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會議紀(jì)要最后總結(jié)
“春風(fēng)吹綠江南岸”, “三建花開處處春”, 年終已至，為了進(jìn)一步推動三建文明建設(shè)，總結(jié)過去，暢想未來，弘揚愛崗敬業(yè)精神，促進(jìn)各項工作進(jìn)程。2015年1月23日下午，在雷南工程部一樓會議室，召開了職工大會，會議由菜總主持。會上首先轉(zhuǎn)達(dá)了公司董事會老總們對全體員工致以最親切的春節(jié)的問候和良好的祝愿！會議主要內(nèi)容如下：
一、柯總對自己工作管理不善抱有深深的歉意，指出了管理不到位的原因，自己表示要以前車之鑒，勿重蹈覆轍，要為自己樹立謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁的工作作風(fēng)。接著做了春節(jié)放假、上班時間及春節(jié)期間值班安排。要求大家認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，提高自身修養(yǎng)素質(zhì)，注意行為舉止言談，強(qiáng)素質(zhì)，健體魄，學(xué)技能，共同創(chuàng)建三建新形象。最后柯總祝大家馬年吉祥、生活紅紅火火。
二、忠總工對2015年工作存在不足與問題，及2015年工作重點作了全面系統(tǒng)的闡述與強(qiáng)調(diào)。
三、財務(wù)符經(jīng)理特別強(qiáng)調(diào)指出公司財產(chǎn)保管措施及安全隱患的重要性。
四、呈總分析了崗位分配與管理的關(guān)系，要求在坐的各位員工明確工作的職責(zé)與目標(biāo)。
五、其他人員踴躍發(fā)言，暢談工作態(tài)度與構(gòu)建和諧同事關(guān)系。
六、菜總宣讀《關(guān)于公司副總經(jīng)理柯云彩因超前鉆工程監(jiān)管不力的處分通報》。
七、菜總作了會議小結(jié)，提出了幾點要求。
1、肯定了柯總的工作成績和對公司所做的貢獻(xiàn)。勉勵柯總正確對待公司的處分，同時要求每一位員工從中吸取教訓(xùn)。大家共同努力做好往后的各項工作。
2、逐步完善公司各項管理制度，不斷提高工作效率。
3、明確任務(wù)與目標(biāo)，提高公司經(jīng)濟(jì)效益。
4、構(gòu)建和諧企業(yè)，建立和諧的公司人際關(guān)系。
5、發(fā)揚團(tuán)隊精神，提高公司凝聚力。
6、做好春節(jié)期間防火、防盜、交通安全。
最后會議在祝愿大家身體健康、家庭幸福、春節(jié)愉快的歡樂聲中結(jié)束。
椹市第三建筑工程有限公司
Wenxuehu
2015年01月23日
會議紀(jì)要最后總結(jié) [篇2]
時 間：2015年4月30日（周五）下午15:00—17:00
地 點：浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院一樓連廊會議室
主 持 人：鄭志戀
參會人員：諸才章（金華一中）、朱魯平（金華二中）、盛日娥（金華八中）、葉志雄、林凌斌、胡美馨、吳本虎、王躍光、周波、林新事、竺金飛、呂娜、王哲茜、姚瑤、黃莉茹、童小婉、丁純潔
會議情況：
一、各組的見習(xí)匯報
五個“走進(jìn)中學(xué)”學(xué)生見習(xí)實踐小組代表匯報了他們第一階段的見習(xí)收獲、存在問題和下一階段的計劃。
第一小組：金華二中見習(xí)小組，匯報人：呂娜，帶隊教師：林新事
第二小組：金華外國語學(xué)校見習(xí)小組，匯報人：王哲茜，帶隊教師：竺金飛
第三小組：金華一中見習(xí)小組，匯報人：姚瑤，帶隊教師：鄭志戀
第四小組：金華八中見習(xí)小組，匯報人：黃莉茹，帶隊教師：郭滿庫
第五小組：金華四中見習(xí)小組，匯報人：童小婉，帶隊教師：金善董
（匯報內(nèi)容詳見附件ppt及word文檔。）
（一）在體驗中收獲。
在見習(xí)過程，我們的大三學(xué)生以見習(xí)教師的身份向他們的指導(dǎo)教師進(jìn)行了全方位的學(xué)習(xí)，得到了實實在在的收獲。
１、見習(xí)生們在課前看到了他們的指導(dǎo)教師是如何從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等方面進(jìn)行備課的，又是怎樣從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析的。
２、他們在課堂上親身感受到指導(dǎo)教師們怎樣用歌曲、圖片、視頻等形式將課堂導(dǎo)入做得有聲有色，怎樣運用簡潔明確的課堂用語，怎樣通過提問進(jìn)行有針對性的及時反饋，怎樣實現(xiàn)自然流暢的銜接。
３、他們還看到了指導(dǎo)教師在批改學(xué)生作業(yè)時是怎樣發(fā)現(xiàn)問題并提供及時反
饋的。
（二）在困惑中思考
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我們的見習(xí)生在親身體驗中學(xué)英語教學(xué)的過程中，產(chǎn)生了一些成長中的困惑。這些困惑讓他們開始了更多的思考，并希望在下一階段的見習(xí)中能夠走出困惑，進(jìn)一步成長起來。他們在困惑中思考的問題主要有以下一些：
１、如何評價一堂課？
２、如何界定一堂課？（由于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的中學(xué)課堂跟我們想像中的不一樣，如沒有清楚地區(qū)分閱讀課、詞匯課、聽力課等。）
３、如何運用我們所學(xué)的教學(xué)理論知識去看透析中學(xué)英語課堂？
（三）前進(jìn)中的企盼
隨著見習(xí)活動的步步深入，對中學(xué)英語課堂的體驗變得越來越真切，因此我們的見習(xí)教師對下一階段的見習(xí)有了更多的企盼，其中顯得相當(dāng)急切的有以下一些：
１、企盼著能夠延長集中見習(xí)的時間，以便讓我們能完整地聽完一個單元的課。
２、企盼著能夠有機(jī)會參與到中學(xué)英語指導(dǎo)教師的備課過程中去，以便讓我們能親歷教學(xué)準(zhǔn)備活動，從而去發(fā)現(xiàn)備課的重點和難點。
３、企盼著能夠聆聽中學(xué)英語指導(dǎo)教師的評課，以便讓我們能知道怎樣才能具體地去分析評價一堂英語課，從而讓我們懂得如何才能發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的特色與關(guān)鍵點，進(jìn)一步做好聽課筆記。
二、中學(xué)英語指導(dǎo)教師對第一階段見習(xí)活動的反饋信息
來自金華一中、金華二中、金華八中的中學(xué)英語指導(dǎo)教師向我們外國語學(xué)院的師生提供的非常寶貴的反饋信息，有鼓勵、有點撥、更有傳經(jīng)送寶。
（一）金華一中英語特級教師諸才章老師
1、師大的見習(xí)學(xué)生在見習(xí)期非常主動，值得肯定。
２、見習(xí)學(xué)生參與此項活動期望值過高，應(yīng)有良好的心態(tài)去認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)，每一位中學(xué)指導(dǎo)教師都有值得學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)從點點滴滴的平常教學(xué)中去理解和感悟。
３、應(yīng)注意此項活動是見習(xí)而非實習(xí)，每位見習(xí)生的首要任務(wù)是感受一下當(dāng)中學(xué)教師是什么樣的。
４、見習(xí)過程中要爭取從師大老師那里獲得盡可能多的指導(dǎo)和幫助。
５、去中學(xué)見習(xí)之前要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
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６、要有當(dāng)“學(xué)徙”的心態(tài)和精神，積極主動去觀察和請教，用心去觀察和揣摩。
（二）金華二中英語高級教師朱魯平老師
１、學(xué)生集中見習(xí)只有一周時間，而后續(xù)的見習(xí)只有每周一天，時間比較短，從中學(xué)教師的角度來看，一部分教師在短時間內(nèi)還不明白此項活動需要他們做什么。
２、中學(xué)教師很忙，見習(xí)時間較短，而見習(xí)學(xué)生在后7周中每周去一次且受自身大學(xué)課程的限制，因此中學(xué)教師和見習(xí)生的溝通時間和機(jī)會都較少。
３、中學(xué)教師在平時工作中也同樣存在著和見習(xí)學(xué)生一樣的困惑：理論與實踐的差距。
４、部分見習(xí)學(xué)生在中學(xué)聽課時還不知道如何做筆記。
（三）金華八中盛日娥老師
１、見習(xí)學(xué)生做得挺認(rèn)真的，聽了之后還作出聽課小結(jié)。
２、他們善于思考，能夠經(jīng)常提出問題，說出自己的看法。
３、有的見習(xí)生在得到指導(dǎo)教師同意的情況下，在講臺上作了一點嘗試。
三、浙江師大見習(xí)帶隊教師的反饋信息
（一）浙江師大教師教育學(xué)院林新事老師
１、此項活動非常有意義，有利于師范生做到四個“讀懂”：讀懂學(xué)科、讀懂課堂、讀懂教師、讀懂學(xué)生；有利于提高師范生的職業(yè)意識。
２、對理論與實踐的關(guān)系的理解：理論是無用之百用，是在實踐中用于思考的，而不是與實踐嚴(yán)格對應(yīng)的。
３、學(xué)生在見習(xí)過程中要“走進(jìn)教學(xué)”，對中學(xué)教師所用的語言、方法、手段等要用心去觀察，從現(xiàn)象中去歸納、思考和提高。
４、對見習(xí)生的建議：
（１）要做好充分的準(zhǔn)備：學(xué)科能力的準(zhǔn)備；要了解課堂描述和課堂規(guī)劃。 （２）要注意見習(xí)活動的系統(tǒng)性：見習(xí)過程應(yīng)是觀察——思考——文獻(xiàn)閱讀——思考——感悟；教師的發(fā)展要經(jīng)歷三個階段：模仿——思想——形成風(fēng)格；見習(xí)活動要與實習(xí)結(jié)合，反復(fù)磨合。
（３）要重視課堂教學(xué)的基礎(chǔ)性：語言的基本功——語音、口音；專業(yè)的情感——要把教師職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來看待；教學(xué)的理論基礎(chǔ)。
5、大中學(xué)校教師共同參與：中學(xué)教師理論的覺醒，大學(xué)教師實踐的探索。
6、見習(xí)過程中的課題研究：要帶著思想、帶著專業(yè)去參與。
（二）浙江師大外國語學(xué)院竺金飛老師
１、金華外國語學(xué)校老師的口語非常好，給見習(xí)學(xué)生一定的壓力。
２、見習(xí)學(xué)生的準(zhǔn)備還是不夠的，在見習(xí)時間少的情況下沒有利用電話、email等方式提前與中學(xué)指導(dǎo)教師溝通，對授課內(nèi)容、見習(xí)時間的調(diào)整等方面沒有做好充分的前期準(zhǔn)備。
３、學(xué)生見習(xí)期間的調(diào)研重點可放在對教學(xué)過程的反思、感悟上，而不一定要做學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的研究。
四、省新世紀(jì)教改項目負(fù)責(zé)人吳本虎教授
1、浙江省新世紀(jì)教改項目《英語專業(yè)“走進(jìn)中學(xué)課堂”實踐模式探索》將“大中學(xué)�；锇楹献饔媱潯弊鳛橐劳�，以達(dá)到以下兩方面的目標(biāo)：一是讓每個師范生在專業(yè)發(fā)展中更快、更好地成長起來，二是利用師大的學(xué)科資源向中學(xué)英語教學(xué)改革提供切實有效的服務(wù)，衷心希望中學(xué)英語教師能夠提出中學(xué)英語教學(xué)中急需解決的問題，通過師大和中學(xué)老師們的共同努力來逐步破解這些問題。
2、回應(yīng)了見習(xí)學(xué)生所面臨的困惑：
（1）希望見習(xí)生們在見習(xí)過程中作調(diào)研時不要貪大求全，而應(yīng)把重點放在對中學(xué)英語教師教學(xué)片段的觀察、分析和共同探討上，可采取見習(xí)小組集中討論的方式。
（2）“走進(jìn)中學(xué)”——不僅要“走進(jìn)”，還要“深入”，進(jìn)而“淺出”。
五、浙江師大外國語學(xué)院教學(xué)副院長胡美馨總結(jié)
1、非常感謝金華市五所中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和英語指導(dǎo)教師對我院的大力支持和幫助。
2、“大中學(xué)�；锇楹献饔媱潯笔锹毲皫熧Y培養(yǎng)的一種方式，可采取對話式的研討。
3、通過這個會議，參與的同學(xué)們應(yīng)有身份的覺醒，視角的轉(zhuǎn)變，要從當(dāng)老師的角度去觀察中學(xué)教師的教學(xué)過程，用心去揣摩、理解、感悟和提高。
4、學(xué)院里將爭取讓更多的老師去關(guān)注和參與這項活動。
六、浙江師大外國語學(xué)院黨委書記葉志雄講話
由于會議已過預(yù)定時間，葉志雄書記用一分多鐘的時間作了畫龍點睛般的發(fā)言，最后用16個字對實施中的《大中學(xué)�；锇楹献饔媱潯芬娏�(xí)活動作了回顧與展望：“衷心感謝、堅定目標(biāo)、適時調(diào)整、達(dá)到雙贏�！�
浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院
2015年4月30日
（本紀(jì)要由林凌斌整理，吳本虎增補(bǔ)）
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