第一相互包容是合作的潤滑劑，上學(xué)期期末考試我選用了期中的一部分題竟然壓個(gè)正著，可要求學(xué)生用藍(lán)色筆出題紅筆寫答案最后再分小組展示評優(yōu)加分，我校的課堂模式簡稱為三三三高效教學(xué)。
合作發(fā)言稿
團(tuán)結(jié)互助，共謀發(fā)展
四年前，我來到了這所美麗的學(xué)校涇干鎮(zhèn)中學(xué)，她如一位彬彬有禮的智者，成績傲人，得到了家長們的認(rèn)可，也得到了社會各界的好評。我慶幸我能成為涇干鎮(zhèn)中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員，身處這樣優(yōu)越的壞境中，我感受到了涇干鎮(zhèn)中學(xué)團(tuán)隊(duì)精神的無窮魅力。下面我先談?wù)劇皥F(tuán)隊(duì)精神”對我的觸動(dòng)。
第一、相互包容是合作的潤滑劑。包容才有和諧，和諧才能共事，才能干事。俗話說：牙齒還有咬著舌頭的時(shí)候，在一個(gè)辦公室共事難免有發(fā)生矛盾和誤會的時(shí)候。特別是我這個(gè)人，性子直，脾氣暴，說話又不會拿捏分寸，難免會傷到大家，好在姐妹們不但不和我計(jì)較，還能對癥下藥指出我的毛病，讓我感覺到大家對我的好，在這樣的集體中生活，抱怨就會越來越少，服務(wù)意識就會越來越強(qiáng)。
第二，相互信任是合作的基石。在一個(gè)備課組中，要讓團(tuán)隊(duì)的力量擰成一股繩，形成合力，信任是基石。我們要信任備課組長的領(lǐng)隊(duì)能力，要信任每個(gè)成員的工作能力。面對不同的想法，交流是協(xié)調(diào)的最佳方式。即使你各方面都很優(yōu)秀，即使你認(rèn)為自己以一個(gè)人的力量就能解決眼前的工作，也不要顯得太自信，畢竟，金無足赤人無完人。有需要幫助的時(shí)候，要對姐妹妹說，肯定會把這件事解決好。當(dāng)然，更要虛心接受批評，這樣才不會遭到同事的孤立，才能更好的完善自己，為備課組服務(wù)。
第三，相互補(bǔ)臺是合作的金鑰匙。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)就像一部設(shè)計(jì)精密的機(jī)器，每個(gè)成員都有自己獨(dú)特的定位。只有每一位團(tuán)隊(duì)成員都認(rèn)
清了自己的位置，明白了自己的主要任務(wù)，團(tuán)隊(duì)這部機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在尷尬、危機(jī)面前要善于主動(dòng)解圍、圓常有時(shí)那位同事請假或有事，一時(shí)難以完成教學(xué)工作或備課組長下達(dá)的任務(wù)，作為組員要主動(dòng)出面，承擔(dān)工作；在生活上要適當(dāng)?shù)仃P(guān)心、問候，必要時(shí)也可短信安慰或集體上門拜訪等，這已經(jīng)形成我們組的文化特色。只有擺正自己在備課組的位置，設(shè)身處地為他人著想，當(dāng)好備課組長的參謀，在困難時(shí)勇于為他人“擋駕”，才能搞好與姐妹妹的關(guān)系。對備課組同仁的尊重、支持和配合，要從有利于備課組開展工作的高度來考慮、來認(rèn)識問題、思考問題，這樣才能夠使姐妹妹之間的友誼建立在牢固的基礎(chǔ)上，經(jīng)得起任何考驗(yàn)而保持其關(guān)系純潔、真誠和長遠(yuǎn)。
以上是我做為一名備課組成員的感悟，如今自己身為備課組長，如何讓大家在輕松愉悅的氛圍中心朝一處想、勁朝一處使，緊密配合，互相支撐，完成既定的目標(biāo)，還需要大家一如既往的支持和關(guān)照。接下來和大家談?wù)勅绾蚊坪靡惶自囶}。
周考、月考在我校已成為一項(xiàng)制度，要考試就要命卷，一般來說，命題大都經(jīng)歷三部曲：拿來、模仿、創(chuàng)造。先是從眾多的試卷中，篩選自以為滿意的部分試卷，用于日常練習(xí)與考試中。其次，把若干他們試卷中的試題按照自己的需要重新整合，拼湊成一份試卷。這樣做省時(shí)省力。最后，就是自己獨(dú)立命制試卷。
各個(gè)學(xué)科都有自己的題型模式，以語文學(xué)科為例，其題型結(jié)構(gòu)包括以下四個(gè)板塊：積累運(yùn)用、綜合實(shí)踐、閱讀與寫作。這個(gè)模式就相當(dāng)于一個(gè)五線譜，接下來最艱巨的任務(wù)就是譜曲，也是最磨腦子的事。
備課組所有成員得靜下心來，議一議，圈一圈，明確思路以后這才叫定曲。這一步很重要，靠的是集體的智慧，期末練考題的出爐這個(gè)環(huán)節(jié)的工作尤為關(guān)鍵。曲定好了，填什么詞，這是最耗費(fèi)人精力體力的事。我通常采用的辦法：
1、建立自己的試題庫。學(xué)校上學(xué)期為我們開通了第二教育網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)上的資源挺不錯(cuò)，內(nèi)容新鮮，緊扣時(shí)代步伐，不但能提高學(xué)生的應(yīng)試能力，還能對學(xué)生進(jìn)行思想教育。上學(xué)期期末考試，我選用了期中的一部分題，竟然壓個(gè)正著。還有無憂無慮、學(xué)科王、百度文庫上面的題都很不錯(cuò)，大家可以通過注冊的方式登錄，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，必須用真實(shí)的郵箱信息，要想資源共享，還得上傳文件，否則，沒有相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)，也無法下載。除了網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校也為我們購買了相關(guān)的書籍，我們也可采納，為了讓版面美觀，大家可在資料上選定后，然后通過關(guān)鍵詞在網(wǎng)上搜索，也挺方便，這個(gè)辦法可能對理科不好使。有時(shí)也可以在文印室順手牽羊拿兩張其他年紀(jì)的試卷瞧瞧，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，收獲還不錯(cuò)。
2、選題填卷。這個(gè)一定要按照備課組敲定的曲子來完成，最要不得的是隨便在網(wǎng)上拉一套題草草了事，結(jié)果花了時(shí)間，累了學(xué)生，忙了教師，卻沒有什么收益。有時(shí)候，出一套周考題，要翻閱十幾套單元測試題，出一套月考題或期末練考題，要翻閱幾十套期末測試題，為的就是突出考點(diǎn)，提升能力，減輕學(xué)生及備課組姐妹們的負(fù)擔(dān)，經(jīng)常夜深人靜，我還在電腦前忙碌，累了，就勉勵(lì)自己“辛苦我一個(gè)，幸福一個(gè)備課組”。在座的每位教師，肯定都有過這樣的感觸。
3、自我創(chuàng)造。字詞、古詩、文言文這一部分知識是學(xué)生必須扎實(shí)掌握的內(nèi)容，網(wǎng)上搜集到的材料未必系統(tǒng)全面，若要遍地撒網(wǎng)去找，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，找到的資料也不一定是你中意的。不如教師自己將其知識點(diǎn)按考試的模式進(jìn)行羅列，或手寫或打印，既方便又快捷，還能一網(wǎng)打盡，不留漏洞。
4、發(fā)動(dòng)學(xué)生。對于一些靠抄抄寫寫來識記的知識。也可發(fā)動(dòng)學(xué)生編制試題，這樣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把抄抄寫寫的煩躁變成樂趣。不過，對學(xué)生要要求到位，多大的紙張，幾道大題，按什么模式布局，一行幾個(gè)，共幾行，內(nèi)容來自何處，都要有明確的規(guī)定。可要求學(xué)生用藍(lán)色筆出題，紅筆寫答案，最后再分小組展示，評優(yōu)加分。也可讓學(xué)生以空白試卷的形式呈現(xiàn)，讓其他學(xué)生做答。這樣，出題人覺得幸福，答題人覺得新鮮。每次大型考試前用這種辦法讓學(xué)生押題，效果甚好。特別聲明一下，這個(gè)方法的原創(chuàng)并不是我，而是我們的教研組長許老師。
總的來說，“出一套題，脫一層皮”，出好一份試卷是件十分嚴(yán)肅且要投入大量精力的腦力活，決不能馬虎了事，輕易為之，如果隨便弄份試卷來“忽悠”學(xué)生，不僅不能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而且還會扼殺學(xué)生的靈性�！斑\(yùn)用之妙，存乎一心”，一份高質(zhì)量試卷的“出爐”需要精心“打磨”，更需要我們在不斷的出卷、考試、分析試卷中去反思總結(jié)，去提高。
以上僅是我個(gè)人的粗淺認(rèn)識，大而化之地談?wù)勛约旱捏w會，不到之處，還希望大家批評指正。
華神鈞窯校企合作公司代表發(fā)言稿
校企合作公司代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
“最是一年春好處，絕勝煙云滿鈞都”，在這個(gè)春暖花開的日子里，華神鈞窯有限公司和許昌陶瓷職業(yè)學(xué)院經(jīng)過了不斷接洽，我們終于走到了一起，就在今天，我們邁出了校企合作最重要最堅(jiān)實(shí)的一步。校企合作這項(xiàng)工程的展開，對于華神鈞窯有限公司和陶瓷學(xué)院來講都具有深遠(yuǎn)的影響，也預(yù)示著更加深入，更加全面的合作。
在此我謹(jǐn)代表華神鈞窯有限公司董事長及總經(jīng)理室向一直以來關(guān)注華神、支持華神的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以最崇高的敬意和衷心的感謝!感謝你們的付出！
華神鈞窯有限公司是民盟河南省盟員又一重點(diǎn)投資項(xiàng)目。公司注冊資金2000萬元，占地11927㎡，計(jì)劃總投資3.2億元，年生產(chǎn)能力6萬件高檔鈞瓷，為目前中國最大的鈞瓷生產(chǎn)企業(yè)。公司擁有強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)70余人，擁有國家級省級工藝美術(shù)大師20余人，評審鑒定專家三位。該研發(fā)生產(chǎn)基地由展廳、大爐制作坊、小爐制作坊、加工精選車間、煤爐窯、氣窯爐、觀賞廳、料嘗宿舍、食堂、門衛(wèi)及星級酒店等十多項(xiàng)單體組成，廠區(qū)內(nèi)生產(chǎn)流程科學(xué)合理，建筑布局錯(cuò)落有致、建筑風(fēng)格獨(dú)具特色，是集鈞瓷生產(chǎn)銷售、創(chuàng)作體驗(yàn)、住宿餐飲、演藝娛樂、溫泉度假為一體的綜合性鈞瓷文化產(chǎn)業(yè)，被列為河南民盟及許昌市的重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。
我們企業(yè)深知，在知識經(jīng)濟(jì)背景下，作為文化產(chǎn)業(yè)的華神鈞窯，
未來隨著市場份額的逐步擴(kuò)大，業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，企業(yè)建立一支高素質(zhì)、高水平的團(tuán)隊(duì)是多么的重要，對于中國古老而極具發(fā)展的鈞瓷來講，正在面臨一場自宋代以來第二個(gè)黃金發(fā)展的時(shí)期，因此我們在傳承鈞瓷文化的同時(shí)更需要不斷創(chuàng)新不斷進(jìn)取，這個(gè)過程需要大量的創(chuàng)新思想和年輕的爆發(fā)力，華神鈞窯自成立開始就確立了人才戰(zhàn)略和創(chuàng)新的重要規(guī)劃。素聞許昌陶瓷職業(yè)學(xué)院辦校思想務(wù)實(shí)、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方式充滿了創(chuàng)新，是國內(nèi)三大陶瓷院府之一。能夠與貴校合作亦是我們的榮幸，為我們的人才戰(zhàn)略規(guī)劃提供了積極的意義！
本次校企聯(lián)姻的同時(shí)，雙方聯(lián)手舉行“華神”杯鈞瓷設(shè)計(jì)技能大賽，由華神鈞窯提供獎(jiǎng)金及費(fèi)用和造型材料，本次活動(dòng)以弘揚(yáng)時(shí)代主旋律、發(fā)揚(yáng)雷鋒精神為主題，華神鈞窯來設(shè)置獎(jiǎng)金：一等獎(jiǎng)2名，每人獎(jiǎng)勵(lì)800元，二等獎(jiǎng)4名，每名獎(jiǎng)勵(lì)300元，三等獎(jiǎng)6名，每人獎(jiǎng)勵(lì)200元。同時(shí)互認(rèn)掛牌，在學(xué)院設(shè)置華神鈞窯、許昌陶瓷職業(yè)學(xué)院創(chuàng)意工作室，在華神鈞窯設(shè)置陶瓷學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)基地。華神公司也會為學(xué)生就業(yè)提供良好的環(huán)境和極具發(fā)展的平臺；同時(shí)也非常感謝陶瓷學(xué)院將會為華神鈞窯培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。讓我們共同把這次校企合作做實(shí)、做強(qiáng)、做大，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏。
同時(shí)，作為離開大學(xué)校園20年的我，此時(shí)此刻百感交集，我非常羨慕還在學(xué)校里朗朗讀書的莘莘學(xué)子，因?yàn)樽x書聲是世界上最美妙的音樂。希望全體學(xué)生，珍惜自己的青春時(shí)光，珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會，在
校扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)本領(lǐng)，發(fā)揮自己的聰明才智，在社會的熔爐里歷練成為一名有用的人才。
最后，祝各位老師，學(xué)友，身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步、萬事如意、合家幸福！
合作學(xué)習(xí)發(fā)言稿1
讓小組合作學(xué)習(xí)為我們插上
騰飛的翅膀
尊敬的各位同仁、親愛的同學(xué)們：
下午好！今天我和同學(xué)們交流的話題是：小組合作學(xué)習(xí)。這個(gè)話題對同學(xué)們來時(shí)是很熟悉的，在這我為什么還要和同學(xué)們交流這個(gè)話題呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們還不知道我校課堂改革模式下的小組合作學(xué)習(xí)要求。我校的課堂模式簡稱為“三三三”高效教學(xué)”。
“三三三”高效教學(xué)模式是我校在借鑒全國名校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校多年教學(xué)改革實(shí)際情況總結(jié)提煉出來的，具有六中特色的高效課堂教學(xué)模式。它是以“教學(xué)案”為載體，以“自主預(yù)習(xí)、合作交流、達(dá)標(biāo)測評”三個(gè)相互連接、相互滲透的教學(xué)環(huán)節(jié)為手段，以“合作交流”為主線，以“導(dǎo)學(xué)性”、“開放性“和“生成性”為特征的高效課堂教學(xué)模式。
“三三三”高效課堂教學(xué)模式的第一個(gè)“三”既“三會”是針對我們每一位同學(xué)提出的，指“會質(zhì)疑、會合作、會表述”（是必備的學(xué)習(xí)技能）；第二個(gè)“三”既“三到位”是教師在課堂上為實(shí)現(xiàn)“三會”目標(biāo)而應(yīng)采取的教學(xué)手段，是針對教師提出的，指“自學(xué)指導(dǎo)到位、釋疑點(diǎn)撥到位、目標(biāo)落實(shí)到位”。第三個(gè)“三”既課堂教學(xué)“三環(huán)節(jié)”指“自主預(yù)習(xí)、合作交流、達(dá)標(biāo)測評”。今天我就和大家就合作交流談?wù)勎业睦斫夂涂捶ā?/p>
一、合作學(xué)習(xí)的重要性
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國內(nèi)有著這樣一個(gè)關(guān)于汽車的笑話在廣為流傳：一個(gè)心地不錯(cuò)的人新買了一輛奔馳高級轎車，心情好得不得了，駕駛著心愛的“大奔”在路上高速飛馳很是過癮！忽然見一個(gè)拖拉機(jī)停在路邊上，一個(gè)老漢在招手，這個(gè)哥們心情極好，下車一問才知是老漢的拖拉機(jī)壞了，想請他幫忙拖車，好心也好心情的哥們竟答應(yīng)了老漢，一個(gè)奔馳拖帶拖拉機(jī)的奇跡發(fā)生了。
老漢對奔馳車主歉意的說：“你的車太好了，還請您開慢點(diǎn)，如果我的拖拉機(jī)受不了，我就亮右燈，如果我老漢受不了，我就亮左燈，您就慢下來，行不？”“行啊，沒問題１這個(gè)奔馳車主以60公里的時(shí)速開始拖帶起這拖拉機(jī)了，真是心地好加上心情好，什么奇跡都有��！
開著開著，就發(fā)現(xiàn)有輛寶馬以200公里時(shí)速一下子超越了過去，奔馳車主急了：我可是
大奔啊，還怕了你�。≌f著就提速追了上去，完全忘了車后面還有一個(gè)老漢和拖拉機(jī)。
兩輛車就這樣高速的叫上勁了！這時(shí)一個(gè)交警在后面發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，就飛快地向總部報(bào)告前方發(fā)現(xiàn)一奔馳與寶馬轎車在瘋狂飚車！不可思議的是，一個(gè)拖拉機(jī)緊隨著奔馳和
寶馬，不停的亮著左燈，他、他想超車！
同學(xué)們想一想：按照常規(guī)，拖拉機(jī)永遠(yuǎn)不會和大奔、寶馬賽車，但這個(gè)笑話中，他做到了。他其實(shí)我們：一切皆有可能，只要給我們每一位同學(xué)一個(gè)支點(diǎn)，把握好時(shí)機(jī)，就會有奇跡出現(xiàn)。我今天所談的2
合作學(xué)習(xí)，對每一位同學(xué)來時(shí)就是一個(gè)支點(diǎn)，不管以前你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，還是基礎(chǔ)弱，只要你融入這個(gè)集體，你就會有一個(gè)大的進(jìn)步。
咱們都知道：一根筷子容易折，十根筷子折不斷的道理，他告訴我們：一個(gè)人要立足于社會，就離不開競爭和交流。在競爭激烈的當(dāng)今社會，有很多事情，包括那些高科技，不是靠一個(gè)人的力量所能解決的，必須靠群體的力量。“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”這句話足以說明了人與人之間合作交流的重要性。合作學(xué)習(xí)的目的是通過營造寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生的自主性得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)。是同學(xué)們養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、與人合作、與人競爭、與人溝通等現(xiàn)代意識。
小組合作的行之有效，不是靠幾個(gè)人在一起討論一下就可以，而要靠技巧，靠能力，這種能力的培養(yǎng)也是多方面的，我總結(jié)了幾點(diǎn)：
1、養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
合作交流是建立在同學(xué)們獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，如果沒有獨(dú)立思考，那么這個(gè)合作就會顯得盲目、被動(dòng)，討論、交流時(shí)你根本就無話可說。實(shí)踐證明，無論獨(dú)立思考的基礎(chǔ)如何，都能促使合作交流的有效開展。這就要求：同學(xué)們自主學(xué)習(xí)時(shí)根據(jù)“教學(xué)案”自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真閱讀教材，并畫重點(diǎn)，標(biāo)難點(diǎn)，記疑點(diǎn)，寫發(fā)現(xiàn)、深入思考、解決“教學(xué)案”上提出的問題，并反思質(zhì)疑，我學(xué)會了什么問題？什么問題我解決不了?經(jīng)認(rèn)真思考后把自己不能解答的問題寫在“教學(xué)案”預(yù)習(xí)質(zhì)疑部位。在合作交流環(huán)節(jié)中共商困惑，與同學(xué)交流或向老師質(zhì)疑，共享發(fā)現(xiàn)。
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2、培養(yǎng)的質(zhì)疑的能力
愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要�！焙献鹘涣骶褪且粋�(gè)可以讓同學(xué)們進(jìn)行有意義的相互提問.相互探討相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)形式。因此，同學(xué)們要大膽發(fā)表自己的意見，在交流中敢于質(zhì)疑，多問幾個(gè)為什么？還有沒有其他更好的辦法？善于從不同的角度思考問題，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題.提出問題的能力。
3、培養(yǎng)敢于發(fā)表自己的見解的膽量
同學(xué)們要敢于發(fā)表自己的見解，要排除害怕出錯(cuò)心理.大膽表達(dá).使自己的思想和其他同學(xué)產(chǎn)生思法發(fā)生碰撞、共鳴產(chǎn)生思維的火花，在爭執(zhí)中解決問題，才能收到更好的效果。另一方面合作小組要有意識地合理安排、制定規(guī)則創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓人人發(fā)表意見。
4、培養(yǎng)的傾聽習(xí)慣
要養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，能聽出別人發(fā)言的重點(diǎn)，對別人的發(fā)言做出自己的判斷，作出評價(jià)，豐富自己的理解。
5、培養(yǎng)說的技能
有想說的意識、有敢說的勇氣、有會說的方法、要明確說的對像，全體師生，圍繞問題積極說出自己的見解和小組討論的結(jié)果，說話要條理清楚，語句完整、簡煉，突出重點(diǎn)。
6、培養(yǎng)交往的技能
學(xué)會尊重和理解他人，欣賞和接納他人，善于采納他人意見，體會他人的情感，學(xué)會與他人溝通與分享，在交往中體會合作是互惠的，分享是快樂的。
7、培養(yǎng)合作精神
小組成員應(yīng)民主平等、團(tuán)結(jié)友愛、互相監(jiān)督、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步。成員之間必定形成積極的相互促進(jìn)關(guān)系，每個(gè)成員都對其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，體現(xiàn)出人人為我，我為人人的合作精神和意識。
二、合作小組成員的組成
眾所周知，一個(gè)班級通常分為若干小組，每小組有小組長，便于管理，我們可以利用小組為主體，以小組成員合作性活動(dòng)為機(jī)制的教學(xué)形式。那么小組就應(yīng)該合理安排，做到“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”為原則進(jìn)行組合，通常由4—6名學(xué)生組成，人數(shù)不宜太多，這樣使每個(gè)學(xué)生在小組活動(dòng)中都有機(jī)會。每個(gè)學(xué)生是有差異性的，這是不爭的事實(shí)，有差異的個(gè)體在小組中形成互補(bǔ)，有利于形成互助性合作活動(dòng)的開展，促進(jìn)組內(nèi)各成員的認(rèn)知、社會交往、個(gè)性和積極情感的全面提高。因此在安排小組成員時(shí)應(yīng)注意性別、學(xué)業(yè)成績、個(gè)性特征、家庭及社會背景等方面具有異質(zhì)性的學(xué)生合理搭配。同時(shí)，各小組總體情況大體均衡，這就形成各小組在大致公平的前提下進(jìn)行合理競爭。
在學(xué)習(xí)小組中，根據(jù)常常是通過角色、資源等的分配來明確小組成員的個(gè)人責(zé)任，使他們相互依賴。如：記錄員、檢查員、糾錯(cuò)員、總結(jié)報(bào)告員、聯(lián)絡(luò)員等。也可以依照教學(xué)內(nèi)容或資料的不同部分為
小組成員分配角色。在這角色分配中，組長的作用是不可忽視的。那么組長在小組合作學(xué)習(xí)中，發(fā)揮應(yīng)有的作用呢？
1、上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。組長要提醒組員聽課時(shí)認(rèn)真聽講，思考時(shí)投入思索，交流時(shí)積極發(fā)言，回答問題是踴躍參與。上課睡覺的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課時(shí)做小動(dòng)作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問題時(shí)，默不作聲的不能出現(xiàn)在我們小組，討論時(shí)大聲說話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時(shí)說與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小組。按學(xué)習(xí)提綱把任務(wù)分到個(gè)人（或?qū)ψ樱�。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)，可以分容易一點(diǎn)的題目（最好是能從課本直接找到答案的）；回答問題要積極主動(dòng)，聲音要洪亮。本組學(xué)生不能出現(xiàn)問而不答，回答不完整時(shí)，本組其它學(xué)生要立即補(bǔ)充完善。老師在的時(shí)候，我們是老師的得力助手，老師不在的時(shí)候，更要組織好本組成員，去預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識。做到老師在和不在一個(gè)樣。
2、管理本小組的課堂紀(jì)律，保證本組沒有睡覺的，沒有亂講話的，沒有亂走動(dòng)的，上課了沒有不翻開課本的，沒有不學(xué)習(xí)的。如果哪個(gè)組出了問題，就和組長談，咱們比一比哪個(gè)小組長對小組成員管理的好。
3、督促小組成員完成作業(yè)，組員做作業(yè)有困難上提供及時(shí)的幫助，但不讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯(cuò)誤。（督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要講方法，講策略。不能謾罵、侮辱小組內(nèi)成員）
4、明確幫扶對象，帶頭幫助學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，與成績差的同學(xué)交朋友，在組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。成績好的同學(xué)要有耐心幫助成績差的同學(xué)，應(yīng)能認(rèn)識到幫助成績差的同學(xué)提高成績是件不輕松的事兒。
5、根據(jù)本小組同學(xué)的表現(xiàn)作出評價(jià)，并記錄統(tǒng)計(jì)。
6、協(xié)助班主任、老師做好其他教學(xué)工作，如督促同學(xué)預(yù)習(xí)，檢查同學(xué)作業(yè)，分發(fā)試卷等。
小組合作學(xué)習(xí)的效果除了與教師的正確引導(dǎo)以外，還與小組長的作用有著直接的關(guān)系。所以，小組長應(yīng)該做到：
1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀，責(zé)任心強(qiáng)。
2、懂得怎樣組織小組合作交流。
3、能控制好組內(nèi)交流秩序減少爭吵提高交流的效率、保證交流質(zhì)量。
4、善于傾聽組員的意見。
5、要有對小組合作交流的反思總結(jié)、制定適合自己小組規(guī)則和措施以改進(jìn)改提高成員的合作能力。
6、負(fù)責(zé)協(xié)助老師督導(dǎo)檢查各成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況（預(yù)習(xí)情況，作業(yè)完成情況等）
四、正確對待評價(jià)和加分
教師對小組的評價(jià)和加分是為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，是手段不是目的。評價(jià)的最終目的是為了給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高合作學(xué)習(xí)的技能，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)
效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。形成良好的心理素質(zhì)，最終達(dá)到使同學(xué)們主動(dòng)、全面發(fā)展的目的。因此，合作學(xué)習(xí)不能為了加分而加分，加分要學(xué)習(xí)、不加分也要積極參與合作學(xué)習(xí)。
只要同們知道了合作交流的重要性，掌握了一些合作交流的方法，組內(nèi)成員分工明確，完成各自的角色，共同參與，相互認(rèn)同，互相監(jiān)督、互相幫助、才能保證合作學(xué)習(xí)的有效性，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的合作交流的習(xí)慣，提高自己的合作交流能力。