尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師們大家好，因?yàn)檠芯课覀儾粫?huì)輕易放棄所以一切都是課題的模樣，再檢索國(guó)內(nèi)全國(guó)各地怎樣做盡量要做到位，列表框架找到要開發(fā)的東西預(yù)設(shè)待開發(fā)的，十五課題研究的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)曾在我們學(xué)校召開。
課題開題會(huì)發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：大家好！
很榮幸，能以一個(gè)研究者的身份，參與到這個(gè)市級(jí)繼續(xù)教育專項(xiàng)課題中來(lái)。我們的課題名稱是《農(nóng)村小學(xué)新入職教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)研究》，農(nóng)村小學(xué)，這不只是一個(gè)標(biāo)簽，而應(yīng)成為我們傾力關(guān)注并為之敬畏的一個(gè)詞匯。專業(yè)成長(zhǎng)，更是一個(gè)古老而又永恒的話題，我想成長(zhǎng)的對(duì)象不僅是指新入職教師，在座每一位同仁都需要去共鳴與思考。
全國(guó)著名的教育學(xué)者張文質(zhì)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的專業(yè)成長(zhǎng)，應(yīng)該是生命成長(zhǎng)；生命成長(zhǎng)，應(yīng)該是順其自然、充分鼓勵(lì)、接納包容�！睘榇耍鳛楸菊n題研究中的我們，在專業(yè)成長(zhǎng)上首先是自己心靈的成長(zhǎng)，理解自己、善待自己，學(xué)會(huì)愛。
教師專業(yè)成長(zhǎng)意味著我們要成為一個(gè)耐心、能夠堅(jiān)持的學(xué)習(xí)者。做學(xué)習(xí)的主人和主宰，把閱讀當(dāng)成必須，把學(xué)習(xí)當(dāng)成習(xí)慣。
教師專業(yè)成長(zhǎng)意味著我們要成為一個(gè)細(xì)致、有反思力的觀察者。在“教師為本，學(xué)生第一”的主旋律中，點(diǎn)燃、激勵(lì)、喚醒自己，展現(xiàn)生命的狂歡，
教師專業(yè)成長(zhǎng)意味著我們要成為一個(gè)虔敬、懷有信念的改變者。循著“存于心，始于行”的印跡，讓改變從心開始，改變從現(xiàn)在開始，改變從能改變的地方開始。
教師專業(yè)成長(zhǎng)意味著我們要成為一個(gè)堅(jiān)韌、努力向前的行動(dòng)者。能夠自始自終地勇于自我表現(xiàn)、自我陶醉，在自得其樂(lè)中自由自在、自成一家。
作為課題研究者，我們要有“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的研究信念，有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的研究心態(tài)，去實(shí)現(xiàn)“眾里尋她千百度，驀然回首，成就卻在，燈火闌珊處”的研究境界。
揚(yáng)帆遠(yuǎn)航風(fēng)正起，歲月幾多輕狂。今天，在“農(nóng)村小學(xué)新入職教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)研究”課題開題之際，恰值第三代課改的號(hào)角吹響之時(shí)。請(qǐng)相信，此次課題開題會(huì)，已經(jīng)讓課題研究存在我們深深的腦海里，我們的夢(mèng)里，我們的心里�；蛟S只是因?yàn)樵陂_題會(huì)中多看了這個(gè)課題一眼，相信老師們就再也沒(méi)能忘掉這個(gè)課題的容顏，夢(mèng)想著能夠天天相見，從此我們開始不悔的鉆研。因?yàn)檠芯浚覀儾粫?huì)輕易放棄，所以一切都是課題的模樣。因?yàn)檠芯浚?jiǎn)單的生長(zhǎng)，仍然隨時(shí)可以為課題瘋狂。因?yàn)檠芯浚谶@個(gè)地方，仍然還有我們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)中人來(lái)人往。
謝謝大家！殷小坪
二O一三年五月九日
課題開題會(huì)發(fā)言
課題開題會(huì)發(fā)言
記錄整理人：鄒松源、郝志紅
目錄：
一、楊國(guó)英老師點(diǎn)評(píng)《美術(shù)類學(xué)校校本課程研究與開發(fā)》課題發(fā)言實(shí)錄：
二、馬燕老師點(diǎn)評(píng)《高中生自我教育研究》課題
三、白校長(zhǎng)主持
四、王校長(zhǎng)發(fā)言實(shí)錄
一、楊國(guó)英老師點(diǎn)評(píng)《美術(shù)類學(xué)校校本課程研究與開發(fā)》課題發(fā)言實(shí)錄：
謝謝王校長(zhǎng)、白校長(zhǎng)。這個(gè)課題從選題上是非常好的，對(duì)這個(gè)課題也有一定了解，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，一定做得不錯(cuò)，但讓我困惑的是在報(bào)告中沒(méi)有完全反映出來(lái)，可把在做的當(dāng)中的思路理清楚。我按照?qǐng)?bào)告的順序說(shuō)。
一、研究背景
１.思考：選題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，把現(xiàn)狀陳述清楚，做一個(gè)評(píng)述。進(jìn)一步查閱大量文獻(xiàn)后，國(guó)外校本怎么做的，將能檢索、可用的都檢上來(lái)。再檢索國(guó)內(nèi)全國(guó)各地怎樣做，盡量要做到位。
再清晰美術(shù)類學(xué)校校本課程的開發(fā)，文獻(xiàn)法檢索兩個(gè)核心：一個(gè)是校本課程，一個(gè)是美術(shù)類學(xué)校，抓住兩個(gè)特點(diǎn)。
２.我們?yōu)槭裁匆x這個(gè)題目，肯定還不夠。
①學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展的需要
②教材不足，課程不足，還有待開發(fā)。
③學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
選題的目的、價(jià)值寫得非常好，把握的非常準(zhǔn)確。課題接問(wèn)題，選題接問(wèn)題把材料再豐富一下，把文獻(xiàn)法做到位。
３.在國(guó)內(nèi)外的分析下，找到我們的位置：現(xiàn)有的課程是什么？需要補(bǔ)進(jìn)去的課程是什么？有哪些優(yōu)勢(shì)和不足？待開發(fā)的是什么？將相關(guān)的核心概念要界定：校本課程、美術(shù)類學(xué)校、待開發(fā)的是什么？美術(shù)相關(guān)的文化課是什么？
４.列表，框架：找到要開發(fā)的東西，預(yù)設(shè)待開發(fā)的。
小結(jié)：①先國(guó)外，再國(guó)內(nèi)②我們現(xiàn)在的問(wèn)題③相關(guān)核心的界定④校本課程開發(fā)是什么
二、研究目標(biāo)
學(xué)校研究目標(biāo)把握三大發(fā)展：學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。
要讓學(xué)生達(dá)到什么程度、什么目標(biāo)。
教師專業(yè)化發(fā)展達(dá)到什么程度？要完成什么？要填補(bǔ)什么空白等。
三、理論依據(jù)
以什么理論積淀：
在孩子心理方面有什么理論支撐？
教學(xué)領(lǐng)域有什么認(rèn)知理論？
美術(shù)類、藝術(shù)類理論是什么？
四、研究?jī)?nèi)容
開題主要看研究?jī)?nèi)容。研究目標(biāo)和內(nèi)容放在一起，寫得非常清楚，兩條線：①美術(shù)類開發(fā)出什么來(lái)，列舉清楚。
②相關(guān)文化課程中。
五、研究方法和步驟
非常好。
對(duì)行動(dòng)法可以展開說(shuō)。調(diào)查法可有調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生、家長(zhǎng)、高考、教師專業(yè)發(fā)展需要什么等等）附調(diào)查分析。
六、研究步驟
實(shí)施步驟再具體一點(diǎn)，按年月羅列清楚，做研究報(bào)告時(shí)要寫清楚。
七、研究形式
在某一部分交待一下就行了，形式非常好。
八、分工
將教師、負(fù)責(zé)人、副組長(zhǎng)每個(gè)人各開發(fā)什么寫清楚。
九、預(yù)期成果
預(yù)期成果少一個(gè)研究報(bào)告，報(bào)成果時(shí)首先第一位是研究報(bào)告。教材是附件，還可以是教師論文集、光盤等等�，F(xiàn)在就要有成果意識(shí)，組長(zhǎng)要考慮最后要完成什么。
二、馬燕老師點(diǎn)評(píng)《高中生自我教育研究》
課題是屬于十一五尊重教育的子課題，尊重教育是東城區(qū)的品牌性課題，是東城區(qū)土生土長(zhǎng)的課題。１９９５年開題１５所學(xué)校，到現(xiàn)在全國(guó)２０多各省市參加。
十五課題研究的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)曾在我們學(xué)校召開。
德育是什么？是一個(gè)非常復(fù)雜的歷程。
對(duì)于《高中生自我教育研究》這一課題談幾點(diǎn)看法：
１.科研性很強(qiáng)。
來(lái)源于實(shí)踐，相信三年后回歸實(shí)踐。國(guó)內(nèi)外研究表明，如果抓住了自我教育，就搶占了教育的制高點(diǎn)，越難越容易出成果，自我教育隱性力量特別強(qiáng)是孩子終身學(xué)習(xí)的能力。
２.開題報(bào)告實(shí)驗(yàn)步驟非常完整、全面，人員分工很明確，應(yīng)寫出１００字左右的剪報(bào)。課題研究檔案要從第一個(gè)字開始。
３.預(yù)感在三個(gè)方面出成果：
①初期的調(diào)查問(wèn)卷
②更加完善自我教育的理論
③自我教育能形成非常濃厚的校園文化。
建議：
１.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀中，國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀的表述略顯薄弱，可以借鑒國(guó)學(xué)思想中的精華。
２.研究思路中是否是九個(gè)章節(jié)的題目。
３.研究目標(biāo)第一點(diǎn)稍大。目標(biāo)和總課題保持一致。
４.尊重教育不是一個(gè)人的事，是所有人的合力，通力合作才能出成果。要注意平時(shí)的積累，交案例、論文時(shí)要實(shí)在一些，加入自己的思考和反思。
三、白校長(zhǎng)發(fā)言：
專家的點(diǎn)評(píng)既有高度，又有實(shí)操性；既肯定了我們的成績(jī)，又真誠(chéng)地指出了我們目前的問(wèn)題和不明晰的地方，為我們下一步的研究指明了方向。
教科研工作是學(xué)校的重要工作，為支持課題研究，學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)課題組撥發(fā)專題研究費(fèi)一萬(wàn)元。（巨型支票）
四、王校長(zhǎng)發(fā)言實(shí)錄
１.感謝兩位專家，使我們的研究思路更加開闊了，方向更加明確了。２.兩個(gè)課題都非常難。
怎樣養(yǎng)成自我教育，教師可以從不同層次進(jìn)行研究。例如，高中生自我教育的有效途徑是什么——讀書、班會(huì)、活動(dòng)等等�！秾W(xué)校管理與高中生自我教育的關(guān)系》，《教師在高中生自我教育中的引領(lǐng)作用是什么？等等
學(xué)校提供課程的多少是學(xué)校優(yōu)秀、貧乏的重要標(biāo)志。例如，金老師的書法——《書法白字體設(shè)計(jì)的研究》作為課題，符合要求。
突出、明確一個(gè)“研”字。
①教師要有研究意識(shí)、研究能力。例如，party分成很多種，有生日的等等；生日又分為老人、中青年、兒童等等；又分為家人的、朋友的等等。青少年的又分為青少年環(huán)境布置，研究環(huán)境布置在整個(gè)聚會(huì)中影響。所以課題研究切入點(diǎn)要小，找工作中的困惑和難點(diǎn)。
②提出問(wèn)題和觀點(diǎn)——解決問(wèn)題。
③要有過(guò)程，要有驗(yàn)證，要有科學(xué)的結(jié)論，然后推廣。
④和自己的專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，要知己知彼，關(guān)注課題發(fā)展。
⑤注意積累，關(guān)注，聯(lián)想，跳躍思維，遷移能力
⑥博覽群書，充分利用我校圖書館。
學(xué)校的發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展都需要教科研。專家的點(diǎn)評(píng)給我們帶來(lái)新得思考和理念，我們要進(jìn)一步研究落實(shí)。
課題研究開題報(bào)告會(huì)發(fā)言稿
課題研究開題報(bào)告會(huì)發(fā)言稿
課題研究開題報(bào)告會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師：
大家好！
在這丹桂飄香，秋高氣爽的美好季節(jié)，我校隆重召開課題研究開題報(bào)告會(huì)。這是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨開題報(bào)告會(huì)，這是對(duì)我校課題研究工作的信任和支持，也是對(duì)我校課題研究組成員的鼓勵(lì)和鞭策。今天的課題研究開題報(bào)告會(huì)，是白中課題組成員進(jìn)行更深入的教育科研工作的良好開端。在此，我謹(jǐn)代表白澤湖中學(xué)和全體課題組教師對(duì)蒞臨白中的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝。課題研究是項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的教育科研工作，旨在通過(guò)教師課題研究的過(guò)程，共同探討各學(xué)科教師的教學(xué)技藝對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的影響，促進(jìn)教師在不斷實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過(guò)程中積淀教育經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)智慧，更好地提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。引導(dǎo)教師在理性地思考中歸納總結(jié)出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育策略，提升教育教學(xué)的實(shí)效。
課題研究是學(xué)校提升辦學(xué)品味的必由之路。目前白澤湖中學(xué)正在爭(zhēng)創(chuàng)省示范，課題研究是學(xué)校升格、教師升職的重要臺(tái)階，也是學(xué)校組織教師有效提高辦學(xué)質(zhì)量的重要推手。開展課題研究有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)。課題研究的過(guò)程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過(guò)程，是教師職業(yè)價(jià)值的精彩綻放。在研究過(guò)程中,教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛生溶到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，在課題研究中形成了自己的特色，積累了較多的卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，既豐富和推進(jìn)了研究，又豐富和提高了自己，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，也為學(xué)校的教育科研注入了新的活力。開展課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒(méi)有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭(zhēng)出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢(shì)下，我校語(yǔ)文組和政治組申報(bào)的課題研究順利開題，是我校繼數(shù)學(xué)組省級(jí)課題開題之后教學(xué)研究工作的又一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過(guò)程中人人爭(zhēng)當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。預(yù)祝開題成功，課題研究圓滿成功！謝謝！