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紅安縣虎門小學校園用語用字監(jiān)督檢查制度（精選7篇）
在充滿活力，日益開放的今天，制度起到的作用越來越大，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編整理的紅安縣虎門小學校園用語用字監(jiān)督檢查制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紅安縣虎門小學校園用語用字監(jiān)督檢查制度 篇1
第一條 為了加強對校園用語用字情況的監(jiān)督檢查，督促校園用語用字進一步規(guī)范，特制定本制度。
第二條 監(jiān)督檢查采取平時監(jiān)督檢查和集中檢查相結合的辦法。
第三條 教務處負責教師的.語言文字監(jiān)督檢查，政教處負責學生規(guī)范用語用字情況的監(jiān)督檢查。
第四條 在日常工作中，各處室主要負責人、各教研組長和各班主任對其所負責處室、教研組和班級用語用字情況負有監(jiān)督檢查責任。
第五條 學校語言文字工作領導小組為監(jiān)督檢查領導小組。除平時加強對各部門用語用字情況的監(jiān)督檢查外，還要負責每學期組織一次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據(jù)需要，組織專項檢查或抽查。
第六條 在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出改進意見和措施。
第七條 學校語言文字工作檢查的結果與教師的績效考核成績、評比文明班級掛鉤。
第八條 本制度自二0xx年九月一日起執(zhí)行。
紅安縣虎門小學校園用語用字監(jiān)督檢查制度 篇2
根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和縣教育局、縣語委語言文字工作會議精神，結合我校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質(zhì)教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業(yè)服務，特制定本要求：
一、常規(guī)管理
1、將語言文字工作列入學校常規(guī)管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。
2、將語言文字工作納入學校精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領導認真檢查落實。
3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊、張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養(yǎng)成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌；使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。
4、對校內(nèi)所有公示牌、上墻的.制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。
5、校牌、室名牌；學校的公文、文件文頭和�？蟮目^報
頭學校的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化。
二、教學管理
1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家校聯(lián)系冊、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。
2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。
3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關。
4、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統(tǒng)一教材，著重提高學生口語表達能力。
三、師資管理
1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續(xù)教育內(nèi)容。
2、把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。
3、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。
四、學生管理
1、“各科教學都應加強對學生規(guī)范意識和能力進行培養(yǎng)”和“作業(yè)規(guī)范”提出了明確要求：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。
2、學生在校園內(nèi)講普通話，寫規(guī)范字是學生行為規(guī)范的基本要求。
3、將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入學生評優(yōu)評先的基本條件。學生不會說普通話的，不能評為“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”。
五、德育工作
1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規(guī)范字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，形式多樣，內(nèi)容豐富。
2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規(guī)范化的內(nèi)容2次以上；每學期出1期以上的專題黑板報，積極宣傳《國家通用語言文字法》。
3、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。
六、獎懲制度
1、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條件之一。
2、學校撥出一定的活動經(jīng)費，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵。
3、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。
4、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個人，一經(jīng)查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格。
紅安縣虎門小學校園用語用字監(jiān)督檢查制度 篇3
一、校園用語要求
1、師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。
2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯(lián)絡必須使用普通話。
3、學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。
4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。
5、教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準。
6、學生能說比較標準的普通話。
二、校園用字要求
1、校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字符合要求。
2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規(guī)范。
3、學校舉辦的各種會議和文體活動的`會標、標語、請柬等用字，必須達到規(guī)范要求。
4、公文、�？⒅v義、教案、試卷、用字規(guī)范。
5、板書用字符合要求。
6、批改作業(yè)、書寫評語用字的符合要求。
7、學生能認識并正確書寫規(guī)范字。
紅安縣虎門小學校園用語用字監(jiān)督檢查制度 篇4
�。ㄒ唬┬@內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。
1．教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。
2．各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。
3．學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。
4．校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。
5．教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準。
6．學生能說比較標準的.普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。
7．教導處、總務處定期檢查和評價師生校園用語。
�。ǘ┬@用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。
1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字和錯別字，用字要規(guī)范。
2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字和錯別字，用字要規(guī)范。 2
3．學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、海報和通知等，用字必須規(guī)范。
4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。
5．教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。
6．學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字。
紅安縣虎門小學校園用語用字監(jiān)督檢查制度 篇5
為了培養(yǎng)良好的校園語言文字環(huán)境，促進用語用字規(guī)范化，我校制定監(jiān)督、監(jiān)測制度如下：
一、學校的校牌、標志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
二、學校櫥窗、宣傳欄、公示欄、校園網(wǎng)、各處室印發(fā)的`各種材料用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
三、教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等必須使用規(guī)范字。
四、學校召開的各種會議必須使用普通話，并要求規(guī)范用語。
五、學校語言文字工作領導小組成員對上述公共場所定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)有錯誤之處，即責成有關人員進行整改。
六、通過語文課堂及其他活動載體，對學生進行用語用字規(guī)范化教育，學生能正確分辨規(guī)范字和不規(guī)范字并做到使用規(guī)范字。
七、規(guī)范教師課堂用語、板書用語及評語規(guī)范，使普通話成為教師的教學語言。
八、教務處每學期定期與不定期檢查備課教案、作業(yè)，要求教師、學生寫規(guī)范漢字，并作好記錄。
九、人人講文明、講禮貌，正確使用普通話進行正常交流。
本制度自制訂之日起施行。
紅安縣虎門小學校園用語用字監(jiān)督檢查制度 篇6
為激發(fā)全校師生的推普意識，純凈校園用語用字的`環(huán)境，充分發(fā)揮學校推廣普通話的示范窗口作用，特制定本制度：
一．校園用語要求
1.師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，在師生之間、同學之間、與來賓之間使用文明禮貌語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。
2.堅持普通話教學，課堂上教師講課，學生回答問題，必須使用普通話，對外電話聯(lián)絡也必須使用普通話。
3.學校領導、教師、學生在集會時必須使用普通話。
4.教學活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。
5.教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準，學校定期組織教師參加普通話培訓、測試工作。
6.學生能說比較標準的普通話。
二．校園用字要求
1.校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等必須符合規(guī)范用字要求。
2.宣傳材料、宣傳欄、指示牌等不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字要規(guī)范。
3.學校舉辦的各種文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規(guī)范要求。
4.公文、會刊、講義、教案、試卷等用字規(guī)范。
5.板書用字符合要求。
6.批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求。
7.學生能認識和正確書寫規(guī)范字。
紅安縣虎門小學校園用語用字監(jiān)督檢查制度 篇7
為了進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《陜西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字〉辦法》，落實國家對學校語言文字的基礎作用，奠定學校語言文字工作的基礎，增強語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建意識，提升我校語言文字規(guī)范化水平，全面推進我校素質(zhì)教育，擴大語言文字工作的社會影響，根據(jù)教育部、國家語委《關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》和山陽縣教體局《關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》（山政教體發(fā)（20xx）486號），制定出我校在教育教學管理及教學評估中對語言文字規(guī)范化的明確要求和評價指標，現(xiàn)印發(fā)你們，請結合實際工作貫徹執(zhí)行。
一、目的意義
普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，正確使用規(guī)范語言文字是國家對每個公民的基本要求。學校承擔著國家通用語言文字的教育普及任務。語言文字應用能力是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基矗充分發(fā)揮語文教學的主渠道作用，輔質(zhì)以其他教育教學環(huán)節(jié)的密切配合，使學生獲得扎實的語文知識，具有良好的語言文字應用能力以及養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的意識與習慣，是全面推進素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)新世紀國家語言文字工作目標的重要舉措。學校把語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建納入常規(guī)管理、學生培養(yǎng)目標9和課程標準、教師基本技能訓練和考核中，并滲透到德智體美和社會實踐等各項教育活動中。通過創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，對進一步規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量，提升師生的語言素質(zhì)、文字應用能力和文明意識，推動學校各項事業(yè)的發(fā)展將起到十分重要的作用。
二、目標任務
學校要求全體師生以普通話和規(guī)范字作為教育教學的基本用語用字，使普通話成為校園語言，使全體師生的語言文字規(guī)范意識普遍增強，應用能力普遍提高。
三、基本要求
1、學校領導班子對貫徹語言文字工作法律法規(guī)、方針政策認識明確，宣傳到位。使語言文字工作制度化、規(guī)范化、科學化。
2、重視校園用字管理。
（1）教師的教學論文（設計）、教案、板書、學生的作業(yè)、校園內(nèi)的標牌、標語等用字、標點符號都必須規(guī)范。
�。�2）公文、印章、自編教材講義、教學設計以及標牌、櫥窗、校辦報刊、墻報、黑板報等用字規(guī)范。
3、重視校園用語管理
�。�1）學校的會議、宣傳及其他公共活動以普通話為基本用語。
�。�2）教師與領導、教師之間，教師與學生之間在校園內(nèi)必須講普通話，讓普通話不僅成為教師的教學語言，也要成為教師的校園語言。
（3）學生與學生之間在校園內(nèi)統(tǒng)一說普通話，讓普通話不僅成10為學生的課堂語言，更要成為學生的校園語言。
4、把普及國家通用語言文字宣傳教育經(jīng)�；谌雽W校文化建設，通過形式多樣、富有實效的活動，增強師生對文字的熱愛，提高語言文字規(guī)范意識和應用水平，提升自身文化素質(zhì)和校園文明形象。
5、引導師生積極參與全國推廣普通話宣傳周（每年9月的第三周）等社會宣傳活動，各班要營造說普通話寫規(guī)范字和氛圍，把學生使用規(guī)范的語言文字能力作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。
四、具體措施
�。ㄒ唬┐罅ν茝V普通話
1、健全網(wǎng)絡，抓好組織管理。
�、僭谡Z言文字規(guī)范化工作領導小組領導下，建立以“領導為龍頭，教師為軸心，學生為基幢的“三級”語言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎上形成了“行政領導到班主任到學生”一條龍的語言文字工作網(wǎng)絡。
②在各班設2名“推普員”。
2、營造氛圍，加大宣傳力度。
�、僖蒙靸x式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。
�、谝匾暋巴破罩堋惫ぷ�，培養(yǎng)學生養(yǎng)成說普通話的習慣。
③要利用學校的宣傳陣地建立“雙推”工作標語，增強師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識。
④要在校園醒目位置設置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語11牌。
�、輰W校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標本。
�、抟獙ⅰ半p推”活動滲透到每個班級，規(guī)范班級的宣傳布置，為學生創(chuàng)設一個優(yōu)良的規(guī)范的語言文字環(huán)境。
3、落實管理，強化監(jiān)督檢查。
�、僬J真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的要求，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。
�、趫猿职颜Z言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)評先晉級和學生評優(yōu)的重要條件，把學生使用規(guī)范語言文字能力作為學生綜合素質(zhì)評價的'重要內(nèi)容，并將其作為班級量化考核的重要內(nèi)容納入量化積分。對于在校園生活中不講普通話、說臟話等行為，值周員要扣除班級積分1-5分，同時對于學生不認真書寫漢字、字跡潦草等也要扣除班級積分。
4、強化培訓，提高普及程度。
①學校定期安排骨干教師參加培訓，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。
凡是1954年1月1日以后出生的教職工，必須參加普通話培訓12和測試，并取得相應的等級證書。其中，語文教師的普通話水平要達到二級甲等以上；非語文教師要達到二級乙等和職員要達到三級甲等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。20xx年8月底以前，全體語文教師都必須參加拔高培訓，鼓勵普通話基礎好的其他學科教師參加拔高培訓，確保我校適齡教師100%參加培訓、測試并達標。
�、谑蛊胀ㄔ捳嬲蔀樾@語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。
�、鄯e極組織學生的普通話口語實踐活動�；顒咏M織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。開展“推普周”宣傳活動。（每年9月份第三周為全國推普周）
5、多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境。
�、賹處煻ㄆ谂e辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動，不斷提高教師普通話水平；
�、诎l(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強其示范性。
③把普通話訓練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點問題，進行普通話朗讀示范。
�、芙M織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓練學生使用普通話的水平。
⑤語文教研組和各班要在每學期制定語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作計劃，落實各項活動，把創(chuàng)建工作落實到每位教師和學生。各班也要結合學校的創(chuàng)建方案，制定出本班的實施意見，并認真貫徹執(zhí)行。
(二)大力推行規(guī)范漢字推行規(guī)范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規(guī)范漢字。
1、要求全體師生在工作、學習、生活中規(guī)范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。
2、要求教師教案、板書、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達，都要使用規(guī)范漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。
3、禁止使用不規(guī)范字和繁體字（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。
4、教師在教學中要注重培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，要注意及時糾正學生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規(guī)范漢字的水平。
5、班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。
6、凈化環(huán)境，規(guī)范園內(nèi)用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學軟件、網(wǎng)絡等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。確保園內(nèi)用語用字規(guī)范化。
7、開展“啄木鳥行動”，鼓勵學生對學校、社區(qū)街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、“二簡字”、缺損字等拍攝、記錄下來，進行專項糾錯。
(三)認真準備，迎接達標評估
為確保評估順利通過，根據(jù)《語言文字規(guī)范化示范校檢查評估標準》，學校語言文字規(guī)范化工作領導小組全體成員應按照方案要求，明確目標任務，認真履行職責，互相支持配合，努力推進學校語言文字規(guī)范化工作。
1、營造宣傳氛圍。學校布置專欄，各班出黑板報�？�，張貼宣傳標語，團委、學校廣播室負責在全校范圍內(nèi)營造“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳氛圍。
2、要多層次、多方位，開展各種活動。在教師中組織各類書法比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學生中組織演講、辯論、書法等比賽活動；通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。
3、建立健全檔案資料。由教導處牽頭，將學校關于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結材料，各處室（組）的各種活動資料，教師普通話培訓、檢查、監(jiān)督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。
4、做好自評工作。各部門要逐條對照檢查我校語言文字相關工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時糾正、完善，并按評估標準寫出自評報告。
5、要從校園環(huán)境、教育教學、師生要求等方面出發(fā)，制定校園語言文字宣傳、監(jiān)督、獎懲等一系列有利于推進語言文字工作規(guī)范化的制度。
五、評價指標
1、將教師在教學中使用普通話和規(guī)范字情況作為其業(yè)務考核、職務晉升、評優(yōu)評先的條件，促進教師普通話水平全面達標并不斷提高，加強監(jiān)督檢查，確保普通話和規(guī)范字成為教育教學基本用語用字。
2、將普通話作為教學用語和校園語言。全校師生員工在教學活動和日常交往中必須使用普通話和規(guī)范字。各班級、處室必須按規(guī)定落實。
3、規(guī)范校園用字。凡學校公文、校報及教研簡訊、小報等，教師的教育教學論文（設計）、教案、板書，學生的作業(yè)，校園內(nèi)的標牌、標語，學校網(wǎng)站的用字、標點符號都必須規(guī)范。學校將專門組織人員對校園內(nèi)的用語用字進行督導和糾察，對不規(guī)范用語用字的個人要責令其整改。
4、采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校定期檢查、評估各年級、處室工作的完成情況，并將情況通報全校。對于在創(chuàng)建過程中工作突出的集體或個人學校予以表彰獎勵，對于思想不重視、工作消極的通報批評并限期改正。
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