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七年級生物備考計劃

七年級下冊的生物比較難，特別是圖形多，復雜，內(nèi)容深，導致有些學生在學的時候沒有弄懂，生物考試不及格的多，針對這種不樂觀的情況，制定一個詳細的計劃是勢在必行的。

七年級生物備考計劃

（一）時間安排：

這一冊總共六章，每周兩章，最多三個星期可以完成全部的復習任務。

（二）具體步驟：

1 首先編一個總復習提綱，把常考點，易錯點，易混點編出來，讓學生去理解記憶。分章節(jié)理解記憶。

2 在復習的時候，先默寫基礎部分，然后再重點突破，選一些學生常錯的題目作為探究創(chuàng)新，再當堂達標。每一位同學必須全部弄懂，特別是那些生物學困生，必須一個個讓他們弄懂。當天批改當堂達標，不過關的學生必須留下來過關。

3 復習完兩章就做一個整體測試。在練習中提升。 4 最后做兩套模擬試卷，把試卷精講，細講。

（三）如何有效地做好過關工作

為了保證每一位學生過關，在每個班成立師徒結對，讓生物成績好的帶學習生物困難的，師徒之間相互過關，每一次考試和上一次比較，評出最優(yōu)秀的師傅和進步最大的徒弟，進行表揚。若徒弟超過了師傅，則師徒關系對換，形成一個競爭的班級，在相互競爭中進步。對于特別學不會的，就有老師來抓。

（四）具體復習安排

6月16日----第八章人的生殖發(fā)育

6月18日----第九章人的食物來自環(huán)境 6月20日----模擬練習

6月23日----第十章人體內(nèi)物質運輸和能量供給 6月25日----第十一章人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境 6月27日----模擬練習

6月30日----第十二章人體生命活動的調(diào)節(jié) 7月2日----第十三章人是生物圈中的一員 7月4日----模擬練習

7月7日----綜合練習，鞏固知識

7月9日----綜合練習，鞏固知識

佟麗薇

2017年6月16日

七年級生物備考計劃 [篇2]

一、指導思想

以《課程標準》、《教材》、《2017年德宏州中考考試標準說明》為依據(jù),在復習過程中圍繞《課程標準》要求及教材內(nèi)容,做到全面策劃,整體推進,分段實施,突出重點,分解難點,側重基礎,培養(yǎng)能力.注重平時教與學的漏點和疑點的復習,加強復習過程中的練、考、評環(huán)節(jié)的管理,努力提高復習效益,大面積提高教學質量。

二、學生情況

有2個教學班，175班學生基礎稍好，170班學生基礎比較薄弱，學生基礎較差，整體水平參差不齊，學生思想不穩(wěn)定、落后面大，很多學生對學習缺乏信心，父母對孩子的學習不關心，學生對學習缺乏動力，但我們決不能動搖升學目標。因此，只有扎實工作，花大氣力，只有苦干加巧干，才能確保今年中考有所突破。

三、確定奮斗目標

結合實際情況，制定中考達標人數(shù)，力爭30人及格、90分以上2人、80分以

上10人、70以上20人。

四、開展中考四輪總復習。

結合我校實際情況，爭取3月底結束課程內(nèi)容，4月轉入復習。

第一輪（2017年4月—5月）復習基礎知識能；本階段復習要緊扣課本，全面

復習，夯實基礎。以2017德宏州中考考試說明與指導為綱，過好課本關，認真扎實地把中考所考知識全面復習，對知識點要練透、吃透，并完成中考復習指導中的基礎的練習題。

第二輪（2017年5月—6月）是綜合能力突破；

本階段復習主要是強化訓練，查缺補漏，全面提高。以分類復習為主，以突破

難點、解決重點，在現(xiàn)有的掌握基礎上，力求抓好考點、難點、重點，精講多練，

強化訓練，結合自身的經(jīng)驗對典型題型的補充，通過反復訓練，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，達到舉一反三、靈活應用。

第三輪（2017年6月至中考）復習應用能力的提高。

本階段復習應突出重點，精心輔導，調(diào)整心態(tài)。以綜合訓練為主，以適應性訓練及檢查反饋指導為重點，通過模擬測試檢測復習效果，進一步落實學生雙基的掌握情況，有目的、有針對性地開展個別輔導，通過反復訓練，使學生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧，同時做好考生的心理調(diào)試及輔導工作，讓學生具備良好的心理狀態(tài)及應考能力。

第四輪最后利用一個星期左右的時間，鞏固基礎抓住基礎分不放，增強學生備考自信心。

五、提高教學質量的措施復習課上教師應幫助學生對已往所學的一些分散在各章節(jié)中的,零碎的知識進行歸納,概括,比較,歸類,串聯(lián),使知識系統(tǒng)化,網(wǎng)絡化,使學生在較深層次上同化這些知識。

1、對知識進行整理,概括:一本書的內(nèi)容上完了,這本書中到底講了些什么,一般的學生是不會歸納,概括的,教師可以幫助學生打破章節(jié)界限,列出一些標題,把各種知識相互融合在一起,形成網(wǎng)絡或體系。如,學了循環(huán)系統(tǒng),消化系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),排泄系統(tǒng),可以列出如下標題:(1)四大系統(tǒng)(循環(huán),呼吸,消化,排泄)在新陳代謝中有何作用來進行綜合復習。(2)體育鍛煉對人體健康有什么影響(包括對運動系統(tǒng),對循環(huán)系統(tǒng),對呼吸系統(tǒng),對神經(jīng)系統(tǒng)等)進行綜合復習。

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2、對知識進行比較:就是指對不同對象進行對比,確定其異同,從而抓住事物的本質。在初中生物教材中,有不少內(nèi)容可以通過對比,分析。如光合作用和呼吸作用,應激性與反射,魚綱,兩棲綱,爬行綱,鳥綱,這四綱心臟,動脈血和靜脈血,維生素與激素等等,這些內(nèi)容都可以用比較的方法復習,使學生弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

3、對知識進行歸類:即將教材中一些相關的帶有共性的知識劃歸成塊,分門別類,便于記憶和掌握。如生物學中往往遵循一個基本原理,即生物的結構和功能總是統(tǒng)一的,基于此,我們可以把生物學中一些器官的結構歸在一起復習。如心臟的結構,肺的結構,腎的結構,腦的結構等等。通過復習,使學生進一步理解結構和功能的統(tǒng)一。又如在動物學中,每學完一章,都要總結各種動物的特征,那么,我們也可以將這些動物的基本特征作為一個類別或專題進行復習。

4、對知識進行串聯(lián):就是根據(jù)概念之間的包含關系,外延大小將一些有聯(lián)系的知識連成一體。如學了植物體的組成,可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯(lián)起來,而不是將這些知識單列出來,因為這些知識都不是孤立的,是有聯(lián)系的。若不如此,盡管我們以前給學生上了新課,后又進行了復習,如果再問學生:植物體是怎樣形成的學生仍會摸頭不知腦,答不上來。復習生態(tài)系統(tǒng)時,可以根據(jù)由生物個體形成種群,由種群構成群落,由群落構成生態(tài)系統(tǒng)這一線索,將種群,群落,生態(tài)系統(tǒng)按照它們概念的外延大小排列進行串聯(lián)復習,學生易懂,易記,效果將會比較理想。

六、開展專題復習(包括圖形,實驗等)

1、所謂認圖,就是指你能夠正確的認出這是一幅表示什么內(nèi)容的圖,圖中的各部分結構叫什么名稱。比如說人體的心臟結構圖,在這個環(huán)節(jié)里,把各種動物的心臟放在一起,你要能認出這一幅圖表示的是哪動物心臟結構,認出人心臟四個腔的名稱,和心臟四個腔相連通的血管的名稱。

2、能清楚的說出圖中各部分結構的作用,以及圖中所蘊藏著的所有知識點。即圍繞著圖要盡可能的把所有相關的知識點都說出來。比如:還是心臟的結構圖,在這個環(huán)節(jié)里,你不但要能說出心臟四個腔里流淌的分別是哪種血液,是動脈血,還是靜脈血而且要能說出心臟四個腔之間的關系,哪兩個腔之間是相通的,血液在四個腔內(nèi)是如何流動的,四個腔分別于哪些血管相連通。

3、組圖(想圖)：所謂組圖(也就是想圖)其實就是一個把各個部分的知識點貫穿在一起,融會貫通的過程。當你把各部分的知識點都通過以上三個環(huán)節(jié)完成后,就可以把相關內(nèi)容盡可能的穿在一起。例如,對于人體生理衛(wèi)生部分 ,可以把和心臟的結構圖相關的血液循環(huán)路線圖,人體內(nèi)氣體交換和運輸示意圖等內(nèi)容穿在一起,形成系統(tǒng)的知識,甚至于還能把消化,泌尿的知識也穿在一起。

4、初中生物書比較重要的圖:

被子植物部分有:①根尖成熟區(qū)吸收水分的模式圖:需要說出的知識點有:根尖的結構中,吸收水分和無機鹽的主要部位是什么,根吸收水分的原理,在哪種情況下吸水,在哪種情況下失水,水分從根毛進入成熟區(qū)內(nèi)部導管的過程。

②木本植物莖的結構圖:木本植物莖中維管束的組成,排列方式,莖能不斷長粗的原因,導管,篩管的作用和位置,還要能說出草本植物的莖在以上方面的特點。

③葉片的結構圖:在這幅圖中除了要能說出葉片的結構在表皮,葉肉,葉脈方面的特點。還要能說出蘊藏的知識點:光合作用和呼吸作用的原料,條件,產(chǎn)物以及意義。

④雌蕊的結構圖:重點是子房的結構,雙受精的過程,以及受精完成后子房的各部分是如何對應發(fā)育成果實的各部分。

⑤種子的結構圖:單子葉,雙子葉種子的異同點,尤其是胚的作用,以及種子萌發(fā)的條件。當你把以上各部分植物的圖復習完成后,可以通過營養(yǎng)和生殖兩個角度把它們穿在一起形成系統(tǒng)的知識。即:植物體對水分和無機鹽的吸收和運輸,對有機物的制造,分解和運輸,傳粉,受精,果實的形成,種子的萌發(fā)。

5、人體生理衛(wèi)生部分主要有:

①心臟的結構圖:心臟四個腔的名稱,相連通的血管的名稱,以及各腔內(nèi),各血管內(nèi)流淌的血液是動脈血還是靜脈血。

②人體血液循環(huán)路線示意圖:體循環(huán)和肺循環(huán)的路線,血液成分在什么部位發(fā)生了變化,每一處的血管里流淌的是什么血,血液中運輸氧氣的是什么,運輸養(yǎng)料的是什么等等。

③小腸絨毛的示意圖:主要知識點有:營養(yǎng)物質中哪些可以直接被吸收,哪些需要經(jīng)過消化才能被吸收,哪些營養(yǎng)成分被小腸絨毛中的毛細血管吸收,哪些被毛細淋巴管吸收。

④氣體交換和運輸示意圖:人體內(nèi)體交換發(fā)生的部位,原理,結果

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⑤腎單位結構圖(尿液形成的模式圖):腎單位的結構,尿液形成的過程(重點有腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。)

⑥反射弧的模式圖:反射弧的組成以及作用,非條件反射和條件反射的區(qū)分,灰質,白質的組成,人大腦皮層的特點,小腦的作用。

⑦ 眼球的結構圖:視覺的形成,近視眼的形成原因和糾正方法

⑧長頸鹿進化的示意圖:自然選擇的過程,生物進化的一般規(guī)律

⑨ 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈,食物網(wǎng)絡。

⑩顯微鏡的結構圖:顯微鏡各部分結構名稱和作用,顯微鏡的使用方法

如果你通過上面這種方法,把各章節(jié)的典型圖示復習一遍的話,說明你已經(jīng)復習好了,你不能完成的內(nèi)容或者完成起來有難度的內(nèi)容通過這種形式的復習,檢測,也已經(jīng)把問題解決了。同時,在實際解題的過程中,不管知識點怎么換說法,不管圖怎樣變化,在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析,判斷,解決問題。

6、精講精練,提高能力。

基礎復習必須全面,但又不能平均主義,必須在全面復習的基礎上突出重點要提高復習課40分鐘的效率。課前作好充分準備,包括分析大綱,考綱,教材,教學參考資料,課堂上練習,電化教具,小黑板,生物模型與掛圖等,使堂上教學的信息量增大,加上生動的語言表達,理論聯(lián)系實際,講練結合,便能使直觀性,趣味性和知識性有機地

結合起來,激發(fā)學生的興趣,學生的注意力也容易集中,這樣學生就在輕松,活躍的課堂氣氛中,不知不覺地掌握了知識。在中考復習中講解與練習的時間一定要控制在20分鐘左右(每節(jié)課時間為45分鐘)。要正確處理好練習題的數(shù)量和質量,課上教師不應講解的過多,要做到精講精練,應當選擇適當數(shù)量不同類型和不同難度的練習題用以檢查復習效果,提高解題能力。加強訓練是一種高強度的知識運用訓練,通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力,提高成績。我對學生的強化訓練主要有三種方式:①在平時的練習中進行強化訓練,即把平時的訓練當考試。在規(guī)定的時間內(nèi),獨立,閉卷完成,中途不能中斷不能查閱書本和答案,直到所有學生把認為會做的題目完成后才能對答案,看書,討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性,提高反應速度和熟練程度,消除對課本和答案的依賴,培養(yǎng)自信心,同時減少因重復翻閱答案而消費的時間。

②在課堂小測時,不寫題目,而是口述題目,學生必須聽清題目,記住有關問題和供選答案,口述一題馬上答一題,目的是強化學生的記憶力和反應速度。

③在考試時適當加大題目量,難度和能力要求,縮短考試時間,以提高學生的應試能力和應試心理承受力。

④用好資料,四月質量檢測前,完成第五單元的復習,五月中旬完成全部的資料的復習,進入綜合試題復習

2017-3-12

七年級生物備考計劃 [篇3]

緊張有序的教學工作即將結束，為了使學生更好地靈活地高效地掌握知識，現(xiàn)對本學期生物做如下復習計劃：

一、學情分析

七年級的學生剛升入初中，學習習慣和生物學技能都有待進一步培養(yǎng)。再加上各班同學的基礎很不一樣，所以組織好這次復習非常重要。通過這次復習，使學生對所學知識形成一個知識網(wǎng)，對今后的學習打下基礎。

二、復習措施

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平。