳統(tǒng)的東西也是心中有數(shù)，我只想把我的一些建議說一說：第一，我想咱們在交換意見的時候，最好不讓孩子在常
（2）對于孩子帶回家的對學校、班級、老師的評價應該說是比較淺層的，是直接和孩子的表現(xiàn)掛鉤的，咱們家長只要上心就會發(fā)現(xiàn)很多孩子，當他們回家提及老師最近挺嚴厲的時候，我們是不是得想一想：孩子最近在這一方面是不是表現(xiàn)得有問題？同樣，當孩子說最近某老師挺寬松的時候，那是不是孩子想鉆空子了？假如年發(fā)現(xiàn)孩子最近有了某些不太好的苗頭的時候，請一定記著與我聯(lián)系，我非常歡迎大家給我打電話，讓我們?yōu)橹⒆拥慕】党砷L共同努力。
（3）培養(yǎng)孩子的愛心。愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對孩子一味付出而不求回報，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔心孩子受苦受累，擔心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒有，好像生活中沒有風，也沒有雨，總是一帆風順。其實父母這樣做也是錯誤的。盡管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應該讓孩子學著承擔父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會促使他們學會懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學會關心別人。
（4）不驕慣孩子，不滿足他們的非分要求。家長們應該有目的、有節(jié)制地適當給孩子們零花錢，孩子們現(xiàn)在還相對的比較小，自制力比較差，他們所熱衷于買的零食只是一些衛(wèi)生性比較差的小食品，而且上課時經常愛拿出來完個小動
作，這樣也容易引起孩子之間的攀比心理，不利于孩子的健康發(fā)展。為此，我也在班上強調不要帶零錢到學校來，平時在來學校之前讓自己吃飽、喝足，書包里的本筆準備好。如果你需要什么可跟家長提，實在需要馬上買的東西，可先和我借。
（5）請家長重視對孩子的安全教育。咱們現(xiàn)在活的，首先就是一個安康，再就是一個心情。這一代的孩子，他們很幸運，都是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，但安全意識薄弱，十一假期來到了，加強對他們的安全教育尤其重要，在這里也預祝咱們家長朋友過得舒心，咱們的孩子玩得開心＃
一切為了孩子，為了孩子的一切，一句話，凝聚了我們每一位家長和老師的最大心愿，但每個孩子都是獨一無二的世界，很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，只有我們不斷的交流才會更好的輔助孩子的成長。
（6）支持孩子的業(yè)余愛好。首先，對于支持孩子參加學校各種活動的家長，在此我真誠的替各活動隊的老師們說聲“謝謝”，謝謝你們的理解和支持。同時也為咱們的孩子感到高興，人一輩子能有一技之長，是最寶貴的財富，能有一個健康的身體更是我們最大的心愿，我們在小學期間為他們的成長打好基礎，他們會受益終身，讓孩子全面發(fā)展，更是健康成長。
以上說的這些有不當之處還請各位批評指出，我真誠地期待著您們能給我理解與支持！當然，我們自己的工作也有很多方面做得不夠甚至是方法不到位，所以大家可以在以后我們相互聯(lián)系的過程中向我們提出來，在我力所能及的情況下，我一定盡力滿足，在這里，我就代表著我們五年一班的任課教師誠懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進工作，更好地配合。
最后祝大家：
家庭幸福！工作順利！一切平安！